幼师面试自我介绍范文1
儿童的身心发展是一个与周围生活环境积极相互作用的活动中整体协同发展的过程。所以幼儿社会教育不能只限于社会领域，以下是小编精心收集整理的大班社会活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班社会活动方案1活动目标
1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。
活动过程
一、师生相互介绍姓名
1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。
(教师做自我介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)
2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己(请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。
)
二、了解自我介绍的基本内容
1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)?
2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。
可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)
3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。
(请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。)
5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己
1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。
3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。
4、师：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?
四、结束活动
师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧!(放《认识你呀真高兴》音乐)
大班社会活动方案2活动目标：
1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
活动准备：
1、球、筐。
2、四组操作材料。
3、课件。
活动过程：
一、运球游戏，感知合作。
1、教师出示球。
师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。
幼儿第一次运球。
师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。
幼儿第二次运球。
师：这次成功了吗?他们是怎么做到的?
2、教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、讨论研究，了解合作
教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)
师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的?
幼儿分辨交流。
三、游戏感悟，如何合作
师：究竟我们应该怎样来合作呢?
今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。
1、介绍游戏规则。
第一个游戏：同心鞋。
第二个游戏：站孤岛。
第三个游戏：过河拆桥。
第四个游戏：搭小桥。
师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成!
2、幼儿第一次尝试。
师：你玩的哪个游戏?你们成功了吗?
幼儿交流合作的方法。
师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。
3、幼儿第二次尝试。
师：这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?
师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、联系生活，运用合作。
1、师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗?
2、教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!
3、那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)
大班社会活动方案3活动目标
1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备
儿童读物若干本,有关条形码的录像(书店里顾客付钱时的情景片段)，各种有关数字的录象或照片。
活动过程
1、在图书中寻找数字朋友。
幼儿自由阅读图书中的数字。
说说自己寻找到的数字。
2、讨论：这些数字的作用。
提问：你在哪里找到数字的。
这些数字朋友有什么用处呢?
说出一种数字(页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步骤图)的作用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。
3、欣赏录像，了解条形码的作用。
提问：你看见了什么?
条形码在书的什么地方?
为什么要贴条形码，它有什么作用?
4、欣赏照片，了解数字的不同作用。
5、总结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，他为人们的生活提供了很多的方便。
大班社会活动方案4活动目标
1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。
2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。
3、幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备
1、知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。
2.、场地准备：布置一个表演舞台。
3、物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
活动过程
1、游戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
2、播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
(1)讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?
(2)组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友?
3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
(1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
(2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
(《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。)
4、谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。
幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么?
(幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。)
5、歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。
(1)幼儿随音乐进行表演。
(2)表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决?
(《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说"对不起";讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)
6、教师小结，活动自然结束。
大班社会活动方案5活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。
木头人出现
提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。
教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!
(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)
2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)
3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
四、表演《眉飞色舞》
幼师面试自我介绍范文2
小一班家长会计划
一. 家访情况和班级情况分析
1. 班级基本情况及教室环境、教师配备情况介绍：
*幼儿人数，男女比例等
*教室环境介绍——重点介绍家园互动版面等
*教师自我介绍，
2. 介绍本学期班级工作重点
a) 介绍小班孩子的年龄特点和发展要求
b) 介绍新教材试点及要家长配合开展的主题活动。（重点介绍将开展的几个主题。如：高高兴兴上幼儿园、去郊游、丰收啦、小兔乖乖、小司机、过新年等等）。
c) 介绍本学期我们将开展的一些活动。(亲子活动等)
二．小班上期发展目标：
1. 能较快地适应集体生活，高高兴兴地上幼儿园。
2. 学习入厕大小便，能在老师的帮助下把内衣塞在裤子里。
3. 能自然地依次排队，独立扶梯上下楼梯。
4. 知道饭前洗手，会用毛巾擦手。
5. 会自己尝试用勺进餐，不挑食，能在成人的鼓励下吃完自己的一份饭菜。
6. 能在成人的帮助下，学习穿脱鞋子、衣裤。
7. 尝试用各种办法，感知周围事物和现象。
8. 尝试用感官了解事物，认识和辨认物体的形状、颜色、大小。
9. 会用塑积拼搭出简单的造型，发展幼儿的想象力与动手操作的能力。
10. 认识一些常用的交通工具，了解它们的特性和功能。
11. 观察冬天的自然现象，并取得相应的生活经验。
12.对班级环境中鲜艳的颜色和新奇的事物感兴趣。
13.能听懂老师说话的意思，愿意用普通话回答老师的问题。
14. 愿意和老师一起看图讲讲说说，培养幼儿说的兴趣。
15. 愿意参加音乐、美术活动，喜欢尝试用各种方法表达。
在节日活动中欣赏幼儿园的环境体验美德感受。
三．介绍需家长配合的事项
1. 督促幼儿天天坚持来园，不迟到，有事事先请假(电话)。
2. 培养孩子养成良好的卫生习惯：天天带手帕，定期修剪指甲、头发。
3. 为了丰富幼儿的知识，激发幼儿观察欲望，协助孩子关心、照顾自然角，带一些容易饲养的小动物和能够发芽，或者生长变化快的植物来幼儿园。
4. 根据季节的变化，请家长即及时的调整孩子的替换衣裤，以保证孩子尿湿后有合适的、干净的衣裤。定期发放被子及时洗晒,被子上做好标记.
