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建筑物资管理范文1
中图分类号：TU761文献标识码： A 文章编号：
建筑工程市场竞争愈演愈烈，施工企业为了在市场竞争中能够生存、发展，必须对工程项目进行合理的物资管理。物资是企业与生产单位之间的桥梁、纽带，是企业正常生产的物资保障基础。
一、实现物资管理的目的及意义
物资管理是企业经营管理的重要内容，对企业的正常生产和长期顺利运行，以及能否为企业的发展创新提供优质的物资保证，增强企业的竞争力。建筑工程施工中供应工作的质量直接关系到建筑成本，生产经营是否能够顺利进行，这都直接关系到物资管理。建筑企业中的物资供应部门须面对瞬息万变的市场，实时实价、保质保量确保建筑生产的物资供应。在保证物资供应的同时又能最大程度的节约采购资金，合理储备库存物资，降低储备资金占用。加强采购的物资质量、以及价格的监督，更有效地管理供应商，使供需双方形成互信互惠的战略合作伙伴关系。采购部门要能够及时了解市场行情，掌握市场动态；管理者能够根据内外部环境的变化及时做出正确的决策，通过实施信息化建设项目，提高客户服务的满意度，降低库存水平，提高库存周转率。
二、建筑施工现场物资管理的特点
建筑企业施工现场的物资管理就是对建筑企业对建筑现场的原材料和工具进行的管理工作，一般包括各种物资的计划编制、采购订货、运输组织、库存保管、调拨分配、组织供应、现场堆放与耗用监督、领发和回收等各项管理工作[2]。施工现场的物资管理工作是建筑企业保证施工顺利进行、实现生产计划和保证企业投资效益的重要保证。施工现场的物资管理一般具有以下特点：
（1）建筑产品一般来说比较复杂、庞大，所需原材料的种类和数量等也很多，在施工的过程中，大量的、不同类型的物资会同时出现一个施工操作面上，而且有些物资还属于不同的施工单位，这就给施工现场的物资管理造成了不少的困难。因此必须按照施工进度，按部就班地进行物资管理，否则就会造成施工现场杂乱不堪，严重影响施工进度。
（2）建筑施工一般来说是露天作业，因此受季节的影响比较大。在雨季必须做好建筑施工现场物资的防雨工作，冬季必须做好建筑施工现场物资的防雪防冻工作，否则会建筑物资的不必要消耗，造成工程成本的增加。
（3）建筑工程是由多个分项工程组成的，每个分项工程中都有不同的原材料。因此在施工现场必须按施工部位预计材料需要品种、规格而进行备料，按施工程序分期分批组织材料进场，使材料供应工作必须满足多样性的要求。
（4）建筑施工中设计变更、甲方施工需求的调整等不确定的因素很多，这些调整必然或导致施工现场物资需求计划和施工需求安排发生变化，使材料供应的数量、规格更换频繁，给物资的管理工作带来困难。
三、建筑施工现场物资管理的改进措施
3.1 建立健全物资采购管理制度
首先应根据建筑施工的工序、进度、库存和建筑的质量等，明确建筑物资采购的目标，及时选择合适的供应商和厂家，采购符合国家质量标准的建筑物资和材料，同时要考虑物资的价格因素，做到物美价廉，还要考虑库存的情况，做到不应原材料不足而影响工程的进度。其次，要建立建筑物资的采购竞标制度。为了强化物资供应商的准入制度和竞争机制，规范物资采购行为，降低物资采购成本，对大宗建筑物资的采购应采用公开竞标的方式来进行，组建公司主管副总经理、物资管理部、经营部、财务部和法律部来负责采购物资的竞标工作。再次还要建立物资采购供应商评审制度。科学合理的选择材料的供应商，建立物资准入制度，保证采购物资的质量，控制采购成本[4]。最后应建立闲置物资管理制度。对那些闲置的物资应加强管理，最大程度地加以利用，避免重复购置和浪费，降低工程的成本。
3.2 建立健全现场管理机构
目前我国已经建立了相应的建筑施工现场物资管理制度，但是只有制度没有执行，那管理制度就是一纸空文，发挥不了其应有的作用。因此施工企业应建立健全相应的物资管理机构，要建立包括主管生产副经理、工程部主任、安全员、木工工长、混凝土工工长、钢筋工工长和设备管理员在内的管理机构，并对其任务进行明确分工，确保各职能部门的权利职责，让其各司其职，否则就会造成物资管理中的分工不明，造成混乱，给工作带来极大的负面影响。
3.3统筹安排施工现场，进行物资管理
