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毕业实习情况汇报范文1
为了让护理学生能顺利进入临床实习，开展形式多样的实习前的教育，使学生做好心理、生理上的准备。
1.1选择实习基地护理学专业的实践性很强，规范化的实习基地对于培养基础理论扎实、动手能力强、职业素质高、具有一定教学和科研能力的护理人才非常重要。我院的实习基地必须是教学医院或规模较大、科室齐全、设备精良、患者较多、教学经验丰富的二级甲等以上的综合性医院。本着以人为本的教育理念和便于学生就业，我院实践教学地点是由学校安排和自我联系相结合的方式进行，为保证实践教学质量，我院严格按照学校《关于毕业实习生自己联系实习单位的若干规定》进行实习点的审核把关。
1.2重视实习前教育在护生实习前，我院各部门分工合作，密切配合，全方位对护生加强教育，着重对其进行思想品德、组织纪律、职业道德等教育。如开设护理伦理学、护士礼仪训练、沟通技巧、怎样当好实习生、如何撰写护理科研论文、如何防止医疗差错事故、如何防范临床医疗纠纷等专题讲座；召开实习前动员大会，组织学习学校“实习管理规定”，“实习计划与实纲”、“本科生学士学位论文管理办法”、“实习医院简介”、邀请附属医院的优秀护士介绍爱岗敬业的先进事迹、举办往届优秀实习生的经验报告会、实会、“做合格实习生”讨论会等，使护生消除紧张的情绪，对医院的工作环境和工作要求有所了解，放下思想包袱，做好实习的充分准备，愉快地进入毕业实习。这些措施对护生圆满完成实习任务无疑起到了重要作用。
1.3强化护生实习前的技能训练为了保证护理质量，满足患者的需求，各家实习医院都将对实习学生进行上岗前考核。为了让护生能够迅速适应临床实践。在我校实训中心对护生实习前进行66学时的强化技能培训。实训项目有：血压测定和记录、无菌技术基本操作、肌肉注射、静脉输液、铺床法、导尿术、穿隔离衣、戴无菌手套、鼻导管吸氧法、鼻饲法、口腔护理、超声雾化疗法、生理反射检查法、肝脾触诊检查法、骨盆外测量、复苏术等。在教学中要求学生注意动作的准确与规范、动作的熟练速度、动作的协调性，强化“三查七对”、无菌观念等医疗护理制度。教师随时纠正学生的错误，必要时进行示范。最后进行逐项考核，合格者才能获得实习资格，进入临床实习。
2过程控制
实践教学过程管理是事关整个护理教学教学的质量的关键环节，是重中之中的环节。护理学院领导就如何加强实习生管理多次开会研讨，制定了符合本院特点的管理办法。加强与临床各实习点联系是了解学生完成毕业实习情况，掌握实践教学质量的重要手段，同时也是改进完善理论教学的重要途径。
2.1与临床各实习点保持紧密联系，强化医院的教学意识，共同完成实践教学工作在学生进入实习点前由实向实习医院呈递我校《普通本专科生实习管理规定》、《实习计划与实纲》、《本科生学士学位论文管理办法》、实习学生名单，学校和医院就共同的责任要达成协议，合作制定出一系列临床学习环境的标准、轮转计划及考核标准，对护生的医德医风、工作纪律、护理知识及技能进行严格考核，从而为护生在临床学习阶段创造良好的条件。
2.2制定实习医院的巡查制度我院领导亲自带队，和教学管理人员及班主任一起到实习医院走访医教科、护理部，到科室对实习生进行检查和慰问。建立巡查记录本，记录各实习医院学生实习期间的出勤、表现情况和完成实践教学情况，包括在实习带教师生间的评价和出现的问题。因我院有大量在外地实习的学生，为了防止实习管理失控，我院对各散在实习医院通过、电话、个别实习点实地检查的形式进行跟踪检查，了解学生实习情况，确保外地学生保质保量完成实习计划。
2.3实习情况汇报制度实行实负责制，实每周向医院护理部进行一次工作汇报；每月向学校进行一次实习工作汇报。各医院实习指导教师（班主任）组织召开实习生及带教老师座谈会，并向学院教学管理人员汇报实习生的实习情况，使学校能够及时掌握实习情况，对前段时间的实习情况进行总结，表扬先进，分析存在的问题，针对薄弱环节提出改进意见，让实习生讨论、制订相应的整改措施。
毕业实习情况汇报范文2
又到一年述职季，是自己回顾、总结、反思的契机。本人将自2018年8月以来个人在行政工作、教育教学、学习成长等方面的情况汇报如下：
一、行政工作：
本人分管的工作主要为：招生就业、对外交流、食堂，分管招生就业处与国际交流处，协管安全科，同时完成学校需要承担的有关工作。
