家校合作发言稿范文1
学报是综合性学术期刊中的一种，它有别于专业性学术期刊，也有别于其他综合性学术期刊，其最重要特征是客观、全面地反映高校学科建设、科研水平的高低、学术活跃程度，甚至可以直接体现该校的办学质量。具体来讲，检验高校办学质量的最重要指标是学科建设水平和人才培养的质量，学科建设水平高低又体现在教师的学术地位高低和影响大小，而教师的学术地位高低又取决于其教学和科研水平的高低。所以高校学报有别于专业性学术期刊和其它综合性学术期刊的最重要特点，就是其发表的文章绝大多数来自于本校教师的教学和科研成果，高校学报也就被称作展示本校教师科研与教学成果的平台和展开学术交流的窗口。
质量是学报的灵魂，高素质的编辑人才是保证学报质量的关键。因此，高素质编辑队伍的建设，是全面提高高校学报质量的重中之重。然而在当今的网络环境下，网络下载资料越发便利，学术腐败日趋严重，对教师的评价标准也有诸多争议，这些都给高校学报编辑审稿增加了难度，编辑本身也受到思想、学术、现代技术等诸多挑战，因此，提高学报编辑的综合素质，就显得尤为迫切。
1.思想道德素质
在编辑人员所需要的众多素质之中，思想道德修养是决定一个人素质的基础。只有具备良好的思想政治修养和高尚的职业道德，才能保证学报的质量。首先，编辑需具备对编辑工作的热爱和自我献身精神，淡泊名利，心静如水，真正做到谦虚谨慎、正直宽容、无私无畏；其次，在稿件能否录用上，做到不，面对“人情稿”、“关系稿”要能坚守原则，始终以质量作为稿件取舍的唯一标准，只有做到对稿件一视同仁，不以自己的好恶作为筛选和判定稿件的标准， 才能树立起良好的编辑形象，所编辑出来的学报才能真实地反映高校真正的办学质量和教师科研水平；此外，高校学报不能出现导向错误，编辑要把握学报的政治立场，在民族、宗教、法律、军事和外交等重大政治原则问题和敏感问题上要始终坚持审慎的态度，严格遵守党和国家有关新闻出版的方针、政策和法规，坚决执行国家关于科学技术和出版工作方面的有关保密、版权、专利、国界等的规定。
2.学科专业素质
编辑工作是一种创造性的劳动，并非是勾勾画画等简单重复性的劳动，这要求编辑必须具备一定的专业素质和相关的知识覆盖面。学科专业素质包括专业基础知识以及学科前沿研究动态信息等方面，高校学报编辑必须对本校各专业都有相当的了解，具备一定的学科专业素质，在编辑实践对提高论文质量有至关重要的作用。学报编辑应利用专业背景知识，与专家、作者、读者积极展开交流，多参加专业学术会议，掌握各专业各学科的发展动态。只有具备一定的学科专业素质，才能读懂稿件，找出弊病，并与作者有效的交流；只有对各学科的发展历史、不同学派分歧的实质、发展趋势和面临的问题等有所了解，才能在选出优秀稿件，并能克服“名人效应”，避免将有些专家因社会活动过多和内容陈旧的稿件选用过来，并对那些年轻、知名度不高、一直从事研究工作的人员的稿件的学术水平和应用价值保持敏感度。
高校学报编辑首先应具备一定的稿件鉴赏能力，根据刊物的宗旨和专业发展状况来鉴别稿件的价值。由于投稿的科技人员通常稿件会出现文理不通的情况，编辑应具备良好的语言文字水平和写作表达能力，掌握语法规则和修辞知识，同时还要熟练地掌握与科技编辑相关的数学语言、图表语言、符号语言、计算机语言等，这样才能对稿件中的遣词造句不妥之处进行修改，合理调整章节，使得文章主题突出、条理分明，从文字上保证学报质量。编辑也要勤学苦练编辑规范，使得高校学报的编辑质量符合《中国社会科学期刊质量标准及质量评估办法》、《中国高等学报自然科学学报编排规范》、《中国语言文字使用规范》和《文后参考文献著录规则》等有关规定和要求，计量单位、公式、标点符号等书写格式符合国家标准。