在施工前，技术部和工程部应根据施工平面布置图对施工现场进行合理布置，确定好堆料场和仓库等的位置，科学布置施工物资，合理利用施工。堆料场所应尽可能靠近使用地点及施工垂直运输机械能起吊的位置，避免二次搬运；堆料场所应能存放供应间隔期内材料的最大实际需用量，以满足施工需要；堆料场和仓库不能选在影响正式工程施工作业的位置，避免仓库、料场的重新安置；堆料场地要平整，避免积水，场地应夯实；模板放置区必须尽可能的避免在模板使用时经过人员集中经过的路线；现场施工运输道路要坚实、平坦、畅通、有回旋余地，道路两侧应有排水措施；现场临时仓库的设置应尽可能的交通便利、装卸方便、地势高、结构牢固，符合防潮、防雨、防冻要求。
3.4 应建立物资管理奖惩制度
物资管理部门应依据企业物资管理部门制定的物资管理规章制度，在施工前同各施工单位签订物资使用管理协议，明确各自的权责，制定详细的考核办法和奖励处罚措施。例如：协议中项目经理部规定模板的正常损耗率为6%，分包队伍使用后，如果损耗率低于6%，两者之差带来的利润部分的80%作为奖励，在工程结算时兑现给该施工队伍，其中剩余的20%作为经理部物资管理人员的奖励；反之，如果物资使用后损耗率超过6%，超出部分完全由分包施工队伍赔偿，并对经理部物资管理人员进行一定额度的经济处罚等。项目经理部工程部还应负责制定物资管理的细则，对于施工过程中违反物资管理细则的，应依据管理规定对相关单位和个人进行相应的处理，并上报上级管理部门，备案留用，待工程结算时兑现。项目经理部应逐步积累物资管理降低成本方面的统计数据，以此作为制定考核物资部物资管理绩效的历史数据的参考依据，逐步完成对物资部的采购、运输、库房管理、使用过程监管等物资管理的奖励和处罚机制。
建筑物资管理范文2
MRP为一种新型物资需求计划的推式体系，是基于预测客户订单来进行安排的生产计划法，这种计划法可以保证最大化的效率和大批量的生产来降低成本而设计的。它大致有以下三点组成：
(一)产品需求确定性
只有将主要产品的生产进度计划、库存文件的精准计算以及产品的结构文件这三点结合起来才能确定MRP的需求，但其数量、品种以及需求时间都不可以改变。
(二)产品计划的复杂性
MRP要根据主产品的产品结构文件、生产计划、生产时间、库存文件和采购时间来制定，主产品的零件部位需要时间，先后关系准确无误的计算出来，当产品结构复杂，零件数量比较多时，其计算工作量非常庞大，人力根本不能胜任，必须依靠计算机来实施这些工程。
(三)需求的相关性
在如今各个大型流通的企业当中，它们当中往往都是独立独行的。在每一项生产系统流程中，它们之间都具有一些相关性。基于订单所确定所需求产品的数量之后，新产品结构文件BOM就可以推算出各个零件和材料的数量，基于逻辑的关系所推算出的物料数量称为相关需求。
二、MRP在建筑施工中的应用依据
(一)物料清单BOM的获得
针对工程项目资料来说，一份设计蓝图或是工程资料可以反映整个工程项目的造价清单。如果想要保证不同时期相应的物料的需求量，以及对于每个活动单元的应用物料，需根据物料清单，并以其作为实际活动中唯一一种的物料编码，记录物件名称、物品规格、以及单位、物品的数量等等一系列的数目。
(二)库存信息
MRP会考虑其中是否能有可用的库存信息，其中主要包括订购量及库存量等。库存是指在相应计划时间段内可使用与被使用的物料数量，被订购的数量是指的采集订购单，在考虑范围的时间段内得到相应的物料数量，WRP已经把其中两个数目都计算在内了。每一个物料清单都有其自身的需求时间，按照相应时间的顺序就可以依次安排需求的情况存入物料的需求任务当中。仓库管理仓库必须得及时和详细地去记录下所有存储的物料信息，并基于物料信息区接受或者取消相关操作，这样才能让记录变得更加完整与全面性。通过MRP的各种计算，保持信息的完整性，这样就不会对物料及采购计划做出错误的判断，避免导致物资过多的浪费，或是资金不足，而延误整个生产计划。
三、通过MRP在建筑施工中的应用分析
随着现代化企业发展的不断壮大，各个现代企业也开始利用先进的技术水平、高超的技能手段开展高效能的竞争。而之后，伴随各个企业的管理水平的提升，企业也逐渐开始采取节约物化的活动，挖掘尚未充分开发的潜力利润。同时，根据市场的需求，提高其反应能力，此外还必须采取迅速及有效的销售方式及渠道，但是现代物流较之以往有着很大的不同之处，其独特的集成性、敏捷性都为现代化物流企业的运营提供了重要的物质性保证，对改良企业的经营状态与提升企业之间的竞争力都有着重要的意义。在施工企业管理项目中，对建筑施工项目进行合理化的调查，利用现代化物流技术加强施工项目物资管理，提升施工管理企业对于经济效益。其具体应用可分为以下几点下：
