保护幼儿视力的有效措施范文1
【关键词】托幼儿童 视力筛查 干预措施
中国分类号:R179 文献标识号:B 文章编号:1005-0515(2010)10-381-02
为了解本区托幼园所儿童视力状况,对儿童视力异常提供干预措施,我们于2010年3-6月,对本区110所幼儿园的全部在园儿童进行了视力筛查,现将有关资料分析报道如下。
1 对象与方法
1.1 对象 本次视力筛查涉及本区范围110所幼儿园的学龄前儿童22880名,其中男童12132名,女童10748名。
1.2 方法
1.2.1普查仪器采用美国伟伦Suresight 手持式视力筛选仪,操作人员培训合格后上岗。在一间半暗的房间里,未给儿童散瞳的情况下,对儿童的眼球进行屈光状态检查。将筛查结果通知家长,建议筛查结果异常的儿童到眼科作进一步检查。
1.2.2异常情况判定标准 采用屈光度异常参考标准。S表示眼的球径屈光度,2-3岁S≤-1.0或≥3.0;4-5岁S≤-1.0或≥2.5;5-6岁S≤-1.0或≥2.0。C表示眼的柱径屈光度,C≥1.0。
1.2.3统计方法 采用卡方检验,进行统计学意义上的比较。
2 结果
2.1 视力筛查异常检出率 受检儿童22880例,筛查异常3031例,异常检出率13.25%。其中受检男童12132例,筛查异常1572例,异常检出率12.96%;受检女童10748例,筛查异常1459例,异常检出率13.57%。
2. 2眼科检查结果 从幼儿园反馈回来的信息表明,筛查出的视力异常儿童由家长带到本市各眼科单位作进一步检查,检查的多名儿童均存在不同类型的屈光不正,部分儿童发现屈光不正伴弱视。筛查异常到眼科就诊的486例中有438例被确诊,诊断符合率达90.12%
3 讨论
3.1 筛查异常发生率之间的比较 本区托幼园所儿童视力筛查异常检出率为13.25%,男童12.96%,女童13.57%,高于其他文献报道[1][2]。
3.2在托幼园所儿童中进行视力筛查工作非常必要美国伟伦Suresight 手持式视力筛选仪 用于对托幼机构儿童进行视力筛查非常方便、适用,而且效果很好。为临床进一步的检查和眼保健提供了参考,达到了早期发现弱视的目的,对眼保健工作具有重要的指导意义。
3. 3集体儿童眼保健工作亟待加强 儿童视力是从出生开始逐步发育成熟的,从出生到3岁是眼结构的发育期,3―6岁是眼功能的发育期,以后发育速度逐渐减慢。所以,0―6岁期间的视力是最有可塑性的,它既可受多种因素影响而引发视力低常或异常,又是预防和治疗的最佳期。为此,视力的保健工作的重点应在学龄前期。本次调查表明,本区托幼园所儿童视力筛查异常检出率高达13.25%,使我们更加充分的认识到儿童视力异常的严峻性和加强眼保健工作的重要性。
3. 4社区、家长弱视防治知识水平应进一步提高 家庭是幼儿视力发育的重要环境之一。只有良好的家庭环境及教育才能促进幼儿身心健康。目前,儿童视力异常也越来越受到社会和家长的关注。视力筛查也已被家长普遍接受,但儿童家长对眼保健知识却知之甚少。
4 干预措施
4. 1 大力开展视力保健健康教育,在社区、学校广泛宣传眼保健的重要性,形成“保护视力,从小开始”的良好氛围,使全社会共同来关注保护儿童视力这项工作,减少儿童视力异常的发生。
4. 2 逐步提高家长弱视防治知识水平和对儿童视力异常的自我保健意识。家长普遍对儿童视力水平比较关注,但由于家长职业、文化程度不同,弱视防治知识水平也有差别。我们在健康教育中,应该加强对文化程度较低的家长或低社会阶层人员开展针对性的保健知识传授,提高知晓率,带动参与性。
4. 3 建立定期视力检查制度,将视力发育检查纳入儿童健康检查范围。 早期视觉缺陷很不易被家长察觉,尤其是弱视,有矫治的最佳年龄期。因此我们必须建立定期视力检查制度,将视力发育检查纳入儿童健康检查范围,早发现,早矫治。