此外，高校学报编辑也要具备一定的外语水平，编辑外文标题、摘要、关键词、目录、开展国际学术交流等，都需要一定的外语水平。
4.服务素质
编辑应具备服务于作者和读者的意识，作者是学报的支撑者，作者的稿件是学报生存的源泉；读者是学报的另一端支撑者，如果没有读者，学报也就没有存在的价值。编辑要把读者和作者作为学报生存的根本，全心全意为他们服务。编辑要在作者、编者、读者之间进行有效的协调和互动，所有编辑人员都要具有良好的服务和团队合作精神，构建和谐的编辑出版环境。另一方面，学报也要服务于学术交流、学科建设、人才培养和教学科研工作，与高校的发展融为一体，相互促进，从而全面提高学报的质量。
一方面，高校学报可提高准入门槛，吸引高学历高素质人才加入学报的编辑队伍；另一方面，对于现有人员，也要持续进行再教育。
对于现有人员再教育的方式与途径，有以下几种：以老带新，发挥老编辑的传帮带作用，将老编辑丰富的职业经验和优良的职业道德与奉献精神，通过言传身教传递给年轻编辑；通过各种讲座和进修班，给编辑创造学习和进修的机会，进行科学的、有计划、有步骤的培训工作，使编辑的业务水平达到新的高度；利用网络化时代的快捷讯息，编辑可随时进行自我学习，更可以做到快速采编、高效制作、迅捷，更好地将网络的便利与快捷应用到实际工作中。
四、结论
编辑工作是一项社会实践性很强的工作，要将理论与实践相结合，构建自身综合科学知识结构，成功的编辑应具备综合性素质。随着网络时代的到来，对高校学报的要求也越来越高，为了适应新形势发展的需要，高校学报编辑也应不断学习，补充专业学科新知识，提高编辑的专业水平和业务能力，全面提高自己的综合素质，提高学报的整体质量。
参考文献：
[1]川子.高素质编辑队伍建设与高校学报质量的全面提升.九江学院学报（社会科学版），2011，（4）.
[2]杨玉.浅谈科技期刊编辑必需的几种素质.科技创新导报，2012.
家校合作发言稿范文2
关键词：外文版；学术期刊；国际化；编校质量
中图分类号：G125 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2009）07-0202-02
学术期刊是展示学术研究成果、进行学术交流的窗口。中国加入WTO以后，科技期刊的国际化发展趋势已成为融入国际科技大舞台的必然选择[1～2]。随着学术领域的发展，学术成果的国际交流需求与日俱增。外文版学术期刊作为外国人了解中国最新学术成果的窗口，其编校质量的好坏会直接影响到中国的学术研究成果的传播[3]。学术期刊的内容在一定程度上反映了一个国家科研投入的产出绩效，其外文版作为这一绩效向全球公布的窗口，对学术研究成果走向国际，为世人所了解起到至关重要的作用。因此，外文学术期刊的质量直接关系到中国科研领域成果能否为国际社会所知晓和认可。目前中国的学术期刊日益走向世界，与国际同行的学术交流日益增多，因此，我们必须站在对外交流的高度，认真做好外文版学术期刊编校工作。
一、现状
中国的外文版学术期刊起步较晚，办刊时间较短，各高校的学报基本是于20世纪90年代初开始创办外文版期刊的，经过十几年的发展，外文版期刊已经取得了较大的进步，但由于没有受到足够的重视等诸多原因，外文版期刊在编校质量等方面也还存在诸多不足之处。2007年，国家新闻出版总署组织专家对全国外文版学术期刊进行了较为全面的编校质量检查，以了解中国外文版学术期刊的整体出版质量，从而确定今后对这类期刊的管理政策。此次抽检主要是从语言和规范等方面进行评价，列入检查范围的共有148种外文版学术期刊，以差错率万分之五（含）为合格标准，合格期刊只有44种，合格率仅为29.7%。这充分说明中国外文版学术期刊的编校质量普遍偏低。中国多数外文版学术期刊的语言规范和编校质量令人担忧。从检查结果看，受检期刊语言规范与编辑质量主要差错分为十类：语法差错、结构差错、词语搭配差错、用词差错、拼写差错、大小写差错、标点符号差错、格式差错、语言逻辑差错和乱码。其中，前四类反映的是作者和编校人员对基本语言知识和运用能力的缺失，后六类则主要表明编校工作的草率。这一抽检结果引起了国家新闻出版总署的高度重视，也有利于敦促参检期刊提高从业人员业务素质及办刊质量。
