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书籍调查报告范文1
一．基本情况：
兖州市疾病预防控制中心接到市人民医院报告高温中暑病例16例。发病时间从2013年7月21日—2013年8月16日，其中男性8名，女性8名; 年龄25—90岁。目前治愈六例，死亡四例，住院治疗六例。
二．病例情况：
姓名
性别
年龄
住址
中暑诊断
中暑时间
治疗情况
报告人
乔洪英
女
76
小孟镇
重症中暑
7月21日
治疗中
刘延辉
江德禄
男
54
鼓楼街道办事处
重症中暑
7月26日
治疗中
王涛
胡美兰
女
71
鼓楼街道办事处
轻症中暑
7月26日
治愈
李贞
曹宏珍
男
70
新兖镇
重症中暑
7月31日
治疗中
李娟
袁本树
男
78
新驿镇
重症中暑
7月31日
治疗中
李娟
王杰
男
90
新兖镇
重症中暑
8月5日
治疗中
李娟
梁福荣
女
72
鼓楼街道办事处
重症中暑
8月6日
治疗中
王嫣
白克卫
男
45
兴隆庄镇
重症中暑
8月7日
死亡 8月7日
王涛
王洪爱
女
55
新驿镇
重症中暑
8月7日
治愈
张翼翀
郭永英
女
65
兴隆庄镇
重症中暑
8月8日
治愈
李贞
王洪珠
男
66
鼓楼街道办事处
重症中暑
8月9日
治愈
卞毅
王玉珍
女
58
新兖镇
重症中暑
8月11日
治愈
左绍祥
刘希玲
女
25
新兖镇
重症中暑
8月13日
治愈
宋学平
刘元英
女
82
兴隆庄镇
重症中暑
8月15日
死亡8月15日
孔顺利
王书善
男
37
鼓楼街道办事处
重症中暑
8月16日
死亡8月16日
肖桂珍
王庆森
男
46
大安镇
重症中暑
8月16日
死亡8月17日
孔顺利
三．工作建议：
（1）用人单位对高温环境作业人员采取有效的预防措施。
（2）出现中暑症状时，用人单位应把中暑人员迅速转移至阴凉通风的环境中，做必要的降温处理并及时送医疗机构救治。
（3）开展多种形式的防暑降温知识宣传，强化社会公众和相关单位做好高温作业场所人员、老年、儿童、病人等特殊人群的高温中暑防控意识。
（4）加强对高温中暑病例的监测、报告。
书籍调查报告范文2
关键词：信息技术；高中；教学方法
中图分类号：G633.67 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）09-0262-02
高中的信息技术学科不仅要求教会掌握技能，更承担着学业水平测试的重任，但是由于学生对信息技术学科认识的不足以及教师的认识也有偏差，导致这门年轻的科目逐渐演变成为“四不像”，既不同于传统科目那样，却也没有自身的特点。针对这种情况，本次调点先从教师入手，寻找教学方面的原因并分析对策。
一、调查设计
为了保证调查数据的真实性和有效性，以及高中老师群体的特殊性，笔者在设计调查问卷的时候，采用网上在线调查的方式，这样便于老师们的操作和笔者后期结果的统计。本次调查一共抽取了城乡的几所学校，在抽取这些学校的时候考虑了城乡差别和学生素质的差别。通过这样的设计，基本能反映各个学校的基本教学情况。
二、结果分析
本次调查，共设计问题6个，争取能较全面地调查出想要的结果，调查结果主要采用在线调查网站自动生成的图表呈现，结果分析如下：
1.您对自己目前使用的教学方法是否满意？
A不满意（6.26%）?摇 B不太满意（43.75%）
?摇C较满意（50%）?摇 D很满意（0）
本题主要调查信息技术老师对自己目前采用的教学方法是否满意，目的是想知道他们对于目前自己教学的心理状态。选择“很满意”的人占的比例很少，大部分人对自己的教学方法态度是有一定保留的，另外，通过笔者采取的对话交流得知，选择“较满意”的50%，其实更多的不是对教学本身满意，因为上课根本达不到想要的效果。
2.您是否愿意去尝试别的教学方法？
A非常愿意（25%） B可以试试（62.5%）?摇
C不太敢尝试，怕学生不适应（12.5%）?摇
