室内设计研究生论文范文1
Summary
In the promotion of modern productive forces and science and technology, human being realize its tremendous development and progress at a rapid pace. As if this era is experiencing extraordinary changes, the entire building design industry, particularly the interior design industry are undergoing rapid development, so the study of the history of interior design is an urgent topic. Before conducting thorough and systematic study of the directional grasp of the history of interior design is very important. This article on the value of the study of the history of interior design, research attitude, as well as its research status are summarized, and the future of China Interior Design little outlook, and how the future of the Chinese interior design help and learn from thisthe thrust.
关键词
中国室内设计、历史、方式、现状、发展
Keyword
Interior design, history ，the way, the status quo, development
中图分类号：TU238+.2文献标识码： A 文章编号：
绪论
在现如今这样一个改革发展的浪潮中，在这样一个经济飞速发展，国内外经济文化交流日益频繁，各行业竞争日益激烈的今天，中国室内设计已从建筑设计的大行业中分离出来将近三十余载了，现在正在步入一个相对较快的发展时期。开始回归自然本身以及追溯其历史也越来越称为这一时期学者们的研究方向。本文对中国室内设计历史的研究价值、研究态度、以及它的研究现状进行分析总结，也对中国室内设计的未来进行了些许展望，如何继往开来，对中国室内设计的今天有所帮助和借鉴是本文的主旨。
一、历史引领着现实
历史之于现实，意义异常深远。中国室内设计历史的研究，属于史学研究的范畴，通过深入发掘、精度提炼、高度总结中国室内设计发展特点以及规律，并且运用到现实的发展中来，以达到经世致用的目的。
中国室内设计历史的研究有着深刻的意义，其主要表现在学科和教育两个方面，学科的发展需要历史作为支撑，缺乏历史或者不了解历史，发展就没有依据。尽管现在我们室内设计发展的速度很快，但是对其历史的研究其实才刚刚起步，回望中华五千年的历史文明，我们不能将老祖宗给我们留下的宝贵财富付之东流，更没有理由让历史的研究出现空白，从发展的观点看，研究的万里长征才迈出了第一步。
对于历史的了解有助于我们更好的看清现实、展望未来，通过前人的实践所得出的结论能为我们所用，将成为现实人们宝贵的财富，与此同时现代设计的多元化、个性化又会赋予历史新的生命。
二、现实反映着历史
在历史面前，现实需要有其正确的态度。中国室内设计历史的研究属于史学范畴，因此要符合历史研究的原则。
首先是全面，全面是多方面、多角度、全方位的研究。中国室内设计历史的研究是整个历史研究中的一个分支，是不能脱离整体存在的，也不是独立发展的，必然与其他学科相联系、相影响。所以我们不能孤立的去看，应该全面的了解，从内容行处理好与其他学科的关系，做到视角广阔，联系全面。
其次是客观，历史是客观的，是不以人的意志为转移的，这是马克思主义唯物史观中所提到的，也是经过千百年来实践证明的不变的真理，历史学家要有客观性，他就要具备超越现实社会存在，社会舆论的能力，只有深入现实才能超越现实，同时还要放眼未来，能够准确的把握未来也就是对历史最好的重生。中国室内设计历史的研究必须全面、深刻的了解当前室内设计的现状，才能跳出个人和时代的局限，客观的看待过去。
对历史的研究必须建立在阅读史料，研究史料的基础之上，但是并非历史材料上所写的都是我们通常所说的历史事实，对研究准确性的把握要求我们对历史中所发生的人物、事件都要做出准确的判断。研究史料不是罗列历史，更不是生搬硬套。而是对历史材料进行分析、比对、论证、说明。
在这些原则的引导下，经过对历史材料的梳理，研究人员通过对自身所学知识的运用，归纳、总结出一个秩序，这个秩序就能被人们所接受和认知。
三、当前的研究
在当前，中国室内历史的研究已经越来越受到专家学者的重视，陆陆续续也有相关的研究成果发表。但是中国古代室内设计的研究尚且处于开始阶段，现在的一些相关成果也只是对史料图集的罗列与分析，真正研究性的成果很少，也就更谈不上创新与突破了。
目前，中国建筑历史的研究相对深入，如梁思成的《中国建筑史》、刘敦帧的《中国古代建筑史》、潘古西的《中国建筑史》等等，从而形成了建筑史学研究的基本体系和构架，此外，也对建筑历史如何研究，以及对研究中所出现的问题如何解决进行了讨论。这些都对中国室内设计历史的研究指明了方向，也提供了前车之鉴。
随着研究的逐步展开和深入，中国室内设计也逐渐咸亨为一门相对独立的学科，但鉴于研究水平上却很难达到一个高的高度，研究成果还不甚完善的现状来看，较为有影响力的著作有霍维国、霍光所编写的《中国室内设计史》，此书按编年体从各个朝代的社会背景、建筑概况、装修与装饰、色彩与结构等方面进行论述，总结出中国室内设计的基本特点和发展概况。
此外还有杨东江主编的《中国近现代室内设计史》、陈同斌主编的《中国古典建筑是你装修图集》以及陆元鼎和陆琦所著《中国民居装修装饰艺术》等等。这些著作也能反映出我国的室内设计的研究已取得了一定的成果。
室内设计的研究也不可避免的和其他学科专业相关联，其他学科的一些研究成果也可以反过来为室内设计的研究服务。如中国工艺美术史的研究就相对完善，对丝绸、雕刻、青铜器、壁画、书法等等中国传统艺术在各个时期的表现进行分析，因为这些元素都和室内设计是相关联的，能在其中找到我们的一些研究方向和研究素材。
