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会计职业道德教育的含义范文1
1会计诚信与职业道德教育的经济学含义分析
会计诚信与会计职业道德应该是会计从业人员所应该具备的高贵品质，同时也应该是会计行业、乃至于经济发展的内在要求。笔者认为，在社会转型关键时期的当前，会计诚信与职业道德教育应该从基本内涵和扩展性外延两个角度分析。
1．1会计诚信与职业道德的经济学含义
从经济学角度来说，一方面，会计诚信与职业道德应该是会计人员在使用专业技能服务于从业主体过程中，能够依据客观、真实的经济业务内容为依据，能够遵守相关法律、法规和基本准则的相关要求，能够遵守伦理诚信和职业道德的相关要求，能够在对会计信息的供给方面满足相关会计信息需求者的要求，更好地服务于经济全局的发展。另一方面，会计信息需求者对会计信息需求的客观性、真实性的呼声越高，就越是能够给会计从业人员的专业服务以正确的引导。也就是说，失真的会计信息市场一旦消失或者减小，真实可靠的会计信息市场就会越宽广，这样就会有越来越多的会计人员选择诚信、选择遵守职业道德。笔者认为会计诚信与职业道德的经济学含义可以理解为：在会计信息的供需关系中，供给方能够如实提供会计信息给需求者，需求者则能够为真实、可靠的会计信息提供更加广阔的市场空间，在满足供需平衡的同时促进经济的健康发展。
1．2会计诚信与职业道德教育的经济学含义
当前，我国所开展的会计诚信与职业道德教育则是以我国有特色的社会主义以市场经济为基础，通过政府、高等教育机构、其他教育机构组织开展的一系列以会计诚信与职业道德为主要内容，以专业人员诚信品质和较高职业道德素养的形成为目的专门教育。从经济学角度来说，通过专门的、高质量的、有效的会计诚信与职业道德教育可以为行业提供更加可靠、更加诚信的高质量会计人才，一方面通过专业技术水平的提升，可以提高服务效率为经济的发展增添动力，一方面则可以通过提供高诚信、高职业道德水平的会计人才，为经济的发展提供更加有效的保障。
2会计诚信与职业道德教育的机会成本分析
从对象角度分析，当前会计诚信与职业道德教育可以是面向专业学生的，可以是面向已从业人员开展的继续教育的，也可以是由单位组织开展的针对单位内部的会计人员的专门的诚信与职业道德教育。会计诚信与职业道德教育的机会成本则应该是指教育的组织方面、教育者、被教育者和用人单位等相关单位和个人在这一教育过程中所放弃的其他产量价值。
2．1收益性机会成本
会计诚信与职业道德教育的收益性机会成本指的是教育相关者所放弃的其他最大收益。如果会计诚信与职业道德教育的投入不用于教育，而专用于其他投资所能够获得的收益所构成的机会成本。由于当前我国用于会计诚信与职业道德教育方面的投入一般情况都是伴随着专业教育和继续教育的实际开展而开展的，专项投入微乎其微，这样便导致了所有可能产生的收益性机会成本很小。
2．2时间机会成本
会计诚信与职业道德教育的时间机会成本则是指教育相关者所放弃的能够从事其他事业的时间所有可能创造的时间价值。如教育组织者所放弃的其他行政、事业事务的可能；教育者所放弃的其他教育、学习生活时间的可能；受教育者放弃的学习其他知识的可能以及用人单位所放弃的其他时间价值的可能。
3结论
当前的会计诚信与职业道德教育的机会成本虽然不能够构成实际意义上的收益、成本，也不能够记入企业的账面，但它是却是组织开展会计诚信与职业道德教育决策者进行最优决策所必须考虑的现实的因素。一方面，决策者必须要积极分析机会成本，对各种教育组织方案进行考察、分析，全面了解各种会计诚信和职业道德教育研究方案的可行性和实效性，为最优教育决策的确定奠定坚实的经济学基础；另一方面，会计诚信与职业道德教育是经济健康发展的必然要求，为了使会计从业人员的诚信与职业道德教育能够与经济的快速发展相匹配，更好地提高教育资源的“投入—产出”率，减少教育资源的浪费，势必要对其机会成本的视角分析成果进行合理利用，才能最大限度地保证会计诚信与职业道德教育决策的最优化，以充分发挥其时效性。
作者:赵婧一 单位:吉林工商学院
参考文献:
会计职业道德教育的含义范文2
我国大多数会计人员及其相关领导的职业态度端正，职业道德素质较高。但是，在当前市场经济条件下的会计职业领域确实存在着一些会计人员违反职业道德，甚至犯罪的行为，这都属于会计人员非职业道德的行为。其原因和表现主要有以下几个方面：一是迫于领导压力违犯原则。二是会计人员自身职业道德败坏。
二、加强会计人员职业道德的必要性