4. 4 重视儿童营养和生活环境问题,教育儿童养成良好生活、学习习惯。权威人士指出:儿童视力异常与诸多因素有关,除遗传因素外,不良的视觉环境,不注意用眼卫生,饮食不当等因素均是造成儿童视力不良的主要原因。改变不良行为和习惯,避免长时间近距离用眼,保证孩子充足的睡眠和营养,均能有效提高儿童的视力。
儿童视力保健是儿童保健工作的一个重要组成部分。保护儿童视力,采取科学有效措施,促进幼儿视力正常发育,提升家庭教育指导力度,促进幼儿视力健康发育,是社会、家庭和儿童保健工作者共同的职责。
参考文献
保护幼儿视力的有效措施范文2
关键词 幼儿园 意外伤害事故 安全管理 安全教育
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”然而,据最近一项调查显示,
一、幼儿园发生幼儿意外伤害事故的原因
(一)幼儿自身的原因
幼儿身心发展尚未成熟,好动、好奇,理解力和判断力差,缺乏生活经验,危险意识薄弱,自我保护能力相对较差,因此容易遭受意外伤害。如幼儿喜欢攀爬,而阳台、门窗、楼梯往往因缺少保护装置而导致幼儿从高空跌落;玩水、游泳给学前儿童带来乐趣,也潜藏着风险。又如,幼儿常常以触摸或嘴尝的方式认识世界,因此气管异物、鼻腔异物、眼内异物、夹伤、触电和烫伤也成为学前儿童意外伤害的主要类型。
(二)保教人员安全意识淡漠、安全知识贫乏、安全救助技能欠缺
在保教人员不足、师生距离比较远的情况下,意外事故发生频率会提高。保教人员缺乏安全意识,或缺乏对危险事物的警觉性和应变能力等,都是一种安全隐患。研究表明,10:00～14:30是托幼机构意外伤害发生的高峰期,原因是教师在组织幼儿活动后思想由紧张状态进入放松状态,对幼儿的安全监护有所松懈,而这时幼儿正从兴奋期转入疲劳期,体力和自控能力明显下降。在对幼儿实施保教过程中,保教人员容易重视教学而轻视安全,贪图方便而忽略危险排除,最终因麻痹大意而导致幼儿意外伤害事故的发生。
(三)客观环境中的潜在危险
客观环境中的一些因素常会导致在园幼儿意外事故的发生。来自于活动场地、设施的不安全因素等,如室内用房过分拥挤,活动场地狭小,地面不平整,家具、玩具的边角锐利,玩具颗粒过于细小,游戏设备器具陈旧、老化,操作工具不适合学前儿童等等。
(四)规章制度不健全
目前幼儿园大多制定了门卫制度、饮食卫生制度等安全规章制度,但尚不完善,安全规章制度的执行缺乏力度。安全责任不明确,没有做到安全责任层层落实到岗到人;安全标准不明细,缺少各岗位标准化的、有可操作性的安全工作规范;执行监督不深入,缺乏长效的监督管理和追责机制;应对措施不得力,尚未建立幼儿园安全事故应急预案。安全管理制度不完善,应对措施不得力,导致幼儿园各级各类工作人员安全责任意识淡漠、安全工作流程草率、安全事故应对慌乱,未能为幼儿园有效预防处理意外伤害事故提供有力的制度保障基础。
二、幼儿园幼儿意外伤害事故预防处理的对策
(一)重视安全工作,完善安全管理制度
1. 幼儿园安全管理制度的建立和健全,是幼儿园实行依法制园的主要内容之一,是幼儿园管理的基本依据。因此我们应不断制定和完善安全工作的各项规章制度,如:幼儿园安全保卫制度、安全检查制度、建筑设施检查维护制度、火源、电源、易燃、易爆物品管理制度、事故报告处理制度、食品卫生制度、厨房安全制度、卫生消毒隔离制度、幼儿接送卡制度、发现安全隐患报告制度等等。如严格执行接送卡制度,即上午家长来送幼儿时,必须从班上老师处拿到该幼儿接送卡,下午来接幼儿必须把卡交到本班老师处,方可领走幼儿,同时为了防止家长不慎遗失接送卡,幼儿被冒领的情况发生,孩子最好由专人接送,如果有特殊情况叫同事代接幼儿,必须事前通知教师,并凭该幼儿接送卡来接幼儿等等。通过各种制度的建立,使安全工作纳入幼儿园工作的各个环节,使教职工的行为受到规章制度的约束,从而起到“有章可循,有制可依”的作用。
