产妇心理健康指导范文1
关键词：产科护理；个性化健康教育；作用
随着社会生活水平的提高，人们对产科护理的要求越来越高，产科护理已经广泛应用个性化健康教育方法对孕产妇进行护理[1]。孕产妇的生理状态和心理情况与一般患者不同，且产科健康教育知识涉及的范围较广泛，因此产科实施健康教育的方法和内容均具有特殊性[2]。
1 资料与方法
1.1一般资料 在我院接收的孕产妇中，选择2014年6月～2015年6月住院的孕产妇1270例作为研究对象，年龄21～37岁，平均年龄（27.84±5.13）岁，其中，370例孕产妇自然分娩，400例孕产妇会阴侧切，500例孕产妇剖宫产。
1.2方法 医务人员对所有孕产妇进行系统检查，建立孕产妇健康档案，密切关注孕产妇的心理、生理状态。护理人员应用通俗易懂的语言以及轻松的讲解方式向孕产妇讲解相关妊娠、生产知识，解答孕产妇对妊娠生产过程中存在的疑问，并向孕产妇讲解稳定心理状态的重要性，缓解孕产妇的紧张心理。
2 结果
所有孕产妇均基本掌握育儿以及护理知识。
3 讨论
3.1产前健康教育 护理人员应告知孕妇进行产前检查的重要性，向孕妇介绍产前检查的相关内容，让孕妇定期进行检查。
3.1.1心理、生理状态 孕妇的心理和生理状态的变化会影响母体的内分泌和血液调节，进而影响到胎儿的生活环境。相关研究指出，孕妇过于恐惧、紧张的心理状态可能会引发胎儿大脑功能发育障碍[3-4]。护理人员应告知孕妇稳定情绪的重要作用，并及时了解孕妇的心理状态和需求，让孕妇保持身心健康。
3.1.2日常生活 孕妇在怀孕期间容易出现呼吸道感染等症状，孕妇的呼吸道黏膜出现水肿、出血等情况[5]。对此，护理人员应指导孕妇保持室内居室清洁，空气流通，养成良好的生活习惯，每天保证睡眠充足。孕妇卧床休息时，应取左侧卧位，保证胎盘血供充足。
3.1.3衣着 孕妇应穿柔软、舒适、较宽松的衣服，注意保暖。孕妇不可穿高跟鞋子，应穿平底鞋，且鞋子应舒适、轻便。胸罩尺寸应合身，以舒适为主，保证胸罩支托能够托起。
3.1.4胎教 为胎儿的健康生长发育提供计划性、系统性的措施即为胎教。相关研究指出，胎儿的眼睛会随着光亮而移动，触其手部、足部会出现收缩反应，胎儿的听觉器官可听到外界的音响，且胎儿的心率会随之发生变化。
3.1.5监测胎动 护理人员应叮嘱孕妇做3次/d胎动，1h/次。如果胎动数低于3次/h，表示子宫胎盘功能可能出现障碍，胎儿可能处于缺氧状态，应及时就诊。
3.1.6性生活指导 护理人员应告知孕妇在妊娠前3个月和后3个月，不可进行性生活，避免出现早产、流产或感染等情况。
3.1.7分娩前兆判断 如果出现规律宫缩或者阴道出现血性分泌物表示临产，如果突然出现大量液体，表示胎膜早破，孕妇此时应保持平卧，抬高孕妇臀部，家属及时将孕妇送至医院就诊。