近年来，会计人员犯罪案件频繁发生，职业道德问题愈来愈成为公众关注的焦点。要建设健康的、有活力的市场经济，必须尊崇诚信原则。缺乏诚信，经济运行的成本会极其高昂，甚至根本无法运行。因此，建立一个以诚信为基础的市场经济是社会公众的共同愿望。而在会计行业里面，会计人员的职业道德是最备受争议的。
会计人员身处财经大权的关键地位，在一些不健康的消极环境影响下，其价值观念不可避免地受到影响，出现这样那样的问题，在会计界突出表现为会计信息严重失真，会计信息失真是指会计信息不能真实地反映会计主体的财务状况和经营成果。因此，会计职业道德渗透到社会的各个角落，会计职业道德其实就是一个诚信的体现，也是整个社会经济健康发展所必需的。加强会计人员职业道德建设，应成为当前十分紧迫的重要任务。三、加强会计人员职业道德建设的途径
加强会计人员职业道德可以从以下几个方面入手：一是用法律的手段约束、制约不道德行为。充分发挥法律威慑作用，不仅可以遏制和减少会计人员经济违法犯罪行为的发生，还可以防止会计人员的职业道德败坏。健全和完善会计法规体系，强化法律环境，对加强会计人员的职业道德自律，减少会计人员的非职业道德行为具有重要的意义。二是建立健全内部监督制度。健全的企业内部监督制约机制，可以从各种渠道杜绝不道德行为和违法行为的发生。这些内部监督制约机制应包括健全的内部控制制度、内部稽核制度、会计岗位责任制度、内部审计制度等。三是加强会计人员和单位领导的道德修养。加强会计人员职业道德修养有两层含义：会计人员在职业活动中依据高标准的职业道德规范对自己的思想品质等方面进行自我改造、自我锻炼和自我提高；在自我意识活动中达到道德品质和思想境界的全面提高。会计人员职业道德修养的内容应包括：会计职业道德信念、会计职业道德意志、会计职业道德感情、会计职业道德行为等，会计人员通过提高自身修养，树立高度的责任感和使命感，树立热爱会计职业、献身会计职业的理想，爱岗敬业、无私奉献。有了坚强的职业道德意志就能抵制外来的腐蚀和引诱。四是建立完备的道德教育体系。加强会计人员职业道德，是一个长期的系统工程，它需要建立一个配套的道德教育体系，不仅要在小学、中学的学习期间加强社会道德教育，而且在大学或职业学习期间，要把会计职业道德规范渗透到专业学习内容之中，应将道德教育、文化知识、专业技能的培训有机地结合起来。会计职业道德教育的内容主要包括三个方面：会计职业品德教育，包括敬业爱岗、客观公正、实事求是等；会计职业纪律教育，包括熟悉法规、依法办事、保守秘密等；会计职业能力教育，包括搞好服务、开拓创新、精益求精等。形成以会计专业在校生教育、岗前教育和后续教育多层次的、完备的会计职业道德教育结构。
另外，加快建立企业、单位、中介机构和会计从业人员的信用档案，鼓励守信守法者，惩罚失信违法者，促进会计职业道德的遵守；要发挥社会舆论的监督教育作用，加强媒体宣传教育力度，广泛宣传诚信思想，披露失信违法典型，使全社会认识到诚信的重要性，树立“诚信光荣、失信可耻”的观念，营造尊崇诚信的良好社会环境。建立现代企业管理制度和与之相适应的内部控制制度。需要切实完善企业法人治理结构并且建立科学的管理模式，避免一人做多个岗位的工作，还有减少会计因领导操纵而造假的可能性，优化会计环境。建立与现代企业管理制度相适应的内部控制制度。内部控制制度是现代企业管理的一项重要制度，也是企业内部财务管理和会计核算的基本规范，一套完善规范的内控体系，能有效起到保护企业资产的安全完整，保证会计资料的真实、合法，使日常会计业务处理及会计档案管理每一环节的人员之间分工科学，职责明确，形成既能相互协作又能相互监督、相互制约的机制，这样就能减少作弊的可能信。
四、加强会计人员职业道德建设的意义
加强会计职业道德建设，有利于反腐倡廉进而有助于形成全社会廉政之风。现实生活中贪污、行贿受贿等一系列事件都要经过会计之手。会计人员必须坚持原则，用好《会计法》来保护自己的正当权益；同时，必须用会计职业道德规范来武装自己的头脑，使之能用会计职业道德来规范、指导自己的行为，逐渐形成会计职业道德责任心和荣誉感，正确使用自己的会计权力，忠实地履行自己的会计义务。加大职业道德建设力度，营造良好的社会环境。要对会计从业人员进行有效的职业道德教育，采用职业道德教育与典型案例分析相结合的方式，认真做好以新的《会计法》为中心的各项会计法规的宣传工作，使会计人员增强法制观念，并通过对各类典型案例公开曝光，使他们受到正反两方面的教育，增强遵纪守法的自觉性。同时，加强会计人员的职业道德建设可以增强执法力度，强化法律威慑力，为提高会计信息的真实性提供法律保障。