四、根源于自身
在开展研究之前首先要对自己研究的对象有一定的了解，我们的研究对象是什么？怎样去研究？从而全面系统的提供一个全局的思想准备和理论依据。
首先是要划分研究范围，范围的界定是研究的前提。之后是研究对象。
1、研究范围的确定
中国室内设计历史的研究应分为三个方面：从空间意义上来说，研究的地域是中国范围之内：从时间意义上来说，是对过去的传统的历史进行研究：从研究性质上来说，是室对内设计的研究。
从空间意义上来看，中国的国土并不是五千年来一成不变的，例如元朝我们的疆域曾经触及到了欧洲，这对我们的研究有着很重要的指导意义，虽然说地域的研究不是我们室内设计研究的重点，但是却是一个不能忽视的因素。“中国广大疆域的形成和发展，以中原地区为中心和基础，而其他地区，特别是边疆地区成为中国疆界的一部分，经过了一个漫长的发展时期”【1】。所以对我国室内设计历史的研究要从对当时政治、经济、文化、历史影响最久远的中原地区开始。但也要其他地区一起研究。
从时间意义上来讲，中华五千年的文明，尽力多少代的发展演变，而史书记载又有两种：编年体和纪传体，这两种记载形式可以说是各有千秋，编年体史书在事件上记载的较为清晰，不容易出现重复记载的情况，但是很难把一个历史事件完整清楚的叙述清楚，而纪传体史书由于记载事件较多，又不可避免的出现时间上的重复。而政治因素对历史的记载的影响力巨大，是否能够真实的记载和还原历史真相，考验着每一个史学家和历史研究人员的眼光。因此，对室内设计史的研究应从多方面进行分析比对，从而得出结果。
从性质意义上来讲，室内设计本身所包含的意义决定了室内设计的研究范畴。室内设计的定义是：室内设计师根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，也能用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活的室内环境。所以室内设计是家居、陈列、色调、装饰等等科目的结合体，要明确学科之间的差异和互补。
2、研究对象的界定
研究对象的界定主要由研究范围内的学科性质所决定的，并且受到空间、时间的影响，加上中国建筑历史和中国室内设计历史刚刚分离开来，所以很多东西是很难去界定的，往往很多因素是传统建筑理论和室内设计都需要去思考的问题，这也就要求我们合理看待学科之间的交叉与互补。
第二个层次的研究是影响要素变化的原因，主要包括自然因素、社会因素等等，其中自然因素包括干旱、洪涝、地震等等认为不可抗拒的因素，人为因素则包括经济发展、朝代更替、文化交流等等。我们要把这些因素有机的结合起来，全面、透彻的帮助人们对知识、材料的把控及运用。
四、未来的展望
随着我们国家综合国力的不断增强，科技，教育水平的不断提高，中国室内设计历史的研究正在迈向更高更远的未来，中国室内设计的研究工作任重而道远。我相信我们的研究人员一定能够克服重重困难，肩负着社会的责任，一定会有可喜的研究成果。
参考文献：
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张文忠，室内设计的内在含义【J】，室内设计与装修，2005（4）:97
室内设计研究生论文范文2
[关键词] 创意产业 导师工作室制 专业学位研究生 培养模式
专业学位研究生教育以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才,授予学位的标准主要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求;其突出特点是学术性与职业性紧密结合,获得专业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显职业背景的工作,给原有的硕士研究生导师制提出了新的要求。另一方面,随着创意产业的发展,越来越多的高校参与到了大学创意园的建设中。这种官产学研相结合的大学创意园为高校培养创新人才提供了良好的实践环境。在这方面,国外较为成功的案例有澳大利亚昆士兰理工大学(QUT)与政府合作的Kevin Grove都市村庄创意社区。借鉴对国外高校创意园的调研,本文提出了“大学创意园导师工作室制”这一艺术设计类专业学位研究生导师制模式。
一、大学创意园导师工作室制的内涵
大学创意园导师工作室制,是在当前“新经济的引擎”――文化创意产业大力发展的背景下,各高校借助自身人才智力优势,纷纷建立院校、企业、政府三方合作的创意产业园的形势下,将高校创意产业园内导师工作室的运作与学位研究生教育相结合起来的一种导师制度。
从本质上讲,大学创意园导师工作室制的构建是针对专业学位研究生培养做的一种顶层设计,其中大学创意园建立建设的环境、艺术设计类专业学位研究生教育的特点是构建大学创意园导师工作室制的依据;导师结构、教学管理的组织实施是大学创意园导师工作室制的重点内容;而大学创意园导师工作室制的成功运行,离不开完善的创意园管理机制、导师队伍建设等保障措施。
二、构建大学创意园导师工作室制的依据
1.大学创意产业园的建立
创意产业是指以创意为核心,以城市独特的文化、信息、资本、人才等资源为依托,通过对创造力、知识产权的开发和运用创造社会财富、发展动力、就业机会的系统性活动。创意产业是一个知识密集型、强渗透性的新兴产业,是将现代文化和信息服务与传统工业相结合,以增加传统产业的文化附加值,改变传统产业的增长方式,减少经济发展对不可再生资源的过分依赖。创意产业园区是一种产业集群现象,其技术和人才高度聚集,是创意产业链中的重要一环;具有独特的产业、经济、文化、艺术、技术、资源、市场和管理特征,是提升产业竞争力的重要途径。
《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》认为我国经济社会的发展迫切需要大批具有创新、创业能力和实践能力的高层次专门人才,因此创意设计人才培养以及创意产业研究成为热门话题。在对创意人才的需求下,依靠政府的政策扶持,大学所具有的技术与艺术融合的学术基础成为创意产业发展的思维源泉。清华大学科技园、北大科技园、浙江理工大学创意产业园等“大学创意产业园”越来越多地被建立起来,这些创意园把大学的人才、学科和地方的产业、资金优势结合起来,形成了得天独厚资源优势,成为中国创意时代的引领者。
2.艺术设计类专业学位研究生教育的特点
(1)培养目标的特殊性