(1)在整个广泛的商业零售领域，根据建筑施工行业的物资方向，确定其中项目施工物资的需求以及方向性。对于整个施工生产资源计划所提到的资源需求量、种类、规格也就基本有了明确，在对于整个施工组织计划的制定后，施工物资投入也就基本准备确定了。
(2)在项目施工的过程中，施工项目一般所需的物资数量巨大，成本运输高，库存所占用的资金大，必须找到自身适合的物流管理技术心态，使得降低运输成本和加快材料资金流转。
(3)建筑施工的安装工程中需要使用的一系列原材料，例如钢筋、沙子、水泥、石材等等，这样可以和供应商形成长期的供应链。
(4)对于一些商业零售领域，建筑产品种类过于单一化，而运用物流管理可以更加体现其优势。
(5)建筑施工应更加注重施工的流动性，合理有效地利用第三方，提供合理有效的专项服务，有助于减少工程的间接费用。
(6)建筑工程活动大多数都需要一些成熟的计算机辅助设计、和一些应用的管理软件，从供应量管理方面入手，实现建筑使用供应链管理，作为建筑施工项目的MRP，进而加入建筑施工项目资源的计划管理中。
(7)随着现代化建筑的不断发展，信息化也已近开始不断的提升，建筑行业的科技含量开始逐步提高，建筑施工企业运用物流理论发展出了物资管理，其应用空间十分巨大。
四、结束语
建筑物资管理范文3
关键词:建筑企业；物资管理；策略
中图分类号： C29 文献标识码： A 文章编号：
前言
企业物资管理，主体针对其实践经营活动阶段中的各类物资管理采购、产品运输、质量验收、材料供应、规范保管、合理应用及物资发放、资源节约进行综合管控。由于涉及范畴广泛，因此成为企业发展经营阶段中的重要工作内容，为企业效益提升、持续发展提供了优质保障。实施规范有效的物资管理，可通过严格监督降低资金占用，节约投资成本，提升生产产品质量与综合竞争力来实现。由此可见，企业物资管理工作尤为重要，尤其对于建筑企业的工程建设，更发挥了优势效用。建筑企业工程项目建设阶段中应用的物料资源尤为广泛、众多，实践阶段中则难免存在一些不足之处，为此，明确企业物资管理阶段中存在的问题，制定科学有效的管理策略，方能确保各类物资资源的合理、高效应用，实现良好的效益目标。
2、建筑企业物资管理包含的问题
2、1人员配备结构不合理，员工培训开展不足
建筑企业物资管理阶段中，虽制定了计划策略，然而仍旧存在一些不足之处。首先其人员的配备结构存在一定的不合理性，同时人员整体素质水平存在较大差异。建筑企业员工多由流动人口、农民工组成，因此其实践技能、知识结构并不完善，加之企业没有重视员工培训，令其核心潜能发挥受到了一定抑制影响。
2、2重视度不足、配备设施不充分，物资管理信息化等级较低
决策层则由于不重视物资管理工作，对于相关设施的投入配备不充分，加之员工个人技能知识不完备，令计算机管理控制体系的应用无法实现良好的普及，呈现出物资管理工作信息化等级较低的问题。一些企业甚至仍旧应用人工操作管理方式，令管理工作低效、混乱。较多物资供应方同样欠缺科学规范的管理，没能上升到战略视角拓展长期合作，而是仍旧以短期竞争为主。建筑企业采购物资则呈现为信息不对称、不规范的博弈流程，没有形成集约化，导致物资采购的成本居高不下。
2、3联络沟通存在缺陷，忽视监督管理
采购阶段中由于建筑企业无法同预算单位、技术部门、成本核算以及施工岗位有效联系，令整体工作流程欠缺信息支持，针对性以及计划性不强，还存在同建筑工程的现实相互脱节的不良问题。较多建筑企业认为重视供应便可确保工期目标的良好实现，进而忽略了物资的有效监督管理，令库存以及现场施工控制较为混乱，监管系统无法实现有利运转，形成了资源的不良浪费，还令建筑成本显著提升。
3、国外建筑企业物资管理实践
国外物资管理工作中，对于一些国际合作建筑项目，则更注重前期程序性工作。由于物资管理内容丰富多样，具备较强专业性，物资的存储管理以及发放均有较国内更为严格的要求。对各个施工岗位、班组需做到优化调节，确保建筑施工有序均衡，方便交接、管控与综合统计。国外建筑工程物资管理工作涉猎范畴广泛，尤其是国际合作工程，会包含频繁的沟通，涵盖业主方、运输方、生产商、承包方等较多部门的联络配合，关系到各方利益目标。因此其制定了更为细化的物资管理流程与内部细则，确保物资管理的进一步规范有序，将物资到货以及应用状况快速通报上级，完善原始材料整理汇总，同时为各类保险理赔事项搜集必要的影像证据。