5. 为孩子准备一双跑鞋，便于孩子参与活动。
6. 请需要服药的孩子家长写清服药的时间、剂量及孩子姓名，防止吃错药的现象发生。
7. 为培养孩子的生活能力，家长在家提供一些机会让孩子自己动手穿脱衣裤、自己吃饭等自己能力所及的小事。
8. 介绍本学期开展的大活动。
（1）亲子活动
（2）元旦活动
四．新入园幼儿家长的注意事项
1、切记不要追问孩子。家长总是十分关心孩子刚入园的情况，但是刚入园的日子里，孩子常常很不喜欢幼儿园，不要追问孩子“幼儿园好吗？”“老师好吗？”“老师喜欢你吗？”等问题，这往往会造成孩子更大的心理负担。
2、切记不要为孩子加餐。孩子从幼儿园回到家中，家长免不了给孩子准备丰盛的食物，但孩子由于生活规律改变，很容易生病。所以，家长应为孩子准备白开水和水果，避免暴饮暴食。
3、切记不要时送时停。有些家长为了满足孩子的心理，常常会送两天停两天。这样不利于孩子适应新的环境，当初入园的孩子哭闹时，应坚持送孩子上幼儿园，但可采取适当提早接孩子回家的方法来缓解孩子紧张情绪。
4、切记不要打破孩子的生活规律。幼儿园的生活是很有规律的：定时午睡，定时午餐。如果孩子在家休息时，父母打破了这些规律，孩子再回到幼儿园时，会需要再调整回原来的休息时间，他很容易感到不适应。
5、家长控制自己的情绪，用积极,轻松的情绪去感染幼儿
（1）用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事，把孩子入园当作一件喜事来讨论与迎接，给孩子一个正确的引导。
（2）给孩子正确的心理暗示，“姐姐本领真大，宝宝上幼儿园后也会这么能干的！”“一个人玩不开心，幼儿园里的小朋友真多，玩起来一定会很开心！”让孩子对上幼儿园有期待、向往心理。
幼师面试自我介绍范文3
活动目标：1.探索发现配制彩泥的秘密，并记录配方。2.乐意参加科学活动，体验探究活动的乐趣。
活动准备：1.材料的准备：面粉、水、各种水彩颜料、蜂蜜、盐、食用油和糯米粉等配方材料以及杯子、勺子和滴管、每人一个可以用来调和的小盆、铅笔、配方表两张，每人一件反穿衣、每组一个洗手盆，擦手小毛巾等。2.经验的准备：幼儿曾经有和面的经验。
活动过程：
一、出示彩泥及彩泥制作配方表，引起兴趣。
1.小朋友，你们看！这是什么？(彩泥)这可不是从超市商店里买来的，而是我根据这张彩泥秘方做出来的，（出示一半，还有一半用纸遮着）你们看和买来的彩泥一样哦，也有香香的味道，是不是很有趣？你们想不想也来试一试？
2.材料介绍和配方表。要做彩泥最基本需要哪些材料？(看老师的配方)面粉、水、和颜料，但是这些东西到底要放多少，那可是有讲究的，放太多或者放太少都不一定会成功的哦，等一会就请小朋友自己去试试。
这里还有一张配方表，老师已经把面粉、水和颜料都填进去了，到底要用多少量，请小朋友用铅笔把数字写在材料的下面。
我的彩泥配方1
面粉(杯) 水(勺子) 颜料(滴管)
其他材料：油 盐 蜂蜜 糯米粉
(记录表说明：所有的文字旁边附上图片，便于幼儿理解。第三横格里添写数字，下面的其他材料是可以活动的，幼儿使用了哪些材料可以直接放到上面的表格中去，便于幼儿快速记录。)
老师还给你们准备了许多辅助材料，有盐、食用油、糯米粉、蜂蜜，在这个记录表上也有，小朋友可以试试再添上这些材料，看看你做的彩泥是不是效果更好。
二、幼儿探索操作并记录。
幼儿探索配制彩泥，教师巡回指导观察。1.在操作的时候，请小朋友注意卫生，材料一样一样的加，不要把材料弄在地上去了。2.揉面时候请小朋友注意了，当心不要把面揉得到处都是。3.还有就是揉面的时候一定要需要反复搓揉将面揉均匀。4.你使用了多少材料都有记好，等一会要记录在纸上的。(让幼儿将自己的探索的方法记录下来，允许幼儿尝试失败，这样幼儿才更加清楚地看到自己记录表上为什么没有成功的原因。)
