皮肤护理理论知识范文1
【关键词】皮肤护理技术;教学探讨
《皮肤护理技术》是医疗美容技术专业的主干课程，也是学生在校期间的必修课程。该课程是研究如何进行皮肤的养护，以改善皮肤的代谢，延缓皮肤衰老的一门实践性很强的学科。一直以来，美容皮肤护理技术这部分内容都是在《医疗美容技术》这门课程中讲授。我院美容医学教研室全体老师经过讨论，觉得美容皮肤护理技术属于美容基础护理部分，更加倾向于生活美容，又与美容师考试息息相关，因此将其单列为《皮肤护理技术》一门新兴课程。《皮肤护理技术》是主干课程，同时也是一门重要的专业基础课，是其他专业课的入门课程。该课程的特点实践重于理论，强调对学生动手能力的培养，通过学习使学生熟练掌握皮肤护理的技术操作，同时又能帮助学生们顺利通过美容师资格的考试，在校期间就能够获得美容资格证书，为学生今后的就业奠定了良好的基础，这与高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的理念异常吻合，所以教学中我们作了一些新的尝试和探讨，现抛砖引玉，期望各位同道不吝赐教。
1 优化教学内容
坚持理论够用为原则，优化教学内容。在教学内容安排顺序上按照《美容师国家职业资格标准》的要求以及实际岗位业务操作流程，紧紧围绕岗位实际操作的主线，将理论知识分为基本理论知识、皮肤护理流程、各种类型皮肤护理三大模块。首先，基本理论知识部分，为避免内容与其他医学课程内容雷同，因此在基本理论知识方面只选取皮肤解剖生理知识、头面部经络腧穴、常用皮肤护理仪器的功能和使用三方面知识进行讲解，而对头面部骨骼、肌肉、血管、神经、淋巴这些在《基础医学概论》中已经讲述过的内容则不再重复讲解。其次，皮肤护理流程部分，这部分内容的讲解就按照实际皮肤护理操作流程来安排，做到讲一步，练一步。最后，各种类型皮肤护理部分，在这一部分中介绍常见问题皮肤的原因、症状、特点及护理要求，并对常见问题皮肤的护理方法进行练习，训练学生的知识运用能力。
2 重视课堂教学
2.1 改变教学模式，凸现学生的主体性:在教学中改变传统的以教师为主导的教学模式，采用以学生为主体，以问题为导向的教学模式，优化课堂教学。比如说在讲解痤疮皮肤护理时首先提出问题:大家在长了青春痘以后怎么处理的呢?大家觉得怎么处理会比较好呢?因为这个问题一直是困扰青年学生的常见皮肤问题，青春期的学生常常因青春痘而采取各种各样的办法，所以同学们顿时兴趣高涨，人人参与，各抒己见，纷纷发表自己看法，课堂气氛异常活跃。接着再引导学生思考痤疮的形成与哪些因素有关，痤疮的常见症状有哪些，让学生讨论针对痤疮的临床症状和形成原因采取哪些护理措施比较好。最后根据学生讨论情况，进行点评并小结归纳，对同学们的发言，正确的加以肯定，不足的加以纠正。同时将新知识和学生必须掌握的内容进行强化讲解，使学生们在轻松快乐中学到知识。这样的问题导入和学生直接参与的讨论式、互动式的教学模式调动了学生学习的积极性，增加了学生的学习兴趣。实践证明，学生参与程度越高，学习热情就越高，对知识、技能的掌握程度越好。课堂上重视发挥学生为主体的潜能才能，使学生在教学过程中充分展示自己的个性，从而张扬其在教学中的主体性。[1]