二、原因分析
致使外文版学术期刊编校质量低下的原因归纳起来主要在于以下几个方面：
1.起步较晚，重视不足
在中国，外文期刊创刊普遍较晚，发展时间还不到20年，同时又因为没有对外文期刊的发展给予足够的重视，与中文版相比，无论在人力或经济方面，在外文版发展的投入上都略显不足。据了解，目前，在各个高校学报编辑部内，中文版的编辑人数普遍多于外文版，这是一个不争的事实。目前外文版学术期刊大多处于维持状态，编辑部仅有一到两名专职外文编辑进行日常工作。人少事多，工作量大，稿件处理较仓促，往往出现赶工作的现象，这样就难以保证期刊编校质量。可见，至今外文期刊的发展仍没有受到足够的重视。
2.稿源质量低下
稿源的质量高低与编校质量的好坏也是息息相关的。所谓“巧妇难为无米之炊”，高质量的稿件由于作者本身已经编排的很规范，错误较少，这样往往会省去编校人员很大精力；而质量不高的稿件，需要编校人员投入大量时间和精力去处理加工，这不但会大大增加编辑的工作量，而且往往最终也无法取得理想的效果，很难起到锦上添花的作用。因此，把握好稿源和审稿的质量关也是非常重要的，做到宁缺毋滥。
由于出版语言及刊物学术内容的专业性，外文版学术期刊的市场发行量和经济收益无从谈起，导致经费不足、编辑待遇低下，致使编辑人员工作积极性不高，同时也造成了资深英语编辑‘留不住’，业务扎实的年轻编辑‘招不来’的局面，从而导致编辑队伍力量薄弱。外文版科技期刊的编校质量与编辑的业务素质关系十分密切。合格的科技期刊外文编辑必须一方面要具备广博的专业知识；另一方面还要有深厚的科技英语写作能力，同时还须具备熟练的编辑技能、高度的责任心和严谨的工作作风。然而，目前国内的外文版学术期刊缺乏既精通英语又熟悉相关学术领域知识的编辑人才，编辑队伍偏老龄化，缺乏具有较高学历的年轻血液。同时，刊社缺少高素质的编校和审校人员，这也会严重影响外文版学术期刊编校质量。同时，主办单位在学术期刊出版过程中忽略了对刊物语言规范和编校质量的把关和跟踪，也是导致期刊编辑质量不高的重要方面。
三、对策
要改善目前的现状，对于刊社来说是一个挑战，对于作为传播先进文化的学术期刊编辑而言，机遇与挑战是并存的。要积极应对这一挑战，学术期刊编辑就得针对自身的现状，整合自身的内在资源，不断提升内在素养。即不仅要将编辑专业知识与学科知识进行完美结合，而且要具有较高的驾驭新技术的能力、语言文字能力和审美能力。唯此，才能构筑起与时展同步的编辑知识体系，所编辑的学术期刊才能起到传播和引领先进文化的作用，才能与时展同步，与世界接轨[4]。
针对以上分析，要想成为一个合格的编辑，要具备这些素质需要一个不断提高的过程。根据中国目前科技期刊英文编辑队伍的实际情况，怎样成为一名合格的外文编辑，有效提高外文编辑业务素质？这应该是各期刊领导和编辑们引起重视的一个问题[5]。
1.健全机制，加强管理，严把稿源质量关
目前的刊社由于人员较少，规模较小，往往忽略了管理机制的建设。致使整体上略显松散。因此，刊社需要根据自身的人员和发展状况，加强编辑部管理建设，健全规章制度，使其发展更加规范化。首先，通过严把稿源质量关和制定审读定稿制度等措施，如采用双盲法审稿制度（审稿人与作者互相不知道），杜绝人情稿件，以制度来约束，从源头上切实把好质量关；其次，通过明确编辑加工流程，严把编辑加工质量关，如从编辑初加工，到责任编辑精加工，再经过编审通读把关等。以原稿为参照，在各个过程中严格对照，来制定处罚制度，并严格执行。认真贯彻文稿编排的国家标准和国际标准，语言、符号、数量、单位标准化、规范化；英文词法、语法、时态、语态等要符合国际要求；通过制定一系列的规章制度，并严格执行，使期刊发展更加规范化和人性化，从而从源头上确保期刊的编校质量。