三、交流经验。
1.谁制配制的彩泥配方成功了？请你来介绍你是选用了哪些材料？2.谁愿意将没有成功的配方拿出来，我们一起来帮他找找失败的原因。3.介绍在探索过程中发现的辅助材料的作用。加蜂蜜和糯米粉让做出来的彩泥更加柔软。加盐可以让水和面粉更好的混合，还有加上油起到的作用，在和面的时候不会那么地粘手。4.教师介绍自己的配方。看到你们的彩泥配方，想看我的彩泥配方吗？看看我的配方里有些什么？面粉、水、颜料、糯米粉、盐和蜂蜜。再看看我都用了多少量：2杯面粉、半杯水、1勺油、1勺盐、半杯糯米粉、1勺蜂蜜再加3滴颜料，将这些材料充分混合在一起，搓揉至均匀。我就是根据这个配方将彩泥制作成功的，而且做的彩泥非常柔软，而且不粘手。5.出示第二次操作的材料，提出要求。刚才我们小朋友介绍了彩泥的配方，有的成功，有的没有成功，没有成功的小朋友不要气馁，老师还给你们准备了一份新的的材料，跟刚才的是一样的，还有配方记录表，请你们还可以再去试一试，吸取刚才失败的经验，或者借鉴别人的成功经验，来配制一张成功的配方，好吗？如果你刚才已经成功了，也请你再去试试其他的成功配方看看会让你的彩泥发生什么样的变化。（经验的交流可以让总结出彩泥正确的配方，为下面的第二次操作铺垫）
四、第二次探索操作。出示配方2(同配方1)
1.幼儿进行第二次的探索，教师观察指导：(1)刚才因为放太多水没有成功的配方，这一次一定要记得一点一点的放水，不要一下就放了很多的水，让你的面太希，揉不起来。(2)盐的作用很大的，我们刚才在第一次操作的时候，有的小朋友已经发现了，那么请你可以在第二次的操作中也放一些进去试试。(3)少量的油可以起到的作用，让我们的小手上不会粘太多的面粉。(4)最后的记录表不要忘记记好，你用了哪些材料，各用了多少要记清楚。
2.幼儿交流成功经验。将之前失败的和后来成功的两张配方表拿出来做比较，得出想获得成功的就是必须我们不断的探索和发现这样的结论。
五、活动小结。
幼师面试自我介绍范文4
关键词： 大班幼儿 小导游 “小脚丫”旅行社
《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，这实际表明了对儿童语言交际功能的重视。怎样在幼儿园教育过程中培养幼儿的语言运用能力呢？结合江苏省重点课题，结合大班孩子的年龄特点，我班开展了“四小”（小导游、小主持、小记者、小广播）系列活动，通过讲解、采访、主播、调查等形式，锻炼幼儿的语言表达能力，观察事物能力、与人交往的能力等，为幼儿搭建了大胆表述、展现自我的平台。
小导游概念的界定：小导游，是指利用节假日来到常州旅游景区，为游客进行免费讲解，在幼儿园有外宾到来的时候带领他们参观讲解的幼儿。
一、成立“小脚丫”旅行社
师：小朋友，上次我们去参观小学，是谁带我们参观小学的呀？
幼：是小学里的哥哥、姐姐们。
师：他们是怎样带你们参观的呢？
幼：哥哥先介绍了自己的名字，再带我们去各个专用室，并介绍了专用室的用途。
幼：哥哥们是按规定的路线带我们参观的。
师：这两位哥哥是学校里的小导游，学校里有人参观时，他们就来带领参观讲解。那么，我们作为幼儿园的小主人，怎样才能更好地为来园或来常州参观的人服务呢？大家出出主意吧！
孩子们展开讨论，大家七嘴八舌地发表意见……