2.2 利用现代化教学手段，教学内容精彩纷呈:在教学中，根据教学内容，我们制作丰富多彩的多媒体课件，通过动画、音频、视频等手段可以使教学内容得到直观而生动形象的演示，有一些内容用语言表达时非常累赘，教师费了不少口舌，学生蒙蒙眬眬，似懂非懂，但是用了多媒体课件之后，学生们如身临其境，一目了然，很快能够掌握所学内容。比如利用多媒体动画演示痤疮的形成过程，学生观看之后，不但可以一目了然理解从油脂分泌旺盛到毛孔堵塞到痤疮丙酸杆菌增殖到炎症发生的全过程，还可以通过思考知道痤疮形成过程中的影响因素有哪些?多媒体课件不仅可以扩大课堂知识的容量，而且帮助学生了解本学科的前沿知识和边缘知识，直接为教学服务，提高了学生的学习情趣和学习效果。同时，我们还向学生推荐美容学术研究的专门网站，利用学院网络资源，让学生们了解国内外医学美容新动态、新观点、新技术和新方法，以及医疗美容技术专业的就业等情况，激发学习的热情，让学生们体会到医疗美容技术专业前景辽阔，人才需求量大，从而更加努力地学习，学以致用，使我们的教学紧随时代的脉搏。
2.3 采用情景教学，培养学生分析、解决问题的能力:情景教学， 是指在教学过程中， 依据教育和心理学的基本原理， 根据学生的年龄和认知特点的不同， 通过建立师生间、认知客观与认知主体之间的情景氛围， 创设适宜的学习环境， 使教学在积极的情感和优化的环境中开展， 让学习者的情感活动参与认知活动， 以期激活学习者的情景思维， 从而在情景中获得知识， 培养能力，发展智力的一种教学活动[2]。这样的教学方法在各种类型皮肤护理的教学中显得尤其重要。在各种类型皮肤护理这部分的教学过程中，我们设计虚拟顾客，要求学生综合运用所学知识对顾客接待、咨询，并分析、判断皮肤状态，最后设计出具有个性化的合理的护理方案。或者学生们进行角色扮演，由学生分别扮演顾客和美容师，各自体会本人所充当的角色，进行模拟演示。这样的教学方法，改变了传统教学“你讲我听，你教我学”的死板模式，更加有利于培养学生分析、解决问题的能力，同时也便于教师发现学生在学习中所存在的问题，并能实现更好、更快地从学校向市场、从书本知识向工作岗位的转变。
3 强化实践操作
周济部长在2004年6月教育部等七部委召开的全国职教工作会议上指出:提高职业教育质量的关键在于切实加强技能性和实践性环节，也就是积极推进产学合作，促进职业教育人才培养模式的改革，大力加强实践性环节的教学[3]。《皮肤护理技术》正是一门技能性、实用性很强的学科，因此在教学过程中实践教学就更加凸现出重要的意义。关于如何提高实践课程的效果，我们做了三方面的探索。
3.1 加大实践课程的比例:《皮肤护理技术》课程总学时为80学时，根据培养目标，我们将理论与实践课程进行了有机合理的安排，注重实践操作能力的培养。
其中理论课26学时，实践课54学时，理论课与实践课比例为1:2，在充分的实践课程中，让学生不断地进行模拟训练，手法练习，将理论知识与实践经验融会贯通。
3.2 运用“教学做一体化”的教学模式:教学过程中，充分利用先进的一体化实训中心，采取“教学做一体化”的教学。“教学做一体化”就是以做为中心的一个整体过程，将教与学建立在做上，三者紧密结合，教学才会产生最佳效果。教师边讲授，边演示，学生边学习，边操作，教师则边巡视，边检查，边纠正，边指导，实践证明“教学做一体化”的教学，肯定了学生在教学过程中的主动作用，使学生变被动受教为主动学习，对于学生动手操作能力的培养有着事半功倍之效，更有利于学生实践创新能力的培养。[4]
3.3 加强实践知识考核:因为本课程特别强调动手操作的能力，所以我们格外重视实践知识的评价。为了了解学生操作技能掌握得如何，在每一次学习新的技能之后都及时安排考核，做到学一课，考一课，人人过关，教师与学生进行面对面，一对一的考核，让学生在教师身上进行操作，亲身感受学生操作手法掌握的程度，发现问题及时点评，及时纠正，及时分析，及时总结，帮助学生提高认识，纠正不足，根据学生的操作情况，进行客观评价，并记录成绩，载入记分册，实践考核成绩占总课程的考核成绩60%。虽然这样种考核方法无形中增加了教师的工作量，但是为了学生能更好地掌握实践操作技能，我们一直坚持这样做。所以我院05级医疗美容技术专业的学生，在参加中级美容师考试时，全班46名同学除了缺考1名同学之外，全部通过了中级美容师的考试，未毕业就顺利拿到了中级美容师证书。