2017年，本人第一年负责招生工作，在守住积极反对有偿招生的背景下，身先士卒，亲力亲为，摸清招生工作的流程与工作要点，在主要领导的指导下、全校老师的配合下，较成功完成2017年招生工作。但也存在不完美的地方，所以进行了及时总结与反思，在2017年底的南京市招生工作会上做交流发言。
在2018年的招生工作这个漫长的战线中，学校已经完成了2018年招生准备工作，目前按照步骤有序启动运行，已经完成了招生宣传片、册的制作、编制确定计划及上报、专业调整、新专业申报、“五一”校园开放日、区中招咨询会的宣传等。
根据学校要求，本人还承担现代职业教育体系建设3+3中高职衔接项目的申报工作，具体负责协调、申报，目前6个专业、对应的4个高校的申报工作已经完成。
在国际化交流方面，由于对外交流是一项政策性强、不确定因素多的工作，且学校还处在开始阶段，所以工作的推进有一定难度，但作为现代职教的标志之一，又是必须做好的工作。国际交流工作采取重点突破，以点带面的理念；以有序推进、规范操作、控制风险为要求。目前，中加PEQ项目在探索中有序实施，2018年拓展了药学系赴美国留学的直通车项目，与美国艾弗里特社区大学签署了协议，目前正在大力宣传阶段。
在实习、就业工作方面，完成了13高职、15中专的实习安排，协助南京市职教教研室完成17届毕业生就业跟踪调查，完成了17届高职毕业生的就业数据上报。可喜的是，学校五年制高职的就业率达到100%，得到江苏省联合职业技术学院的认可与表扬，中职就业跟踪数据调查获南京市三等奖。
二、教育教学工作：
本人坚持一线教学，坚持教学五认真，且工作量饱满，所教班级合格率高，在行政工作千头万绪的情况下，坚持开设校级公开课。
树立教育科研是育人教书第一生产力的思想。坚持课题研究与撰写论文，在省级课题《跨界复合型人才校企协同创新培养的实践研究》中担任核心成员，并积极编著《跨界复合型人才创新培养的实践与思考》，目前书稿基本成型，预计在2018年底出版。
三、学习与继续教育：
积极参与教研与继续教育，认真完成继续教学学时与校本培训，2017年12月参加了南京市校长任职资格培训班，目前成功结业，并完成了6000学时的网络学习；2018年3月参加了由南京市教育局组织的赴德国“双元制职业教育”学习培训团，目前也成功结业，并在全校做了学习汇报，撰写的《德国职业教育的考察报告》即将发表。2017年还成功加入南京市书法家协会。
四、 工作作风与廉政：
本人忠于党的教育事业，全身心投入职业教育事业，有看齐意识、全局观念，保持政治敏感性、先进性，维护团结，在工作中不断锻炼提升自己的能力与水平，并善于向领导班子其他成员学习。认真学习区教育局下发的《校长手册》，遵守党政领导廉洁自律规定，认真排查自己工作领域的风险点，按规定办事、按要求操作，坚决执行“八项规定”，做到勤政与廉政相结合。
毕业实习情况汇报范文3
关键词： 高职高专电力类专业 毕业设计 职业能力 顶岗实习
引言
高职高专的教育理念是突出职业特点，培养创新能力，全面提升综合素质，培养技术应用型人才。毕业设计是整个人才培养过程中重要的综合实践教学课程，是检验大学生是否具备较强的综合运用各种知识与技能解决现场实际问题能力的重要手段。但目前的毕业设计模式问题诸多，未能达到该环节的教学目的，因此我们进行了改革尝试，对毕业设计的开展形式、选题和过程管理等环节进行了改革实践，取得了一定成效。
1.传统毕业设计中存在的问题
高职教育之所以能够独树一帜，快速发展，就是因为强调技术应用而非学科体系，但在毕业设计这一重要的教学环节上，沿袭本科教育的模式，显然不太合理，毕业设计教学环节主要存在以下问题：
1.1教师为主体的灌输式教学模式
传统毕业设计教学整个过程基本上是以教师为中心，要使学生在规定时间内将理论知识转化为实际应用，难度较大，为了确保毕业设计能按时按量地完成，指导教师对毕业设计方案往往要划框框定调子，学生基本上按照教师的设计意图去实践，引领学生按毕业设计程序亦步亦趋地走过场。
毕业设计指导教师的题目虽然进行了审核，但类型繁重，毕业设计的难度、深度要求因人而异，因此不同课题学生的动手实践机会相差甚远，多数学生实践动手机会较少。
1.2学生投入的时间和精力不足