作为幼儿园的小主人，孩子们决定组建自己的小旅行社，自己来做小导游，不仅要把幼儿园介绍给来参观的人，而且要为前来参观的省内外甚至国内外朋友介绍美丽的常州城，从而更好地为他们服务，充分展示我园、我家乡的风采。我请孩子和家长合作，设计了旅行社的社标和社徽。有“达绿旅行社”、“快乐老家旅行社”、“花草旅行社”、“小脚丫旅行社”等三十多个，每个孩子都自告奋勇地阐述了自己旅行社的名字及标志的由来。每个孩子都想自己来为班级旅行社命名。可是用谁的好呢？我们请大班的小朋友、家长及园内领导、老师进行投票，最终达成一致，命名为“小脚丫”旅行社，寓意为：强健体魄，锻炼意志力，以培养“小脚丫”们面对挫折的勇气和毅力；在“小脚丫旅行社”这个群体性活动中，培养“小脚丫”的团队精神，提高“小脚丫”的人际智能和强化语言交流运用能力。
二、分享调查资料
“小脚丫”旅行社成立了，要想当好小导游，首先要进行社会调查。我把孩子们分为四组：常州历史调查组、常州文明古迹组、常州风景胜地组、常州特色小吃组。引起幼儿思考：1.你们小组准备从哪里入手调查？2.准备找谁去访问？到哪里去调查？在哪里可以找到我们需要的资料？3.你们准备利用什么手段和方法去收集资料？4.如果你去调查时遇到别人的拒绝怎么办？你怎么去说服别人接受你的调查？当然孩子的调查活动都由家长陪同，并可适当地帮助。孩子们搜集了很多资料，有文字介绍、有图片、有照片、有门票等，非常丰富，我们把这些资料制作成展板，张贴于小导游共享活动区域。
三、商讨导游知识
小朋友掌握了景点资料后，就有了当小导游的资本，不过把资料介绍给游客又是大有讲究的。做小导游有哪些要求呢？第一，“导什么”，包括景点名称、地理位置、历史、特点等。第二，“怎么导”，热情、大方、有礼貌、声音响亮、口齿清楚。为了使小导游们各方面的素质都有所提高，除了加强普通话的训练外，我们还特意进行了一些专业训练。如：微笑训练、形体训练等。
我还在“导什么”上下工夫，大班上学期我以儿歌的形式让孩子说出导游词，大班下学期则以讲述的形式来帮助孩子有条理地介绍景点。
1.介绍景点名称的儿歌
尊敬的各位游客，大家好！我是清潭第三幼儿园小脚丫旅行社的小导游，×××。今天由我来给您介绍一下常州的美景名胜。星呀星期一，我们去逛篦箕巷。星呀星期二，我们去逛莱蒙城。星呀星期三，我们去爬金坛茅山。星呀星期四，我们去看天宁寺。星呀星期五，我们去玩天目湖。星呀星期六，恐龙园里遛一遛。星呀星期天，红梅公园荡秋千。我们都是常州人，我爱家乡常州城。
小朋友在学会儿歌的基础上，可用自己知道的景点名称进行仿编。
2.介绍景点名称及景点内容的儿歌
小脚丫，走常州，走到人民公园看季子。小脚丫，走常州，走到博物馆里了解历史。小脚丫，走常州，走到恐龙园里看化石……同样，小朋友也可进行仿编。
三句半：介绍常州新貌
我是幼儿园小导游，今天带你游常州，游一游，游什么――猜？
快速公交BRT，高架高铁够气派，坐一坐啥感觉――快！
高楼大厦拔地起，剧院鸟巢真雄伟，瞧一瞧怎么样――赞！
公园开放美景多，地肥水美天更蓝，走一走啥滋味――美！
常州城里真热闹，如今旧貌换新颜，逛一逛怎么样――乐！
争创全国文明城，我当文明小使者，大家说好不好――好！
大班下学期我请幼儿讲述一段话，按一定的路线来介绍。以介绍我园景点为例：亲爱的叔叔阿姨：你们好！我是大（6）班的钮心悦，很高兴成为你们的小导游。本次活动主要有三个板块：第一个是回味经典，第二个是畅想未来；第三个是幸福时刻：首先进入第一板块“回味经典”，我要带大家去穿越“时空之旅”。在第一个板块里有许多经典故事，首先我们来到四楼楼道，这里是“神话故事”的乐园，一个故事就是一个神仙的世界。接下来，我们再去“成语故事”海洋。每个成语故事背后都有一段精彩的历史，还会告诉我们深刻的道理……