当各项生产材料与器具设施运抵现场之后，主体依据维护保管技术标准做好专业区域的分开存放，并快速进行生产材料的规划组织以及各类设施的到货验收。通过仔细核查审视其外包装是否完好无损。对外观不符合要求的材料应进一步拆开检验，明确清点数量，做好初步检验记录以及开箱登记。同时开箱验证应确保国际合作各方均在场，预防单方检验之中存在的不严格、不规范问题。进行验收管理中主体依据订购合同、供货方清单以及相关技术标准材料、装货单与随机资料等进行细化验证。应确保检验的完整细致，包括对设备材料名称、具体规格以及总体数量的验证、质量检验、部件号码核对等。一旦发觉总体数量以及型号不相符、存在质量缺陷，则进行全面登记，对于合格材料则办理相应的移交签证手续。对于清点完毕的建筑材料设施，则快速将包装复原，并实施清晰的标识与全面登记，依据保管标准实施分区分类的入库管理，并清晰登记台账，填写标示卡，确保实物相符。对易于破损变形的设施材料，隐蔽应用设备进行细致的验证，一旦发觉问题则需快速联系责任方解决。尤其对丢失破损设施则快速补给，确保不对现场施工建设造成不良影响。国外企业物资管理关注签证手续的齐全，并履行国际合作多方合同签订手续，对于核查缺损材料，则快速进行补供。对标准件与施工应用普通件的缺损，为加快解决问题速率，符合现场施工进度要求，在符合技术标准以及同质材料要求下，可由业主、监理以及承包方、分包方进行协商后先行采购等。
4、强化建筑企业物资管理科学策略
4、1以人为本、优化人员配备结构，强化培训管理
基于物资管理工作重要性，建筑企业应制定科学有效的应对策略。首先应以人为本，创建规范体制，优化人员配备结构。应多方引进员工，扩充人才招聘渠道，以良好的待遇与管理制度吸引员工，留住人才。同时应关注员工内在需求、体现的行为特征，强化培训管理，进而全面激发其核心潜能，令员工在物资管理工作中发挥聪明才智，全面掌握信息化、现代化物流管理思想、知识理论与实践技术。其次应通过专项培训令员工全面熟悉建筑企业施工建设应用材料的属性特征、各个供应链的具体流程，学会应用项目管理工具与计算机技术，优化采购、谈判、物资存储以及节能应用技能。建筑企业应持续巩固制度基础，汲取国外企业成功经验，基于国情特征，建立操作性强的制度标准。不应纸上谈兵，应就员工结构特征、市场行情、建筑行业发展状况完善法规体制，确保物资管理的规范、可靠与法制化。
4、2提升视度力度、扩充设施投入，提升物资管理信息化等级
基于物资管理重要性，建筑企业应提升重视力度，广泛征集财务部门、技术部门以及施工建设部门的意见，令制度建设更契合实践工作特征，规范物资采购管理的计划性、持续性。实践管理中，还应扩充管理设施以及信息化建设投入，配备专项建筑工程物资管理应用系统，全面掌控建筑施工物资的各类动态资讯、明确资源分布状况，进而扩充物资采购供应渠道。合理应用社会资源确保施工建设的顺利进行，实现零库存目标，降低资金占用，提升信息化等级与施工建设效益。当施工单位、各个生产部门上报物资采购计划后，应及时同物资部门强化沟通联系，令其明确施工进度、安排、未来计划以及调整状况，使其可全面掌控工程建设状况，作出合理、有组织、有秩序的协调管控，比如集中采购或者零星采购，确保施工建设的均衡、顺畅，做好动态物资的合理配置以及协调平衡的管理。
4、3强化监督管理，构建平衡关系
对于物资采购应强化管理制度执行力，履行招标采购制度，引入竞争管理模式，体现公平合理性，开拓采购管理渠道，提升物资整体质量水平。另外应进一步促进建筑企业采购管理行为的规范，强化监督管理，杜绝腐败与浪费问题。对于供应方仍旧需要严格管控，不应立足眼前，应树立长远目标，建立长期合作关系，通过利益均等，科学实现供应发展。建筑企业应全面深入市场做好调研，通过信誉等级、实力评价，构建适合自身的可靠、稳定物资供应关系。