在遵循艺术学研究生教育的一般规律基础上,根据专业学位教育的特点,借鉴、吸收国外高层次艺术专门人才培养的有益经验,结合我国艺术设计教育的实际情况,艺术设计类专业学位研究生教育要以培养高层次、应用型艺术专门人才为培养目标,学位获得者应具有高水平的艺术创作技能、较高的艺术审美能力和较强的艺术理解力与表现力,能够胜任本专业的各种艺术表现形式。
(2)课程设置的特殊性
专业学位研究生的课程设置要以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。据此,艺术设计类专业学位的课程设置分为核心课程、方向必修课程和选修课程。“核心课程”是以提高学生的审美体验,增强其理解作品、表现作品和把握作品风格的能力为目的的课程;“方向课程”则是为学生进入到各自的专业领域学习而设置的专门性课程,目的是提高学生专业技能和综合修养,使学生的专业技术水平从实践和理论两方面的修养都得到提高;“选修课程”主要是为学员的个性发展提供一定空间而设计的,学员可根据自己的兴趣和专业方向来选修课程丰富自己,以利于全面提高学员的综合素质。
(3)教学方式的特殊性
设计教育在我国已经形成受众面极大的教育项目,如果不能很好地与实践结合,那将是极大的浪费,诸如工业设计、视觉传达艺术、环境艺术等都是社会比较急需的。在培养目标和课程设置的规定条件下,艺术设计类专业学位研究生教育的教学方式更加注重专业特点,以实践为主、兼顾理论及内在素质的培养;教学方法采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及艺术实践等相结合的方式组织教学。在此过程中,尤为强调设计教育的实践性特色。注重研究生在读期间的设计实践活动,就必须创造条件让学生充分参与与其研究方向相关的实际案例,培养其在艺术设计职业领域中解决实际问题、承担专业技术或管理的能力。
因此,构建有效的艺术设计类专业学位研究生导师制培养模式,形成产学研紧密结合的特色,是当前的重要研究课题。这就要求院校研究生教育资源和校外的试验示范站、推广基地、合作企业等联合起来,为学生提供学习、研究、实践的条件,使其学习、研究与技能实践有机地结合起来。
三、艺术设计类专业学位研究生教育对导师制度的挑战
影响研究生教育质量的因素很多,其中最重要的是导师因素。
1.对导师的挑战
(1)对培养方案制定的挑战
专业学位研究生教育旨在培养高层次应用型人才,艺术设计类的高层次应用型人才应该是能把艺术与技术相结合,具备良好的科学文化素养、敏锐的审美视野、综合的创造思维方法和熟练掌握本专业技术能力的综合素质。所以,除了要进行素质、基础知识和专业基础知识的学习外,“职业能力”为核心的实践性训练在艺术设计类专业学位研究生培养方案中显得十分重要。然而,大多数导师对社会实际和企业现场情况了解较少,在为学位研究生制定培养方案时就面临一定困难。
(2)对课程教学方式的挑战
对于有工作经验的和应届的专业学位研究生,导师在进行课程教学时,要因材施教,对前者和后者采取不同的教学侧重。对于前者,由于其工作经验丰富,容易理解与实践有关的课程,但其理论知识不够深入,需要多讲授系统的理论知识。对于后者,由于其对系统的理论知识掌握较好,对与实践相关的内容理解相对模糊,需要导师依据职业意识形成和职业能力培养的顺序,循序渐进讲授与职业有关的课程,避免与实践环节有关课程开设时间和内容的随意性。
(3)对指导方式的挑战
由于目前的全日制专业学位研究生学制为两年,第一年的前半年学生主要是上课,与导师接触较少,后半年可以进入实验室,第二年就要开始到企业去实践,这对其导师的指导方式提出了挑战。
(4)对学位论文的挑战
专业学位研究生的学位论文选题一般来源于应用课题,需要有明确的职业背景和应用价值;论文的形式可采用调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品等多种形式;论文字数可根据不同专业学位特点和选题,灵活确定。而对形式多样学位论文,如何保证其质量和水平也是摆在导师面前的问题。
2.对导师选聘制度的挑战
(1)对选聘条件的挑战
根据专业学位研究生的培养特点,其导师既要有较高科研水平,又要具解决实际问题的丰富经验,导师的遴选专业学位研究生培养亟待解决的问题。
(2)对考核制度的挑战
由于专业学位应用型研究生大多要进入企事业单位就业,在评价专业学位研究生导师的教学能力时,应该考虑授课与实践的结合情况。
四、大学创意园导师工作室制的总体构想
1.“双导师制”教学培养模式
(1)导师遴选与职责分配
校内导师一般由具有硕士导师资格的教师担任,校外导师由具有一定相关专业水平、有丰富实际工作阅历和经验的社会人士担任。
两位导师都应参与学位研究生培养方案和培养计划的制订、论文选题与开题、课程学习与考核以及教学实践等各个环节。同时,针对双方导师的优势进行分明确分工,建立紧密合作和良好的沟通机制,制定相应责任书的职责分配方式。
(2)导师与学生管理
校内导师由学校来进行评价和管理,校外导师由学科委员会根据校内导师的提议聘请。学校设立校外导师信息数据库,被聘校外导师的情况将及时得到掌握和更新。对学生毕业论文的选题和项目实施,校内导师主导,校外导师起主要辅导职责;对学生论文的开题、写作和中间环节的把关,校内导师负主要职责。
2.教学管理的组织实施
(1)课程教学组织形式
研究生与工作室导师之间进行双向选择,导师在使学生接触实际项目过程中并非只是简单地分配任务,而是激发研究生进行自主研究,运用创新思维寻找与工作室外单位进行合作的可能性及项目切入口;鼓励他们利用各自不同的优势组建项目团队进行协作,并在整个过程中起到总体把控和指导作用。
(2)学术研讨活动组织形式
在安排研究生进行学术研讨活动时,应减少虚拟命题,并邀请外单位相关人员参与讨论。工作室不定期地邀请合作单位的高级设计师、高级工程师、富有经验的其他专业人员给研究生做项目相关情况的讲解,使研究生能全方位、多学科地了解项目的立项意义、目标、难点、重点、需要创新的部分及时间进度要求。
(3)学位论文过程监控
创意产业园区导师工作室制采用集中与分散并行的方式。在教学及学术研讨活动等培养环节中,按个人培养计划、学术研讨计划进行授课、讲解、主持讨论、给予评定,由校内导师负责,校外导师参与;在立项研究、实验分析、论文写作、中期检查等环节中,校外导师直接进行过程指导,校内导师进行定期集中指导,接受电话及网上咨询,并给出相应辅导。导师应要求本工作室研究生将其第一阶段的学习、研究记录形成实践报告,应定期对研究生的设计成果(包括手稿、成稿及实物)等证明材料进行检查讲评,并留实物或相片存档。每学期末,工作室内研究生的研究成果应予以公开展示;工作室教学情况应由导师进行总结,并以书面材料形式上交研究生教学管理部门。