四、学做导游介绍
我利用幼儿园开辟的小导游共享活动区域，让小导游在模拟的情境中有话可说，有事可做，还利用孩子们春游、秋游的大好机会，让孩子深入实地演练。演练开始了，孩子们带上耳麦，佩戴自制的导游证，拿着小旗子，学做小导游，来介绍景点。我把全班孩子分成六个大组，每组6人，6个小导游分别对自己所介绍的景点进行认真的准备，并在相应的景点进行热情洋溢的讲解。“游客们”争相提问、讨论，当然，“游客们”全都是班上的同学和老师，小导游们讲得是如此的倾心倾情，引来了“游客们”的阵阵喝彩与掌声。最后，评选最佳导游。
活动结束了，孩子们似乎意犹未尽，争先恐后地向老师与同伴述说着自己当导游的体会与感受，言语中无不洋溢着激动、兴奋、自豪……感受到了当小导游的乐趣，体验到了为人民服务的喜悦之情。有的孩子还说：我们的家乡常州真美，作为常州人很幸福，长大了要当一名真正的导游……
为期一年的小导游特色活动，留给我更多的是思考：小导游活动的确让孩子收获了不少，成长了许多。儿童的语言运用能力是一个学习和获得的发展过程。我班营造了让幼儿多渠道快乐听、说、讲、演、看的氛围，使“主动”贯穿于学习的全过程，使语言教育活动能真正起到促进幼儿表达、交往、探索等多种能力提升和全面发展的作用。接下来我要做的就是让孩子在“六一”童话节展演上，六月份的课题中期评估中再展风采，还要利用双休组织孩子为来常州旅游的游客们当一回名副其实的小导游，使活动真正融入社会。
参考文献：
［1］《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读.教育部基础教育司编写.
幼师面试自我介绍范文5
茶文化是我们中华民族所特有的一种文化，是中国传统文化的重要组成部分，至今已有5000年的历史了。随着社会的发展与进步，茶对经济起了很好的促进作用，成了人们日常生活的必需品。只要稍稍留意，就会发现“茶叶”与我们的生活联系密切。选定“金山茶”作为教学主题主要原因：它是我园开展的广东教育学会学前教育专业委员会“十二五”课题——《利用德庆特产资源活化幼儿园课程的实践研究》的主题活动内容。同时，德庆金山茶场种植德金牌绿茶历史悠久，1966年创办成立并注册“德金牌”商标。金山茶是我们家乡特产之一。灿烂夺目的茶文化，激发了我们作为德庆人的自豪和骄傲。虽然我们经常见到喝茶，但是茶叶对于我们的孩子来说是非常陌生的，为了让幼儿对金山茶有更深刻的了解，培养幼儿热爱家乡的情感，因而产生了本次活动。
设计思路：
第一环节：在小小茶叶展的场景中活动拉开了序幕，从孩子们的直观感受出发，能够让他们很快的进入活动情景，从而产生新的问题。第二环节：制茶的过程是活动的难点。茶离孩子们的生活很远，这个环节老师运用多媒体课件，通过参观的形式引导孩子观察，初步了解茶叶的制作。第三环节：品茶、泡茶是活动的重点。这里老师通过演示和介绍，让孩子由观赏泡茶到品茶再到自己动手泡茶，鼓励孩子们进一步探索茶的秘密，观察茶叶在泡茶过程中的变化。
活动目标：
1.引导幼儿细致观察，初步了解金山茶的制作过程。
2.了解金山茶的颜色、味道以及茶在生活中的用处。
3.通过自己动手泡茶，知道中国是茶的故乡，感受中国的传统文化。
活动重点：
学会品茶，尝试自己动手泡茶。
活动难点：
了解金山茶的制作过程。
活动准备：
1.多媒体课件。
2.各种特产实物以及金山茶制作过程图片与词汇卡片。
3.金山茶叶、茶壶、茶杯、开水、托盘、一次性纸杯若干。
活动过程：
一、导入
小朋友，你们家里来客人了，爸爸、妈妈是用什么来招待客人的呢？（茶）
你知道茶叶吗?