物资应用阶段中应做好定额管理，推行限额领料，核销管理，积极联络供应单位，确保物资的快速出库，硬件物资进销环节的良好平衡关系，预防物资的不良积压。应杜绝浪费现象，全面深入施工场地，明确生产进度状况与物资消耗量，并做好闲置物资的合理平衡调节。应促进废旧物资的有效回收与积极复用，激发其核心应用效能，实现物尽其用的科学目标。另外应优化物资统计管控，对于各个采购、应用、管理保存工作环节中包含的问题，应科学整改优化，进而创设物资管理的显著效益。
5、结语
总之，物资管理的优质性对建筑企业工程建设水平、成本效益、工期目标产生了至关重要的影响。为此，我们只有针对实践工作中存在的问题，汲取国外企业经验，制定科学有效的应对策略，方能提升企业核心竞争力，营造完善畅通的物资供应链，积极应对市场竞争，并实现持续全面的发展。
[参考文献]
建筑物资管理范文4
关键词：建筑企业；物资管理；对策
改革开放以后，我国基础设施建设不断加快，建筑企业得到飞速发展。建筑业已经成为我国国民经济的重要支柱产业，其发展的好坏直接影响着我国国民经济的发展。目前我国建筑业的物资管理存在着各种各样的问题，因此本文针对这些问题提出了相应的解决对策，以期为建筑业的发展出谋献策。
建筑企业物资管理的内涵
1.1 建筑企业物资管理的目标。建筑企业物资管理的短期目标是针对供应链物资管理中出现的问题进行分析和总结，细分各种物资的重要程度，重点对关键物资进行管理规划，实现关键物资供应链的最优化，避免面面俱到，从而获取最大化的利益和花费最小化的成本。
建筑企业物资管理的长期目标是针对物资管理策略进行归纳总结，将优秀的经验运用到包括非关键物资的所有物资管理中，发挥关键物资管理的领头作用，将供应链的所有成员有机结合起来，让他们形成战略性合作关系，促使各个成员不断强化自身的竞争力，实现整个供应链的优化和发展。
1.2 建筑企业物资管理的规划。建筑企业物资管理的规划主要包括以下几个部分：
采购和库存的管理。采购和库存的管理是物资管理规划的核心部分，其中采购管理主要是为了用最少的成本来确保生产经营的有序进行，库存管理主要是为了在物资供应充足的前提下，通过对库存的合理安排来减少存储所需的成本。采购和库存的管理是否科学合理，将直接对整个物资管理产生巨大的影响。
信息系统的管理。信息系统的管理是物资管理规划的重要组成部分，是物资管理进行合理规划的重要保障，良好的信息系统能够提高企业对市场需求变化进行反应的灵敏度，让信息在供应链各成员之间充分共享，提高物资管理的效率。鉴于此，建筑企业应该根据自身的特点和市场的需求，建立适合自己的信息系统。
供应商的管理。供应商的管理也是物资管理规划的重要组成部分，它为建筑企业的生存和发展提供了所需的各种资源，是企业在激烈的市场竞争者保持竞争力的有力后盾。优秀的供应商管理能为企业解决发展的后顾之忧，提供发展所需的各种物资，节约采购成本，保障采购质量，让企业能够为客户提供满意的商品和服务。因此，建筑企业必须与良好的供应商建立长期的战略性合作关系，以确保自己的竞争地位。
建筑企业物资管理存在的问题
2.1 物资管理方法落后，效率低下。导致物资管理方法落后，效率低下的主要原因有：建筑企业物资管理相对起步较晚，因此从业人员一般没有接受过相关的专门培训，学历和素质相对较低，导致物资管理的思想较落后，而且创新较少；很多建筑企业的仓库管理不恰当，不能利用现代化信息技术及时对库存进行统计，造成库存统计误差较大和时间的滞后，库存量往往太多或太少，既不能满足库存充足的需求同时也增加了存储的成本；建筑企业缺乏完善的物流成本管理体系，一般都是各个职能部门单独办公，企业内部的信息交流不充分，缺乏团结合作的意识，缺乏统一的成本管理意识，从而导致制定的物资管理办法不切实际，物资采购不能将降低成本和保障质量有机结合，大大降低了管理效率，同时也无法达到利益最大化的目的。
2.2 缺乏切合实际的物资管理方法。很多建筑企业在进行物资管理时，并不了解施工项目的进展，制定的采购计划、库存量等与实际不符，造成采购成本增加以及库存的积压，根本无法保障企持续的发展需求。而且很多建筑企业并没有从根本上树立物资管理重要性的意识，对物资管理往往只停留在表面，不能切实从企业自身的特点出发，制定出切合实际的物资管理方法。
2.3 建筑施工过程中存在很多不确定因素。在建筑施工过程中，存在着诸如天气、施工难度和地质环境等很多不确定因素，这些不确定因素对物资管理提出了挑战。企业为了避免在遇到突发事件时手忙脚乱，往往会加大采购量和库存量，这也不利于物资管理的高效运行。