五、建设大学创意园导师工作室制的保障措施
1.完善大学创意园管理机制
大学创意园导师工作室制应该具备良好的营运环境。这种营运环境包括工作室自身的软、硬环境,也包括了整个大学创意园管理环境。工作室的教学软环境包括了教学管理、师资水平、学习建设等;硬环境指教学需求一切设施,比如展示橱窗、实验设备、工作室内部网络平台等。而整个创意园的管理环境的健全改善则包括以下几个必须由校方与合作的政府职能部门配合协调方面:对“依托高校模式”的创意园的政策(包括专业化创业设施、技术服务、经营管理和政策指导等)支持仍需改进;加强监管力度,形成动态监管制度;正确选择产业导向,探求创意园未来发展;完善园区配套服务,诸如提供研发、经营等基础服务;提供商务办公设备服务;代办企业工商、税务登记等服务。申报认定服务;高新技术企业(产品)认定;高科技成果转化项目认定;软件产品、软件企业认定等。培训及咨询服务;提供企业管理、知识产权保护、财务等方面的培训及咨询服务;物业服务等。
2.加强导师队伍建设,建立导师培养能力评估机制
加强导师队伍建设可以从以下几方面入手:以培养创新实践人才为导向;强化导师自身专业素质、科研能力;提升科研成果转化能力;建立合理的校外导师引入机制;成立跨学科、跨专业方向的导师联合指导小组。
建立导师培养能力评估机制,建立导师综合培养能力评判表,应考虑:对学习能力的培养;对研究方向引导;对研究生负责情况;导师素质;个人教学情况;个人科研能力。此外,校研究生部门每年组织专家对研究生的设计作品、论文质量、导师指导态度和效果等方面进行考核,综合学院研究生教学管理组的评定建议,得出导师培养能力的考核得分。
六、结语
以上所述,是对我国例如杭州这些位于创意产业发展前端的城市中高校建立“大学创意业园导师工作室制”专业学位研究生培养模式的一种构想与初探。随着创意产业的发展,各高校参与创意产业、建设创意产业园活动的增加,以及综合类高校艺术设计类专业学位研究生招生规模的扩大,集教学、研究、创业与一体的大学创意园导师工作室制培养模式将呈现强大的生命力。
参考文献:
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室内设计研究生论文范文3
关键词：装饰材料；室内设计；现状；建议
中图分类号： S611文献标识码： A
引言
室内装饰设计的创新是一项不断发展的、永无止境的动态化的工作，室内装饰设计的风格既要发扬传统文化之精华，同时也要体现丰富多彩的时代特征，并且还要注重个性魅力的展示。这就要求设计师必须不断更新设计理念，提高设计水平，培养设计创新精神，在借鉴过去经验的基础上，积极进行探索实践，不断吸收国外先进经验和技术，不断进行创新，装饰设计出新颖、美观、温馨、舒适的家庭居室生活环境，推动和促进装饰设计行业的长远发展。
一、装饰材料属性研究
1、装饰材料的属性可以从材料本身的表面开始研究
材料有质感色彩大小形状等外观的属性,这些属性所表达的内在属性将是更加丰富的,光泽度较高的材料给人冰冷,暖色的材料给人温暖,这便是材料的外表属性通过人们的视觉触觉等感受影响到人们的内在感受。
2、装饰材料的隐喻属性是一种非常常见的表达方式
通常被用在文学、电影等创作作品中,在有些情况下,隐喻的属性要比表面直观的属性更具有穿透力,给人留下更深刻的印象。
3、装饰材料的时代属性
装饰材料与人有着密切的关系,人类学家认为,人和动物最重要的区别在于,人类是唯一的不断依靠工具来维持生存的,人不仅能制造工具,还能制造“工具的工具”,石器时代的天然装饰材料,铁器时代、青铜器时代的人造装饰材料,现代的高分子装饰材料,当代的环保型装饰材料,这些装饰材料的发展是人类文明发展的最有力的见证。
二、装饰材料的应用
1、木质装饰材料
1.1木质人造板
木质人造板是装饰装修中大量应用的基本材料，也是装饰人造板采用最多的板材。广泛用于室内家具制作的基材。由于人造板资源广泛，成本低廉，是目前和今后应当大力发展的建筑和装饰装修材料。
1.2装饰人造板
装饰人造板是将木质人造板进行各种装饰加工而成的板材，由于色泽、平面图案、立体图案、表面构造、光泽等的不同变化，大大提高了材料的视觉效果、艺术感受，因而成为装饰材料领域中应用最广泛的材料之一。
2、装饰石材
2.1天然大理石
天然大理石的主要成分为碱性物质，质地较软，属中硬石材，其特点是晶粒细小，结构致密，抗压强度高，耐磨不变形，易于加工，花纹多样，色泽鲜艳，但天然大理石的抗风化能力较差，空气中的酸性物质对天然大理石有腐蚀作用，使它在室外易失去表面光泽，易于风化、崩裂，所以天然大理石不宜用于室外和露天的部位。
2.2天然花岗岩
天然花岗石经加工磨光后，石材的花纹晶粒细小，云母与石英细晶分散其中，形成亮光闪烁、色泽深浅有变化、斑点花纹美丽的装饰效果，适合于室外墙面、柱面等的装饰。
2.3人造石材
人造石材具有质量轻、强度大、厚度薄，抗压强度高、色泽鲜艳、花色繁多、装饰性好。被广泛用于墙面、地面、柱面、楼梯面板等的装饰。
3、玻璃饰面材料
3.1钢化玻璃
钢化玻璃具有的较好性能，装饰工程中常被用作高层建筑的门、窗、幕墙、屏蔽及商店橱窗等处的装饰材料。
3.2玻璃马赛克
玻璃马赛克具有色泽绚丽、质地坚硬，性能稳定的特色，并具有耐热、耐寒、耐酸碱性能。同时具有不积尘、雨天自涤、维护方便、经济耐用的特点，较多的用于建筑物的室内外墙面的贴面装饰工程，也可用于室内地面装饰工程。
三、建筑室内设计的创新
1、空间组合的形式要创新
创新建筑室内设计的空间组合形式，可以有效打破以往空间环境关系的陈套，要达到这样的目的，还要取决建筑设计对新结构形式的采用以及其自身的基本条件。例如法国巴黎的罗浮宫，其扩建的中央大厅，采用的是金字塔形状，塔身是透明顶盖，运用这种设计可使室内空间的形式发生突破性的变化，将室内和室外的环境透过透明的顶盖相连为一体。
2、材料应用的创新
在室内设计中，建筑材料作为一个重要的元素，具有加强空间效果的作用，同时也是创新设计的主要突破口。如能将新型材料以及不同肌理的材料有机组织起来，可大大改善建筑的空间条件。通常有较多的公共建筑，其的空间设计就是通过应用多种材料组合成层次分明的空间环境。现阶段，建筑材料应用的创新，首先体现在装饰材料的选取上。随着人们环保意识、绿色观念的不断提高，人们提出的室内设计要求中，更注重绿色设计，更青睐绿色材料。因此设计者在选择装饰材料时，应该尽可能选择可再生材料，这样有利于材料回收循环利用，不仅提高了材料的利用率，同时也实现了可持续发展。