D很满意，不愿意，习惯了（0）
选D的人是没有的，也就是说没有人对自己的教学方法特别满意的，大部分人还是表示愿意去尝试其它的教学法的，但也有一小部分人选择了“不太敢尝试，怕学生不适应”。对于选择此项的老师，其实他们的心理很好理解，学生的习惯在短时间内可能很难改变过来，而高中的信息技术有一个过关测试，所以这部分老师可能由于学生的素质原因，万一学生适应不了新的教学方法，耽误了信息技术学业水平测试。
3.如果遇到学生向您提的问题，您一时无法回答时，您一般会采取什么措施？（多选）
A.要求学生自己查资料，独立探索答案或者问题（31.26%）
B.鼓励学生进行讨论，共同寻找答案或解决方法（62.5%）
C.在自己找到答案或解决方法时再告诉学生（43.75%）
D.说一个大概的解答（12.5%）
当学生遇到问题而老师一时无法回答的时候，一般情况下，老师会采取是什么措施呢？从调查数据来看，绝大部分老师选择“鼓励学生们进行讨论，共同寻找答案或解决办法”，还有31.25%的老师选择“要求学生自己查阅资料，独立探索答案和解决方法”，这两种老师的出发点都是鼓励学生去自主学习，但是不同的是：前者鼓励小组合作，后者则是单兵作战，相对而言，在信息技术课上，小组合作探究可能是比较好的方法。这个从后期的对学生的调查就可以看出来。
4.您认为信息技术课堂到底希望达到一个什么样的目标？（多选题）
A.使学生掌握基本的操作技能（56.25%）
B.使学生掌握一些基本原理（25%）
C.提升学生信息素养（81.26%） D.其他（31.25%）
信息技术是一门年轻的科目，但和传统科目一样遵循教学的三大目标，即；知识目标、技能目标、情感目标。从调查数据来看，选择“提升学生的信息素养”的人次最多，达到81.25%，这说明在信息技术课上，大家还是比较重视学生信息素养方面的培养的，但是信息素养的培养，需要很好的方法才行。这也正是我们老师目前最欠缺的。
5.您认为在信息技术课中遇到的最大困难是什么？（多选题）
A.不熟悉新课程的内容（6.25%）
B.不善于组织探究式、合作式学习（31.25%）
C.不知道怎样才能将新课程理念转化成教学实践（68.75%）
D.不清楚怎样开发课程资源（25%）
从调查数据看，有68.75%的人次选择了“不知道怎么样才能将新课程理念转化为教学实践”，25%的人次选择“不清楚怎么开发课程资源”，31.25%人次选择“不善于组织探究式、合作式学习”，仅有很少一部分人选择“不熟悉新课程的内容”。其实根据这些数据，我们不难看出，不管是选哪个选项，都是出于对课程和课堂的探索与实践，理论来源于实践，效果也由实践产出。
6.对于您所教授的的理论知识，大多数同学（ ）。
A.完全可以记住（6.25%）?摇
B.可以大部分记住（43.75%）?摇
C.只能记住一小部分（50%）
本题主要是测试就目前老师所采取的教学方法，学生上课掌握的情况。通过实际案例可以看出，可以完全记住的同学是比较少的，有一般的老师反映只能记住“一小部分”，笔者认为，这主要是由于老师上课所采用的方法可能存在问题，提不起学生兴趣，导致信息课对他们来说就像鸡肋，这种现象很可怕。
书籍调查报告范文3
【关键词】深松整地；整地技术；机械化深松；技术推广
开展深松作业能够改良土壤性，蓄水保墒，改善根系生长条件，增强抗倒伏能力，能有效促进粮食等作物稳产高产。鉴于此技术能产生如此效果，笔者对蛟河市松江镇推广现状进行了调查，现将应用状况总结如下：
1 工作措施
机械化深松技术作为保护耕作的一项内容，我镇在2011年进行了大力推广，农机补贴项目也将深松机具列为重点补贴机具，我们为推广这一技术做了大量的宣传推广工作。
1.1 加强宣传，让群众思想上接受
通过利用电视、报纸和网络，积极宣传深松整地的意义与作业要求，提高农民对深松整地农机技术的认知水平。结合送科技下乡、农机购置补贴、安全检查、检修服务等工作发放明白纸，扩大宣传范围，提高宣传效果。
1.2 建立示范点，让群众直观上感受