编辑部要注重人才队伍建设，首先要不断吸纳年轻血液，壮大编辑队伍规模，形成老中青三结合的人才梯队。同时，要加强对编辑部人员的教育和培训。在信息时代，每时每刻都不断有新的信息涌现。信息的更新、知识的更新是期刊必须面对的挑战，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，才能使期刊永远充满活力。求知对任何人来说都是“学无止境”的，而期刊这种连续出版物，具有较强的时间性，更不能知旧而不知新，守旧而无创新。编辑工作是富有创造性的智力活动，因此，编辑不能故步自封，光靠经验工作，要树立学习意识，注重知识积累和更新。很多老编辑都有这样的体会：初做编辑时，觉得编辑并不难做，可越做长了感到越难；越长了越觉得自己知识积累不够。很多年轻编辑有这样的体会，开始几个月，觉得自己已经可以胜任编辑工作了，可是时间长了反而没自信了。可见，“编辑工作不是随便一个人坐下来就可胜任的，编辑远不止修修补补那么简单，其分量超过人们的想象。”[6]因此，可以通过道德教育，岗前培训等途径，使其打好编辑基础，热爱编辑工作，养成良好的工作习惯和作风，从而提高编校人员整体素质，并能在工作中调动其积极性，使其发挥潜力，从而有效提高期刊的编校质量。
另外，编辑部也可以通过学习较好的期刊的发展模式来改变自身的发展现状。比如，在此次新闻出版总署组织的编校质量抽检中，清华大学英文版学报（自然科学版）位列第九。据该刊负责人介绍，清华大学英文版学报现有编辑人员三名，其中两名为工程专业博士，一名为工程专业硕士，均具有扎实的英语功底和良好的理工科专业素养。此外，编辑部还聘用了一名外国专家对文章进行把关，并根据刊载文章内容的不同聘请校内相关领域外国教授进行审校。这些做法是值得其他期刊学习和借鉴的。
总之，编校工作是一项内涵十分丰富的创造性工作，一名合格乃至优秀的外文版学术期刊编辑，首先需要在思维方式、工作方式和编辑技能上随着期刊的发展作出相应的调整：对于外文版期刊而言，编辑不仅应有开放的思维，而且应有国际化的视野，以掌握最新的科技资讯动态，确保学术期刊的新颖性。全方位提升编辑技能，除掌握传统意义上的编辑技能和专业知识外，还要重视思想锤炼，加强能力培养；认清历史使命，强化责任意识；培养学习自觉性，提高理论素养。此外，学术期刊编辑还必须具备以下几种意识：主体意识、策划意识、专家意识、学习意识和审美意识。编辑只有练好了学术内功，才有能力促进学术思想的交流与争鸣，引导和推动各门学科的发展和学术创新，提高学术研究和学术成果水平，发现和培养学术研究人才，从而才有能力在繁荣学术研究中大有作为，真正发挥作者、读者和审稿专家之间的纽带作用。
参考文献：
[1]张子中.学术期刊要重视图像的作用[J].编辑之友，2007，（5）:67-68.
[2]龚建文.在学术研究中编辑何为[J].江西社会科学，2007，（5）:15.
[3]孔金平.站在对外交流的高度做好高校学报英文编辑工作[J].行政论坛，2006，（6）:75-76.
[4]赵海霞，赵青娥.构筑与时展同步的编辑知识体系[J].延安大学学报:社会科学版，2007，（4）:127-128.
[5]宋福南，柴瑞海，朱虹.英文版科技期刊编辑人员业务素质的自我培养[J].编辑学报，2006，（18）:62-63.