3、色彩应用的创新
现代建筑的室内设计中，色彩构成部分通常趋于鲜明，在构图上较为大胆，有的甚至是采用大面积的元色，例如柯布西埃设计的马赛公寓以及巴黎音乐学院等，就是运用了原色的典型设计。可见，在建筑室内色彩元素的创新上，不妨打破传统框架，尝试做一些更为大胆独特的设计，不过创新的过程中，需要强调如下几点：（1）色彩元素的运用应该以空间大小及形式变化为根据而运用。对于空间大且形式变化大的建筑，应选用深色调，这样可有效增加室内的厚重感；反之，则应选用浅色调增加室内的空间感。（2）色彩元素的应用应以空间方位为根据来定。一般不同方位受自然光线的影响，色彩会有所不同，冷暖感存在一定差别，故可运用色彩来加以调整。（3）色彩元素的选择应以空间使用者类别为根据而定。由于男女老幼对色彩的喜好存在较大的差别，故在选取色彩时，应根据居住者的喜好来定。总的来说，空间色彩的选择应有针对性，应熟悉不同个体对色彩的喜好，这样才可以和居住者产生共鸣。
四、室内设计创新的关键性作用
1、现实作用
可以说，人们的工作、生活和休息都离不开室内环境，室内环境对人的健康培养、性格塑造、气质熏陶有着重要的影响。室内设计的创新，就是为了更好地满足人们的生活需求及精神需求，进而顺应人们对生活品质的不断提升的需求。它延续着以往技术成就的结晶，体现着人类最新技术成果的发展，代表着新的审美倾向，并预示着人类生活前进的方向，具有很高的现实意义。
2、理论作用
室内设计创新理论的研究对于室内设计理论研究有较大的理论意义。首先，对室内设计创新理论的研究是对室内设计理论研究的充实和深化。对于室内设计方法的研究，在理论界层出不穷，而对于室内设计创新的设计方法的研究则是本文的研究重点，这将使室内设计的研究内容得到进一步丰富，使室内设计学科的研究重点得到进一步细化。其次，把创新理论引入室内设计的研究领域，也是对创新理论的丰富和拓展。
3、方法论的意义
室内设计方法论是具体指导室内设计的理论，它和设计思想共同组成完整的设计理论。设计思想的创新是创新设计发生的前提，而设计方法的创新才是创新活动实现的必要条件。对于创新方法的研究和总结应用，将充实和完善以往的设计手法，不是对手法的盲目堆砌，而是一种发散和活用，目标始终指向室内设计的终极价值。室内设计创新方法的研究对于室内设计方法论的研究也具有一定的意义。室内设计的创新和改革，已经成为当下人文科学中一个重要的板块，它不仅是对结构、材料、技术相融合进行研究的学科，更是愈来愈针对人文思想而进行的讨论和革命。
结束语
装饰材料对室内设计作用重大,装饰材料是空间环境的物质承担者,材质的美只有通过与空间环境的组合才能体现出来。设计师的设计思想也只有以装饰材料作为载体才能正确地表达出来。正确地运用它们自身的特点,结合时代的发展不断突破创新,将材质有机地结合起来,为空间的设计不断增添新鲜感。
参考文献
[1]郭萌；极简主义在现代室内设计中的运用[J]；北方工业大学学报.2010.
[2]倪茹；谷娜娜；；室内设计的方法与要素[A]；河南省土木建筑学会.2009.
室内设计研究生论文范文4
关键词:生态文化；室内设计；地域性；必要性；发展趋势
随着我国经济的快速发展，人们对于生活品质的要求也越来越高，这就需要消耗更多能源来满足人们生活中的多元化需求，而且生活节奏的加快让人们对于原始的钢筋混凝土建筑产生了一定的抵触情绪，人们希望在忙绿的工作之余，感受到更加舒适多样的室内环境空间。如何解决使用者日益增长的需求和因满足使用者需求而产生的诸如破坏环境等问题的矛盾，是当前环境设计专业需要深入研究的问题，符合当下可持续发展的设计理念。
1我国生态文化的现状
“生态文化”的理念自古就有，比如“天人合一”以及“无为”的观点就是最好的体现。这些思想倡导人与自然的统一，是目前很多理念的理论基础。而近几年，我国政府已将“尊重自然、顺应自然、保护自然”的理念发展成为一项指导方针，不断为我国保护环境的基本国策注入更加新鲜的东西。如今，生态文化已经融入到每个行业的生产当中。生态哲学、生态意识以及理论、道德等，在每一个领域都发挥出不同程度的价值。
2室内环境设计的研究现状以及发展水平
（1）室内环境设计的概念“室内环境设计”又被称作“室内设计”就是对建筑物内部空间进行设计和规划，使得整个室内空间不仅能够满足人们的生活和精神需要，而且在运用美学、环境学以及设计学思想的过程中，可以赋予整个室内空间最佳的视觉以及触觉享受，提高人们的生活品质。（2）室内环境设计的发展过程室内设计的思想起源于国外，一开始室内设计人员在美国被称作“室内装饰师”，没有受到太多人的重视。但是随着经济的发展，人们对于生活质量的要求越来越高，社会的不断需求促进了这一行业的与时俱进。人们开始重视室内设计的细节、质量。但是那个时候还没有将人们的精神需求以及生活享受考虑在室内设计当中。近几年，环境问题已经开始制约全世界经济的发展。环保理念融入各行各业。室内设计行业也未能置身事外。通过更新设计者的理念，希望在室内设计上体现生态文化理念，进而在满足人们生活需要的基础上，实现人与自然的和谐共处。这样的发展理念已经成为当下室内环境设计的发展趋势，同时也是评价室内环境设计优劣的重要依据。
3研究意义
当前，以生态文化作为室内环境设计的指导，以可持续发展理念作为室内环境设计的核心，不断促进室内设计的发展已经成为一个趋势。进行这一研究的目的主要在于协调好人与自然的关系。这就要求设计人员结合自身的工作经验，挖掘出生态文化设计的内涵、主旨、特点以及标准，进而为人们营造一种“生活幸福、生态良好”的居住环境。西方发达国家的绿色设计理念起源较早，它们把发展的重点放在对于资源的合理利用上，希望将室内设计对生态环境造成的不利影响降到最低。可见室内设计作为一项朝阳产业，与我国改革开放的步伐相适应，对于缓解快节奏的生活模式，提高人们的生活幸福指数具有至关重要的作用。
4构建生态文化下室内环境设计研究的方法
在分析现状以及借鉴国外先进经验的基础上，笔者提出了几点切实可行的研究方法，希望为室内设计行业提供一个有意义的参考。首先，相关单位应该收集各种资料，并对之进行归纳总结分析。根据我国现行的环境标准以及规章制度，严格控制室内装修的材料以及生态工艺，提高整体的设计质量；其次，对比之前分析出来的相关数据，结合艺术、生态、环境、心理、社会以及绿色技术学的有关理论，完善室内设计中的理论基础、思维模式以及思想方法，其中要注意分析、归纳、演绎等方法的有效应用；最后，将得出的结论应用于真正的实践设计当中，从而归纳出效果显著的设计方案，应用于以后的实际工程当中。