参考文献：
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会计职业道德教育的含义范文3
一、我国会计职业道德的现状
所谓会计职业道德，就是从事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的道德品质。它既是会计工作要遵守的行为规范和行为准则，也是衡量一个会计工作者工作好坏的标准。会计职业道德失范是指会计职业道德规范的缺乏或者丧失，它包括两层含义：一是会计职业人员失去道德观念；二是会计职业行为失去道德规范。会计职业道德失范的具体表现如下：
1、少数会计人员会计职业道德败坏，主动违法犯罪。
有的会计人员个人利益膨胀，故意伪造、变造、隐匿、毁损会计资料，监守自盗，利用职务之便贪污、挪用公款、以身试法。这种严重的违法犯罪行为虽然是少数会计人员所为，但也的确反映出在改革开放后的市场经济条件下，在会计队伍中确有一些人职业道德沦丧，走上犯罪的道路。
2、会计人员违反实事求是、客观公正的道德规范。
实事求是、客观公正是会计职业道德规范中最重要的道德规范，而恰恰在这一规范上存在的问题具有普遍性，造成大面积的会计信息失真。会计人员的主动出谋划策、配合作假的行为，主观动机虽有不同，多少都是一种故意作假行为，而其中主动出谋划策的更是一种通同作弊的行为了。这不同程度地反映了会计人员在客观公正，依法办事方面不能坚持原则，是会计职业道德的严重缺欠。
3、不熟悉法规，遵纪守法的意识淡薄。
不少会计人员不能做到熟悉法规、依法办事，遵纪守法的意识淡薄。在财政部调查中询问现岗会计人员目前我国是否存在会计职业道德规范，如果存在是在哪里规定的等问题时，居然有11%的会计人员认为不存在会计职业道德规范，只是在人们的信念之中。另有20%的人认为存在会计职业道德，但不知道在哪里规定的。可见有三成的会计人员对法规的熟悉和了解是模糊的。
4、部分公司受利益驱使，在会计信息披露中弄虚作假。
近年来，我国出现了许多令人触目惊心的会计造假案，严重违反了会计职业道德。如东方锅炉、蓝田股份、四通高科、黎明股份、银广夏等多个公司的严重造假事件。以上事实表明，会计职业道德失范乃是一个在利益驱动之下，有着深刻社会背景的复杂的社会问题。
二、会计职业道德严重失范的原因。
1、社会不良风气对会计人员职业道德的影响
（1）利益驱动的负面影响。随着经济体制的转变，人们的思想意识、价值观念都在发生变化。在会计领域也同样遇到了经济发展与道德进步"二律悖反"的困惑。例如，在下岗失业和违反原则作假帐的两难选择中，多数会计人员选择了按单位负责人意见作假帐，表现了追求最基本的自身经济利益。
（2）会计规范体系不完善，法律监督机制不完备，违反会计职业道德的处罚苍白无力。
在《中华人民共和国会计法》（以下简称《会计法》）颁布前，对会计人员职业行为的要求，散见于各种财务会计行政规章制度中，没有明确提出会计职业道德的具体条款和遵守会计职业道德的要求。直到1999年颁布的《会计法》第39条规定"会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。"，第一次将遵守会计职业道德写进了法律中，这些虽然表明我国会计职业道德逐步发展的进程，但缺乏系统性、完整性。同时《会计法》对违法会计行为的制约，缺乏强制性和操作性。职业道德的违规行为惩治不力、缺乏职业道德自律组织及社会的监督和对道德优劣表现赏罚不明，客观上不利于制约违法会计行为的滋生蔓延，又使会计人员抵制违法会计行为时，缺乏法律保障。
2、单位负责人的不良道德影响。
会计人员是受聘、受雇于其所在单位的工作人员。他们同独立、公正执业的注册会计师不同，没有在单位之外、之上的独立执业地位，他们的工作完全在单位负责人的领导、管理之下，会计人员在单位的地位具有天然的从属性，使得其职业道德在单位会计工作中，能否发挥作用和作用大小，也就不可避免地具有了从属性，从属于所在单位的文化层次、及其单位负责人的道德水准。
三、我国会计职业道德的重建
会计职业道德的重建是一项复杂的系统工程，应通过制度创新，采取自我修养与外部监督相结合，宣传、教育与检查相结合，行业自律与舆论监督、政府监督相结合，使"诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账"成为广大会计从业人员的行为准则。本文主要从以下几个方面对会计职业道德的重建进行探讨：