3.2临产分娩健康教育 护理人员应将生产过程中出现的各种生理变化情况和整个分娩过程告知产妇，指导产妇多次少量进食，食用容易消化、高热量的食物，以补充身体能量。宫缩处于间歇期时，产妇应充分休息，2h左右排尿1次。宫缩处于收缩期时，产妇会有阵发性的腰部长痛或剧烈的腹部疼痛，护理人员指导产妇应用腹式呼吸法呼吸，并对腹部进行按摩。宫口全开时，护理人员应指导产妇正确用力，产妇腹部开始宫缩时，产妇先深吸一口气，随着宫缩加剧，产妇将所有力气汇至会并屏住呼吸，宫缩处于间歇期时，产妇放松休息，保持体力。
3.3产后健康教育
3.3.1饮食指导 护理人员应指导产妇合理饮食，注意饮食种类多样化，保证饮食营养丰富，指导产妇多食用高蛋白、汤类、蔬菜、水果等食物，保证营养均衡。
3.3.2休息指导 产妇生产后，应保证充足的睡眠和休息，并以劳逸结合的原则进行适量活动。产妇生产结束24h后，应卧床休息，避免身体疲劳。产妇产后4h应做到自行排尿，产后24h后，护理人员应鼓励产妇下床活动，促使子宫恢复以及恶露排出。
3.3.3母乳喂养指导 产后30min内对新生儿进行母乳喂养，并以吮吸动作刺激泌乳。产妇回到病房后，护理人员应向产妇讲解母乳喂养的作用，教会产妇母乳喂养的手法，并鼓励产妇尽早开奶，并根据新生儿的需求进行喂养。
3.3.4新生儿护理指导 护理人员应向产妇及其家属讲解与新生儿健康相关的知识，并告知产妇及其家属新生儿的生理现象，让新生儿保持侧卧，定时左右更换侧卧姿势，并根据环境温度对新生儿实施保暖措施。护理人员应告知产妇勤换尿布，包裹松紧程度适宜。产妇哺乳结束后，不应立即更换尿布。护理人员可将相关操作手法和动作向产妇演示，并指导产妇练习。
3.3.5计划生育指导 产妇处于产褥期时，不可进行性生活。产妇生产结束后42d起，应实施避孕措施。哺乳期原则上应用工具进行避孕，不哺乳者可使用药物避孕。
3.3.6产后检查指导 产妇生产结束后42d起，应到医院进行检查，包括全身的身体情况，生殖器官恢复情况等。
3.4小结 本次研究中，所有孕产妇均有效地掌握了新生儿的护理知识，自我保健能力也大幅提升。可见，个性化健康教育在产科护理中发挥的作用较显著。产科实施的健康教育与其他科室存在一定的差异，孕产妇的状态基本健康，但是与非妊娠期妇女相比，孕产妇的状态具有特殊性。产科护理工作重心是为孕产妇提供相关的咨询和健康教育活动。产科对孕产妇实施个性化健康教育，就是护理人员按照产妇不同的生理、生理状态，对其进行适当的心理护理，并利用简单、通俗的语言方式向孕产妇讲解妊娠、生产以及哺乳的相关知识，消除孕产妇心中的疑虑，使孕产妇保持身心健康。总之，临床上应用个性化健康教育能够有效提高孕产妇自我保健能力，提高其健康知识水平，值得推广应用。
参考文献：
[1]于琴.个性化阶段性健康教育在产科护理中的效果分析[J].中国医药指南，2013，05（21）：715-716.
[2]李棣.系统化个性化围生期健康教育应用于产科优质护理服务效果分析[J].吉林医学，2015，11（09）：1899-1900.
[3]吕娟.探讨在产科护理中应用个性化健康教育的作用[J].世界最新医学信息文摘，2015，03（16）：173-174.