各村都建立了示范点，做给群众看，带着群众干。通过示范点的对比，让群众亲眼看到深松整地的好处，以客观事实促进主观接受。
1.3 分解任务，让政策充分落实到位
深入种田大户、耕地面积较大的村庄和部分专业合作社中进行重点动员，讲清深松整地的重要性和应用优势，鼓励和引导他们积极应用新技术。把推广任务分解指标下达到各村，以促进新技术在生产中的应用，规定凡购买大型拖拉机的农机户必须配套深松机，这样才能优先享受农机购置补贴政策。
2 推广深松技术的现状及其制约因素
通过调查回访和观摩示范地块，我们掌握了深松技术推广的一些基本状况，也了解到影响其推广的原因。据有关专家对比试验和有经验的农户反映，长期以来，传统耕作方式致使耕层变浅、土壤板结严重，使其难以维持植株正常生长对水、肥、气、热的需求和根系的伸展，而实行农机深松作业可以加深耕层，打破犁底层，改善土壤结构，提高土壤蓄水性能，促进农作物根系下扎，增强农作物抗旱抗倒伏能力。仅此一项技术，就可使小麦、玉米等主要粮食作物每667增产50kg左右。尽管深松技术有如此的优势，但在推广过程中仍存在不少制约因素，
2.1 传统的耕作习俗是影响深松推广的主要因素
精耕细作的传统方法已在农民的农耕生产中根深蒂固，虽对深翻有一定的认识和接受，但深松则尚不为广大农民群众所认可，他们以为全部翻动土层不利于下茬作物生长，这在一定程度上影响了深松技术的推广进度。
2.2 条块经营与规模耕作的矛盾影响深松技术的推广
近年来，虽然有部分土地流转在农机大户手中，但在我省已实施三十多年，“一家一户一条块”的经营格局严重阻碍了土地规模经营的发展，大型拖拉机难有用武之地。
2.3 深松地块质量的好坏也是影响深松机具推广的因素
深松效果的好坏与天气因素有很大关系。根据2012年我省普水量比往年偏多的特点，要适时进行深松。土壤含水量的多少直接影响深松质量，水分过多，会增加深松机动力，作业成本高；土壤水分少时进行深松，导致土壤失水快，影响种子的发芽率。掌握不好深松时机而进行深松直接影响了深松机具的推广。
2.4 领导对深松技术的重视程度影响深松技术的推广
个别乡镇领导对深松工作不够重视，组织不够有力，导致农机深松技术进展缓慢。
3 工作建议
在农机深松整地补贴工作实践中，我们深刻认识到，要将这项强农惠农政策不折不扣地贯彻好落实好，领导重视是前提，科学规划是基础，宣传引导是动力，示范带动是关键，健全机制是保障，确保质量是根本。
3.1 领导重视，落实责任
开展农机深松整地作业，要强化政府行政推动作用，不仅要把机械深松工作作为农机工作的重点来抓，更要把机械深松作为促进粮食增产、农民增收、农业增效的重要举措全力组织实施。政府主管领导要亲自挂帅，指挥协调各部门分工合作。要紧紧围绕工作目标，结合本地实际，制订工作方案，逐级落实任务，明确责任，形成工作合力，务求工作实效。
3.2 强化宣传，搞好服务
充分利用新闻媒介与现场演示会等形式广泛宣传农机深松整地作业的重要作用，提高广大农民应用深松技术的自觉性，及时总结和宣传实施农机深松整地作业补贴工作中涌现出的好经验、好做法，为推进农机深松整地作业营造良好的舆论氛围，加强机手培训和技术指导，切实提高作业质量。
3.3 鼓励农民进行土地流转
据农机户反映，条块种植大大影响了深松作业的推进，因此，应积极组织协调农机大户、农机专业合作社进行土地流转，实施机械深松，连片作业示范，整乡整村推进，做给农民看、帮着农民算、带着农民干，让农民尽快掌握技术、看到效果、得到实惠，为大面积推广深松技术打下良好的群众基础。
书籍调查报告范文4
大家好！
转眼间我被区统计局派往街道工作已一年时间了。回顾过去一年的工作，我在区统计局正确领导下，在街道科室、社区，街辖企业大力支持下，较好地完成了这一年工作任务。
现将我在这一年的工作情况汇报如下：