1、建立和完善相关的法律支持和政策保障，形成和发展良好的会计职业道德氛围。
（1）在会计法律中明确规定会计职业道德的内容。会计人员良好的职业道德的形成是一个长期、渐进的过程，在我国当前社会主义市场经济秩序尚不规范、会计信息严重失真的情况下，会计职业道德的建设需要靠会计法律制度的强制作用。我国目前的《会计法》规定："会计人员应当遵守职业道德"，确定了会计职业道德的法律地位和原则要求，但是还应当将会计职业道德的核心内容浓缩，使会计职业道德不仅具备会计法律制度的属性，还便于记忆与传播，形成规模效应。
（2）建立健全会计职业道德评价体系。会计职业道德评价体系包括社会组织、大众舆论对会计行为的道德评价。对职业道德评价结果使用奖惩手段，并与岗位资格、升职、晋级、精神与物质奖励结合起来。同时还应当建立健全选拔机制，使德才兼备的优秀人才脱颖而出。
（3）加大奖惩力度，完善会计职业道德的奖惩机制。针对以往对违反会计职业道德行为监管不力、处罚不严的问题，必须进一步细化、深化会计职业道德的考评和奖惩机制。只有奖惩分明，加大违反职业道德的机会成本，提高遵守职业道德的机会收益，才能降低违反职业道德的发生频率，并逐步提高职业道德对会计人员的约束力。
（4）重视和加强会计职业道德教育。会计职业道德教育是指对会计人员、潜在会计人员及单位负责人进行有目的、有计划、有组织的职业道德教育活动。职业道德教育是培养职业人员具有良好的职业道德品质、坚定的职业信念、自觉的职业行为不可缺少的环节。会计教育不仅要传授技巧与知识，还应灌输道德标准和敬业精神；不仅要重视在校会计专业学生的职业道德教育，更要重视在岗会计人员职业道德的提高，逐步将职业道德规范转化成自身的思想观念和行为准则，促进会计和经济的良性发展。建立会计行业自律组织，强化行业监管，树立会计人员良好的职业形象。
良好的会计职业形象，不仅需要每一个会计人员的努力，更要充分发挥会计职业团体的作用。借鉴国际惯例建立一个权威性的会计行业自律组织十分有必要。对于违反会计职业道德规范的行为进行相应的惩戒。
会计职业道德教育的含义范文4
会计教育，具有广义和狭义之分。广义的会计教育，指的是通过相关的教育活动，进一步提高人们的会计知识、技能，这些均可以称为会计教育;狭义的会计教育，则指的是根据社会对会计人才提出的各项要求，学校有组织、有目的地开展会计教育活动，教育内容包括实务教育、会计理论知识教育等，提高学生的会计知识和技能，从而将学生培养成社会需要的会计人才。在本文的研究中，主要指的是狭义的会计教育。
二、技能应用对会计教育的影响
(一)技能应用下的会计教育弊端
在形势下，会计教育面临着多方面的挑战，传统的会计教育的弊端日益凸显，主要表现在以下几个方面。
1．教学模式单一落后
在新形势下，会计教育要想培养学生的技能应用水平，需要营造良好的课堂气氛，激发学生的学习积极性和主动性。但是，目前高职教学中，老师占据绝对的主导地位，学生只是被动接受，采用的是“你听我讲”的教学模式，课堂教学气氛沉闷，学生对会计学习的兴趣不浓，不利于学生技能应用水平的提升。
2．不重视实践教育
会计教育是很多学校的专业之一，旨在为社会培养出会计人才。所谓技能应用，即要求学生具备良好的会计技能并应用于实际中。但是，受传统教育、学校师资等各方面因素的影响，会计教育的教学过程中，一味理论教学，即将大部分的精力放在会计概念、原理等理论知识的讲解上，往往忽视了学生实践能力的提高。在这样的会计教育方式下，没有将理论与实践有机结合起来，最终导致学生的理论知识有余，实践能力有限，大多数学生处于一种“纸上谈兵”的状态，缺乏良好的社会适应能力。
3．职业道德教育的重视度不够
技能应用，既要求学生具备良好的实践能力，同时又要具备高尚的职业道德。但是，在学校的会计教育中，大多重视会计知识的传授，对学生职业道德教育的重视度不够，因为会计老师认为这是学校政治教员或是班主任的事情，没有认识到“教书育人”的真正含义。因此，在会计教育的教学过程中，最终演变成单纯地会计知识传授，最终使得学生的财务法规、会计责任与义务等职业道德方面的了解甚少，不具备高尚的职业道德。学生日后走上工作岗位，不能处理好个人、集体、国家三者的利益关系。
4．教学内容的实用性不强
在技能应用角度下，要求会计教育的教学内容符合社会需要，可以跟实际工作内容接轨。但是，从目前学校的会计教育内容来看，教材内容与企业操作之间不符，教学内容存在一定的滞后性，不利于提高学生的技能应用水平。因此，从技能应用角度来看，目前会计教育的教学内容与工作实际的吻合度较低，不利于提高学生的技能应用水平。