2. 健全幼儿园安全工作责任制。幼儿园必须建立一个完善的安全制度体系,根据幼儿园教学、后勤、行政的各项工作,制定与之相关的安全工作制度,各项要求应全面、规范、细致和具有可操作性。安全工作制度执行监督要有力度,分工明确、责任到人,层层有人抓、事事有人管,考核有奖惩、事故有追责。通过制定系列的岗位安全工作责任制和有效的监督管理措施,形成幼儿园安全制度网络,从而为干预幼儿意外事故的发生提供有力的制度保障。
根据实际情况制订《安全事故应急预案》,对处置突发安全事故的组织机构、各级职责、处理程序、监测预警、预防措施、责任追究等均作出明确细致的规定。这使幼儿园各级各类人员面对事故不会不知所措、慌乱延误救治,对幼儿意外伤害事故能预防监测、及时发现、快速应对、有效遏制。
(二)加强幼儿安全教育,提高自护自救能力
幼儿的身心正处于逐步发展的阶段,缺少生活经验和常识,自理能力也较差,虽然教师和家长在竭尽全力小心翼翼地呵护他们,以尽量减少事故的发生,但我们应该清楚地认识到成人对孩子的保护毕竟是有限的,因此在关注和保护孩子的同时,更重要的应该是教给他们必要的安全知识,增强孩子的自我保护意识和能力。
幼儿园可以根据幼儿年龄特点,创设直观、形象的幼儿安全教育环境,将安全教育渗透到幼儿的日常生活活动之中,增强幼儿自我保护意识,形成良好的安全行为习惯。并且可以根据幼儿园常见的意外事故,设计专题教学活动,以生动、有趣的教学形式帮助幼儿理解安全常识和掌握安全行为技能。同时可以将自我保护的学习内容融入到幼儿喜爱的游戏活动之中,使幼儿在轻松、愉快的气氛之中练习自我保护技能,发展自我保护能力。
制定安全疏散演习计划,画出各班安全疏散线路图让幼儿熟悉,并定期举行全园安全演习等等。通过各种行之有效的方法,教会幼儿防触电、防溺水、防火、防摔伤、防走失、防拐骗等自我保护的技能,使幼儿学习实际的防危保安的本领,从而强化幼儿的安全意识,提高幼儿自护能力,防止各种事故的发生。
(三)加强对教职工培训,提高有效预防和合理应对的能力
1. 加强对教职工的责任心和职业道德素养的培养。
幼儿园教职工的责任心和职业道德素养状况,直接关系到幼儿园的保教工作质量,关系到幼儿的身心健康。纵观诸多幼儿安全事故的发生,很多与教职工的安全责任意识淡薄有关。因此要加强教职工安全教育,提高安全意识,增强其事业心和责任感,把确保幼儿人身安全作为头等大事抓紧抓好;认真学习教职工行为规范和幼教理论,严格依法履行其保教责任,树立正确的人生观、世界观和价值观;忠于职守,爱岗敬业,热爱幼儿、精心呵护幼儿,从如何保护每个幼儿的生命做起,从生活中点滴小事做起,献一份爱心、多一份热心、少一点粗心、获得一份安心。幼儿园定期组织专门的安全条例、安全知识学习和安全技能培训。每学期要对安全工作作全面部署,有针对性地开设安全工作培训课程,或者举行安全演练,进一步提高全园的安全意识,全面提升员工的安全素质,使之能有效预防幼儿伤害事故,合理应对意外事故的发生。
2.利用激励手段,调动教职工安全工作的积极性。
注意利用激励手段,调动教职工安全工作的积极性,充分发挥每一个“节点”的作用。教职工能否重视安全工作,有赖对其进行有效的安全行为激励。例如通过设安全奖、改善安全卫生条件、提高待遇、安全与职务的晋升及奖金挂钩,表扬、记过或开展“安全竞赛”等手段和活幼,利用外部作用激励人的安全行为。同时还可以通过更新教职工安全知识、培训安全技能、强化安全观念和情感理想、培养建立安全远大目标等内部激励手段,使安全行为建立在自愿自觉的基础上,对自己的安全行为进行自我控制和自我实现。作为管理者,应积极创造条件,形成内、外激励的环境,满足教职工对安全精神文化的需要,充分调动每个员工安全行为的自觉性、主动性和责任感。使教职工从被动的“要我安全”转化为主动的“我要安全”,进一步达到“我懂安全、我会安全、我管安全”,从而促进安全工作积极性稳步提高。
(四)多措并举,多方合作,保障幼儿安全健康
保护幼儿视力的有效措施范文3
“让花儿灿烂绽放――‘平安幼儿园’建设在线沙龙”正是对幼儿园安全问题的深度讨论。十余位园长对幼儿园安全建设的一系列问题所进行的探讨,使我们能够更深刻地体会到幼儿园安全建设的现状,并有助于我们进一步寻求解决幼儿园安全问题的对策。沙龙的讨论也引发了我们更多深层次的思考。