首先，我作为一名派驻街道的统计调查员，能严格遵守街道的各项规章制度，尊敬领导，团结同事，积极参加街道组织的各项学习活动并自学与工作相关的知识，努力提高业务水平。在统计本职工作上，我严谨细致，任劳任怨，主动克服困难，加班加点做好街道日常统计工作、专项统计调查事务、以及街道领导交办的各项任务；每月按时保质完成网上报表催报工作、规范提交上报专项统计纸质报表；重建了街道2006至2010年间的各专业统计台账；收集并整理出近五年的街道统计文件资料存档、备案；并根据街道的要求及时准确地提供相关统计数据供街道领导做出正确的决策。
我作为街道道统计站站长，在统计站建设工作上，绝对服从区统计局和街道的双重领导和工作部署，并结合本街道统计站的实际情况，经过不懈地努力，成功地使得街道统计站在基层统计站“双基”建设目标中顺利达标。
在街道第六次全国人口普查工作中，勇挑重任，圆满完成了街道的人普综合业务培训及其相关工作。
其次，在过去的一年时间里，我积极参加街道办事处组织的相关政治学习。在学习实践科学发展观活动中，我通过认真自学阅读关于科学发展观，构建和谐社会的书籍文件，思考尝试参悟科学发展观与基层统计事业的发展关系。
我能严格遵守《统计法》的条令条例和各项规章制度，认真学习《新统计法》中革新内容，保持统计知识的新鲜度。使自己的个人认识在基层统计工作实践中保持正确的方向，个人业务服务在科学统计方法下能更好地发挥出统计工作的职能，从而改善普遍存在于基层统计工作中的“七分统计，三分估计”陈旧统计方法的认识思想观念。
书籍调查报告范文5
根据市统计局《关于开展农村统计调查数据质量检查工作的安排意见》，我局结合实际，认真开展了自查活动，现将基本情况汇报如下：
（一）基础报表齐全。1、农业报表及镇卡、县卡等为逐级汇总上报，统计报表齐全，数据来源可靠；2、农村住户资料由专业人员按月逐户进行督促记帐和收集，确保了数据的连续性和全面性，做到了帐册齐全，帐实相符；3、农村固定资产投资采取全面报表和住户调查资料推算而成，数据较为准确；4、农产量调查及其它调查主要依据农村住户样本点开展的，具有一定的代表性。
（二）上报程序符合要求。各类报表的上报都要经主管领导审核把关，对一些重要数据，如：农业民人均纯收入、粮食产量、农村固定资产投资等指标都要经过认真评估以后方能上报，确保统计数据能够真实地反映本区实际。
存在的问题
受样本量的限制，部分数据的推算结果会出现忽高忽低的现象，准确性较差。如：农村住户调查资料中，除农业外，其它行业偶然性因素影响较大，数据准确性不高。
书籍调查报告范文6
本报告通过对本校三年级学生的数学学习情况进行问卷调查、数据统计、分析研究，发现造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略研究有很大的指导意义。 现把调查情况报告如下。
一、调查实施
（一）调查内容
调查问卷13道题目
（二）调查方法
调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名学生进行不记名问卷调查。
（三）调查对象
本次调查对象是XX镇中心小学三年级部分学生19人共27人。
（四）调查步骤
10月12日问卷调查
10月13日统计、分析调查结果
10月14-24 日深入研究撰写调查报告
二、调查结果与分析
本次调查共发出19份问卷，收回19份。问卷涉及12个有关学生数学学习方面的选择题，1个补充问题。具体问卷情况如下：
1、你对学习数学的兴趣。选非常喜欢的有13名学生，占问卷学生的68%；比较喜欢的有6名学生，占问卷学生的32%。
2、你感觉到学习有压力吗？选较大的有1名学生，占问卷学生的5%；一般的有12名学生，占问卷学生的63%；不确定的有6名学生，占问卷学生的32%。
3、做数学作业时你能做到独立思考吗？选能的有9名学生，占问卷学生的47%；选经常的有5名学生，占问卷学生的26%；选偶尔的有4名学生，占问卷学生的21%；选不能的有1名学生，占问卷学生的5%。
4、你是否有过解决数学问题后的愉悦？选没有的有3名学生，占问卷学生的16%；选偶尔有的有9名学生，占问卷学生的47%；选经常有的有2名学生，占问卷学生的10%；选有过，感觉不明显的有5名学生，占问卷学生的26%。