(二)技能应用下的会计教育改革措施
目前会计教育中存在的多种弊端，严重阻碍了学生技能应用水平的提升。因此，必须要采取有力的措施加以解决，全面提升学生的会计知识和技能，为社会培养出高素质以及拥有崇高职业道德的会计人才。具体来讲，可以从以下几个方面着手解决。
1．尊重学生的主体地位
在会计教育的教学过程中，老师需要尊重学生的主体地位，让学生成为课堂教学的主体，充分发挥学生的主观能动性，这里可以从以下几个方面着手。第一，转变角色。在会计教育的教学过程中，老师要转变教学观念，改变传统的“满堂灌”的教学模式，认识到学生是整个教学的主体，老师不能代替学生来学习。因此，这就要求老师转变自身角色，从之前的主导者逐渐转变成课堂教学活动的组织者和引导者，相信学生、启发学生，多让学生独立思考问题，在思考中理解会计知识。第二，采用多样化的教学方法。在新形势下，老师在会计教学中，要根据教学内容的不同，采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地了解会计知识。比如采用多媒体教学方法，因其具有多样化的图文信息、丰富的动画资料等，可以将相关的会计知识更加直观地展现在学生面前，比如会计中运用到的各种图表、数据以及需要掌握的会计业务流程等知识，都可以直接制作成教学课件的方式呈现在学生面前，加深学生的印象，而且多媒体教学还能将静态的知识转变成动态的学习，有效激发学生的学习兴趣。第三，与学生建立良好的师生关系尊重学生的主体地位，还要与学生形成良好的互动，营造轻松、活泼的课堂气氛。这就要求老师在平时的教学中，多与学生交流，与学生朋友，建立平等、和谐的师生关系。俗话说，“亲其师，信其道”，只有学生亲近老师，才会相信老师所讲的内容。因此，在会计教学的过程中，需要老师尊重学生、相信学生，让学生成为课堂教学活动的主体。
2．将理论教学与实践教学结合起来
在技能应用前提下，需要老师在会计教育的教学过程中，重视学生的实际操作能力的培养，为社会培养出技能型和应用型的高素质会计人才。第一，提高老师对实践教学的认识以及实践水平。在会计教育的教学过程中，要想进一步提高学生的实践技能，首要环节就是提升老师对实践教学的认识，意识到实践教学的重要性，从而在课堂教学中，重视实践教学，将理论教学与实践教学有机结合起来。与此同时，老师还要不断加强学习，提升自身的实践能力;学校要派遣老师深入社会，了解企业对会计人才提出的各项要求，这样才能有针对性地开展教学活动，保障课堂实践教学效果。第二，走校企合作之路。在会计教育的过程中，学校要积极与社会企业联系，形成良好的合作方式，建立企业实习基地，让学生到企业中实习。一方面，学生在企业实习的过程中，培养学生运用所学的理论知识解决实际问题的能力，加深理论知识的理解;另一方面，学生可以增加实践经验，不断提升自身的实际操作能力，为毕业后的工作打好基础，可以马上适应工作岗位。第三，采用角色扮演法。在会计教育的教学中，老师在教学的过程中，以某一个案例为中心，让学生扮演不同的角色，从而让学生在角色扮演的过程中，解决多种会计问题。比如会计主管、出纳、成本核算等，然后让学生置于某一个模拟的环境中，运用所学的会计知识来解决各种会计问题，进一步提升学生的实际操作能力。
3．加强会计职业道德教育
技能应用角度下的会计教育，不仅需要加强会计专业知识的传授，而且还要加强学生的会计职业道德教育，将学生培养成爱岗敬业、知法守法的会计人才。第一，教师自身要以身作则。在会计教学的职业道德教育中，首先需要老师要以身作则，对学生诚实守信，注意自己平时的一言一行，从而以其自身的人格魅力给学生树立良好的榜样，让学生具备良好思想品德的会计人才。与此同时，老师还要善于观察学生的心理发展动态，当发现学生有不好的思想时，要及时与之沟通和疏导，让学生保持积极健康的思想。第二，坚持以德为先。在当今社会，企业需要的人才需要具备良好的知识技能和高尚的职业道德，因此，在会计教育的教学中，需要坚持以德为先，重视学生的职业道德教育，让学生了解《会计法》等相关的法律法规，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，具有良好的职业操守，抵制拜金主义、享乐主义等不良思想的侵蚀，正确处理国家、集体与个人三者之间的关系。第三，将职业道德教育贯穿于整个教学活动中。会计教育的教学中开展职业道德教育，并不是集中于某一堂课或是某一个阶段，而是要贯穿于整个教学活动中。因为职业道德教育是一个系统的工程，并非一朝一夕就能完成，而是需要长期的积累。因此，在会计教育中，老师要强化职业道德教育意识，让学生成为诚实守信、爱岗敬业、知法守法的会计人才，使学生成为一名合格的会计人才。