二、茶叶展览会
1.这边有个小小的茶叶展览会，我们一起去看看。
引导幼儿看看有些什么茶叶（如红茶、绿茶、花茶等），长得什么样，什么颜色，引导幼儿间相互介绍。
2.你知道这里的哪种茶叶是我们家乡出产的？金山茶的产地在哪里呢？现在老师带你们去参观。
三、参观金山茶场
1.跟着《采茶歌》音乐节奏走进活动室布置好的茶园前面。
2.现在已经到达了目的地，我们来的了什么地方呢？（金山茶场）看到、听到有什么？（有人在品茶、有许多金山茶叶、满山遍野都是茶树、姑娘们一边采茶一边唱歌）。
3.小朋友，你看见过真正的金山茶树吗? 现在老师带你们去欣赏茶树，出示实物茶树，同时出示“金山茶”词语卡片，并介绍茶树（茶树是一种灌木植物，它跟其它植物不同的是叶子周围有一排整齐的小刺）。
4.现在我们进入金山茶场了，看到了什么？（加工厂、工人宿舍、办公楼），出示课件“金山茶场”并简单介绍金山茶场。
5.你知道茶叶从哪里来吗？继续往前走，看到了什么？（周围是一片片绿油油的茶园），出示课件“金山茶园”，并简单介绍茶园。
6.树上采下来的茶叶就可以泡茶喝了吗？（需要加工），制作茶叶是个很复杂的过程，现在老师当你们的导游，我们一起来看看。（一边出示课件，一边介绍茶叶的制作过程）
出示课件“采青”观察画面说明图意介绍“采青”过程
出示课件“萎凋”观察画面说明图意介绍“萎凋”过程
出示课件“杀青”观察画面说明图意介绍“杀青”过程
出示课件“揉捻”观察画面说明图意介绍“揉捻”过程
出示课件“干燥”观察画面说明图意介绍“干燥”过程
出示课件“精制”观察画面说明图意介绍“精制”过程
出示课件“包装”观察画面说明图意介绍“包装”过程
出示课件“成品”观察画面说明图意介绍“成品”过程
四、品茶
1.参观这么久，渴不口渴?想不想喝茶？
2.你知道泡出来的金山茶是什么颜色，什么味道的呢？
3.品茶
（1）每幼儿一杯泡好的茶，让他们看一看、尝一尝（喝一小口，含在口中，慢慢喝下）。引导幼儿大胆交流。
（2）小结并出示“黄绿透明、清香可口”词语卡片。
五、泡茶
1.你们会泡茶吗？你们理解茶文化吗？
2.了解茶文化
茶文化是我们中华民族所特有的一种文化，是中国传统文化的重要组成部分。我们中国，是茶的故乡，就象我们的家乡德庆是龙母故乡一样。金山茶是我们家乡的特产，作为德庆人民，要懂得品茶，学会泡茶，学会享受生活。所以呢，这个泡茶啊，可有讲究了，让我先来泡一杯茶吧！（教师示范泡茶，并用语言讲解步骤）
听清楚泡茶要求和值得注意的事项
(1)茶具比较适合用玻璃杯、瓷杯或茶壶
(2)茶叶不能放很多，一个人喝放一勺即可
(3)泡茶以泉水为佳，洁净的溪水江水河水亦可，水质直接影响茶汤的品质
(4)水一般倒半杯，茶与水的比例，大致是1∶50～60左右
(5)当心开水烫，水温以80℃左右为宜
3.你们想不想也来亲自泡杯茶？现在自己动手学泡茶。泡茶的时候要注意什么？（提出安全要求：开水、拥挤、水不要太满，容易泼掉）
4.看看茶叶在开水浸泡中发生了什么变化？
5.喝茶对我们有什么好处呢？（茶叶可以提神、减肥、明目、清火，茶还可以作为礼物赠送亲友、招待客人）。师生共同小结茶的用处，出示“开胃健身，生津止渴，消食解腻，提神醒酒，消除疲劳” 词语卡片。
6.敬茶
每幼儿给听课的老师敬上一杯自己亲手泡的金山茶。
六、总结