5、在数学课上，你会注意力不集中，常开小差吗？选不会的有9名学生，占问卷学生的47%；选偶尔会的有9名学生，占问卷学生的47%；选每节课都会的有1名学生，占问卷学生的5%。
6、你有时候不专心听老师讲课的原因是什么？选老师讲的内容我已经动了的有7名学生，占问卷学生的37%；选老师讲的内容我都听不懂的有3名学生，占问卷学生的16%；选班级纪律不好的有2名学生，占问卷学生的10%；选管不住自己的有7名学生，占问卷学生的37%。
7、你每天花在数学上的自主时间（不包括数学课）有多少时间？选一小时以上的有3名学生，占问卷学生的16%；选半小时到一小时的有3名学生，占问卷学生的16%；选半小时以内的有12名学生，占问卷学生的63%；选更多一点时间的有1名学生，占问卷学生的5%。
8、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题？选经常提出的有3名学生，占问卷学生的16%；选偶尔提出的有11名学生，占问卷学生的58%；选从未提出的有1名学生，占问卷学生的5%；选没有问题的有4名学生，占问卷学生的21%。
9、当你遇到数学难题时，你会怎么做？选先自己反复思考，不会再问他人的有11名学生，占问卷学生的58%；选先问同学，自己再做的有2名学生，占问卷学生的10%；选先问老师，自己再做的有5名学生，占问卷学生的26%；选抛在一边，等待老师讲的有1名学生，占问卷学生的5%。
10、在数学课上你参加过小组讨论吗？选经常讨论的有10名学生，占问卷学生的53%；选根据实际情况，偶尔讨论的有4名学生，占问卷学生的21%；选很少有讨论的机会的有4名学生，占问卷学生的21%；选不知道讨论什么，没什么好讨论的的有1名学生，占问卷学生的5%。
11、你有过因生病耽误数学学习吗？选经常会因生病请假的有1名学生，占问卷学生的5%；选从未请过假的有3名学生，占问卷学生的17%；选偶尔会因生病请假的有11名学生，占问卷学生的61%；选其他的情况请假的有3名学生，占问卷学生的17%。
12、你一直都有好的心情去学习数学吗？选一直都有好心情学习的有10名学生；选心里一直有事影响学习的注意力的有1名学生，占问卷学生的5%；选偶尔有事不能好好学习的有5名学生，占问卷学生的28%；选其他的的有1名学生，占问卷学生的5%。
13、你在数学学习方面还有什么想说的？11%的学生希望得到更多的数学知识；11%的学生上课听不懂；5%的学生渴望小组合作学习；5%的学生不喜欢学习数学。
通过本次问卷调查，针对《小学数学学科潜能生的帮扶策略研究》课题研究目的，结合学生访谈，将本次问卷调查情况分析如下：
一、90%以上学生对数学有较强学习兴趣，但仍有部分学生对数学学习没有兴趣。主要体现在：
1、课堂上听不懂老师讲课，学习有困难（2人）。
2、对数学没兴趣，不爱学习数学（1人）。
二、有近40%的学生几乎没有过解决数学问题后的愉悦体验，从这点反映出相当一部分学生还没有把数学学习当成一件追寻幸福的事去做，而是当成任务去完成。
三、有近40%的学生自控能力差，上课容易跑神，一节课内容掌握常常丢三落四，导致知识掌握没有系统性。
四、30%的学生没有问题意识，把自己的数学学习完全依赖于老师的讲解。不懂得问题长期搁置，而不知道寻求解决问题的途径。
三、调查结论
1、教师备课、上课缺乏层次性、梯度性，难以照顾到学科潜能生的实际情况。
2、教师课堂教学中评价方式单一，不能对学科潜能生进行适时、适当的激励式评价，甚至对学科潜能生进行讽刺、挖苦，造成学科潜能生学习自信心缺失，从而失去学习数学的兴趣。
3、教师教学过程中以讲授法为主要教学方式，被动的学习方式难以体现学生学习的主动性和自主性。
4、由于智力或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