经过三年多的教学实践探索，初步取得了一点成绩。在今后的教学工作中，我们还将不断总结提高，深入进行教育改革和教学研究，力争将我院的新型专业——医疗美容技术专业办大办强办好，我们会为培养适于市场需求的高素质的医学美容技术学生继续进行不懈努力。
参考文献
[1][4] 周少林，林汉芳.“教学做合一”在“中国传统康复治疗学”教学中的运用[J].教育与职业，2009，(21):137，138
皮肤护理理论知识范文2
读者问：仇明老师，您好！我经常在《饮食科学》看您的专栏。
我想请教您，我的皮肤问题很严重，一个月前，我的脸部皮肤发红发痒，去看了医生，说是过敏，吃了抗过敏药后还是没有好转，红了以后现在又变褐斑，我上网找了资料，好像是晒伤后的晒斑（之前被晒过），现在我很想用防晒产品，但是用过后会发红发痒，您说如何是好?非常感谢！
仇明老师答：如果你的皮肤目前还没有过敏现象，就什么产品都不要用，包括防晒产品，这个时期不要给皮肤增加负担。可以买一瓶雅漾、理肤泉或者薇姿的抗过敏喷雾，可以舒缓肌肤过敏现象，同时为肌肤补水保湿。等这些过敏现象完全消失了才可以使用防晒和其他产品，千万不能心急。如果肌肤过敏护理不当造成肌肤问题，往往会持续几个月甚至几年，非常麻烦。
读者问：仇明老师您好，我来自广西，今年36岁，非常急切地向您讨教能够拯救我肌肤的方法。
从前，我皮肤很白皙，自以为有“资本”又嫌防晒麻烦，所以从来极少做防晒。就这样到了32岁生完孩子后，肌肤问题开始层出不穷。首先是暗沉发黄，然后外眼角下长斑，用过美百祛斑产品，斑得到控制，但发黄暗沉的情况没有好转，反而随着年龄的增长越来越严重。我以前是油性肌肤，去年脸还很油，可今年突然“油”几乎没有了，并且大热天洗脸后就很干，这是以前没有过的。以前夏天不能涂的面霜现在能擦了（油性产品），但是不管怎么擦面部问题还是得不到改善，就觉得脸干得难受。以前没有的法令纹今年也出现了。仇老师，我该怎样做才能控制法令纹，改善脸色？
仇明老师答：我想你当前的首要护理是做好保湿，而不是改善法令纹和肤色，如果肌肤缺水这些问题是得不到改善的。你使用补水保湿产品还要含有油分，因为你的肌肤不仅缺水而且缺油，一定要为肌肤补充油分。待肌肤状态调整好之后，再使用美白产品调整肤色，抗老化产品淡化法令纹。
皮肤护理理论知识范文3
【关键词】临床护理管理模式；伤口压疮；临床效果
【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）04-0237-02
临床伤口压疮是指局部组织由于长时间持续缺氧、缺血或营养不良导致的皮肤软组织溃烂或坏死，常常发生于慢性疾病、活动以及中老年患者人群[1]。临床上往往由于预防和护理等方面的问题，严重降低患者治疗的总有效率，不仅影响患者的病情康复，还增加了医疗纠纷问题。因此，本文通过提高伤口压疮护理管理模式，观察其效果，结果发现，加强护理管理模式，大大提高了患者治愈率和总有效率，在临床上具有重要意义。
1资料与方法
1.1临床资料
选取2012年11月-2013年11月期间50例伤口压疮患者，所有患者均符合临床伤口压疮诊断标准，随机进行分组，对照组患者25例，其中男性患者12例，女性患者18例，年龄在40-76岁之间，平均年龄为62.5岁；治疗组患者25例，其中男性患者14例，女性患者16例，年龄在42-75岁之间，平均年龄为63.2岁。两组患者在性别、年龄、病程以及病史方面没有明显差异，无统计学意义。