家校合作发言稿范文3
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庆元旦诗歌朗诵稿范文啊！又是一年过去了， 新的一年即将开始。 时间过得很快， 欢乐的时光好像在昨天， 晃晃忽忽的，一下子就过去了。 新的一年， 又是一个充满欢声笑语的新年， 也许，元旦是春天， 春姑娘闻风而动， 带来一场绵绵细雨迎接新年， 也许，元旦
元旦国旗下讲话稿：喜迎新年 畅想未来尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家上午好!今天，我国旗下讲话的题目是《喜迎新年 畅想未来》。2017年即将过去，2017年元旦的钟声即将敲响。一元复始，万象更新。
迎元旦演讲稿范本示例各位领导、老师们、同学们，大家好!辞旧岁，轻歌曼舞;迎新年，师生同乐。今天，我们全体师生欢聚一堂，载歌载舞，欢庆元旦。在此，我非常荣幸的能够作为教师代表给大家致以新春的问候。
家校合作发言稿范文4
一、图书编校质量的现状
图书作为思想文化信息的一种重要载体，对读者具有启迪思想、陶冶情操、增长知识、塑造灵魂的潜移默化作用。同时，图书作为一种产品，在消费过程中具有超越时空、重复使用和世代相传等特性。但是，图书里的思想文化信息需要通过正确的文字符号来表达，即使出现一字一词甚至一个符号的差错，都可能影响图书传播和传承思想文化功能的发挥。
近年来，原新闻出版总署严抓图书质量管理，开展了出版物质量“管理年”、“规范年”等系列活动，图书质量有了明显的提高。但从通报的检查情况看，仍有部分图书存在严重差错。2011年抽查图书100种，编校不合格的为15%。2012年结合开展“出版物规范年”活动，重点对科技图书和文化历史类图书质量进行了专项检查。国家新闻出版管理部门将2013年确定为“出版物质量保障年”，继续开展图书质量专项检查活动。
尽管业务主管部门对图书质量如此重视，“无错不成书”仍是出版业的一个顽症。作为一名长期从事图书出版工作的编辑和普通读者，常常在为自己编辑的图书出现差错而自责歉疚的同时，也经常思考如何才能有效避免这一问题，让读者看上高质量的图书。
二、图书差错率居高不下的原因
目前，在出版业日益繁荣的同时，图书差错率居高不下，既有外部的因素，也有内部的原因。
（一）作者队伍构成发生变化。改革开放之前，在人们的心目中著书立说是一项非常高深的创造性劳动，非专家学者所不能为。即使专家学者往往也是倾几年、十几年，甚至一生之所学，才能著成一本呕心沥血之作。然而，近年来随着出书量的大幅增加，作者队伍的构成也发生了较大的变化。可喜的是，从知识分子和普通百姓中涌现出了一批作者，创作了大量贴近生活、具有实用性和可读性的作品，满足了社会的需求。但毋庸讳言，这个队伍中也涌入了一些心态浮躁，以“创收”为目的、语言文字水平不高、社会责任感欠缺的作者。他们编选、剪贴拼凑成的一些“作品”，往往难以达到出版要求。
（二）编校人员素质参差不齐。新中国成立以后成长起来的一批编辑和校对人员中不乏学有专长的专家。他们作风严谨，对工作精益求精，保证了出版物有较高的编校水平。近年来，随着出版社的增加和出版品种的快速增长，编校人员队伍迅速扩大，人员素质参差不齐。一是一些新编辑没有经过严格的岗位培训，直接投入编辑一线工作。他们虽具有一定的语言文字功底，但对现行的法规和行业标准不太了解，有的与所从事编辑的图书专业不对口，职业敏感度较低，对稿件中存在的差错难以有效甄别和去除。二是有些编辑人员不注意平时的学习积累，特别是对相应图书领域的专业知识更新不及时，了解不够前沿，往往出现专业术语表述不够规范等问题。三是有的编辑过于追求经济指标，将主要精力放到有利于完成经济指标的所谓“畅销”书上，追求文字编辑加工精益求精的内在动力不足。四是有的编校人员对图书内容把关的责任心不强，同类错误反复出现。
（三）质量管理制度落实不到位。面对激烈的市场竞争，有些出版社为了生存，不尊重出版规律，一味地扩大出书品种，缩短出版周期，给图书质量带来隐患。一是为追求出书速度，减少编校环节和次数，存在以审代编、以校代编，压缩“三审”“三校一读”的现象，造成书稿处理粗放化，质量不可避免地下降。二是不顾本社编辑队伍的实际，跨学科跨领域出书。三是出书品种大幅增加，编校人员长期超负荷工作，不知不觉中放松了对图书质量的要求。四是有的出版社为降低成本，减少校对人员；有的出版社，根本就不设专职校对人员岗位，采取编辑自校或借助社会力量校对的办法。