产妇心理健康指导范文2
[关键词]孕产妇；健康教育；护理质量
[中图分类号]R715.13 [文献标识码]B [文章编号]1673―7210(2009)04(b)―136―02
在1978年提出了“2000年人人享有卫生保健”的伟大战略目标后，健康教育越来越受到各国的重视，以患者为中心，开展高水准的健康教育是护理工作中一个重要的组成部分，尤其在妇产科病区，孕产妇和新生儿的健康是护理工作的重心。如何做好健康教育、满足孕产妇及家属健康知识的需求、提高围生期的护理质量，已广泛引起重视，现根据我院产科病区实施健康教育的实际情况，进行如下探讨：
1 临床资料
1.1 孕产妇收治和分娩方式情况
2002年2月～2006年12月，我院共收治孕产妇2 970例，年龄20～35岁，平均28岁，孕周24～41周，平均(37.1±2.32)周，分娩总数2 126例，平均收治41例／月，分娩平均33例／月，其中剖宫产术平均22例／月，平均每月剖宫产率达64％。
1.2 收治孕产妇文化程度分析
共收治孕产妇2 970例，其中，初中文化程度554例，占19％；高中(中专)文化程度1 733例，占58％；大学文化程度683例，占23％。
2 健康教育经过
2.1 入院教育
入院教育是住院患者健康教育的基础内容，包括病室人员、环境、工作与休息时间、住院规则等内容的介绍等。其目的是使住院患者积极调整心态，尽快适应医院环境，配合治疗，促进康复。
2.2 孕期的健康教育
开设了孕妇课堂，利用集体座谈和定期在产前病房进行各种知识的宣传和操作示范，让孕妇了解妊娠期的生理、心理变化，指导孕期营养与保健，告知剖宫产的适应证、术后的常见症状及护理，引导其选择正确的分娩方式。
2.3 产前的健康教育
指导孕产妇做好母胎的自我监护，根据孕妇已掌握的知识情况，做好产前的心理护理。对孕妇进行持续性的心理上安慰、感情上支持、生理上帮助，能减轻和消除产妇的恐惧心理，稳定孕妇和家属的情绪。
2.4 产时的健康指导
为减少孕产妇对分娩的焦虑和恐惧心理，孕产妇进入分娩室时可由责任护士陪伴，开展“一对一”的教育，指导产妇如何减轻宫缩带来的痛苦，使产妇消除紧张情绪。及时报告产程进展情况，开设无痛分娩，让家属陪伴，给予精神上的支持。
2.5 产后的健康教育内容
由于产妇经历了艰苦的分娩过程，身心处于极度疲惫状态，护士应对产妇的身心进行评估，制定相应的健康教育计划。在产后24 h(剖宫产后48 h)，产妇的精神、体力逐渐恢复后，指导和讲解如下知识：
2.5.1合理的饮食营养应指导产妇应用高热量、高蛋白、低脂肪、营养丰富的饮料和汤汁，富含维生素和无机盐的蔬菜和水果以及适当的滋补食品，如芝麻、鱼汤、鸡汤等。饮食调配得当，不仅能促进产妇的体力恢复，还能促进乳汁的分泌。以保证母乳喂养的顺利进行。在术后3 d内适当控制汤汁饮食量，以免引起奶胀。
2.5.2 母乳喂养知识宣教内容不仅是母乳喂养的优点和喂奶的具体姿势，而且还要指导产妇及时掌握并做到早吸吮、早接触、早开奶，按需哺乳和有效吸吮。使之掌握有效吸吮的特点和重要性，同时，强调按需哺乳的重要性，坚持夜间哺乳，不给婴儿过早添加辅食和采用奶瓶喂养，提高母乳喂养成功率。
2.6 出院时的健康指导
指导产妇合理搭配饮食、注意休息，提供促进产后机体恢复的方法，给予必要的性生活和计划生育指导，如哺乳期虽无月经，但也要坚持工具避孕()，选择正确适合的时间放置节育环并告之产后42 d随访检查的时间、内容和重要性。