4．加强教学内容的实用性
哎会计教育的教学中，需要根据社会对会计人才的要求，使会计教育的教学内容具有良好的实用性，保障会计教育的教学效果。第一，加强教材的选用。在学校的会计教学中，教材是教学活动的重要依托。因此，学校在选用教材时，一定要做好市场调研，根据社会需要来选择教材，或者是根据校企合作的办学模式，让企业参与到教材的选用中，从而加强教学内容的实效性、针对性，让学生可以“学以致用”。第二，适当补充教学内容。在会计教学中，老师还要根据现行企业操作的相关要求，充分利用网络资源，在课堂上适当补充教材之外的教学内容，让学生可以及时了解当下企业对会计人才提出的各项要求，弥补教材内容的滞后性，从而加强会计教育内容的实用性，让学生具备良好的社会适应能力。第三，鼓励学生关注社会发展动态。老师在补充会计教学内容的同时，还要鼓励学生关注会计领域的发展动态，学会运用互联网，掌握关于会计领域的最新知识，并让学生之间加强沟通和交流，互相增长知识。
三、结束语
会计职业道德教育的含义范文5
【关键词】会计人员 职业道德 对策思考
一、会计信息失真的原因及其治理的分析
导致会计信息失真的原因比较复杂。会计法规、制度的不完善、不健全而造成的合法性失真是其原因之一；会计工作中的不确定性与模糊性等技术方面原因则是原因之二；会计人员业务素质低造成的技术性失真是原因之三；会计人员缺乏应有的职业道德或职业道德不高，道德观念下滑，真假、善恶、美丑、是非界限模糊，价值取向发生偏差，无法抑制自己的不良心欲，主动或被动参与制假，进而导致不道德行为，是其原因之四。
强化会计职业道德建设，提升会计职业道德水准是治理会计信息失真的一剂良药。 要从根本上治理“会计造假”，有效遏制虚假会计信息的泛滥。是一个综合的系统工程，需要多管其下，包括法治手段、道德手段、文化手段等互相配合，同抓共管，综合治理，方能解决问题。
一方面，要加强法制建设，建立健全有关法律法典及有关监督约束机制，将有关民事赔偿法律纳入有关会计立法中，同时强化实施。但是历史经验告诉我们不论制度有多么健全，多么严密，毕竟制度是要人去执行的，去监督的，如果在人的环节上出现失误，那再好的制度也只能流于形式，无法发挥作用，也都只能是废纸一张。况且会计行为不可能都由会计法律制度进行规范，不需要或不宜由会计法律制度进行规范的行为，可通过会计职业道德规范来实现。同时由于法制仅仅是最低的道德，是现实条件下人们必须遵守的一般公德，它不同于道德，道德作为知识、信仰、原则的集合体，对人们的约束更为广泛。道德通过运用教育的手段着力约束人的动机，要求人们行为动机的高尚、善良。而一切造假都是从践踏道德开始的，从造假动机的形成到造假过程的实施都起始于对道德的背离。相反，一个有道德的人哪怕其独自一人，无人监督时，也是小心谨慎地不做任何不道德的事。
因此我们强调另一方面，就是强化道德教育，注重以德治国，注重道德建设和个人德性修养，以营造全社会讲求道德的氛围，在此基础上强化会计职业道德建设，即会计职业道德的教化功能，全面提升会计界及会计人的会计职业道德水准，以个人修养自律为行为准则，激发会计人员的廉耻心和道德责任感，自觉地提高自身的职业道德修养。最终达到会计人员自觉把职业道德原则和规范逐步地转化为自己的职业道德品质，从而将职业实践中对职业道德的意识情感和信念上升为职业道德习惯，并贯穿于职业活动的始终这样一个境界，以此来达到有效遏制虚假会计信息泛滥的目的。
会计是经济管理的重要组成部分，在加强经济管理和财务管理，维护社会主义市场经济秩序中发挥着重要作用。会计报告及会计资料作为企业的语言，承担着向投资者、债权人、政府部门、及其他外部使用者等社会各层面传递信息的重任。会计反映职能运用是否充分以及会计工作好坏不仅关系到单位生产经营活动的顺利开展，也关系到社会经济秩序的健康运行；在目前整个经济整合过程中处于多元利益主体中心的会计人员肩负特殊的使命，其行为关系重大。会计职业客观地要求会计人员承担起本职工作对所服务对象、甚至对社会和国家的道德使命与职责，并在对道德使命与职责的深刻理解和体验中，产生一种职业义务感。因而会计人员在长期的会计职业活动中逐步形成和总结出来的应遵循的道德规范和行为准则—职业道德，就表现的尤为重要。会计职业道德，是会计行业赖以生存和发展的生命。没有会计职业道德，就没有会计行业信誉，也就没有会计行业生存的空间。