一、从社会安全到幼儿园安全:话题的转换与责任的转移
正如总理所说,针对学校、幼儿园的暴力事件折射出的是社会矛盾的深化和社会不公平的存在。从这个意义上说,幼儿园安全问题本质上是一个社会问题,而不是一个幼儿园内部或者是幼儿教育本身的问题。我们在此谈论幼儿园安全问题其实已经进行了一个话题的转换,即把社会安全这一范畴缩小到了幼儿园安全这一问题。这种话题转换的直接后果就是导致了对幼儿身心安全保护责任的转移,即将一个社会所应承担的对幼儿身心安全的保护责任转移到了幼儿园这一虚拟主体身上,并最终转移到幼儿园园长、幼儿园教师这些实在主体的肩上。由此,人们产生的一种认识就是幼儿在园期间的安全完全是幼儿园园长和教师的责任。这种认识又造成了一种特定的现象,就是有的园长所谈到的那样,“只要孩子在幼儿园出了事,一切责任都由幼儿园来承担”,不管幼儿园有无过错,从家长到社会就会一边倒联合起来谴责幼儿园的种种不是。幼儿园安全建设中的这种倾向其实部分掩盖了导致幼儿园安全隐患的真正根源,并且使得人们在寻求有效解决幼儿园安全隐患的对策中难以关注到真正能够“治本”之策。对于我们在讨论幼儿园安全问题时的这一“习惯性偏见”所造成的困境,现在已经逐渐引起社会各界的正视,并逐步受到重视,这无疑有助于我们从根本上解决幼儿园安全问题。
当然,幼儿园园长和教师有责任和义务保证幼儿在园的人身安全,这是教育得以实施的前提和基础。正如袁贵仁部长所强调的“生命不保,何谈教育。一所没有安全保障的学校,是一所绝对不合格的学校;一个不具备安全意识的教师,是一个绝对不称职的教师。”《中华人民共和国未成年人保护法》、《教育法》等国家法律以及教育部门制定的各项法规文件如《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等法律法规中都明确规定了幼儿园在保护幼儿安全方面所应承担的职责。幼儿园对在园幼儿的教育、管理和保护责任是不可推卸的,但幼儿的安全却绝不仅仅是幼儿园所能够保障的,而是需要整个社会共同保障的。
二、加强幼儿园安全:
教育对社会问题的积极应对
其实,近年来国家和教育部出台了多个有关幼儿园安全的文件,各地方政府和教育行政部门也制定了符合本地实际情况的幼儿园安全保障条例,但这些条例的执行情况良莠不齐,导致各地幼儿园安保措施的落实到位情况也不一样。今年几起重大幼儿园恶性事件的发生将公众对幼儿园安全问题的关注度推向前所未有的高度,从国家到地方的各级政府和教育行政部门连续紧急下发了关于加强幼儿园安全建设的各类文件,采取了一系列紧急应对措施。这一系列举措,表明了政府和教育部门在转型时期面临新情况时的积极应对。
此外,虽然仅凭幼儿园一己之力难以从根本上完全解决幼儿园安全问题,但作为幼儿学习和生活的主要场所,幼儿园在面对可能的安全问题时应该采取有效举措,防范于未然,尽最大努力保障幼儿的人身安全。各地幼儿园在加强安全工作方面已经做了许多努力,这一点从各位园长的叙述中就可以感受和体会到。但是,由于各地的社会经济情况不同,不同幼儿园所能够采取的应对力度也不相同,比如,在城区中心的幼儿园,因为经济条件和附近警力资源的充分,地方政府和幼儿园采取的这些安全防御倒也不难完成。而恰恰是一些地处郊区和农村的办园条件本来就简陋的幼儿园和一些根本就缺乏政府关注的未注册幼儿园,面对比城区中心更复杂的治安情况,又没有更多的资金来聘请保安置办防卫装备,当地警力也不足,这些才是必须重视的问题。
三、尊重儿童权益:
建设“平安幼儿园”的底线伦理
当然,纵观诸多的幼儿园安全保障措施,还是能感觉到很多的无奈,无论是警察、保安的力量和装备,还是各种管理制度,都只是在被动地防御,使得本该充满欢声笑语和成为儿童乐园的幼儿园充满了监禁的氛围。这绝对不是教育的本意,甚至可以说这些都不属于教育!而且我们相信这也是人们不愿意看到的。所以,真正要形成保障幼儿园安全的长效机制,除了需要幼儿园、政府和家庭共同做好幼儿园安全问题的防范工作,更需要整个社会和社会中的每一个公民能够在道德上真正遵守建设“平安幼儿园”所必须的底线伦理:尊重儿童权益。