1.2方法
1.2.1对照组方法
25例对照组患者采用常规护理方法，30天为一个疗程。
1.2.2治疗组方法
25例治疗组患者在对照组常规护理方法的基础上，采用临床管理模式，加上临床护理的制度化、规范化，具体如下：1>评估患者压疮因素并统计记录：预防伤口压疮是临床上最有效也是最经济的护理方法，针对治疗组的25例患者，进行伤口压疮危险因素评估，并进行统计分析记录在册，针对不同的情况，制定相应的预防压疮有效措施。护理人员针对患者的病情进行登记，交接注意事项，降低临床伤口压疮的发生率。2>有效的皮肤护理：护理人员每天检查患者的皮肤状况并进行统计在册。对于不同皮肤情况进行个体性的护理方法，比如针对皮肤过于干燥的患者，可以采用温和的皮肤润肤霜；针对容易出汗的患者，如自主神经功能紊乱的患者，可以采用吸收性强的材料，来改善患者的皮肤湿度，保持干燥。避免采用爽身粉等，因为粉性物质会聚集在皮肤表面，导致皮肤皱褶，引起临近皮肤的损伤[2]。同时，及时的更换患者衣服和床单、定时清洁皮肤表面，这样能避免患者受到自身排泄物的刺激，降低压疮的发生率。可见，皮肤护理对预防和改善压疮具有重要的作用，具体原理是这样的，压疮在皮肤会发红，当手指按压的是偶发红部位会暂时消退，主要是因为受压部位的毛细血管及微静脉扩张导致，并伴有轻微的血管周围淋巴细胞浸润或真皮不同程度水肿的情况。当皮肤进一步受压的时候，皮肤发红不会消退，此时，毛细血管和静脉充血，并伴有局部的血小板聚集，出血情况，常常导致毛囊和皮下脂肪组织的退行性改变。同时汗腺及其皮下脂肪组织出现坏死，最后出现表皮脱落的情况。3>提高病人的营养水平：临床患者营养均衡，也是预防和改善伤口压疮的有效方法之一。护理人员可以根据患者病情的不同，统计分析出每个患者的营养补充情况。临床统计来讲，一般伤口压疮患者，需要补充蛋白质和热量可以起到有效的预防和改善压疮的效果。这样护理人员可以不同程度的增加患者营养的补充，制定合理的饮食标准，同时检测病人肝肾功能，患者的摄入和排除情况，保持患者营养的动态平衡[3]。4>护理知识普及：对临床护士的压疮护理知识进行普及学习并考核，定期的不定时的考核相关护理知识，提高临床护士的意识和责任心。另外，和患者家属进行沟通学习，提高陪床家属的临床知识，增加和患者的亲和力，更有利于工作的开展。5>定期上报伤口压疮情况：出现压疮的患者，护理人员需要填写压疮报表，及时上报给护士长，并根据病人的病情程度，制定处理措施，进行定时监控统计压疮情况。护理人员不能遗落或未上报，如经发现，进行相应的处罚和警告。
1.3统计学分析
本研究的所有数据均是应用SPSS12.0软件进行统计分析，并采用t检验作为计数资料，以P < 0. 05有显著差异，具有统计学意义。
2结果
通过观察分析得知，治疗组患者临床治愈率和总有效率明显高于对照组的治愈率和总有效率，P < 0. 05具有统计学意义，详情见下表。
注：治疗组与对照组比较，P < 0. 05。
3结论
通过以上的研究分析表明，加强运用临床护理管理模式，不仅能提高护理人员的护理意识，而且能大大提高患者伤口压疮的临床治愈率和总有效率，降低压疮发生率和医疗纠纷情况的发生率，在临床护理工作中具有重要的意义，值得临床推广和应用。
参考文献：
[1]王成芳. 临床伤口压疮护理管理模式及其效果探讨[J]. 中国民康医学，2013，14：123-124.