毕业设计一般安排在第六学期，时间通常为6-8周，这个时间段找工作是学生的主要任务，有的学生找到了工作，单位要求其上班，在以就业为导向的今天，学校不能不让学生去就业。而没有找到单位的学生忙于参加各种招聘会和面试，或者准备专升本，个别学生为了将精力放在专升本考试或逃避毕业设计，开个假就业证明去单位实习，因此，大部分学生投入和时间和精力不足，很难在正常情况下按时完成。
2.改革措施
根据教育部教高【2006】16号文件指出的“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”，从郑州电力高等专科学校电力类专业学生的实际情况出发，主要从以下几方面进行改革实践：
2.1改变毕业设计环节的开展形式
传统的毕业设计是所有学生在教师提供的课程范围内进行选题，然后完成毕业设计任务，这有悖于教育部教高【2006】16号文件规定。由于电力行业的特殊性，安全要求非常高，无法满足全部学生到企业等用人单位顶岗实习半年。因此，提出改革原毕业设计环节的开展形式，部分学生参加校外顶岗实习，部分学生参加校内顶岗实习――职业能力综合训练。
参加校外顶岗实习的学生需要持顶岗实习邀请函（需盖有公司公章或人力资源部专用章），根据要求填写毕业生校外顶岗实习审批表，并办理相关手续。外出顶岗实习期间，要求学生每周填写顶岗实习情况汇报表，并定期与学校的管理教师联系，管理教师有明确的职责。顶岗实习结束后需要提交毕业生顶岗实习周报表、顶岗实习报告、顶岗实习报告指导教师评阅意见表、顶岗实习鉴定表等纸质材料，装订成册，并进行答辩。
因条件受限未外出顶岗实习学生参加校内安排的在“生产性实训基地”场所进行校内顶岗实习――职业能力综合训练教学环节。职业能力综合训练是学生校内顶岗实习的主要任务，是依托学校现有实践条件进行的与工作岗位相对应的仿真、技能训练。
2.2注重学生综合能力培养
参加校外顶岗实习的学生到用人单位后，用人单位会根据需要将学生安排在某一工作岗位，根据学生返校后反馈的信息，实践能力和职业素养普遍得到锻炼和提高。下面详细介绍职业能力综合训练环节学生的综合能力提高是如何得以保障的，从而适应电力发展步伐。
职业能力综合训练流程：教师确定题目――学生选题――过程指导――答辩和成绩评定。题目均为专业面对职业岗位的职业能力综合训练，例如：电力系统继电保护及自动化专业，专业定位的职业岗位有继电保护工、二次线安装工、变电站值班员等，那么所开设的课题题目为《继电保护工职业能力综合训练》等。课题由指导教师提出，并拟定职业能力综合训练任务书，然后由系（部）教学委员会审定、批准，最后分专业、按题目类型报教务处审核。课题内容包括两部分：一是理论：本课题所对应的职业工种技能鉴定高级工理论知识范围，要求学生在相应的时间内学习、巩固、深化相关学科知识；二是技能训练：本课题所对应的职业工种技能鉴定高级工应掌握的职业技能范围，若内容过多或不具备实践条件，选择典型职业工作任务进行训练（不少于4个），教师布置典型工作任务，学生根据教师下达任务，自己提出工作方案，教师对学生方案和训练进行评价指导，培养学生综合能力。
职业能力综合训练过程分为理论辅导和技能训练两部分，理论辅导结束教师要组织考核，以试卷形式进行，已经持有对应工种技能鉴定中级工证书的学生可以免考理论考核；技能训练要求每周进行考核，考核方式由教师自定。整个训练过程的详细情况记录在“学生职业能力综合训练记录本”中，该记录本由封面、考勤登记表、成绩登记表和技能训练情况登记表组成。例如，成绩登记表和每周技能训练情况登记表分别如下表1和表2所示。
职业能力综合训练的最终成绩由理论考核成绩、技能考核成绩、职业能力综合训练报告成绩及答辩成绩四部分共同构成。
职业能力综合训练环节是对学生综合能力进行训练，包括对工作任务的理解、工作方案的制订、工作设备的选择和使用、工作技能的训练、工作结果的判定等，该环节要求学生按照岗位工作要求，逐步达到独立开展工作的程度，为下一步进入工作岗位起到良好的过渡作用。
职业能力综合训练的主体是学生，发挥他们的自学能力、独立思考能力、动手操作能力和迎难而上的精神，注重团结协作意识的培养，使学生的综合素质得到提高。
结语
郑州电力高等专科学校电力类专业毕业设计形式、选题和过程管理等环节的改革实践尝试，对教师提出了新的更高的要求，对学生而言，无论是参加校外顶岗实习，还是校内的职业能力综合训练，均调动了学生学习的积极性，提高了实践动手能力。
参考文献：
[1]兰蔚，李晓东.高职高专电力专业毕业设计的改革与实践，职业技术教育，2005.
