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小学生如何写好作文范文1
一、学会鼓励赞美学生，采取丰富多彩的教学形式，激发学生写作文的激情
小学生不会写作文这是正常的。我们应正确引导学生来写作文，对学生一点点的进步、一点点的闪光点，都要给予表扬、鼓励，保护学生的自尊心、上进心是很重要的，我们千万不可掉以轻心。“孩子是夸出来的，学生是赞美出来的。”就是通过我们对学生的赞美、表扬，发挥激励作用，使学生由“不会写、怕写”转变成“爱写、乐写”。我们要用鼓励的方法，来增强学生写作文的信心，使学生对写作充满希望和期盼。除此之外，我们要采取多种多样、丰富多彩的教学形式，以此来激发学生的写作热情。首先解决学生无话可说的情境，指导学生走进生活中来，学会观察、学会写作，让学生学会在生活中寻找写作素材。
二、要学会给学生营造写作文的良好氛围，使学生写出好作文来
小学生如何写好作文范文2
一、老师要树立正确的作文教学理念
观念转变天地宽。语文教师要转变观念，进一步明确小学生作文的性质——练笔！小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。新课程标准就规定，低年级写句子，写白话，中高年级习作。其实，作文一点也不神秘。只要会说话，会写字，就能写文章。古今中外，多少文学大师都出自草根阶层。高玉宝，高尔基等人没上过多少学，却写出了脍炙人口的伟大作品，便是明证。俗话说的好：“作文就是用笔写话”，“我手写我口”，“我手写我心”。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高，急于求成。
二、勤阅读，确立“写作基于阅读”的思想
阅读时写作的基础。习作能力的根，是阅读能力。“勤于读书，逸于写作”。一是说“怎样写”，大多数是从阅读中悟到的。凭借课文的例子，可以使学生举一反三。既不断熟练阅读的技巧，又不断学得作文的技巧。为写而写，往往捉襟见肘；以阅读促进写，才能海阔天空。二是说“厚积薄发”。加强课外阅读，好读书，读好书，开阔眼界，丰富知识，积累语言，必能促进作文能力的提高。
三、激发学生的兴趣，使他们想写，乐写
小学生如何写好作文范文3
爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，是最好的老师。”学生只有对语文产生了兴趣，才能心甘情愿地、全身心地投入。要利用各种形式和途径培养小学生对语文的兴趣。兴趣的形成和巩固，要建立在明确的目标基础上。要利用各种形式，在潜移默化中使学生懂得学习语文的重要意义，进使他们明确学习目的，把语文与个人前途、家庭利益、国家建设联系起来，从而激发小学生学习语文的动机，使消极情绪转变为积极因素。以语文魅力激发起小学生的共鸣，逐步养成学习语文的兴趣。例如，教师和蔼可亲的教态，善于控制和表达自己的情感，主动创造民主、融洽的课堂气氛等。在教学过程中，教师要创设使小学生有美感享受的情境，调动学生的情感，引发学生的注意，在其乐融融的气氛中获得知识，陶冶情操。教师要充分发挥教材本身的情感和美感作用，并辅之以教师得当的教材处理和动情的朗读引导，恰当和富于启发性的提问，清晰还美观的板书等等。久而久之，小学生就会喜欢语文课，学习语文的兴趣也会日益形成和加深。让每个小学生都有发挥的机会，从而激发对语文的兴趣。例如，组织学生出小组墙报、班级黑板报、办手抄报、讲故事、成语接龙等。因为每一位学生的特长优势不同，有的字写得漂亮，有的语言表达能力强，要让他们尽情发挥自己的优势和特长，教师也要及时发现学生的进步，及时评价，并给予鼓励，与大家一起分享成功的喜悦，给予小学生成就感与自信。在小学生学习中遇到困难的时候，教师要及时地给予帮助。避免小学生知难而退。让小学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在语文课堂上的教学中，教师要启发学生思考，以平等对话的形式激发小学生的学习兴趣，重点培养小学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学主动学。小学生积极主动地回答问题，课堂效率才能提高。
二、让小学生养成多观察的习惯
小学生不光要随时要求说和写，表达意思要明白，还要养成仔细观察的好习惯。例如，教师要求小学生仔细观察图画，小学生从浅蓝的天空知道是早晨，从倾斜的树冠、天上漂浮的白云知道有风等等。养成了仔细观察的习惯，就会学到学多知识，多观察也会丰富自己的阅历，为写作积攒素材。所以，仔细观察这一学习习惯尤为重要。
三、让小学生养成积极参加课堂学习活动的习惯
教师要多了解小学生的内心世界，了解小学生所喜欢的学习方式和语文课堂，了解小学生不喜欢学习语文和不积极参与语文学习活动的主要原因。根据获取到的信息，从实际出发，消除小学生对语文学科的乏味性，让小学生对课堂学习活动产生兴趣。在课堂活动中，教师应该给小学生动手、动口、动脑的时间，还应该给小学生人文熏陶和情感体验，还要给小学生自由思维空间。通过研究让更多小学生喜欢参与的语文课堂学习活动，在课堂上大胆表现自己，把课堂当成自己表现的天地，让语文课堂学习更有效果。让小学生参与到语文课堂活动中去，教师能根据语文学习的特点，学会开展多种形式的学习活动。小学生积极地参加课堂学习活动，一方面，能很好地锻炼自己，另一方面，还可以学到许多课本上没有的知识。
四、让小学生养成大胆发言的习惯
有的小学生胆子很小，上课不敢发言，怕说错。可是，要想学好语文，敢开口讲是必不可少的。在平时的课堂上，教师营造轻松的课堂气氛，为小学生的大胆发言做好心理上的准备，教师要笑对课堂，笑对学生，使小学生在心理上不惧怕教师。对于回答错误或者回答不上来的学生，也不打骂不责怪，而是要鼓励他，给他信心。对于不作声的学生，要鼓励他大胆说出自己的想法。让同桌间或者前后桌间进行讨论，也有助于锻炼发言的胆量。还有教师要多组织小学生进行发言的活动。例如，教师可以每节课都叫学生去讲台上给大家讲一个小故事，或者讲解一道题。要求讲解时要声音洪亮，吐字清晰，保证教室里的每一个学生都能听到能听清，如果能加上肢体动作那就更好了。教师要注意观察每个学生的上课发言情况，然后及时作出总结，平时发言比较积极的，要鼓励他继续保持，平时不怎么爱发言的，要多让他发言，并多鼓励他，帮他树立自信心。教师要以学生为主，尽量让学生来想，让学生来提出问题，让学生来讲解问题，这样就能很好地锻炼小学生，有助于小学生养成大胆发言的好习惯。
五、让小学生养成课外阅读的习惯
三年级的教学主要就是教学生如何写作文，的确，作文的重要性不言而喻，我们必须重视它，正视它。但想要写好作文，就要增加课外阅读。希望小学生要多读书，在保证课内学习的基础上多读课外书，慢慢地，在写作上，就会语言优美、生动、妙语连珠、信手拈来。这些都是因为阅读面广，知识渊博。也希望家长可以重视阅读，给孩子多准备几本课外读物，让他们在知识的海洋里遨游。
六、让小学生养成独立完成作业的习惯