三、提高编校质量的几点建议
出版社要发挥好出版功能，更好地服务于国家战略，做好知识传播和文明传承，必须提高编校质量。
（一）加强选题计划，培养作者队伍。计划中的选题是出版社经过充分的选题论证，在优选作者的基础上，使编辑策划与作者谋划相结合，精心组织作者创作完成的，创作出版的时间都较充裕，在写作过程中编辑也经常与作者沟通，从根本上保证了图书的内在质量。而非计划选题特别是那些以“创收”为目的的书稿，有的是作者的应时之作，写作时间较短，稿件的内在质量往往先天不足。为此，策划编辑要注意收集、研究与本社出书有关的信息，了解掌握有关的学术、学科发展状况及读者的需求和图书市场的供求情况，联系一批高素质的作者，从源头上保证图书的内容质量。
（二）坚持编前审稿，把好稿件内容关。不论是约稿还是投稿，也不论书稿有多么好的市场前景，一定要坚持质量第一的标准，做好编前审稿工作，对不合格的稿件及时退改，待修改达到一定质量标准后，再进入编校环节，以保证图书的内容质量，节约时间和成本。
（三）加强学习培训。提高编校人员素质。编辑须具备一定的鉴别力，才能担负起对书稿内容进行把关的社会责任。一是不管新编辑还是经验丰富的老编辑，都必须自觉地加强学习，不断完善知识结构，充实刷新知识储备，才能在编辑工作中减少和消灭差错。二是要加强对新聘用编辑上岗培训工作，使他们了解掌握党和国家有关出版工作的方针政策、出版社的基本工作内容和工作流程等。三是发挥好“传帮带”的作用。四是开展形式多样的业务培训工作，如举办有关出版法律法规、编校规范标准的讲座，或对复、终审中发现的带有普遍性、典型性的问题进行讨论，或请经验丰富的老编辑和有关专家讲课，以及选派编校业务骨干参加行业组织的各种学习培训活动等。
家校合作发言稿范文5
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，它体现着演讲内容和形式。下面就是小编给大家整理的教育部领导 颁奖典礼发言稿，仅供参考。
教育部领导颁奖典礼发言稿范文(一)：尊敬的各位领导、长辈们，亲爱的老师、同学们:
大家早上好。能够在这样一个特殊的场合，代表全体学生在这里发言，我感到十分荣幸。
在这热情如火的日子里，再次走进乔南中心小学的大门，回到了自己熟悉的校园，我们倍感兴奋。看看校园里含辛茹苦的老师，再听听教室里传来的琅琅书声，心情更是激动不已。
作为乔南中心小学的学生，我们见证了学校这十几年来走过的不平凡的历程与创造的辉煌成绩。从学业水平测试的骄人成绩，到各门竞赛的累累硕果，再到升学率的辉煌，无一不闪现着村领导对教育的高度重视，学校领导的正确决策，无不浸透着老师们的辛勤汗水。在这里，请允许我代表各位同学向村里的各位领导、母校的各位老师致以最诚挚的感谢!
感谢你们传授给我们知识，教给我们做人的道理;感谢你们看着我们长大，从懵懂变得成熟;感谢你们对我们的教诲以及默默的关注。我们的成功因你们的存在而更加耀眼，我们的成功一定有你们的一半，而且是举足轻重的一半。在这里，我谨代表在座的全体同学，再次向各位领导和老师们表达最衷心的感谢!
同学们，我们是幸福的，因为我们在村领导的正确带领下，振奋精神，坚定信心，正一步步走向富裕、迈向文明。我们是幸福的，因为我们拥有民主和谐的校园、博学多才的老师，能融入到这样舒适的学习环境中，是我们每个学生的幸运。我们的学习机会来之不易，我们应该懂得珍惜与感恩，正是我们身边的父老乡亲，帮助我们克服了性格上的弱点，教会我们如何坚强。
亲爱的学弟学妹们，我们未来的路还很长，路上有鲜花，也有荆棘，一时的成功并不能代表永远的成功，一时的失败也不能代表永远的失败。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，让我们以先人为榜样，牢记领导、老师和父母的深切期望，在未来的学习生活中，更加发奋图强，共同为我们家乡美好的明天而努力奋斗。
最后，我以一个乔南人的身份，衷心祝愿所有领导和老师工作顺利，身体健康，祝全体同学学习进步;我相信，乔南的明天一定更辉煌，桃李满天下，英才泽神州。
谢谢大家。
教育部领导颁奖典礼发言稿范文(二)：位老师、各们同学： 大家晚上好!