毕业实习情况汇报范文4
关键词：高职；会计专业；“五个统一”；校企合作
高职学生相对于其他高等教育的学生更侧重于实践技能的培养，而会计专业也要求学生具有较强的实务操作能力，在学生就业前，毕业实训就成为锻炼和提高学生职业技能的唯一途径。因此，与企业合作，校企共同开展毕业实训教学，对提高高职毕业生就业竞争力具有重要意义。
一、现今会计专业毕业实习存在的问题
1.学生实习单位无法有效把关
会计专业是一门实务很强的专业，所以学生应该针对自己专业所学选择实习单位。但目前，会计岗位的实习单位并不好找，一方面，学生没有任何实务经验，很难上手，需要实习单位老师的指导，但大部分企业不愿意指导实习生，耗费时间成本，这就导致学生无法都找到相应的会计岗位。另一方面，每年会计专业毕业的学生数量庞大，找到合适的实习岗位确实也不容易。而学生为了尽早实习，无奈之下就会找一些与专业无关的实习单位。指导教师很难在此为学生的实习单位把关，即使实习岗位不与会计专业相关，指导教师也不太可能让学生重新寻找实习单位。
2.学生实习期间缺乏有效管理
由于学生寻找的实习单位分布在全国各地，各行各业，指导教师不可能全国各地地追踪学生的实习情况，只能通过电话、网络等手段了解学生的实习进展，或是与单位负责人进行有限的沟通，不能面面俱到地指导学生的实习，不能及时或更有效地解决学生在实习过程中的困难与问题，学生下班后的生活情况指导老师更不可能进行管理。
3.学生实习效果无法有效评估
一般情况下，实习结束后，学生将实习时的情况汇报给指导教师，指导教师根据学生汇报的情况对学生实习效果进行评价。但这种评价方式并不完全，指导教师只知道学生在实习单位都做了哪些工作，无法得知更多学生实际实习情况的细节，无法对学生的实务操作水平进行合理的评价，没有一个考核机制帮助老师测评学生的实务操作水平，学生自己也无法准确得知自己的实务水平的高低。
而对实习时根本就没有从事会计类相关岗位的学生来说，毕业实习这一环节对他们的专业提升毫无意义，更不要谈实习效果了。
二、实施“五个统一”模式的设想
针对会计专业毕业实习存在的问题，通过调研，笔者提出了“五个统一”模式的设想，即以校企合作为依托，充分发挥校企合作的优势，让企业充分参与学校会计专业毕业实习环节。在提升学生的专业技能同时，可为企业提供人才，省去了企业招聘的成本和新员工进入企业培训的成本，是一种学生和企业双赢的策略。
“五个统一”模式主要是通过统一实习、统一管理、统一考试、统一答题和统一评价这五方面来进行的，旨在从学生刚开始实习就使企业充分参与其中，只有企业提供的实习场所才是最真实的场所，才能真正锻炼学生的专业技巧和提升学生的实务水平。对于会计专业的学生可谓是获益匪浅。
1.统一实习
所谓的统一实习，是指会计专业的学生到校企合作的实习基地进行毕业实习，在对101名学生进行问卷调查时，有1/3的学生愿意去校企合作的企业进行实习，他们认为校企合作的企业更加正规，能学到实用技术。一方面，统一实习非常有效地避免了学生找不到对口专业的实习岗位这一问题，对实务操作水平要求比较高的会计专业来说，是非常有帮助的。另一方面，也为企业提供了人才来源，企业可以在学生实习过程中，较为全面地了解学生的实习情况和个人能力、品德等各个方面。
2.统一管理
所谓的统一管理就是学校和企业统一管理实习的学生。在对陕西省62家校企合作的企业进行问卷调查时，有47家企业认为对于实习的学生，学校和企业应共同管理。两者对学生共同管理，可以及时发现学生在实习过程中的问题，尤其是会计这门专业，对企业的运作非常重要，要处理好企业账务，需要学生具有较为扎实的专业知识和必要的专业技能，学校和企业共同管理，学校的指导教师可以给学生提供专业知识，企业的员工可以给学生进行实务操作的指导，使学生可以较好地完成实习任务。并且，学生在校企合作的企业实习，相对来说学生较为集中，这样方便指导教师跟踪到企业进行学生的管理，可以及时与企业负责人进行充分的沟通，对学生进行有效的管理。
3.统一考试
所谓的统一考试则是校企双方对根据学生实习特点进行统一出题考试。在对陕西省部分高职院校会计专业的101名学生进行调研时发现，有72名学生选择需要校企双方的共同指导，从而保证实习的效果。只有制定相关机制才能保证实习效果，因为实习结束后，学生需要参加统一考试，这从一定程度上可以鞭策学生在实习单位认认真真地实习，珍惜实习的机会。
所以，最重要的是，企业与学校共同出题测试，学校一般是从理论方面进行测试，而企业则能够提供实务方面的测试，这样理论和实务紧密结合，可以很好地了解学生的实习情况，一方面可以帮助学校清楚掌握学生的理论应用情况。方便学校进行教学方面的改进；另一方面，也可以使企业挑选优秀的学生进入企业，成为合格的员工，为企业节约招聘成本。