2.4 信息交流较少，信息系统不完善。造成这个问题的原因主要是：建筑企业采集数据时依然使用人工，造成信息的不准确和时间的延误；企业内部各个部门间信息的交流不通畅，没有实现真正意义上的数据交换，各个部门间无法进行资源的共享；供应链各个成员间没有搭建完善的信息平台，导致企业间的信息传统不顺畅，有时企业为了自身的利益还会将信息进行封闭，使得各个企业无法实现利益的共赢。
建筑企业物资管理的对策
根据建筑企业制定物资管理策略的重要依据，我们将物资分为以下四大类来进行管理：
（1）战略性物资的管理。战略性物资是指建筑企业需求量大，但是成本较高，其质量的优劣直接影响产品的质量，而且其供应商较少，因此企业可进行选择的余地较小的物资。建筑企业对战略性物资的管理应该致力于同合格的供应商建立长期的合作关系，充分调查市场的需求，对库存进行合理安排，最好能设置一定的安全库存以保障企业的持续施工。
（2）重要物资的管理。重要物资是指供应商较多，但是成本较高，库存占用资金大的物资。建筑企业对重要物资的管理应该为控制成本，在库存管理所多做调查，尽量减少库存量，与供应商也不需要建立特别密切的合作关系，可以根据市场需求选择更有助于控制成本的合格供应商。
（3）瓶颈物资的管理。瓶颈物质是指用量较小或成本较低，但技术含量高且供应商较少的物质。建筑企业对瓶颈物资的管理应该注意以下几个方面：因瓶颈物资技术含量高且供应商较少，因此建筑企业要与供应商建立长期的合作关系，同时要特别重视产品的服务和质量，达到与供应商的双赢；建筑企业通过合理的分析预计全年用量，对瓶颈物资进行集中采购，最大限度降低采购成本，同时要适当维持一定的安全库存，保障企业的持续生产。
一般物资的管理。一般物质是指技术含量低，成本低，对于企业不是很重要且影响不大的物资。建筑企业在对一般物资进行管理时，不必花很多的资源和时间在采购和库存上，可以有各个项目组进行分散采购，但采购时一定要特别注意物资的质量，加强对采购过程的监督和管理，保障产品的质量。
参考文献：
[1] 成立芹，刘建辉．物流管理在建筑企业中应用[J]．商场现代化，2007年第3期
[2] 张泓．浅谈建筑企业的物流信息化管理[J]．铁道建筑技术，2004(4)
建筑物资管理范文5
1.教学理念需要改变。高校重视教学工作，需要新的教学理念。目前我校的教学方式依然是“接受型”的课堂教学模式，不利于人才培养。这就需要教师树立新的教学理念，要由“以教师为主体”向“以学生为主体”进行转变，实现新型的教与学的关系。高等教育的教学过程本身就是一个知识创新的过程，同时也是育人创新的过程，在这个过程中应更加强调育人创新，使学生建立新思维、新理论，培养学生的问题意识和批判精神。
2.教师备课的要求。教师在备课时要求“备学生”，课程教学中的应用研究要求教师在上课之前要充分了解所授课班级学生的情况，充分了解学生对于本门课程的知识需求，关注学生的学习兴趣。教师要善于创建有利于自主学习的师生关系。要求教师要遵从约翰·杜威的民主交往理论，使自己成为“民主交往型”的教师。“民主交往型”教师，能够充分信任并尊重学生，同学生一起探讨研究问题。对学生的学习要及时给予积极客观的评价，鼓励学生，善于创设自主学习氛围，调动学生参与教学的热情，在不知不觉中培养了学生的自主学习能力。
3.创设自主学习情境。作为一门新兴的综合性学科，物流管理涉及的内容极为丰富，其课程的许多内容比较枯燥难懂。这就要求教师在教学过程中能够围绕培养目标，结合物流学科本身的特点，坚持以“教师为主导，学生为主体”的教学理念，灵活运用各种教学方法，采取多种方式培养学生的学习兴趣，引导他们自觉学习并掌握物流管理知识。首先，教师要根据物流管理专业学科特点、专业要求，为学生设置课程目标。其次，教师应为每个教学单元及每节课设定学习目标，让学生明确知道在这一单元或这一节课必须掌握的知识点。这些知识点的设立即要富有挑战性，也要符合学生的认知水平。而且要求教师在设立知识点时应与现实生活相结合，维持学生对于学习内容的兴趣，提高学生参与教学的积极性，变“我要学生学”为“学生自己要学”。
4.传授适宜的学习方法给学生。约翰·杜威曾说“：学校中的求知的目的，不在于知识本身，而在于使学生自己获得知识的方法。”中国有句古语：“授人鱼不如授人以渔。”教师在教学过程中，必须结合教学内容和自己的学习经验，传授给学生适用的学习方法。大学教育中一个主要的任务就是培养学生自主学习的能力，学生学习有法可循，自然会提高自主学习的兴趣。