皮肤护理理论知识范文4
所以，为老年患者作护理工作的护理人员要医学知识全面、护理技能娴熟、基础知识及专业技术扎实，能够准确使用各类急救器材和药品，同时应该具备耐心、细致等多种品质，要有较强的责任心，对病情观察细致、全面、及时、准确。另外，因为老年人的各种器官功能明显衰退，免疫力不足，容易发病或因用药不当使病情恶化，所以护理人员应该把预防老年患者发症作为护理工作的重中之重。
皮肤科护理工作的几个特点
①护理任务重。护理人员每天除了必须为患者进行常规护理外，还要经常给患者上药、包扎、煎药等。特别是对于那些皮肤大面积破溃、糜烂或者溃疡的体无完肤、血脓淋漓、恶臭阵阵的重症患者，护理人员因需要近距离操作而需具有一定的忍耐力，同时还必须具备吃苦耐劳、不怕脏不怕累、关心体贴病人等品质。
②护理难度高。除了接受常规的治疗外，皮肤科还经常需要用到大量的光疗仪器进行辅助治疗，这就要求护理人员必须掌握这些仪器的操作程序和维护技能，以便在治疗前能够为患者进行细致的介绍，以取得患者的配合。另外，因为皮肤科病人的病变部位在皮肤上，所以在给这类病人进行皮肤静脉穿刺时十分困难，这就要求护理人员必须具备过硬的静脉穿刺技术。
皮肤科护理人员应该具备的素质
①良好的职业道德。职业道德是任何行业的从业人员在其职业生涯中都应该遵循的道德规范，这就要求其必须具备良好的思想素质。皮肤科的患者由于病情容易反复，治疗过程中所需要的医疗费用也较高，因此患者会有较大的经济压力和心理压力，而护理人员在护理工作中热情、主动、细致、周到的服务，能够极大地降低患者的精神压力。因此，护理人员要爱岗敬业，树立全心全意为患者服务的思想，视患者为亲人，把患者的需求作为护理工作的中心，用爱心去善待每位患者，准确感知患者的情绪。
②扎实的业务技能。皮肤科的护理人员面对的是一群从幼儿到老年人年龄迥异的特殊病人，患者的心理状态、文化素质、智力状况等各方面都参差不齐，这些病人对疾病的认识普遍不高，也没有掌握更多与所患疾病相关的知识，所以为他们开展护理工作时，对护理人员的要求较高。护理人员除了应该具备扎实的医学专业理论知识和娴熟的护理技能技巧外，还应该具有良好的沟通能力，以及健康教育和服务咨询能力，以便能够针对不同的患者进行宣教。
结语
皮肤护理理论知识范文5
读者问：
老师您好！我今年22岁，女性，从10岁开始长痘痘，全脸都长，已经用了上百种方法终于把痘痘控制下来了，但留下疤痕，毛孔粗大，脸颊一点点红血丝，皮肤变得粗糙、敏感。每年三四月份，皮肤泛红瘙痒，起一个个小疙瘩。我已经很注意生活习惯和饮食调节了，不便秘，护肤也很讲究。很多牌子护肤品我都用过，平均一个月在脸上消费不低于3000元，连整形医院的那些仪器护肤都试过，2000多元一次的面膜也用过，感觉都没有什么作用。我现在最想解决眉心、鼻子周围、下巴、嘴巴附近老长痘痘的问题，这些痘痘都是大颗的那种，很痛！我每天要用电脑工作，一直都用30倍以内的防晒乳，否则会闷出痘痘，这样合理吗？我知道天生的因素占大部分，但究竟是哪里出了问题呢？谢谢指教。
仇明老师答：
的确，基因占很大比例，如果你父母一方或双方年轻时有长痘的经历，那么你很难幸免。再有就是你这个年龄也是油脂和雄性荷尔蒙分泌旺盛的年龄，也是长痘肌在这个年龄段的最大困惑。我建议你去看看皮肤科医生，通过药物治疗，而不要仅限于涂抹抗痘功效的护肤品。另外，你可以在网上搜搜“AIVA亚洲祛痘中心”，我听说也见过一些朋友在这个机构治疗痘痘，都能收到很不错的效果，只是我没有亲身经历。
读者问：