《儿童权利公约》提出要“保障孩子的生存权、发展权、参与权、受保护权”,“尊重儿童游戏的权利和尊重儿童参与和表达意见的权利”,这是尊重儿童权益的精神主题,也是一个真正的公民社会所必须给儿童提供的最低保障。可以说,尊重和保护儿童的正当权益是我们真正实现建设“平安幼儿园”长效机制的伦理基础。一系列针对幼儿的恶性事件表明,在我们的文化当中,缺失了一些重要的成分,而这些成分标示着一个社会的文明发展程度,在这些成分当中,最突出的就是对生命的尊重与敬畏、对儿童这一社会的希望与未来的呵护与关爱。
保护幼儿视力的有效措施范文4
幼儿园安全工作事关广大师生员工的生命和财产安全，事关教育改革、发展、稳定的大局，李岚清同志曾经说过：“生命不保，谈何教育”，这确实值得我们深思。最近一段时间，幼儿在幼儿园受到暴力侵害、意外伤害的事件屡屡见诸报端，一次次给我们敲响了警钟；国家教育部、省教育厅、市、区教育局也多次召开会议，下发了相关文件，要求加强幼儿园的安全保卫工作。
“安全第一”似是老生常谈，但分析每次校园安全事故的原因，思想麻痹、对安全问题重视不够仍是主要原因。作为幼儿教育工作者，我认为，抓好幼儿园安全工作的关键是要做好以下几方面的工作：
一、增强做好幼儿园安全工作的紧迫感和责任感
幼儿园领导班子和全体教职员工必须充分认识做好幼儿园安全工作的重要性和紧迫性，要认真领会国家、省、市关于加强学校、幼儿园安全工作重大战略部署的深远意义，深刻理解上级部门关于加强安全工作的一系列指示精神，要正确把握好安全与教学、安全与改革、安全与稳定的关系。广大教职员工必须更新观念，强化“安全第一，预防为主”的思想，增强安全工作的责任感和敏锐性，牢固树立起“隐患显于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的意识。特别是幼儿园领导要切实树立起抓安全就是抓稳定，抓安全就是抓教学，抓安全就是抓发展的思想，把安全稳定工作作为幼儿园重要的常规工作，常抓不懈，务求实效，不留死角，排除一切安全隐患。
二、强化防范意识，明确责任，确保幼儿园安全工作落到实处
（一）克服麻痹思想，提高防范意识
有些幼儿园、有些领导对安全问题认识不足，存有麻痹思想，安全检查走过场，整改措施不到位，制度流于形式。有些园长工作不深入，管理不到位，缺乏忧患意识，特别是有些园领导，认为自己的幼儿园管理很好，近年来没有出现什么大的安全事故，主观上对安全工作重视不够，等到出了问题，酿成重大事故，变得束手无策。这种忽视安全、疏于管理的不良现象，应该及时纠正。对于安全工作，思想认识要到位，绝不能有丝毫侥幸心理，特别是没有发生过安全事故的幼儿园，更要注意总结经验，巩固成果，提高警惕。
“安全第一，预防为主”，幼儿园全体教职工要居安思危，警钟长鸣，要时刻绷紧安全这根弦，时刻保持预测、预防和化解险情的敏锐意识。建立健全一整套符合本园实际的安全防范制度和措施，做到预测工作走到预防前，预防工作走到险情前。有一些经济基础薄弱的幼儿园，由于办园条件受限，消防设施投入很不到位；还有一些园舍年久失修，狭窄的楼梯，高低不一的台阶，通道不够的教学楼、宿舍楼，乱拉的电线、栏杆较低的楼道，不够结实的楼梯扶手、大型玩具，蹲位不足的厕所等等，一遇到集体活动或幼儿互相推攘就有发生群死群伤的隐患；所有这些，都对幼儿园安全工作提出了严峻挑战。这就要求我们必须根据这些特点，根据季节变化，根据幼儿园的实际情况，对哪个时期应该重点抓些什么，什么季节容易发生什么事故，应如何做好防范，哪个阶段存在那些隐患，应采取哪些措施，都要做到心中有数，并提前采取防范措施，特别是要做好食物中毒、传染病以及暴力侵害、幼儿走失、幼儿意外伤害的预防工作，把事故苗头消除在萌芽状态。
（二）加强组织管理，明确安全责任