二、《物流管理概论》自主学习课堂教学模式的构建
1.建立《物流管理概论》课程教学研究小组。物流管理专业系室建立《物流管理概论》课程群教学研究小组。小组的主要任务有：一是在对本课程的课程体系、教学内容、教学设施的建设和改革进行充分研讨的基础上，修订课程教学大纲，学要求与课堂教学、实验教学及其考核等环节的具体安排；二是开展教学法研究活动，包括交流国内外同类课程的课程建设、教学改革的经验和成果，探讨具有特色和创新性的教学模式，研究本课程的建设目标和实施方案，研讨如何构建自主学习的课堂教学模式。
2.适应物流管理专业特点，把教学内容进行三分。把《物流管理概论》教学内容分为三个部分，即教师精讲部分、学生参与部分和学生自学部分三个方面。对于教师精讲内容，是由教师进行详细的讲授，而且这部分的知识应是本门课程所要求掌握的基本知识。对于参与部分，在学生参与情况下完成这部分的教学任务，对于学生自学部分，是根据教师设立的知识目标，让学生自主进行学习。如在第一章物流概述中，教师精讲的部分为物流的概念及其含义、特点等，这部分教师可花一至两个学时进行详细的讲解，而这部分的内容应完全由教师传授给学生；对于物流的相关理论则是学生参与的部分，这部分由教师用十到二十分钟的时间进行简单的介绍，提出相应的问题，由学生思考，并同教师一起在探讨中进行学习。对于物流的产生与发展则是学生自学的部分，通过小组的学习，由学生汇报自己学习的成果，并在课堂上进行展示。
3.在教学互动中探索。在课堂教学中，教师与学生要互动，教师要扮演多重角色，使学生处于“教与学”的博弈之中，教师不仅是知识的传授者，组织者和指导者，同时也是与学生共同探索的伙伴，师生间应具有更加密切和深度的交流，在互动中，一方面要强调学生的主观能动行为，另一方面也要通过教师的提示或引导，促使学生发现真理、发现问题和提出问题，并共同寻求解决问题的途径和方法。通过学生的自主学习，使得每个学生于自主求索的场景之中，最大程度的发挥学习的积极性，在相关的知识领域中施展自己的智慧和才能，有所发现，有所提高。教师可在课堂教学中根据学生对物流管理知识的需求情况为学生提供选题建议。如通过目前我国的物流企业运营的状况，分析物流与经济的关系，查找相关的数据分析物流费用与GDP之间的关系，通过实战掌握知识。这样，既保证了学生对必须掌握的专业知识的学习，又培养了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性和主动性。
4.适当运用案例教学法。在《物流管理概论》自主学习课堂中应适当运用案例教学法。案例教学法以学生讨论为中心，采用学生喜闻乐见的物流案例，激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性和主动性，通过学生的独立思考或集体协作，提高其分析和解决具体问题的能力，培养其分析判断能力，提高他们的表达讨论技能。在案例教学中，教师不仅是教师而且也是学生。一方面，教师是整个教学的主导者，掌握着教学进程，引导学生思考、组织讨论研究，进行总结、归纳。另一方面，在教学中通过共同研讨，不但可以发现自己的弱点，而且可以从学生那里了解到大量感性材料。教师与学生共同探讨问题，由于调动集体的智慧和力量，容易开阔思路，使学生通过问题解决来学习，可以激发学生的思维活动，培养学生学习的独立性和自主性，有利于加深学生对知识的理解，收到良好的教学效果。
5.教师对于学生自主学习成果进行评价。著名教育评价专家斯塔佛尔姆强调：评价“不在于证明，而在于改进。”课堂教学中，教师应对学生的自主学习活动的表现如学习方式、情感、态度、结果等进行及时的肯定、鼓励和表扬，使学生明确学习方向，正确控制自己的学习行为，积极实践尝试、创新学习方法。进行学习评价时做到正面激励多而负面激励少，努力实现定量与定性相结合，主要是帮助学生建立积极的心态，建立对自己潜能开发的强烈自信心。让学生充分体验到自主探究活动的乐趣，感受到学习的主体角色。在学习的过程中学生更希望得到教师的赏识，教师要学会赏识学生，在自主学习课堂中这是树立学生自信心和个性发展的重要保证。
三、小结
建筑物资管理范文6
关键词: 进城务工子女 不良心理 探究根源 纠正措施