二、强化会计职业道德建设的对策
（一）加强会计人员继续教育，将职业道德教育作为年度会计人员继续教育的主要内容，通过各省财政部门、行业协会组织编写教材、讲授与案例讨论相结合的方式，监督所有会计人员对相关教材的内容进行学习，辅之严格的考核方法进行考核，没有达到规定要求者，不颁发后继教育的结业证，同时作为从业资格发证、注册等工作的依据之一。以督促会计人员注重职业道德的自我教育；自觉学习职业道德的知识，培养自己的职业情感，提升职业道德修养。
（二）通过学习的伦理观，树立科学的世界观、人生观和道德观职业。使会计人员在道德意识和道德行为方面的自我教育、自我锻炼及自我改造中得到升华，自我提高。具有强烈的职业道德义务感，树立坚定的职业道德信念。在会计职业活动中，正确进行道德选择，能够依据一定的职业道德原则、规范和范畴对自己行为做出是非、善恶的判断，并自觉地对职业行为进行取舍。做到在没有社会舆论压力、没有他人监督的情况下，也能很好地履行自己应尽的职业道德义务。
（三）加强会计人员的职业节操教育，使之能够在任何时候、任何情况下不畏压力，不为利诱，诚信为本、坚持准则、廉洁自律，严格把关，尽职尽责，一尘不染。加强会计人员职业道德修养有两层含义：一是会计人员在职业活动中依据高标准的职业道德规范对自己的思想品质等方面进行自我改造、自我锻炼和自我提高；二是在自我意识活动中达到道德品质和思想境界的全面提高。
会计职业道德教育的含义范文6
关键词： 企业 会计职业道德 探析
职业道德作为道德的一个分支，同样属于社会意识的范畴，是调整某个职业领域中人与人、人与事的关系的准则。但正是因为职业道德是一种内化的作用力，其是否得到发挥有赖于从业者自身的认识，因此培养和提高难度颇大。特别是在我国市场经济深入发展的今天，企业会计职业道德问题愈发凸显，已经成为一个很重要的社会议题。
一、企业会计职业道德的影响方面
（一）决定会计人员的素质
职业道德水平是一个从业者职业能力的一个重要方面，并影响到其他职业能力的发挥。对于企业会计而言，良好的专业知识和技能是其适应工作业务需要的必需品，但是如果缺乏职业道德，这些知识和技能就可能变质，用于一些违法违规的方面。可见，职业道德素质是会计人员职业素质的决定性因素。会计人员每日所接触的都是涉及钱财的事项和人物，长此以往，难免内心会产生波澜，甚至是利用手中的权力谋取私利。加强企业会计的职业道德建设，不断强化会计人员的职业道德意识，提升其职业道德素质，保持会计人员良好的工作力，对其个人发展具有深远的影响。
（二）影响会计行业的发展
会计工作的质量主要取决于会计人员是否工作到位，所提供的会计信息是否真实准确。这一方面有赖于会计人员的职业能力，另一方面更在于其职业道德素质。也就是说，企业会计的职业道德状况决定其会计工作的质量。而毋庸置疑的是，会计工作是否到位、是否有效，对整个会计行业的健康发展是至关重要的。在信息时代，任何一个看似微不足道的事件都可能瞬间引爆舆论，更不用说是会计这个和金钱、名利有着密切联系的行业。某个企业或部门在会计工作中出现的问题将对整个会计行业的公信力产生摧毁性的打击，进而危及其发展。
（三）关系市场经济的运行
会计工作是企业经营决策的基础，会计信息是企业活动的指针，信息的真实性、准确性和有效性将对企业的决策有直接影响。而另一方面，企业的活动又是市场经济的一部分。概言之，会计信息会对珍格格市场经济的运行产生作用。如果要保障市场经济的健康、有效地运行，就需要会计信息的支持，也就需要会计人员具备良好的职业道德素质，在工作中坚守原则、保证质量。
二、我国企业会计职业道德的问题及原因
（一）企业会计职业道德的问题
1、监守自盗问题
由于会计业和金钱接触多，一些跨级人员在长期的熏染之下逐渐迷失自我，利用自身工作中的便利，通过不法手段谋取私利。这种监守自盗的问题是拜金主义的一种表现，对于会计人员产生的危害是致命性的。
2、弄虚作假问题
会计信息的真实性的至关重要的，但是现实中却存在大量会计人员出于各种目的弄虚作假的现象。职业道德准则中要求企业会计在工作中必须坚守独立、客观和公正，现实中弄虚作假问题毫无疑问是与会计职业道德准则相违背的，不符合职业要求。
3、敷衍应付问题
企业会计的职业道德不仅是要求在工作中不做不该做的事，而且要求做好该做的事，即不断提升工作能力以满足工作需要。在会计工作中是否认真、严谨，既是会计人员工作能力的反映，也是其职业态度的写照。不少会计人员对会计工作缺乏热忱，在工作中敷衍应付、得过且过，没有精益求精的精神。