幼儿园要健全安全工作领导机构，园长是安全工作第一责任人。园领导要与各班组、各岗位人员签定安全工作目标责任书，责任到班，责任到人；班主任及当班的保教人员对该班的幼儿安全负全责，后勤工作人员对所从事的工作范围内的安全负全责。要把相应的安全工作职责分解落实到各个岗位，每个人员，形成安全工作网络保障体系，真正把安全工作落实到幼儿园的常规管理中，落实到幼儿园教育教学中，落实到师生的日常生活中。
（三）加强安全教育，增强师生防护能力
对师生的安全教育是幼儿园安全工作的重要内容。幼儿园要组织全体教职工认真学习、宣传有关幼儿园安全工作的法律法规、文件及影像资料，还可组织教职工到消防支队参观，可以印发一些安全工作材料汇编的宣传手册；还应该针对幼儿的年龄特点，从不同的侧面，进行多种形式的、富有实效的安全知识教育，把安全教育贯穿于幼儿园教育的始终。要把消防、交通、卫生、治安安全等纳入教学内容，列入教学计划，安排教学课时。通过开设安全知识课，举办安全专题讲座，发放安全知识教育图片，举办安全知识竞赛，开展警民共建等活动对幼儿进行消防安全、交通安全、食品卫生安全等自救教育，让幼儿学习安全常识，增强安全意识，提高自我防护能力。此外，还要结合本园实际，针对幼儿园容易发生问题的部位和环节，设计事故情节，让幼儿学会使用110、120、119求救电话，学会自我保护；组织幼儿进行疏散、逃生、自救、互救等专题演练活动，提高幼儿在各种危险情况下的实际应对能力。
（四）健全安全制度，完善安全措施
一是健全幼儿园重大安全事故应急预案和安全工作报告制度。凡是发生重大安全事故的，要立即向教育主管部门和当地公安、卫生等部门报告(6小时以内形成书面报告)，要按照“先控制，后处置，救人第一，减少损失”的原则，针对不同类型的事故，在稳妥可靠的前提下，果断处置，积极抢救，做好善后处理工作。
二是健全幼儿园安全保卫制度和安全值班制度。设立安全值班电话，设立专职门卫，对出入幼儿园的人员及车辆严格执行审查、登记制度，未经许可，不得进入幼儿园。
三是健全幼儿食堂管理制度。炊事员必须持有卫生防疫部门签发的体检证明，食堂操作间无关人员不得入内。实行食品原料定点采购制度，采购员购买食物原料必须到有正规营业执照的定点摊位购买，购买物品的发票、货物名称及日期要妥善保存，保健员还要对每餐食品进行留样。要定期对炊管人员进行食品卫生安全知识教育，尤其是开展好预防毒鼠强、亚硝酸盐中毒和豆浆、马铃薯、野生蘑菇等可能含有有毒、有害物质的原料的加工技能培训。要加强宣传教育，普及科学卫生知识，培养良好的卫生习惯，预防传染病的发生。
四是建立下班后安全工作登记制度。各班级及各岗位负责人下午下班前必须排查一天的安全工作情况，包括水、电、门窗是否关好，有无遗留在室内的幼儿，有无燃烧的烟头等，并到门卫室按园里对安全工作各项的要求登记、签字。
五是建立幼儿接送卡制度和家长联系制度。幼儿园要登记好幼儿家长或监护人的通讯地址、联络方式，家长每日凭幼儿接送卡接送幼儿。
保护幼儿视力的有效措施范文5
关键词： 幼儿园 意外事故 原因 干预措施
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这充分说明了安全保护在幼儿园保教工作中的重要性，同时也体现了让每个幼儿健康发展的精神。幼儿的安全涉及千家万户，关系社会稳定，幼儿园更是重任在肩，责无旁贷，应当为幼儿的安全筑起第一道防线。
一、幼儿园意外事故发生的原因分析
幼儿园意外事故，是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内所发生的人身伤害事故。造成幼儿园事故发生的原因是多方面的，其范围、种类比较复杂，既有来自幼儿本身的原因，也与教职工的保育、教育以及幼儿园管理等因素密切相关。
1.幼儿时期特殊的身心发展特点导致幼儿易受伤害。
学龄前儿童生长发育非常迅速，这个时期的孩子天性好动，好奇心强，随心所欲，对周围的事物有浓厚的兴趣，但缺乏知识和生活经验，自我保护意识和能力较差，对周围环境的危险缺乏认识，往往在突发事件来临时无法避免和应对，容易受到意外伤害。