近年来,随着我国经济的发展和城市化进程的不断加快,进城务工人员人数急剧上升,他们子女的教育问题日益尖锐。以我校为例,目前全校721人,进城务工子女628人,占总人数的87.1%。如何对这个庞大的弱势群体,给予他们更多的关注、扶持和帮助,成为我们教育教学中一个重要的课题。
一、探究进城务工子女不良心理问题的根源
1.务工人员子女就学随意性大,素质参差不齐给学校的教育教学带来相当大的困难。由于务工人员子女就学随意性大,随时插班跟班就读,影响正常的教学进度与教学质量;加之这部分学生在原有学校所用的教材不同、教育教学方法各异、课程开设不齐及学习态度不同、学习习惯不适应等原因,所以与本区在校就读学生相比,在行为习惯、卫生意识、学习习惯、学习能力等方面都有很大的差距,很多学生上课注意力不集中、作业不能按时完成、懒散不听话。这些学生的素质参差不齐给学校的教育教学带来相当大的困难。
2.进城务工人员子女家庭教育环境相对薄弱,家庭和学校不能很好地配合。我校进城务工人员大多做的是小商小贩的小生意,工作不稳定、流动性大,多数临时租房居住,没有固定住所;有的居住地离学校较远,学生上学不便;有的住宿条件恶劣,没有安静独立的学习环境。父母起早贪黑整天忙生计。学校与家长联系不畅通,学生脱离父母监护问题非常突出,上下学往返学校途中学生的人身安全没有充分保障。由于进城务工人员普遍受教育程度低,在对孩子的教育问题上有时很难与老师进行沟通,部分监护人连孩子在学校是哪个班的,班主任是谁都不知道。
3.一些进城务工人员子女在短时间内无法适应城里的生活,出现不同程度的心理问题。如果长期忽视,就会使他们错过受教育的最佳时期。例如,进城务工人员子女有时会出现以下一些心理问题:
(1)绝大多数进城务工人员子女因为自己是农村人而感到被城里学生看不起,觉得城里学生嫌弃他们,在心理上很难融入城市生活,表现得比较孤独、敏感和易受伤害。他们在行为上常表现为行事独来独往,很难与他人交往,很少和同学一起玩耍、游戏,人际关系差。即便和教师交往也显得疏离,对教师的关怀不易接受,甚至持怀疑态度。
(2)进城务工人员子女往往容易产生自卑心理。首先,为自己的父母从事的是最脏、最累的职业而自卑;其次,家乡农村贫穷、落后,让城里人瞧不起,使得这些进城务工人员子女总是低人一等,他们时时为自己是农村人而自卑;最后,进城务工人员的子女刚到城市,往往有许多的不适应。语言、穿着都担心同学笑话,总觉得城里孩子见多识广,自己孤陋寡闻,就害怕抛头露面;再加上自身成绩较差,他们为自己各方面不如城市孩子而自卑。
(3)进城务工人员子女由于基础薄弱、学习习惯不良、教材、进度或语言不同,加之经常性地流动,缺少良好的学习环境和家庭教育,致使他们缺乏学习的信心和动力,而父母文化水平低,没有能力教育子女,导致成绩不太理想。久而久之,厌学、逃学时有发生,导致恶性循环,成了问题学生。
(4)进城务工子女由于缺少父母的关爱体验,会把教师的劝说、批评、告诫看成是对自己自尊心的伤害,因而经常把自己放在教师的对立面上,反其道而行之。当身心体验与客观环境之间的矛盾积累到一定程度时,他们调节不了自己的情绪,无法把心理冲突平息下来时,他们就有可能走向另一个极端。
二、矫正进城务工子女不良心理问题的措施
1.坚持关爱教育,以情感人,为进城务工人员子女营造良好的心理环境。教师要主动接近,从生活上关心他们,同时从情感上感化他们,对他们多关心、多谈心、多交心,使他们尽快适应新的环境、新的生活,迅速融入新的学校和班级。教师要积极利用课余时间和他们聊天,了解他们的生活,倾听他们的心声,和他们交朋友,帮他们解决生活中遇到的问题,及时疏导他们的心理,使他们快乐地学习和成长。对家庭生活困难的学生,开展帮扶活动,让他们感受班级的温暖。同时在班级上树立正气,让班级接纳进城务工人员的子女。进而让进城务工人员子女处于充满正气、平等的班级氛围之中,内心的胆怯、害怕、自卑将渐渐转化为勇敢、上进等心理品质,自尊心得以保护,自信心得到增强。
当进城务工人员子女犯一些错误时,老师要做到循循善诱,用更多的爱心和恒心去感化孩子。这时,老师选择谈话、交流的形式,有针对性地加以疏导、教育,让学生学会自我反省,自我约束,从失误中争取进步。在与学生的谈话中,实事求是地分析其长处和不足,中肯的评价能使学生平静地剖析自身,听从老师的劝诫。