首先我代表学校向受表彰的的集体 和个人表示热烈的祝贺。
这个学期，学校举办了大大小小的活动有 10 多 次， 在这 10 多次的大小活动中， 同学们都取得了骄人 的成绩，这些成绩的获得，首先离不开学校的正确领 导，离不开老师们的辛勤劳动和悉心教导，更离不开 同学的努力拼博和奋发向上。 我们学校为大家营造了良好的学习环境，有完善 的后勤设施， 有丰富 多彩的校园文化活动， 有赏心悦 目令人向往的校园。我们学校拥有一支高素质的教师 队伍，他们都敬业爱岗、任劳任怨，把全心身都投入 在教学上，我们在校的每个同学没有理由不把学习搞 好。
同学们，经过一个学期的努力学习，大家都有不 同程度的进步。我们高兴地看到，你们热爱集体，具 体强烈的集体荣誉感和工作责任心;你们品行端正， 奋发向上，你们处事日趋成熟，谦让有礼;你们尊爱 师长，礼貌待人，你们学习努力，成绩不断进步。 希望表彰的班集体和个人，能再接再厉，百尺竿 头更进一步!你们是众多优秀的代表，希望你们戒骄 戒躁，不断进取，再创佳绩，同时也希望其他同学能 够向这些优秀同学学习，力争上游。
今学期，我们虽然取得一定的成绩，但不是存在一些不足， 有些同学学习目的不明确， 每天无所事事， 毫无上进之心;有些同学学习态度不端正，学习成绩 不理想; 有的甚至产生厌学情绪， 旷课现象时有发生; 还有的同学打架闹事，违反校纪校规，给班级、给学 校、给老师、给同学带来负面影响，这些不良现象必 须加于克服和杜绝。
最后，希望大家在新年即将到来之际，让我们有 新的开始，秉成环保学校的传统，争当模范学生、争 当优秀环保学子，争取下学期再站上这领奖台，领略 人生的成功!最后再次祝贺所有获奖同学和集体，同 时也祝全校师生新年快乐、身体健康、一切顺利。
教育部领导颁奖典礼发言稿范文(三)：各位老师、同学们
大家下午好!
首先我代表学校向获奖的273位同学表示热烈祝贺。__中学学生奖励条例是落实__中学办学理念重要组成部分。让每一个同学都得到发展，应包括学生的身体、智力、情感、价值观念和人格等方面的素质，而影响这些素质发展的因素，既有先天遗传的，也有后天家庭环境、学校教育、社会环境和个人努力程度等等，而在这些因素中，学校教育的因素是处于主导和核心的地位，面对学生的发展起到一种促进作用，__中学多年来，始终坚持把让学生学会做人放在首位，这也是学校重要办学特色之一，并已得到学生和家长以及社会的充分认可。
学校德育十年探索，力求找到符合“__”学生的实际情况和行之有效、受学生欢迎的模式。近几年思路基本形成，学校已用三年时间研究和确立学校德育主题，又有近二年全校师生的实践活动，因此本学期将正式启动《__中学“学会负责，学会尊重”德育主题框架》。
学校德育主题的确定，立足于从基础行为习惯做起，讲文明、讲礼貌;从中学生基本要求着手，讲责任;以人际关系相处为基本前提，讲尊重。因此，__中学德育主题的内容是学会负责：
对自己负责，包括对自己言行负责;对自己前途负责;对自己健康负责。
对团队负责，要对自己父母家庭负责;对班级、年级、学校负责;在今后工作岗位上要对自己服务的单位负责。
对社会负责，要学会本领，报效社会。
要学会尊重：要别人尊重自己，首先要尊重他人，讲文明礼貌，善于合作交流。
要尊重规则：任何事情都有游戏规则，办事要规范，要知法守法，追求高尚道德情操。
家校合作发言稿范文6
“国旗下讲话”是升旗仪式的重要组成部分,是对学生进行广泛、深入、持久的思想品德教育重要形式。学校应该根据学生的特点和本校的实际情况,采取多种形式的“国旗下讲话”,达到明理、动情、导行、育人的目的。下面就是小编给大家整理的小学国旗下讲话稿集锦精选，仅供参考。