5生态文化下室内环境设计的发展方向
在开发新的理论以及实践方法的过程中，一定要遵循人性化的原则，在保证人类生活舒适的基础上，达到保护自然的目的。其发展方向大致如下：（1）科技型智能化发展在科学技术更新换代如此之快的今天，室内设计的构建也会在生态文化的制约下朝着科技化、智能化方向发展。一些新材料会逐渐应用到设计当中，在节约能源上发挥出更大的优势。比如，特殊的变色玻璃在将太阳能直接转化为光能供人们利用上发挥起重要的作用。即使在没有自然光源供应的条件下，也能保证室内正常的光照；还有一些新型的纤维合金，在载荷上相比普通的钢筋具有明显的优势，节约了钢筋的投入。总之这些新型科技化的材料，不仅提高了人们的生活质量，而且对于资源节约型、环境友好型社会的构建也相当重要。（2）空间功能复合型多元化发展空间功能复合型多元化是指在单一空间中满足多个使用功能的设计。这类发展模式更好地体现了室内空间生态文化理念，适合当下中小空间的室内环境设计。在研究用户个人生活习惯、品位以及经济水平的过程中，通过移动、旋转、折叠等技术方式，实现空间功能的快速转换，使之成为可变的多功能复合型室内空间。在结合不同设计方案、装饰风格的前提下，让很多陈设装饰品能够有效低融合在一起。比如对电视背景进行合理的打造，使整个背景具有双重的功效：转过来是电视，转过去是储物间。这样的复合型设计既节约了空间，又减少了打造储物间的材料和成本支出，将生态文化体现得淋漓尽致。（3）创新型个性化发展创新是推动社会进步的第一要素。在进行室内设计的过程中，也要秉承这一原则，才能将生态文化自然的融入其中。尤其是在未来，创新型社会的构建需要各行各业的共同努力，室内设计也不应该拖后腿。比如，在设计的过程中，可以有效利用废弃物对室内进行装饰，仅体现了“变废为宝”的理念，减少这些废弃物丢弃到自然对大自然造成的破坏，而且会让人们树立一种环保意识，促进生态文明的构建。
6基于室内生态文化理论的设计实践研究
本案是将废旧集装箱改造成集生活、娱乐、工作等功能为一体的度假酒店标间室内设计。（如图1-3）将废弃的集装箱经过巧妙设计改造进行再次利用，使其“变废为宝”，成为供人住宿的移动房屋，将生态文化设计理念融入设计之中。集装箱由于空间尺度的限制，将卧室、餐厅、厨房、卫生间等功能空间合理有效地安排在其中，就需要运用多功能复合空间的设计理念，通过高科技智能系统的应用，只要进行简单的操作，就能实现空间功能的转化，满足使用者的多样化需求。
7结语
不管是技术的革新还是社会的进步，都离不开思想观念的变革。因此，室内设计领域也需要在分析国内外发展现状的基础上，更新自己的思想观念，将生态理念融入进去。设计人员需要明确的是，目前，我国的环境问题越来越突出，对人们正常的生产和生活带来了不同程度的影响。因此，利用生态文化指导室内设计应该是一项具有普遍现实意义的工作。它将促进室内设计行业朝着一个全新的方向发展，真正体现人与自然和谐共处的理念，并且有利于社会的进步以及可持续发展策略的实施。设计人员一定要在充分了解生态文化下室内设计的发展趋势的前提下，不断推进我国的室内设计朝着科技化、智能化、多元化以及创新化方向发展。
参考文献：
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室内设计研究生论文范文5
关键词：实训室；绩效评价；研究综述
中图分类号： R817-33 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）32-155-2
1 实验室建设的应用
实训室是高职院校实践教学环节得以实施的一个重要场所，实训室建设是高职院校人才培养和实践教学体系建设的重要内容，是提升学生职业水平和职业素养的基础。J学院是一所具有独立颁发国家承认专科文凭资格的全日制省属民办高校。学院累计投资3亿元，校舍建筑面积15万平方米，在校生6000名。学院开设建筑、机电、经、管、文、法等门类专业共25个。学院建有78个校内实验实训室，总建筑面积达31125平方米，教学科研仪器设备3245.87万元，紧密型校外实习实训基地46个。根据相关专业培养计划以及课程安排，钢琴基础、声乐基础、乐理、视唱练耳、幼儿歌曲弹唱编配、学前儿童音乐教育等课程需要在音乐实训室中进行教学。这些课程是该专业的基本技能技巧课，属于专业技能必修课，旨在使学生掌握键盘乐器演奏的技能和技巧，了解钢琴的基本演奏方法；钢琴和声的基本知识；掌握弹奏钢琴的基本技能，并达到一定的级别，增强学生的艺术实践能力。以及读谱方法、音乐听觉、唱歌准确性等方面能力的训练，使学生了解音乐的基本原理、音高记谱法则、音程和弦的构成、调式调性等方面的基本知识；掌握学习音乐的基本方法和能力，为学生进一步学习其他音乐科目打下基础的必修课程。学生在校期间需要在音肥笛凳抑薪行不间断学习和练习，所以音乐实训室是J学院必要的以及迫切需要建设的项目。J学院没有上级财政拨款，收入来源主要依靠学生交学费，自筹资金一切盈亏自负。因此，作为一个投入产出系统，音乐实训室建设过程中需要知道各项投入产出了什么样的成果、是否达到了自己的预期目标、是否有必要继续投入以及是否需要改进投入的方向。J学院各专业又具有很强的专业特点，相互融合，紧密为一体，实训基地建设必须实现整体优化并提高。因此，如何在满足教学、学生技能提高等要求和学院投入建设经费有限的情况下，确保音乐实训室投资的合理使用、产生最大效益，如何测算实训室建设的投入产出率，各种绩效评价体系如何确定，这些都是J学院音乐实训室建设的重要课题。
2 国内外研究现状述评
目前关于实训室建设绩效评价方面的研究，主要从实训室的建设和管理、实训室的功能以及高校实验实训室项目绩效考评体系等方面进行研究。通过对相关文章进行检索来看主要有以下几个方面。
对于实验实训室进行定义方面，有的学者是从教学实践的角度对实训基地进行定义的，有学者认为实训基地即是实训教学过程实施的实践训练场所，它可使学生接触受训所需要的各种软、硬件要素，即技术、人员与设备支持；有学者从功能进行定义的，指出实训基地应具有“教学功能、职业培训功能、科研和技术研发功能。教学功能是最基本和最主要的功能，其他功能都是教学功能的延伸和扩展”。