3 实施健康教育的效果
3.1 提高了孕产妇的认知水平
通过定期检查、及时对孕产妇进行健康教育可明显增强孕产妇的认知水平，认知水平的提高是提高围生期保健质量的先决条件。由此可见，健康教育促进了产妇的心理健康，减少了产前、产后并发症的发生、发展，降低了产褥期感染。
3.2 提高了母乳喂养的成功率
通过健康教育。产妇对母乳喂养的益处有了深刻的认识，坚信自己能够成功喂养。使出生婴儿的母乳喂养率达90％以上。另外，产妇掌握了正确的母乳喂养知识及技巧。喂奶姿势正确，减少了皲裂及乳汁淤积的发生，乳腺炎的发生率明显降低。
3.3 促进了新生儿的健康护理
通过健康教育，产妇及家属学会了新生儿健康护理方法及注意事项，促进了新生儿的健康成长。通过产后42 d复检时的调查得知新生儿健康护理方法掌握家庭在1 806例(家)以上，达85％。
3.4 改善了护患关系
通过健康教育的实施增进了护患间的沟通。融洽了护患关系。由于开展了“一对一”的产时指导等使护士对产妇在康复全过程进行了系统的指导与交流，使孕产妇感觉到护士在认真考虑她们的问题，增加了患者对护士的信任感，融洽了护患情感，同时也提高了医院的信誉。
3.5 护理人员素质得到了提高
护士在实施健康教育的整个过程中起到教育、指导、评价作用。不仅体现了护士自身价值，而且激发了她们不断学习专业知识的上进心和对患者的责任感。
产妇心理健康指导范文3
关键词：农村公共卫生服务；农村产妇；产后访视
结婚、怀孕、生产是一个妇女人生的必经阶段，产后的母乳喂养、新生儿照顾、产妇的恶露、子宫复旧等一系列问题常困扰着产妇[1]。产妇、尤其是初产妇，刚刚经受分娩的痛苦，面对初生的婴儿，常常束手无策。农村妇女自身文化程度普遍不高，保健意识不强，获取产后健康知识的途径缺乏，因此，要在产后给予农村产妇更多的关爱和指导。本院在2011年2月～2013年12月，对本辖区内459例农村产妇给予产后访视，了解农村产妇产后关注的话题，并就农村产妇产后健康保健现状提出针对性的干预措施。
1 资料与方法
1.1一般资料 研究对象为2011年2月～2013年12月，本辖区内459例农村产后妇女。入选者均为初产妇，其中年龄20～31岁，平均年龄（22.4±0.18）岁。文化程度：小学84例（18.30%），初中252例（54.90%），高中以上123例（26.80%）。并选取同地区2010年间220例未做访视的初产妇资料作为对照。
1.2方法 采用到家中探访和电话问询相结合的方法，了解产妇产后健康保健知识的掌握程度。并利用小儿打第二针乙肝疫苗的机会，对产妇进行产后访视及健康保健知识宣传。访视中农村产妇产后保健的主要需求及指导措施如下。
1.2.1新生儿健康指导 初产妇由于刚刚经受分娩的阵痛，初为人母，一时难以适应而显得慌乱，常常面对新生儿束手无策。加上农村传统习俗，月母子不能吹风，因此新生儿极易出现湿疹、红臀、脐带出现分泌物等。要积极向农村产妇宣扬科学的坐月子方法，不要让母婴过于受热。注意保持脐部干燥，尽量使用棉质的尿布，少用纸尿裤。一旦宝宝拉湿了要及时更换，并适当给予宝宝爽身粉，以保护婴儿皮肤，有效防止新生儿红臀。
1.2.2新生儿母乳喂养 许多初产妇产后因为疼痛或身体不适，导致奶水不足，新生儿哭闹不止，加重了产妇的心理负担，使乳汁分泌更加减少。访视中要告知产妇母乳喂养的好处，说明初乳含有免疫球蛋白，可提高新生儿抵抗力；新生儿吸允可刺激子宫收缩，促进恶露排出，还可减少日后乳腺疾病的发生。鼓励产妇多食用鸡蛋、鲫鱼、汤类等，增加乳汁的分泌。并指导产妇正确的乳汁喂养方法，防止新生儿呛咳、吸入性肺炎等[2]。