2.幼儿园管理不善、制度不严是幼儿园意外伤害事故发生的重要原因。
管理上的漏洞、执行制度不严往往会带来很大的安全隐患。有的幼儿园没有合理的规章制度，有的幼儿园虽有较完备的规章制度，但未能严格执行，势必造成不良甚至是严重的后果。
3.保教人员在工作中缺乏安全意识、安全知识或责任心差造成意外伤害。
在幼儿园的保教工作中，也常常因为工作人员缺乏安全意识、安全知识或责任心差等原因而发生意外伤害事故，如因、责任心差而造成的幼儿伤害，体罚或变相体罚幼儿而造成的伤害。
二、幼儿园安全预防与事故干预的措施
（一）事故发生前的防范
1.从制度建设上加强预防和干预
（1）建立事故干预制度，成立事故处理小组。明确事故处理小组的角色与功能，提高对事故的干预能力。
（2）健全安全制度，消除各种安全隐患。
健全幼儿园安全工作责任制，实行目标责任管理。管理上要明确职责分工，责任到人,层层落实。签定安全工作目标责任书，落实“谁主管，谁负责”的原则，同时与教职工签定安全承诺书，使每个教职工清楚自己的岗位职责，懂得安全工作人人有责、人人知责、人人尽责的道理。
2.加强日常安全管理
（1）加强事故高发场地及设施的安全管理。
幼儿园意外事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、游戏设施等处，例如滑梯、秋千、攀登架等。这些设施设备须符合安全卫生要求，应定期检修，发现问题及时处理，并尽量保证有足够的场地与设施供孩子们户外活动使用。
（2）树立正确的安全观。
幼儿不只是生活于纯封闭、安全无危险的环境中的，只有让他们在充满“危险”的环境中去亲身体验，才能积累具体的经验教训，形成防御危险的意识和能力。当然，必要的安全防护措施也是十分必要的。
（3）加强检查监督工作，认真落实安全防范措施。
1)定期检查。通过对制度执行情况进行定期检查和经常性督促指导，可以及早发现事故隐患，便于分析查找原因，采取对策及时处理。
2)通过检查，兑现奖惩，使考核机制发挥作用。通过检查，发现违规行为，要落实到人，按安全工作责任要求，对照考核指标，兑现奖惩，从而确保人的行为符合规章制度标准的要求。
3.加强安全教育
千般呵护，不如自护。幼儿园可在日常生活和教育教学活动中开展丰富多样的游戏、学习、训练等活动来加强对幼儿的安全教育，帮助幼儿掌握自护技能。
（二）事故发生中的控制
在事故应急处理过程中需要注意以下几点。
1.及时救治。
当幼儿发生安全事故后，当班教师不应惊慌失措，应该在照顾好其他幼儿的前提下，立即报告园领导。园领导应充分掌握现场状况，决定紧急处理步骤，通知事故处理小组的成员就位。事故处理小组按照事先计划开展工作，立即查看伤情，并视具体情况采取措施及时救治。
2.封锁现场，隔离当事人。
尽量保护现场，禁止非必要人员进入。其他人的介入，往往会加重事态发展，造成处理困难。
3.及时与家长沟通。
事故发生后，教师应尽快从自责、懊丧的情绪中走出来，以诚恳的态度与家长进行沟通，争取家长的理解。
4.运用组织力量。
任何工作，单靠少数人的力量，终究是有限的，如果能得到团队力量的合作，那么事故就可能得到有效的控制。
（三）事故发生后的处理
1.及时检讨。召集相关人员，(教师会、家长会、事故处理小组等)冷静而客观地检讨伤害事故的原因、责任归属、落实改进。
2.针对事故的原因实施补救措施，避免类似事件再次发生。
3.安全教育。从事故中发现安全教育的价值，使事故成为对教师、幼儿、学校管理者的教育案例。
4.尽快恢复幼儿园正常教学秩序，积极化解家长、师生及社会对幼儿园的疑虑，拟定整改计划。
总之，希望广大的幼教工作者和家长们都来重视幼儿的安全问题，同时也希望社会其他组织和个人担负起保护幼儿安全的责任，以防止伤害事故的发生，促进幼儿身心的和谐健康发展。
参考文献：
［1］学生伤害事故处理办法.教育部令第12号，2002.6.25.