在实验实训室项目建设的作用方面，有的学者探讨了分析了实验室建设人文因素，信息源因素，符号因素，评估因素等四点影响因素，从实训室建设的硬件软件两个方面入手，一方面研究实训室的工程建设，另一方面从实训室的人员管理、评估体系等入手；有的学者讨论了大学实验室与教学实训室建设的特点、必要性，并从教学改革、队伍建设等方面给出了具体的建设方案，最后用实践证明实验实训室的建设能够更好地满足教学实践的要求。
对于实验实训室建设绩效考评的实践方面，有的学者首先对美国等发达国家的实验实训室绩效考评方面经验进行分析，找出可借鉴因素。美国国家实验室隶属不同部门，管理机制并不一致，形成了不同类型的实验室管理机制，其绩效评价方法也不尽同。不少发达国家虽然开始针对高校教师的教学工作逐步实施绩效评价工作，但在高等学校实验室建设绩效评价体系的构建与实施方面则没有具体的、较强实施性、普遍适用性、系统的论述。国内有些学者通过改进的数据包络分析法进行分析，利用SPSS软件和OEAP2.1对数据模型求解，得出重庆16所重点实验室样本的完全排序，并对实验室科研绩效评价结果进行分析。有些学者专门对医学科研重点实验室绩效评价指标体系的构建及应用进行了初步探讨。
在高职院校实验实训绩效评价研究方面，有的从职业教育实际和训练系统的基础出发，通过结合学院的计算机多媒体技术与实践教学系统，提供了相关教学方法与理念或通过介绍虚拟现实可以用来进行知识与技巧的训练，结合了目前的实训情况与现代教育科技的基础，虚拟实训室的建设势在必行。训练室的设计与布局必须经过全面的考虑。同时，各类硬件必须与现代教育理念相结合，以便于提高训练的质量与效率。周福萍等学者通过比较研究分析了广州某职业学院实验实训室建设与管理中存在的问题，从建立科学的实验实训室系统、完善运行机制、提高人才培养质量、加强实验实训室安全与环境保护和服务地方经济方面，提出了一些有建设性的建议。黄世瑜等以四川职业技术学院实验室管理信息系统的设计与实现为基础探讨了对高等职业院校在当今社会需求下建立实验室管理信息系统的建设等内容。
不管从实验实训室定义及功能方面，实训室建设方面，还是从实验实训室特别是高职院校绩效评价体系研究等已有的资料来看，国内外的大部分研究多数集中在实验实训室项目的设计和建设等方面，则少有对项目绩效评价系统的研究，且相关论述停留在普遍的分析层面上，得到的结论大都是“放之四海皆准”的普遍的真理，而考虑到J学院是民办高职院校，具有其特殊性。特别是适用于民办高职院校音乐实训室建设项目绩效评价的方法则少之又少。
3 J学院音乐实训室绩效评价的思考
3.1 绩效评价的内容
根据江苏省民办高职院校及J学院发展现状，综合考虑财政费用有限及实训基地投入产出效果等诸多影响因素的基础上，明确J学院音乐实训室建设的运行机制和评估体系，构建一套较为完善的适合实训基地绩效评价体系，形成一套资金使用效益考核办法，为民办高职院校在今后的实训室建设工作中提供决策依据，促使建设资金的使用更加规范、科学，使实训基地建设产生更好的投资效益，达到其可持续发展的目的。
3.2 绩效评价的方法
根据实训室特点，构建实验实训室绩效评价考核体系，用定量与定性的办法，采用文献研究法、实地调查研究，专家访谈，个案研究以及模糊综合评判以及理论和实证分析方法对实训室建设项目进行考核与评价。主要采用方法及内容如下：
①定性分析和定量分析方法相结合
本论文本质上属于项目管理模式的应用性研究，以定性研究和定量研究相结合的方法为主，实证研究方法为辅。从定性方面对该实训室建设项目问题以及具体模式方案设计实施做相应的论述，定量分析则主要对项目绩效考评体系进行优化和评估。
②理论分析和实证分析方法相结合
归纳总结相关学术文献，进行理论分析推导，为后面的实训室建设项目绩效考评体系研究提供理论支持；搜集有关类似民办高职院校实训室绩效评价体系的理论资料和实际操作经验资料。进行资料分析对比，借鉴别人的经验教训，然后再利用一般性研究和特殊性研究相结合，对J学院实训室建设项目进行个案实证分析。
③通过专业人士访谈
通过对实训室建设等方面的许多专业人士以及相关的受益群体人士访谈，记录他们对J学院实训室建设项目绩效评价体系的合理化建议等。
④层次分析法、熵权值法等方法建立绩效评价模型
从认识论的角度出发，模糊性是指概念外延的不确定性所造成繁荣思维判断的不确定性。这种理论最早是由美国控制论专家查德（L.A.Sade）于1965年提出的。
⑤根据绩效评价模型，对J学院的音乐实训室建设情况进行绩效评价，找出校内实训室建设具体存在的问题并针对性地提出解决措施。从而为其他高职院校校内实训室建设发展和运行管理提供决策模型。
3.3 评价的实施方法
实训教学是一种特殊的信息交流活动，最终是理解和感受语言传达出的潜在信息。传递和接受的效果，受制于教学双方对语言等媒体的感性体验、理性分析水平、教学环境等诸多因素，存在着相当程度的模糊性。模糊综合评判法就是运用精确的数学方法，描述模糊的概念合成的原理，⒁恍┍呓绮磺澹不易定量的因素定量化，进行综合评价的一种方法。它是模糊数学在自然科学领域和社会科学领域中应用的一个重要方面。通过模糊综合评判的四个要素（评价指标体系、评价等级的模糊尺度集合、指标的权重、单因素评价隶属度向量），运用层次分析法（AHP方法）确定评价指标体系中各个指标的权重，决策层可以设置为：体制管理、实训教学、实训教材、实训仪器等四类。其中体制管理分为管理机构、建设规划、制度、档案管理、实训考核等五个指标。在建立递阶层次结构后，构建各层次判断矩阵，运用公式计算各矩阵权值向量，最后进行层次排序的一致化检测，得出定量的综合评价结果，从而为正确决策提供依据。
4 结语
实验实训室的建设是职业教育区别与其它类型教育的显著特征，是高等职业教育实践教学发展的体现，在职业教育大发展的背景之下对高职院校的实验实训室的建设和使用情况进行分析，明确高职院校实训室建设的必要性和特殊意义。J学院等一批民办高职院校随着近几年招生形势严峻，没有财政拨款，受生源影响学校财政紧张，实训室各项建设都产生了一定的影响，各专业具有很强的专业特点，专业内涵建设和发展需要相应的实训室配套建设，因此，通过各种评价方法测算音乐实训室建设的投入产出率，确定绩效评价体系并运用是J学院实训室建设方面需要首要解决的问题。
参 考 文 献
[1] Ma Lin， Tang Wusheng. Influence of the Informationization on the Laboratory Construction of Local Higher Education[J].Future Computer， Communication， Control and Automation，2012（119）：89-93.