1.2.3产后恢复指导 利用产后访视，了解产妇产后恶露排出及子宫复旧情况。告知产妇产后阴道会有恶露排出，初为红色，随后转为淡黄色，及至恶露停止。产后开始几天下腹部会有疼痛感，可在下腹部触及球状包块，那是子宫复旧过程中的收缩。指导产妇产后1w内用双手按摩下腹部宫底部，以促进子宫复旧，减少产后出血。并告知产妇坐月子期间尽量减少提、拉等重体力劳动，加强营养，注意个人卫生，以促进产后身体康复。
1.2.4心理干预 在农村，重男轻女的思想仍然十分严重，尤其是生女孩后，婆婆公公的思想不通，会给产妇脸色看，甚至话语上刺激产妇，导致产妇心理上产生委屈、孤独、自卑、抑郁感，严重的发生产后抑郁症。在产后访视中，要善于观察产妇的心理状态，了解其不良情绪产生的原因，进行积极的心理干预，鼓励产妇保持乐观开朗的心情，以免导致母乳分泌不足。同时，适当劝说公公婆婆，给予产妇家庭支持，促进母婴的健康。
1.2.5产后避孕指导。
1.3统计学方法 采用SPSS15.0统计软件进行分析处理，计数采用频数（n）或率（%）表示。检验标准： P
2 结果
2.1农村产妇产后急需的健康保健知识 农村产妇急需的保健知识中，新生儿保健（35.08%）、新生儿喂养（30.07%）排在前2位，其次分别为产后康复、心理健康、产后避孕，见表1。
2.2产后访视前后产妇保健知识掌握程度比较 产后访视后，农村产妇新生儿保健知识（81.92%）、新生儿喂养知识（75.82%）、产妇康复知识（89.98%）、心理健康知识（69.72%）、产后避孕知识（50.98%）明显高于访视前（P均
2.3新生儿存活率比较 访视组459例新生儿死亡2例，存活457例，存活率（99.56%）明显高于对照组（P
3 讨论
产后6w，产妇尤其是初产妇对新生儿及自身的健康保健知识需求较多，母婴存在的健康问题也较多，也是新生儿死亡的高发期[3]。由于农村妇女普遍文化程度不高，老一代的思想陈旧落后，产妇获得产后保健知识的渠道有限。因此，应对农村产妇进行产后访视保健，以促进母婴的平安及健康。
本研究主要分析农村妇女产后保健需求，并针对农村妇女产后保健知识的缺乏，提出具体的干预措施，以提高农村产后保健服务质量，提高农村产妇素质，进而提高整个农村地区人口的素质。农村产妇产后暴露出的问题是新生儿保健及喂养、产后康复、心理健康及产后避孕，我们针对这些健康问题，提出相应的干预措施。指导新生儿的臀部、皮肤及脐带护理，鼓励母乳喂养，并告知产妇保持乐观的心态，加强营养，以促进乳汁的分泌，同时进行必要的避孕指导，减少再次怀孕、人流对产妇的伤害。经过上述干预措施后，农村产妇产后健康保健知识均有大幅度提升，新生儿存活率较开展访视前大幅提高。
但同时我们看到，农村公共卫生资源的缺乏，农村公共卫生服务人员的不足严重制约着农村产后的访视保健工作。因此，一方面需要政府积极引导，加大资金投入和人才培养；另一方面需要农村基础卫生服务人员加强责任心，提高业务技能，把农村产妇产后访视工作落到实处，促进农村产妇及新生儿的健康，提高整个农村地区的健康水平。
参考文献：
[1]王芳.农村孕产妇孕期及产后抑郁的护理体会[J].中国医药指南，2013，21：754-755.