仇老师你好，我是一名22岁的女生。我的眼睛以前是双眼皮，但现在成了好多层，有没有什么办法可以解决这个问题？涂眼霜会不会好点呢？
仇明老师答：
双眼皮变成了多层眼皮，眼霜解决不了这个问题。如果想解决多层眼皮问题，恐怕要借助手术了。
读者问：
仇老师您好，36岁的我不知为何成了过敏体质，脸上经常过敏，现在不知道用什么护肤品才好，请老师帮忙。谢谢！
皮肤护理理论知识范文6
【关键词】皮肤粘膜淋巴结综合征；患儿；临床护理
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）13-0181-01
皮肤粘膜淋巴结综合征又名川崎病，是一种以全身中、小动脉炎为主要病变的急性发热出疹性疾病[1]。临床表现为高热持续不退，使用抗生素无效；双侧或单侧结膜炎，无分泌物；草莓舌，口唇红肿，皲裂；颈部淋巴结肿大；手足硬性水肿，恢复期有膜状脱皮；躯干有多形性红斑，呈向心性。多见于婴幼儿，男孩多于女孩[1]。现将护理体会报告如下：
1资料与方法
1.1临床资料 2011年7月-2012年9月我院共收治23例川崎病患儿，其中男孩15例，女孩8例，年龄1-5岁，平均约2岁。入院后经积极治疗和优质化整体护理，均治愈出院。住院天数为7-16天。
1.2治疗方法 住院患儿均给予对症治疗和支持疗法，主要是减轻血管炎症和预防血小板凝集，并预防冠状动脉瘤和动脉栓塞的发生。常用的药物有丙种疫球蛋 白静脉点滴，肠溶阿司匹林片、双嘧达莫片口服。
2护理措施
2.1休息 急性期应卧床休息，各种治疗和护理应集中操作，动作轻柔，减少对患儿的刺激。
2.2发热护理 体温不超过38℃（无热性惊厥史者），鼓励患儿多饮温开水，给冰袋冷敷、温水擦浴。体温超过38.5℃，采用上述方法，体温不降者，通知医生，遵医嘱给药物治疗。采取降温措施，均应30分钟后测体温一次。持续高热每4小时测体温1次。每天开窗通风2次，每次30分钟，病室湿度在55-65%。
2.3饮食护理 患儿发热期间，食欲减退且口唇皲裂，故给予高热量、高蛋白、高维生素营养丰富易消化的流质或半流质食物，避免过热、过硬、辛辣等刺激性食物，以减少对口腔粘膜的刺激及避免增加咀嚼难度致口唇皲裂出血。[3]
2.4心理护理 因皮肤粘膜淋巴结综合征临床症状较重，家长会有些急躁情绪，应向患儿家长皮肤粘膜淋巴结综合征解释的病治疗、护理及与预后的相关知识。减轻患儿家长的急躁情绪。
2.5用药护理丙种免疫球蛋白是一种血清制品，价格较贵，因此在使用中要避免浪费，使用时要单独给予静脉输液[3]。因此刚开始静滴时，输液速度应缓慢静滴，观察15分钟后，无过敏等不良反应后，根据病情及小儿年龄适当调整输液速度。而且丙种免疫球蛋白是不能添加任何药物。肠溶阿司匹林片、双嘧达莫片两种药物均应在饭前服用。
2.6皮肤护理 给患儿勤洗手，勤剪指甲，避免抓、挠破皮肤。对半脱的痂皮应及时剪去，
2.7眼部护理 眼结膜炎，无分泌物，可用托百士滴眼液滴眼。
2.8口腔护理 保持口腔清洁，用软毛牙刷刷牙，饭后要用清水漱口。
2.9健康教育 向家长介绍本病的相关知识，出院后根据天气的冷暖，随时添加衣物，避免受凉感冒。遵医嘱继续服药。定期到门诊复查，1个月、3个月、6个月定期做心脏彩超。
3小结 皮肤粘膜淋巴结综合征的病因现在不明确，早期联合应用丙种球蛋白和阿司匹林，能有效降低冠状动脉瘤的发生，通过密切的病情观察和耐心细致的护理，给患儿家长的健康宣教，对加快本病的康复有重要的作用。
参考文献
[1] 崔焱. 川崎病.儿科护理学.2011，9：259.