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室内设计研究生论文范文6
关键词：室内设计；工作室文化；工作室建设
1 社会背景
美国是最早出现职业装饰师的国家，室内装饰师的称谓在战后渐渐被室内设计师所替代。至20世纪70年代美国大多数学院都设置了室内设计课程。例如，成立于1931年的室内装饰师协会就更名为室内设计师协会（ASID）。1940年创立的《室内装饰》杂志也更名为《室内》杂志。而到了20世纪70年代，美国大多数院校都设置了室内设计课程。作为世界上最早完成室内设计职业化历程的国家，美国主流院校的室内设计教育体系成熟完善。已经建立起了比较完善的，符合室内设计市场的设计教育体系。这一点是欧洲以及中国所不能达到的。其室内设计课程的实用性，主要体现在其完善和多元的工作室课程体系。工作室制度已经成为其教学的主流。结合美国室内设计工作室教学的特点，可以发现工作室制度有利于打破自身由于固化的学科体系分割而造成的教学片段化、零碎化的现象。对其丰富完善的工作室制进行研究将对我国相关室内设计教育具有良好的借鉴意义。
2 相关概念
工作室制度是设计教育的一种形式，是以某个学科专业的研究方向为基础，由著名的专家、教授为核心组成的学科方向研究的师资团队，具备一定的研究、设计开发实力，能够充分利用其教学资源，进行教学科研工作。学生通过2～3年的基础平台训练，根据自身发展条件及社会需求，选择进入相关专业工作室。工作室制由责任教授负责组建师资群，按照专业设立研究方向，采用开放式教学，确定专业课程设置、教学计划、教学大纲的撰写及实施。高校工作室最早出现在欧美的美术类院校，当时，在高等学校教学中，学生在学习理论知识的同时，对于实践技能的学习要求迫切，希望学校能提供各种实践性的，尤其是综合性的实践教学活动，高校内的工作室（模式）由此应运而生。
3 工作室文化
设计工作室在美国高校室内设计专业的教学中具有特殊重要的作用。几乎每个主流院校的室内设计专业都会对此进行强调，并成为吸引学生的重要力量。这一点在美国针对设计院校调研分析的权威杂志《设计智慧》中有很好的体现。该杂志每年都进行一项针对建筑与设计学院的调查，《设计智慧》杂志以其全面、客观、翔实的信息与数据成为各大设计院校衡量设计教育质量的重要材料。其中对室内设计专业的调研分析中，设计工作室文化就成为一条十分重要的衡量和评价标准。例如，作为公立大学翘楚的得克萨斯大学奥斯汀分校每年均跻身十大室内设计名校之列。其室内设计课程体系完善，工作室文化突出。在《设计智慧》中针对全美122位室内设计负责人的调研中，得克萨斯大学奥斯汀分校的室内设计课程以其优秀的工作室文化而成为最受人尊重的室内设计课程。而私立大学设计名校的帕森设计学院更以其突出的创意氛围和室内设计工作室制度成为美国室内设计人才培养的摇篮，其毕业生以其突出的创意能力和方案能力成为美国各大设计公司的中坚力量。这些在工作室文化表现比较突出的学校也将此列在自己学校相关网站上成为其引以为豪的重要资本。
俄勒冈大学的室内设计专业在《设计智慧》中的排名也比较靠前，其室内设计课程的工作室制度也非常具有特色。俄勒冈大学的室内设计专业将设计工作室作为其课程的核心。它的工作室文化特别强调从理论和功能的角度进行批判性的思考。通常其室内工作室课堂限定人数在18个以内或者更少，并且这些学生都紧密地与工作室导师进行合作，进而探索室内设计，而无论是机构空间、商业空间、住宅空间或者是综合性空间。经过严谨的核心主干工作室之后，学生们就可以选择广泛的主题性的工作室课程进行学习。主题性的工作室课程提供实际项目做依托的特定主题的空间。例如，品牌零售店、历史建筑室内空间、疗养空间和工作环境等等。其最近的主题工作室包括位于韩国、欧洲以及土耳其的项目以及一些本地的项目，这些项目包括从乡村到都市的诸多项目。俄勒冈大学的学生们以扎实的技术性的解决问题和亲自动手的方式学习如何强化设计想法。所有的室内设计专业学生还要选修一门家具设计工作室，而设计和建造一个实际尺寸的工作样型是交织在一起的。必修课工程制图工作室将设计决策和实际建造和材料联系在一起。在他们最后一年，学生们通过个人发展或实施复杂的设计项目进行独立研究。这些项目对于学生们如何将设计探索和独立研究或者个人设计兴趣及目标融为一体是一种挑战。
4 工作室建设
室内设计专业由于自身强烈的实践学科的特征，对实际动手能力十分强调。而只有通过实际动手操作，进行从图纸模拟到模型模拟，以及采用实际材料的建造，这些都是训练设计想法、拓展设计思路的重要方式。室内设计工作室的良好运作需要有一些基本的设备配套作为保障。例如，弗吉尼亚理工大学建筑学院就配备了各种实验室。还有提供多种材料的材料商店以及各种设备都为工作室课程提供了方便。同时导师助理也会对设计和建造模型以及样型进行指导，配备了专业的扫描仪和软件的计算机实验室，及其提供大型的彩色打印以及其他一些相关服务的相关配套也是一个重要保障。模型工坊以及专业的家具工坊提供数字的、动力的以及手工的工具，可以让学生进行三维研究和探索。灯光实验室可测试灯光设计。材料中心提供了广泛的建造以及面材样品。
学生和导师都有责任对实验室的环境做出贡献，这种环境尊重个体，共享知识。教师仔细地评估并架构分配给学生的任务，学生就有足够的时间对每一个项目内在的复杂性进行评估。
在设计过程的每一个阶段，室内设计教育都要求清晰和连贯思考的能力，并形成真知灼见，做出明智的判断。这种想法和价值都通过写作、讨论、陈述以及制作明显地体现出来。学校期望学生们能够自我独立；严格要求自己；关注自身作品质量；并适应不同的工作室环境。学校非常重视创意，因为它能够为工作室提供更广泛的对话。它期望学生们能够对建设性的批评和建议保持开放的态度。学生们必须意识到最有价值的评判来自于过程中的对话而不是来自于最终作品的评判。所以学校强调过程中的对话和讨论而不是最终的评判。工作室的一个重要方面就是针对学生过程作业的定期的小组讨论，或者是更公开的以展览的形式进行的探讨。每个讨论的主要目的并不是教师对学生进行批评，而是一种关于建筑和室内空间的对话。学校也鼓励不同工作室和不同年级的学生们进行交流。每周都有定期的教师或者访问者举办的讲座和陈述。学生们可以尽量多的参与这些活动并参与讨论。学生们被鼓励建立调查的路径，这也会对其未来职业的创意生涯有益。
5 结语