产妇心理健康指导范文4
【关键词】健康教育；孕产妇；自我保健
健康教育是全世界公认的卫生保健战略手段。妊娠分娩期作为妇女一段特殊的生理过程，由于缺乏经验，对于分娩的负面消息的干扰，焦虑对于孕产妇产生明显的心理负担[1]产科的健康教育是通过护理为主要干预手段，结合围产期健康知识讲座与孕产妇之间的相互沟通，帮助其掌握相关知识，并且建立健康生育的观念，提高母婴的健康水平。我院自2008年开展妇产科健康教育护理以来，在全院统一的系统化健康教育工作的推动下，在对孕产妇的产前知识掌握和补充指导，通过回访的方式了解情况，优生优育方面得到了很大的提高，收到了良好的效果。现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料选择的对象2010年2月到2010年9月间在我院产科门诊所进行孕产检查的妇女和预备分娩产妇650人。其中年龄在19-39岁，平均年龄25.6±2.1岁。文化程度上最低学历小学。最高学历为博士。其中初产425人。接受健康教育的对象主要包括本辖区内的早孕期到孕32周的产妇以及家属。
1.2方法 健康教育的形式1）讲课式，设立孕妇学校有专人负责讲课。门诊出每周一，病房周三、五两天组织集中孕产妇和家属开展集中授课。2）个人教育：采用单独对话式沟通交流。3）随机教育 护士长通过对孕妇做护理的间隙进行宣导教育。健康教育的方法 ①口头讲解：对于健康教育计划表由护士进行口头讲解，包括孕期营养与卫生，分娩期与产后康复教育，对新生儿的护理。②图文宣传，对教育人群发放相关健康教育宣传资料，在病房设置宣传画。③示范教育 指导培训母乳喂养技巧，指导孕妇操作对新生儿的护理与沐浴中的要求。
1.3不同时期的健康教育
1.3.1产前健康教育早孕期健康教育，应该从检查建册开始，定期的举行各种以保健为专题的讲座，播放相关录像，整理各种书面材料。讲座需由专业性强的一生与助产护士担任，一周一次，内容包括行为指导和母乳喂养指导等。在早孕期，一定要争取让孕妇对生理与心理方面的变化有所正确的认识，同时要为优生做保健，指导其膳食营养，的护理。在中孕期要按时做检查，指导孕妇学会数胎动，更要指导孕妇识别高危因素，从而防止并发症。
在课后应该指导孕妇与家属去产科医院参观，熟悉环境。此外，针对产前的检查，要做个体化宣教，要评估再教育，教育后再行评估，以便孕妇能够较早掌握孕期的健康知识。
1.3.2出院前的保健指导 根据具体情况对病人产后的保健指导包括母乳喂养和产后运动、新生儿的计划免疫知识等。
1.3.3出院后的健康教育 作为健康教育的延展，医院要求对于产妇进行回访制度，有利于产妇能够顺利的度过产褥期。期间访视的重点在于指导对于新生儿的护理方法，和产妇的自我护理指导和饮食指导。在产后42天需回医院复查，减少并发症的出现和及时诊治。
2 结果
在本研究中的650例产妇的回访中发现，对于围产各时期内的健康知识了解状况大体满意。在出现不适症状时能够分辨症状适时就医，在临产期能够较好的配合医生确保顺利分娩，在产褥期和哺乳期，产妇可以自我护理和对新生儿的护理，在家属的协助下提高了自我保健的能力对于新生儿的护理也相应的提高。其综合满意度达到96.3%。通过研究我们发现在产前的宣导与心理护理对于产妇的顺利分娩和减少母婴并发症、提高孕妇围产期内的健康质量是有非常重要的作用。
3 讨论
在现代医学的护理模式中，护士已经成为健康教育的主要发起人的角色。其关键在于护士要跟新对于健康的观念，从纯粹的教育执行者向教育的宣导者的角色转化，使孕妇能够主动的参与到健康教育中来[2]。
护理健康教育作为一门涵盖医学、心理学、社会学、行为学的多学科应用型学科，其关键在于利用专业知识与临床护理相结合，通过有计划、和针对性的实施宣导，让孕产妇在妊娠期间对于围产期健康知识的了解度的不断的提高，改善在围产期中所产生的负面的心理状态，和正确认识生理和病理的变化[3]，通过加强学习和自我护理的操作技能训练，改变不良的习惯和作息方式，采用对母婴健康有利的行为和生活方式，从而达到优生优育科学育儿的目的。