4.统一答题
学校和企业共同出题考试后，可以采取让学生单独或以小组的方式进行测试，测试的题目可以多种多样，主要是围绕着出纳岗位和会计岗位工作流程展开，结合学生在企业实习的工资内容，并可以通过手工实务操作和会计电算化操作这两种方式，让学生完成题目。
5.统一评价
企业和学校可以根据统一考试的情况，并结合学生在企业实习情况，共同给予学生评价。这个评价从整体来说是较为公平和全面的，不仅调动了学生实习的积极性，而且可以使学生、企业、学校这三方都能有所收获，学生了解了会计这个行业的相关情况，积累了企业实务操作经验，了解到自己专业水平，认识到自身的不足之处，从而更加努力；企业由于从最初就参与学生的实习，经过几个月的接触，企业能够对学生的情况有较为全面的了解，再根据评价结果，企业可以挑选合适的学生作为员工，这样大大缩短了新员工入职时的磨合期，为企业节约成本；学生的毕业实习环节可以帮助学校完善对学生的系统培养，会计专业的学生更要在实务中不断理解理论知识，熟悉处理公司账务的基本流程，学校可以根据学生评价的结果对教学方法或方式进行不断改进，从而不断提升教学水平。
三、结束语
毕业实习情况汇报范文5
一、大学毕业生初入社会
09年我毕业的时候正赶上全球金融危机，这次金融风暴也叫做次贷危机，因为全球经济的共通共融性，导致在全世界范围内广泛传播。本来这两年大学生毕业以后工作就不好找，现在更历害了，找工作去面试，企业都会挑各方面条件最好的人，因为应征一个职位的人太多了，由其是应届的大学毕业生，工作更不好找。主要原因在于：初入社会没有工作经验，个人的技术能力不足，而像我这样的计算机专科毕业生有很多，但是真正有技术的人不是很多，这也就造成了广大毕业生不好找工作，而我也是其中的一份子。记得最初找工作的时候，看着各种招聘启示，自己都有点傻眼了，因为那上面的技术要求实在太多了，我在看的时候，也深深的感到了自身的实习严重不足，根本就没法适应招聘职位的要求。我在学校的时候，主要偏爱学习代码编程方面，但是感到自己学的东西不是很精，后来，我去一家公司面试，应征的是网站开发，记得我们在学校做开发时，都是小组分工，也就是一个网站，有人做前台页面，包括模板、图片、美工设计，另一部分的人做后台代码，使各部分模块实现功能。
本人就是做后台代码的，自认为技术虽然不精，可也还算熟练，是一支潜力股，可以有很好的发掘价值。可是，真实的社会是残酷的，大多数公司都是中小型的，这些公司老板的原则是能花一分钱解决问题，就决不多花，能找一个十字型的人才开发网站，就不会找一帮人来做，所以大多数公司都是要求面试人员可以一个人独立完成网站的开花，并进行后期维护与推广工作，可这对于我这个刚毕业的学生来说实在有些太难了，想放弃又不甘心，做销售自己也知道不是那块料，因为做一个优秀的销售人员并不容易，我是深知这一点的，我知道要想干自己喜欢的工作，以自己目前掌握的技术来看，无异于痴人说梦，只有在社会中不断的学习，利用业余时间深造自己，强化自己的所学知识，只有这样才能将自己的技术练精练强，在不久后的有一天，实现自己那小小的理想。
二、第一份工作
我在学校做代码的时候多一点，计算机硬件这里，接触的还真不多，技术成度介于初学者和高手之间，那种尴尬的中间部分，记得国家号召大学毕业“先就业，在择业“，走曲线救国的道路，我认为这是十分有道理的，虽然硬件的活已前做的少点，不过我相信自己的能力，应该可以很块掌握。于是，我在毕业的一个月内，来到了这家电脑维修服务中心，所谓服务中心，其实不大，工作人员只有十几个人，大部分都是我这种刚毕业出来的。公司地方不大，可以称做那种在闹市区的小店，但是老板告诉我们说有分店，而且要在半年内做大做强，俗话说：我不在乎有没有钱，我在乎的是有没有钱途，大家看到这位老板有这么大的雄心壮志后，就决定在这里好好的干，当然做为新人的第一个月，工资非常少，600元一个月，没有补助，半个月放一回假(新来的人都很有干劲，头一个月谁都没有休息)。做为一个有雄心壮志的人，这些问题对我来说没有什么，我真实的想法是希望通过在服务中心的工作，可以帮助我在技术上得到提高，使自己能达到一个质的变化，有所成就。
三、电脑维修服务中心工作内容
我们公司主要做的是计算机维修服务和销售有关的工作，在刚开始工作的时候，我主要做的是电脑组装和硬件维修，电脑组装这个活不难，可是重在实际操作，因为在学样的时候，偏爱软件方面多一些，所以这硬件的活还真生疏了不少，不过在一些大哥的带领下，我很快就掌握了这些本领，并且通过实际工作，很快就可以独立掌握给用户安装电脑了。