保护幼儿视力的有效措施范文6
【关键词】幼儿园;安全工作;管理研究
一百减去一等于零。在幼儿园教育教学管理工作中，安全工作就是那个一。其他工作再好，只要安全出了问题，一切都会灰飞烟灭，因此强化安全管理工作势在必行，本文主要针对这一方面进行简要分析。
一、强化安全教育，让“安全重于泰山”的意识劳记心间
安全工作需要常抓不懈，让广大师生时刻保持安全的警惕性，对强化安全工作具有非常重要的意义。只有经常性开展安全教育工作，才能让安全意识警钟长鸣，重点要抓好以下3个方面工作。
1.教育主管部门要强化管理者安全教育。各地教育主管部门要充分重视幼儿园安全管理工作，应当定期组织幼儿园园长和民办幼儿园的管理者，脱产进行安全培训和安全教育工作。要组织他们学习安全方面的法律法规，要求他们对照本园的办学设施进行自我排查，通过负面案例对他们进行警示教育，消除他们对安全方面的侥幸心理。
2.幼儿园要强化教师与员工的安全教育。幼儿园管理层要将安全教育工作作为日常工作的重要组成部分，无论是工作例会还是专项工作会议，都要经常性强调安全管理，要求广大教师将安全工作与教学工作同等重视起来，要将幼儿的安全放在心上，作为重中之重，时刻绷紧安全这根弦，通过思想的高度重视和有效的工作措施，夯实安全工作基础。
3.广大幼儿教师要强化幼儿的安全教育。虽然学前阶段的幼儿年龄比较小，但是安全教育工作同样不容忽视，教师在日常教学活动中要强化安全教育，告诉孩子们哪些能做哪些不能做，明白生活中存在哪些危险，让安全意识扎根于孩子们的心中。
二、重视安全防范，让“事故重在预防”的要求落到实处
除了不可抗拒因素之外，99%的事故都可以事先预防，关键在于一些部门和个人心存侥幸心理，思想麻痹大意，导致意外事件发生。幼儿园安全管理工作丝毫来不得马虎大意，必须要从制度和责任以及考核等方面综合推进。
1.制定详实的安全管理制度。没有规矩，不成方圆，幼儿园安全管理工作应当制定详实的制度，对每一个方面的安全管理都作出详细规定，对相关的要求明确列出来，确保安全管理工作有章可循。建立了完善的安全管理制度，是保证安全工作有序开展的基本前提，也可以对广大教职员工形成有效的约束力，使安全管理工作的要求落到实处。
2.安全管理责任明确到人头。安全管理制度再周密，还是需要具体的人去落实，如果责任不能明确到人头，制度就会形同虚设。从幼儿园园长到中层管理干部，再到一线的教师和其他员工，都要层层签订安全工作责任状，对各自在工作中应当承担的责任和义务进行细化，确保能够责任上肩、细化到人。
3.绩效考核要体现安全因素。强化安全预防工作，还要和教职员工的绩效考核联系起来，无论是在阶段性考核还是年度考核中，都要对安全管理工作列出专门条款和具体分值，以考核为杠杆激发广大教职员工参与安全管理的积极性，同时积极主动地进行预防防范。
三、强化安全管理，让“孩子快乐成长”的目标夯实抓牢
为了让孩子们在幼儿园能够健康快乐的成长，幼儿园和广大教师一定要强化日常安全工作管理，通过持之以恒的努力为孩子们营造安全的成长环境，特别是要重视以下3个方面的工作。
1.每天检查食品卫生安全。幼儿园有许多孩子中午甚至晚上在幼儿园里就餐，食品安全工作刻不容缓，一旦在食物材料和制作过程中出现问题，将会产生巨大的社会负面效应。幼儿园应当明确专门管理人员负责食品安全卫生检查，从原料采购、食品制作到运送的全过程，进行全程监督检查，确保孩子们吃的食品安全和卫生。
2.每周查验教学设施安全。孩子们在幼儿园学习与生活，教学设施的安全稳定性对孩子们影响巨大，教师每天要检查教室内的物品，幼儿园每周还要对教学设施进行检查，除了教室内的教学设施，还有室外的游乐设施，孩子们每天都要接触的教学设施一旦出了问题，后果将不堪设想。
3.每月排查周边安全隐患。安全工作不仅要重视幼儿园范围内，还要重视周边安全。幼儿园管理层每个月都要对安全隐患进行排查，特别是要联系辖区派出所或者警务室，对幼儿园周围有可能影响孩子们的一些不安全隐患进行整改，坚决打击那些不良分子，对道路桥梁以及电线等方面的安全隐患进行联动整改，确保将安全隐患消除到位。
四、注重安全演练，让“提升自护能力”的技能得到培养
提高孩子们的自我保护能力，也是幼儿园安全管理工作的一项重要内容。面对当前日益复杂的社会形势，幼儿园应当想方设法开展一些安全演练活动，创设模拟的情境帮助孩子们提高自我保护意识和能力，和孩子们关系比较密切的主要有3个方面：
1.开展拐卖儿童演练。幼儿园和老师要创设情境对孩子们进行演练，老师模仿各种拐卖儿童的犯罪分子，通过甜言蜜语或者糖果诱惑等方式，让孩子们对这些拐卖儿童的惯用手段提高警惕性。同时告诉孩子们不要跟着陌生人走，一定要是自己的亲戚才能接送自己，还要告诉孩子们，一旦遇到陌生人抱着自己的时候应当如何呼救，提高儿童防拐卖的能力。
2.开展消防安全演练。幼儿园应当定期开展消防安全演练活动，组织各班级按照指定的路线有序地撤离教学场所，定期举行这样的训练能够保证幼儿在最短时间内撤离。
3.开展交通安全演练。教师可以在教室里模仿各种交通标志，让孩子们明白红灯停绿灯行黄灯等一等，明白斑马线和人行道等各种标志的作用，养成遵守交通秩序的良好习惯。
综上所述，强化安全管理工作应当贯穿于幼儿园工作的各个环节，应当通过师生的共同努力打造更加安全的校园。
【参考文献】