健康教育能够促进护理人员的理论水平的提升和业务水平的提高。由于健康教育作为一项系统性的教育工作，要求护理人员，特别是一线工作的护士在知识面上需要更加的开阔，在掌握好本职专业的技能知识外，还要对于孕产妇可能出现的各种需求与心理特征进行了解和掌握，并通过全面的分析和监测评估，对于个体进行针对性的教育指导[4]。增强了医护人员对于处理产妇以及家属的要求的应变能力和反应速度。
综上所述，加强宣导健康教育能够增进双方的交流，能够更加顺利的配合工作。对于健康教育在产科的整体性护理上具有重要的意义。作为整体护理的重要组成，科学实施和严密的规划是开展健康教育的关键。
参考文献
[1]杨廷中，郑建中.健康教育理论与方法[M].杭州：浙江大学出版社，2009：61-62．
[2]黄津芳，刘玉莹.护理健康教育学[M].北京：科学技术文献出版社，2008：211-212．
产妇心理健康指导范文5
结果：实验组心理状态良好，无恐惧、焦虑情绪；剖宫产率显著降低；母乳喂养率提高。
结论：产科健康教育能消除产妇紧张、恐惧情绪，降低剖宫产率，促进支持自然分娩，提高母乳喂养率，减少产后并发症，同时提高护理质量和患者满意度。
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.11.282
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）11-0172-01
1 资料方法
1.1 一般资料。随机抽取我院产科2010年5月～2012年5月住院分娩产妇1792例，其中参加孕妇学校培训的892例分为实验组，年龄20-30岁；未参加孕妇学校培训的900例为对照组年龄20-30岁。两组一料经统计学分析无显著性差异（P
1.2 方法。
1.2.1 孕期健康教育。鼓励孕妇参加孕妇学校培训，①日常生活方面：嘱产妇保持愉快心情，避免剧烈运动和重体力劳动，保证每日8～10h睡眠，不抽烟不饮酒，少食多餐，饮食清淡、富有营养。②医学方面：确定怀孕后应于孕13周前建立孕产妇保健册，并进行相关产检，勿随便用药，以防胎儿畸形；医护人员应向孕妇详解分娩方式，剖宫产的指征，自然分娩、母乳喂养的好处，新生儿护理内容等。
1.2.2 产前健康教育。指导孕妇推算预产期。嘱孕妇定期门诊产检，了解软产道及内生殖器官和乳房发育情况，教会孕妇自我监测胎动，如发现28周后体重增加，每周>0.5kg或发现血压升高，尿糖阳性、蛋白尿、水肿或胎心异常、胎位不正等情况应进一步检查并及时处理。指导孕妇心理护理减轻或消除产妇的恐惧心理，使产妇获得安全感，为产时做好准备，确保母婴身心健康。
1.2.3 产时健康指导。责任护士陪伴孕妇进入分娩室。开展“一对一”的教育，向产妇讲解疼痛的原因，指导产妇减轻宫缩所带来的痛苦，并给予安慰和抚摸，使产妇消除恐惧焦虑心理，及时报告产程进展情，给与产妇精神支持，使其顺利度过分娩过程。胎儿娩出生后应把新生儿放在母亲胸前进行第一次接触，早吸吮，建立母子感情。
1.2.4 产后健康教育。由于产妇经历了艰苦的分娩过程，身心处于极度疲惫状态，护士应注意产妇身心状况。由于产时出血较多，应鼓励产妇多喝糖水，扩充血容量以防虚脱，指导顺产产妇下床解小便，并说明此举的重要性。剖宫产妇应按产科术后护理常规进行护理和指导。深入病房，反复宣教，病房定时通风，注意个人卫生，鼓励产妇适当活动或做产后保健操。
1.2.5 合理的饮食。鼓励产妇少食多餐，食用高热量、高蛋白、低脂肪、营养丰富的食物和汤汁，富含维生素和无机盐的蔬菜和水果；适当进食滋补食品：如鱼汤、鸡汤、芝麻等，忌辛辣刺激性食物。