(一)安装电脑
组装电脑这个活，经过我总结发现，有以下几点：
1、实际操作能力。工作时，如果你只是把书看的明白，可没有实战过，那么在实际操作的时候，你会变的手足无措，不知道从何处下手。
2、工作时，要细心、注意细节。电脑硬件这些东西，有些部件是十分的娇贵的，要小心对待，那种感觉就像是对待初生的婴儿似的，比如cpu就要物别小心，不能把上面的针角弄坏了，哪怕是一个，都会影响它的使用，还有就是主板，使用的时候也要小心，因为主板就像是人的身体，身体一坏也就不能工作了，这些都是注意的地方。
3、及时了解市场动态信息。因为电脑硬件更新快，价格变化也快，所以只有经常浏览相关信息才可以，否则，就会在激烈的市场竞争下被别人的店给淘汰的。
组装电脑的工作流程：
组装电脑时，我们会跟据客户的需求，列出电脑配置单，然后去采集相关贷物，在安装时，首先拿出主板，然后安装cpu和风扇，这时在将已安装cpu的主板放入机箱内固定，安装其它硬件，如显卡、网卡、硬盘等，最后进行跳线，在跳线时要注意线序，因为有的前置usb接口没有标识，所以很容易安错，结果导致跳线烧毁，这都是要注意的。当安装完毕后，我们还要安装操作系统，这个可以使用特定的系统盘，十分钟左右就可以搞定。最后，一台电脑安装完毕，我们打包装箱，给客户列出装机单，供客户验贷，收款。
(二)上门电脑维修服务
上门电脑维修也是我经常要做的业务，通常我们会接到用户的电话去上门解决问题，大部分用户离我们工作的地方都不算远，我可以很快到达，一般用户电脑出现的故障主要有：
1、操作系统损坏或种毒
说实话，像我们这种公司，最大利润的活就是安装操作系统了，每个系统收费30--50元不等，可实际成本，估计连5块都不到，这个利润实在很大。安装系统时，使用公司发的ghost系统盘，可以很快安装好操作系统，而用户一般出现安装系统的情况大多是，系统种毒，或因使用不当造成系统文件损坏,这种情况，按照公司培训手则，我们都会给用户做系统，特点：简单方便，利润还高。
2、计算机上不了网
用户计算机上不了网，是第二大问题，多数原因是路由器配置出现问题，或ip调控出现问题，一般我们会帮助用户调整ip或处理路由器，实在不行就从做系统，当然有的机器上不了网是硬件出现问题，这时就可以拿回公司进行处理。
3、计算机无法进入系统
这种情况大多是出在计算机业卡上，或者是计算机电源上，这时我们需要使用专门的故障检测卡来检查计算机硬件，并对出现问题的硬件进行更换处理。
通过在电脑维修服务中心的工作，使我的技术得到了极大提高，也使我的个人社会交往能力有了进步，因为上门服务除了修机器就是接触人，通过接触客户，和客户进行沟通，使我自己在与人交往上变的更加有自信了。尊敬的老师，通过这次实习，我在各方面取得了进步，在今后，我将会更加努力的工作，已报答老师和学校对我的培养。
毕业实习情况汇报范文6
【关键词】 高职教育；顶岗实习；实习管理；信息平台
【中图分类号】G642.05 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）25-00-02
一、构建顶岗实习信息管理平台的背景及目的
（一）平台建设的背景目前，多数高职院校实行“2+1”的培养模式，即学生2年校内专业学习，1年校外进行顶岗实习。传统的学生毕业实习管理系统，更多的是停留在对实习生信息的静态管理与有纸化的被动反映上，无法利用互联网强大的信息传输、储存、分析与统计能力，管理成本高，效率低下。实习生也无法通过及时地通过现代网络来获取老师的指导与帮助。随着网络技术的飞速发展，顶岗实习指导教师通过电话、短信、走访等传统的管理模式已不能够适应学生的定岗实习管理的需要了。
（二）平台建设的目的运用信息化管理平台通过现代网络技术对顶岗实习指导和管理质量监控，可以简化了传统顶岗实习管理的过程，因此，采用信息化管理将是将来顶岗实习管理发展的趋势。高职院校迫切要求利用以网络技术和通信技术为核心的现代信息技术来进行改革，以提升高职学生的顶岗实习管理水平，提高顶岗实习指导及管理工作效率。针对高职院校在学生顶岗实习的管理存在的各种问题，设计一套顶岗实习指导和质量监控信息平台，该平台将解决学生顶岗实习较分散，指导教师的时间和精力有限，学生的实际问题得不到及时解决等问题。
二、构建顶岗实习信息管理平台的的必要性