小学国旗下讲话稿集锦精选(一)：老师们、同学们：
大家早上好!今天，我国旗下讲话的主题是 《用微笑替换脏话，让文明充满校园》。
在微笑中，友善在潜滋暗长，文明程度也随之提升。在我们校园中，老师偶尔听到有同学说脏话的现象，有事没事来一句，心情不好来一句，课上课间来一句。当然，人需要用一些词来发泄自己的不满，但决不需要用到如此粗俗的字眼。或许，你说了觉得很顺口，熟悉你的人听了也觉得理所当然，但其他人听了又会怎样想?我想，有一点
是肯定的，同学听了会败坏你个人形象，家长听了会败坏学校形象。 同学们，人的发展是应当不断前进的，所以你们要学会控制自己。在你为了小事想破口大骂时，想想同学曾经伸手相帮;在你想顶撞老师时，想想老师的谆谆教导;在你想动手打架时，想想自己作为一个少先队员应有的品格。
一个微笑并不奢侈，只要抽动一下你的嘴角，没有什么是不能用微笑去面对的，没有什么是可以用脏话解决的。所以，请大家把微笑放进表情的金字塔，把脏话摒弃在遗忘的垃圾箱，做一个文明有礼的博雅之人。用微笑替换脏话，让文明充满校园!
小学国旗下讲话稿集锦精选(二)：老师们、同学们：
大家早上好!
今天，国旗下讲话的主题是《做一个诚实的好学生》。
同学们，老师知道二年级以上的同学都学过《手捧空花盆的孩子》这课书，当然也就知道这其中的道理了。今天老师想再讲一遍这个故事，让你们和一年级的小同学一起重温，一起向故事中那诚实的小主人公学习，做一个诚实的人。
故事是这样的：一个老国王没有孩子，他很想选一位有能力的人做他的继承人。于是在千百万孩子中挑选出了十个作为候选人。有一天，他对被选中的十个孩子说“谁能让手中花盆里的种子开出最美丽的花，谁就可以做国王。”一年以后，所有的孩子都来了，带着最美丽的鲜花，只有一个孩子捧着一个空花盆说：“我浇灌了一年，可是就没有开出花。”后来，老国王却让这个孩子继承了王位。这是为什么呢?相信大多数同学都知道是什么原因。是因为老国王给那些孩子们的种子是煮熟了的，是根本不能成活，更不用说开花了。是孩子诚实的品格打动了国王，国王认为只有这样的人才能安邦治国。
同学们，听了这个故事以后，相信你们都能明白老师讲这个故事的用意吧。同学们，生活中一个个不起眼的小事，也许同学们不会去留意，但它可能会影响到你的一生。就让我们行动起来，以真诚的言行对待他人，严格要求自己，言行一致，遇到错误就要勇于承担，做一个诚实的好学生。
小学国旗下讲话稿集锦精选(三)：老师们、同学们：
大家早上好!
今天，我国旗下讲话的主题是 《校园因我更精彩》。
无论你是老师、还是学生，只要工作、学习在六坝中心小学的校园里，就是六坝中心小学的一员，你的举止、言行将代表着学校。请你拍着胸脯问问自己，为学校争光了吗?给学校丢脸了吗?假如给学校争光了，学校会记得你，同学们会为你鼓掌。假如你做了不应该做的事，给学校丢脸了，那么请你改正，同学们同样会给你鼓掌的! 同学们，注意过你胸前的红领巾吗?它是否佩戴端正?有没有被污染?同学们，注意过与伙伴们交流时所用的语言吗?你骂人了吗?你用普通话了吗?面对老师的一大串问题，有的同学会大声地回答，我都能按学校的要求做。但那些还没有按学校要求做的同学就回答不出来了。没事!下次一定要做好!还有上星期一早晨进校的时候，发现个别同学忘戴了红领巾。请问这些同学，难道你们来学校之前都不检查的吗?当校长问他为什么不戴红领巾的时候，同学说得一口流利的方言，校长问他，你会讲普通话吗?回答的，还是方言!请你记住，你是六坝中心小学的学生，请你佩戴好红领巾，用普通话与同学老师交流。这也是作为六坝中心小学学生的最低标准!