小朋友，今天我们参观了金山茶场，初步了解茶叶的制作过程，学会了泡茶。金山茶在我们家乡是很有名气的，是德庆特产之一，出示“德庆特产” 词语卡片，你知道我们家乡还有那些特产呢？（贡柑、砂糖桔、何首乌、巴戟、竹篙粉等）出示各种特产实物及课件特产图片。我们家乡特产丰富，我们要热爱自己的家乡，从小要努力学习，长大后才能为家乡作出更大的贡献。
七、采茶舞曲结束活动
挎起小篮，我们上山采茶叶去啦！
活动反思：
1.通过此次活动，让幼儿了解一些茶叶的粗浅知识和茶叶的制作过程。
2.引导幼儿学会品茶，并尝试自己动手泡茶。感受茶文化给我们带来的享受，从而激发他们对周围事物与生活的关注。
3.让孩子们在活动过程中，大胆交流，积极投入激发，对家乡的特产有更刻的理解，从而激发孩子热爱家乡的思想感情。
幼师面试自我介绍范文6
河南濮阳市中原油田中心幼儿园 杨 璟/评析
设计意图：
大班幼儿已积累了一定的垒高经验。在该活动中，我们以积木为操作材料，以垒高为主线，调动幼儿已有的垒高经验，运用对比观察、猜测、尝试等方法，组织幼儿进行合作学习，开展竞赛游戏。最后，结合生活中的垒高现象进行拓展与延伸。整个活动将学习科学知识与建构游戏合二为一，幼儿在垒高过程中体验到了主动探索、自主学习的成功与满足。
目标：
1．探索垒高的方法，进一步积累有关垒高的经验。
2．能注意观察、学习他人的经验，进行迁移运用。
3．尝试用多种方法垒高，体验成功的快乐。
准备：
1．幼儿操作材料。
（1）人手10块相同的积木。
（2）两人一筐备用积木。
（3）高矮不同的立体长颈鹿玩具每组3只（长颈鹿爸爸、妈妈和宝宝的区分标志分别是领结、头花和围兜）。
2．积木垒高PPT课件中的对比照片。
第一组：用相同的5块积木分别垒出两组作品，左边作品的积木是依次平放垒高，右边作品的积木是依次竖放垒高（如图一）。
第二组：用数量不同的积木分别垒出一样高的两组作品，左边的作品基底面积大，右边的作品基底面积小（如图二）。
3．相机一部，PPT课件“生活中的垒高”。
4．易拉罐、彩泥罐、奶粉罐、薯片盒、方便面盒、纸巾盒、小塑料筐等若干。
过程：
一、玩游戏“堆馒头”，产生垒高兴趣
师：请小朋友四人一组，面对面坐好，一个人握另一个人的大拇指来玩“堆馒头”的游戏（游戏儿歌为：堆馒头，堆馒头，馒头堆得高又高。香喷喷，喷喷香，吃着馒头哈哈笑！哈哈笑）。
师：你们的馒头是怎么堆高的？（一个人握另一个人的大拇指，越堆越高。）
师：今天，老师带来了许多积木，请你们像堆馒头一样，把积木垒高。该怎么垒呢？（幼儿自由表达。）
（析：教师以民间游戏“堆馒头”导入，借助游戏的趣味性自然引出活动材料——积木，明确任务——垒高，并通过让幼儿自由表达，调动幼儿已有的垒高经验，为操作活动做好铺垫。）
二、初次垒高，展示垒高水平
1．教师介绍垒高材料和规则。
师：老师给每个小朋友准备了10块积木，我们来比一比，看看谁的积木垒得又高又稳。垒高的时候要遵守游戏规则，听到音乐声响起，立刻停止。准备好了吗？开始！
2．幼儿垒高，教师巡回观察，了解幼儿的垒高水平。
3．请个别幼儿介绍垒高经验。
师：谁垒得最高？你是怎样垒才这么高的？积木容易倒怎么办？（鼓励幼儿积极表达，分享已有经验。）
（析：第一次垒高时，教师通过观察和个别交流，了解幼儿的垒高水平。接下来师幼共同交流“谁垒得最高”“怎样垒才这么高”，激发幼儿表达、表现的愿望，分享已有的垒高经验。）
三、通过观察、猜测与尝试，学习垒高方法
1．观察积木垒高PPT中的第一组对比照片，感知积木的摆放方式与高度的关系。
（1）引导幼儿从两件作品的相同与不同之处进行观察。