（二）问题产生的原因
1、多元文化观念的冲击
当前我国的市场经济处于发展之中，期间多种文化观念兴起，特别是外来的部分消极文化对经济主体的思想观念产生巨大冲击，造成其思想观念的混乱。会计人员作为市场经济的重要参与者，自然难以例外。市场经济的利益至上和个人主义的文化观念驱使一些会计人员出现了道德失范问题。
2、从业环境的影响
会计人员是会计行业的工作者，必须坚守会计职业道德，而另一方面他们也是众多单位的员工，必须维护本单位的利益，坚持单位的准则，考虑单位的立场。这一对看似不相冲突的要求，在实际中却经常因为目标不同出现矛盾。一些单位的负责人往往成为促使会计人员信息造假的指使者。
3、职业道德教育的不足
职业道德不是仅凭会计人员自觉坚守就足以实现和维护的，职业道德的建设离不开专业化的职业道德教育和日常性的道德培训。现今不少学校在教育中对德育重视程度严重不足，造成培养出的学生往往拥有高智商，却不一定用于高度的职业道德意识。
三、加强企业会计职业道德建设的建议
（一）加快法制化进程
会计职业道德建设需要完善的法律制度做后盾。尽管目前我国的《会计法》已经明确了会计人员需要准手的职业道德内容，但是仅有宏观上的地位确认远不足以满足会计职业道德建设的复杂现实需要，还必须将诚信和敬业等核心性的会计职业道德规范纳入法制化轨道，会计职业道德建设才能拥有更为可靠的法制保障。只有会计职业道德法制化进程不断深入，强化会计职业道德建设才有最为坚实的保证。
（二）创新监督机制
1、内部监督
企业内部的会计监督机制是提高其会计诚信的内在保证。通过企业内部的一系列控制制度的建设和完善，对经济业务核算进行规范，有效压缩造假的空间，保障会计信息的可靠性。构建内部会计监督机制，首先就要根据既有的法规和会计工作基本原则制定企业自身的会计制度、审批制度和授权制度。其次，成立企业审计委员会，配备独立审计部门和人员，利用专门机构对企业内部会计工作进行监管。此外，客户管理环节监督的加强，能够筛除信用不佳的企业，从源头杜绝威胁会计诚信的因素。
2、社会监督
社会监督体系作为外在监督的重要部分，其核心是会计行业的自律，注册会计师在社会监督中起主导作用。作为一种外部控制力量，社会监督的意义在于明确监管，促使企业会计在进行职业判断时秉承客观、公正的原则，自觉维护会计职业道德。会计中介服务组织的现有作用没有充分发挥，应当进一步加强其市场化程度，改进评价机制。通过明确考核指标，清晰职业道德划分，为会计人员的遵循提供明确指导。
3、国家监督
作为一种强制力，国家监督的含义就是政府相关管理部门运用法律和行政手段，对会计职业道德履行情况进行监督。国家家督的难点在于责任的明确和执法的落实。目前会计立法尚未完善，国家在实际监管中面临一些无法可依的问题，需要立法工作予以解决，同时及时更新和补充管理制度也是题中之义。在执法方面，政府管理部门对于企业、负责人和会计人员及其提供的信息都要进行监管，对于出现的弄虚作假和监守自盗等问题必须严格查处。相反，对于在会计职业道德建设中变现突出的企业、负责人和会计人员，也应该适当予以奖励，以树立示范榜样，发挥带动作用。
（三）强化教育机制
会计教育是强化职业道德建设的最好平台。通过会计教育中加强值得道德准则和敬业精神的灌输，逐步提升受教育者的职业道德意识。在学校阶段就在学生心中树立应该奉行的准则，引导其价值观和职业观走向，确立诚信观念，能够为其未来职业道德打下良好基础。另一方面，对于已经踏入会计行业的从业人员，适时的培训和继续教育都是保持和强化其职业道德的必须手段。后一种教育机制往往容易被忽视，但现实中会计职业道德出现问题多数是会计人员在工作后思想松懈和意识薄弱的后果。会计职业道德纳入会计人员继续教育的内容之中势在必行。
四、结束语
会计职业道德作为一种职业道德，其影响范围波及会计人员、整个会计行业以至市场经济总体。当前我国会计从业人员职业道德中出现的种种问题，既有社会变革的影响，又有行业性因素的干扰，还有职业教育的缺失。笔者在上述研究中已经对这些问题和原因作了简要总结，但是这些分析研究的最终目的还是在加强企业会计职业道德建设上。上述三大方面的建议策略知识笔者自身的一些经验之谈，并不能涵盖所有。要真正实现企业会计职业道德的全面改进和提升，需要每一个会计人员的共同努力和参与，只有从我做起，才可能汇聚力量形成一个时代潮流。
参考文献：
[1]田志良.谈企业会计职业道德建设[J].时代经贸.2011（23）