目前，高职院校顶岗实习管理普遍存在缺乏一个先进的信息管理工具来管理学生的企业顶岗实习。主要体现在：首先，传统的考核办法已经不能完全满足现实需要。传统的考核采取学生常规的填写顶岗实习手册、顶岗实习日志，在实习结束时上交实结报告，参加顶岗实习答辩等方式，这些都只体现终结性的信息，过程性的信息积累缺失。因为大部分学生在顶岗实习接近尾声时为了应付指导老师的检查和考核，临时仓促补记录，抄写日志和手册，使得学生顶岗实习信息部分失真，难以科学客观地实现职业能力测评目标。其次，实习过程中缺少信息反馈。由于教师指导沟通不到位，学生提供的信息仅是单位名称及岗位工作等过于简单，教师对学生具体岗位操作的熟练度，技术掌握度，实际生产产品的合格率，学生的企业归属感、职业忠诚度等很难收集了解，因此，教师无法对学生技能训练、职业素养等进行科学有效的动态监控。最后，高职院校的专业教师承担着大量的课程教学、社会实践和科研课题等任务，加之有些学生实习过程的流动性较强，转换工作单位和岗位较快，专业教师缺乏时间、精力对学生进行实习指导，学校和指导教师极少参与过程管理和抽查，对学生顶岗实习情况与效果掌握不够及时、完整，师生建立及时沟通和信息反馈相当薄弱。传统的指导和管理方式面临过程管理难、质量监控难、安全掌握难、分类指导难、成果评价难、资料积累难等问题。以上难题的关键都最终汇总到一个核心上，那就是信息。可见，高职院校急需在顶岗实习的管理上通过信息化平台加以有效的管理。
三、建设顶岗实习信息管理平台的思路
建立顶岗实习的信息化管理平台总体思路是通过建立学院、教师、学生的网络交流平台，实现动态管理控制、高效安全的顶岗实习科学管理。系统通过基于B/S模式的WEB平台和手机应用端（IOS/Android/Win8）的结合运用，实现了从计划到安全教育、实习申请/审批、实习汇报/考评、实习成果汇总的完整管理流程，并强化了跟踪管理和管理监控的功能，便于指导教师及时的进行实习指导工作。由于实习管理系统是一个综合的信息管理平台，开发涉及的内容较多，工作量较大，平台不可能面面俱到，涉及实习成绩管理和实习课程的管理在目前的一些教务管理系统中已经包含此功能，因此顶岗实习管理系统主要在于实习日常管理功能的设计，突显高职院校顶岗实习日常管理工作的特色。
（一）平台功能设计
学生的实习管理在整个系统中具有举足轻重的作用，整个实习管理模块功能涉及到实习准备、实习指导、实习监控、论文撰写和评审、实习答辩以及实习结束后的善后处理等方面，及时为学生提供专业与职业指导等方面的知识支持。因此，应具备如下几个功能：
1.查看信息功能：学生登陆平台可以查看实习政策、浏览所在班级成员、浏览指导教师和班主任的联系方式、查看自己的实习月报、查看企业指导教师对自己的日常评定、查看实习单位负责人对自己最终实习鉴定、实习成绩、浏览系统公共资源（学院动态、最新通知公告企业的最新用人信息、规章制度以及实习论坛）等功能。系统可记录每个顶岗实习学生的实习痕迹，如实习计划、实习周记，实结。管理员、教师可以查询实习年级的基本信息，包括院系、专业、班级、学校指导教师、批量导入实习学生的基本信息，查询学生实习的企业信息反馈，了解企业的名称，性质，企业中的指导老师，企业的规模等，查询学生在线与实习指导、顶岗实习单位领导和同事交流的记录，了解学生实习具体工作情况。
2.信息沟通交流功能：针对学生的各种实习动向和实习特点进行设计，为了充分调动学生的积极性，在学生实习过程中，学院应及时相关，使得同学们能够更好的把握实习的各种动态，同学间的实习状况也能相互了解，学生间、师生间在线相互信息交流得以实现，学生无论身在何处，在网络发达的年代均能保证实习学生与学校联系时时保持畅通（如实习单位信息、就业信息，校内通知、新闻动态、规章制度、招聘信息等），解决顶岗实习管理信息脱节现象。学院的实习信息应及时准确，并定时对实习信息进行删除、编辑、统计等各种管理。同时，指导老师也可以通过在线或留言提问的方式定期检查学生在企业实习的情况，更好的了解学生实习情况，管理学生实习的行为。通过构建一个沟通交流、技术指导、信息反馈的平台，借助目前流行的BBS论坛，师生间发帖对实习中的一些问题进行交流探讨。管理员可以对实习中表现优秀的同学，将其实习日志、感受和经历出来，感染、激励其他实习学生，形成良好的实习氛围。指导教师通过本模块可以及时了解指导学生在实习过程中遇到的各种问题，可以对学生的提问作出相应的答复，回复学生提问。
3.在线提交电子信息功能：为了方便核查学生的实习信息的真实性，要求学生在实习期间按内容、时间上传实习场景等图片，系统平台保证学生传回的实习图片可以在线实时传输的，杜绝学生实习造假现象，提高实习质量。学生可以通过平台系统从网上提交顶岗实习申请表，在实习过程中可以在线汇报，网络填写并提交实习日志，直至提交实习报告。实习期间指导教师、教务管理人员与学生交流互动的时间、内容等过程，平成了教师、教务管理人员与指导学生的电子信息的在线提交。