师：你发现了什么？两边用的积木一样多吗？哪边的积木垒得高？高的这边是怎么垒的？
（2）教师小结：相同的积木竖着摆放垒得高。
2．观察积木垒高PPT中的第二组对比照片，进行猜测。
（1）师：这两件作品一样高吗？有什么不同？哪件作品的底部大？（引导幼儿重点观察作品底部的不同。）
（2）师：如果我还想往上垒，猜一猜，哪件作品能垒得更高更稳？为什么？（鼓励幼儿大胆猜测。）
3．尝试两人合作垒高，验证结果。
（1）师：你们想不想试一试？现在请同桌的小朋友合作，把你们两人的积木合在一起，一块商量，一起垒高。
（2）师：照片上的两件作品一个底部大，一个底部小，你们可以两种方法都试一试，看看到底哪一种方法能垒得更高。
（3）幼儿合作垒高，教师巡回观察指导，及时拍摄幼儿垒高的照片。
4．欣赏教师挑选的两张垒高照片，感知积木底部的大小对垒高的影响。
（1）师（出示底部小的照片）：这件作品如果再往上垒会怎样？为什
么会倒？
（2）师（出示底部大的照片）：这件作品的底部为什么要用这么多积木？底部大了积木会怎样？
（3）师（再次出示积木垒高PPT中的第二组对比照片）：如果我还想往上垒，到底哪件作品能垒得更高？
（4）师（小结）：底部大了，积木就站得稳，就能垒得更高。
（析：为了帮助幼儿理解“高”和“稳”这两个关键因素，教师引导幼儿观察两组PPT中的对比照片，结合已有的垒高经验进行猜测与尝试。由于第二次垒高时积木增多了，教师及时提出合作垒高的要求，重点帮助幼儿了解影响垒高的关键因素，为下一步的操作游戏打好基础。）
四、操作游戏：和长颈鹿比高矮
1．准备游戏材料。
师：现在你们都是垒高能手。下面，老师要加大难度了，你们愿意接受挑战吗？请同桌的两个小朋友先从桌子下面拿出备用积木，再把原有的积木也放进筐里。
2．明确游戏要求。
（1）师：今天我请来了长颈鹿一家和你们比高低，怎么比？（要垒得比长颈鹿高。）
（2）教师逐一介绍长颈鹿爸爸、妈妈和宝宝，引导幼儿按其高矮和标志进行区分。
师：你和你的好朋友想挑战哪一只长颈鹿？来试一试吧！
3．幼儿操作，教师观察，及时拍摄幼儿的垒高作品。
4．师幼共同欣赏拍摄的垒高作品，再次交流垒高经验。
（1）师：这件作品挑战的是哪一只长颈鹿？挑战成功了吗？
（2）师：怎样垒才能成功挑战长颈鹿？（底部要垒得大一些，要整齐摆放，要轻拿轻放，等等。）
（3）师：看了这件作品，你有什么感觉？它造型好看吗？（渗透对造型美的欣赏，如对称、交错、有规律摆放等，提高审美情趣。）
（析：第三次垒高时，教师巧妙地引入“长颈鹿一家”作为参照物，自然地激发了幼儿垒高的欲望。长颈鹿一家不同高度的设置，适用于不同能力的幼儿，有助于幼儿挑战自我，进一步提升垒高水平，并获得成功的体验。）
五、结合日常生活拓展垒高经验
1．唤起幼儿的生活经验。
师：生活中有很多地方也会用到垒高的方法。想一想，你在哪些地方见过？
2．演示PPT“生活中的垒高”，引导幼儿共同欣赏。
（1）师（演示超市饮料摆放的照片）：这是哪里？叔叔阿姨为什么要这样摆放饮料？（整齐美观、节省空间、便于取放等。）
（2）师（演示汽车或轮船运输货物的照片）：这是什么？货物为什么要这样垒？（便于运输、增加载重量等。）
（3）再次让幼儿欣赏PPT中的其他照片，引导幼儿感受垒高给生活带来的方便。
3．鼓励幼儿尝试用多种生活材料进行创意垒高。
（1）教师介绍生活材料，提出操作要求。
师：用同一种材料垒高的小朋友要合作垒出一件作品，作品要既高又稳，还要美观。