（二）平台管理模块设计
1.学生实习管理模块：学生通过此平台可以进行实习申请，上传实习申请书。在线填写实习日志。学生根据学校安排定期反馈周日志、月日志和计划反馈（针对教师的实习任务）。学生的实结通过平台可以直接编写或导入WORD文档方式实现在线提交。指导教师通过本模块可以及时了解指导学生在实习过程中遇到的各种问题，可以对学生的提问作出相应的答复，回复学生提问，同时，指导老师也可以通过实习日志、提问等多种交流方式定期检查学生在企业实习的情况，更好的管理学生各方面的行为。
2.教师指导和监控管理模块：教师通过此平台可以查看企业列表，查看管理员分配的学生用户信息，进行学生实习状态管理、学生实习审核管理、学生实习管理、考勤管理，对顶岗实习实行科学指导和质量监控，始终与学生通过多种方式保持联系，不脱离监管。顶岗实习指导与监控应全方位、多角度地考虑学生和教师在管理中存在的问题，以现代信息技术为手段优化管理过程，借鉴远程管理的方式，有效解决学生实习分散、难以统一管理的问题。
3.后台管理模块：包括用户登录管理、师生管理和系统维护等。用户登录：在校园网站的教务管理系统登录实习管理系统时，用户输入账号和密码，点击登录按钮。用户登录根据不同用户级别进行管理。系统根据不同的用户级别设置了不同的登录权限，在登录过程中，采用单信息准确匹配的方式进行设计，以保证整个系统的安全性。首先用户在登录页面提交登录信息后，首先验证用户输入的用户名是否为空，接着验证用户输入的密码是否为空，在这两者都不为空的条件下，查询系统用户数据库，如果用户名存在，则匹配密码，否则提出错误信息。当用户验证成功后，则进入系统主界面。当用户验证失败，系统自动跳转返回登录界面。师生管理：主要有四个子模块构成，分别是学院实习管理、系部实习管理、指导教师管理和学生管理模块。其中前三个子模块均设计有管理员，管理员可以添加新的用户，并对用户角色进行分配，设置用户名和密码，可以看到所有的用户信息。每个子模块均能添加和管理系统用户、冻结和启用用户；录入、编辑、删除、更改信息、上传信息；系统维护主要是硬件设备的配置更新、维护、保养，软件的升级、兼容、系统日志以及数据库初始化、数据库备份与还原等问题。
（三）平台界面设计
实习管理系统针对用户掌握的计算机水平各异的现实，设计简单易用友好的系统界面，实现操作上的简单实用，方便系统使用用户能在较短时间内熟练使用。系统操作界面采用图标配文字的形式，直观易懂，便于操作。为了便捷掌握急需完成的任务，师生登录后的主界面增加了任务栏、提醒栏、通知公告栏等显示，学生有周记、日志未批复时，指导教师的任务栏中有显示，设定时间超出而未撰写周记、日志时在提醒栏中提醒采用其它交流途径联系学生。
四、平台需解决的问题及发展方向
（一）与校园网络教务管理系统兼容问题。目前，大多数高职院校的教务信息管理平台没有顶岗实习模块，更没有与校园网无缝对接，无法实现系统数据兼容并形成互补，下一步需要加强与技术升级与合作，完成校内顶岗实习一体化管理，促进顶岗实习管理经验的推广。
（二）数据安全、交互安全的防范问题。系统平台将来应完善多层安全控制机制，确保只有授权用户才能访问系统信息和资源，用户和用户权限可实现分级分层管理、维护；确保拥有完备的系统备份、安全日志和程序日志，保证了所有系统的用户访问、操作情况的完整记录，努力打造了一个数据安全、交互安全的有效的应用平台。
（三）职业院校的信息化不应只满足于将信息技术服务于学校旧有的管理流程，更应该探索利用信息技术的优势优化管理。当一些实习生在实习时可能因实习环境的因素不能保证经常在线，因此有必要通过平台发送手机短信、群邮件、飞信、微信等进行联系的方式掌握学生情况。
（四）高职教育国家教育的投入相对薄弱，如何谋取平台的建设资金，争取各方的投入与支持，确保平台的建设的硬件配置与完善，软件的购进及升级维护，为信息化的顶岗实习管理系统有效运行打下坚实的基础。
五、结语
顶岗实习信息管理平台具备学生个人实习信息管理、实习情况汇报、教师指导、学校职能部门全程动态监控、通知与查阅、顶岗实习过程评价等功能，实现了师生、校企、院系间的信息直通，达到了顶岗实习的信息化管理，有效提高顶岗实习的质量和管理效益。
参考文献
[1]秦文胜黄兰，3G技术在高职院校顶岗实习管理中的创新与应用[J].海南广播电视大学学报.2011（2）