1.2.6 母乳喂养知识。宣教母乳喂养的优点和喂奶的正确姿势，并指导产妇与婴儿早吸吮早接触，使之有效掌握吸吮的方法，提高母乳喂养的成功率。
1.2.7 新生儿护理指导。正确指导产妇和家属学会掌握小儿体位的放置，观察新生儿的哭声、大小便状况、黄疸，护理脐部，新生儿预防接种的时间，婴儿的抚触、沐浴技巧，必要的急救知识及新生儿生理特点等，使新生儿安全健康成长。
1.2.8 出院时健康指导。指导产妇合理营养，注意个人卫生，产后42天内避免性生活。产后第42天门诊随访，观察恶露情况；哺乳期做好避孕，新生儿要做好脐部护理并按时预防接种疫苗；加强母乳，产后4～6月尽量母乳喂养。注意新生儿安全，遇突发意外要学会急救处理。
2 结果
治疗后实验组自然分娩率是81%，剖宫产率19%，母乳喂养率90%，产妇满意度达98%；对照组自然分娩率是62%，剖宫产率38%，母乳喂养率81%，产妇满意度达72%；实验组均优于对照组（P
表1 治疗后临床疗效结果评价（f，P）
注：与对照组相比，①P
产妇心理健康指导范文6
【中图分类号】R473.7
【文献标志码】A
【文章编号】1005-0019（2018）05-207-01
围产期保健指的是围生育期保健，具体而言，便是指一次妊娠由妊娠前至新生儿期为胎婴儿与孕母的健康提供的保健措施[1]，这种健康教育措施实施的目的在于降低母婴以及新生儿死亡率，维护新生儿与孕产妇的身体健康、生命安全。文献显示，围产期健康教育的实施对孕产妇及新生儿的生活质量[2]、身心健康均有极大的影响，基于此，现探析本院2016年4月到2018年4月收治的孕产妇采取围产期健康教育的效果，汇总如下。
1 资料及方法
1.1 常规资料 60例孕产妇入组起始时间在2016年4月，结束时间在2018年4月，分为两组，各30例，参照组年龄均值（26.84±3.94）岁；孕次均值（2.03±1.14）次；孕周均值（35.15±4.18）周。研究组年龄均值（26.72±3.29）岁；孕次均值（2.11±1.24）次；孕周均值（35.64±4.07）周。两组资料对比后接近，满足研究要求，P>0.05。
1.2 方法
参照组：仅提供常规健康教育：指导孕产妇认识以及预防妊娠后阴道出血；指导孕产妇的生活方式，保障其科学膳食；对孕产妇妊娠期用药进行合理指导等。
研究组：在参照组干预前提下行围产期健康教育：①产前健康教育：a.在孕妇妊娠周期?M28周后，临床医护人员需结合孕妇体检的结果对其开展整体性评估，包括心理状态的评估，并给予针对性的建议，以使其恐惧、紧张等心理及时消除；b.开展多形式的健康教育课堂，由儿科、产科病房和产科门诊等有关科室的护士长集中进行讲课，主要沟通交流孕妇最为关心的问题以及围产期保健知识，包括孕期自我保健常识、产前检查项目以及就诊的时机等；c.系统课程教育：每月向孕妇进行一次系统化的健康教育，教育的内容主要为孕期运动及营养、监测体重的重要性、自然分娩的优势、产程应对方法、母乳喂养知识及新生儿护理知识，使孕妇对分娩知识提前了解，进而充分理解护理人员的工作。②产时健康教育：a.孕妇妊娠周期达37周时，需与孕妇、家属热情主动交流，对其实施心理疏导，以使孕妇不良心理情绪及时缓解。b.告知产妇产房工作内容以及异常产程的处理措施等，使产妇、家属的焦虑、担忧等心理尽快消除，做到有备分娩。c.与产妇积极交流产程进展以及病情变化，产妇分娩时助产护理人员可指导产妇将产前所学知识运用到产程中，例如用力技巧、呼吸减痛法，使分娩顺利有序进行。d.分娩时要积极引导有利于分娩的动作，将分娩进展及时告知产妇，使其减少担忧；分娩时给予产妇充足的情感支持与鼓励，至顺利娩出胎儿。③产后健康教育：a.产后可进行床旁宣教，普及科学育儿、坐月子常识，分娩3d内，乳腺科及儿科医师可至产科病房开展床旁宣教，掌握新生儿发育、哺乳等情况，并正确指导母乳喂养，并提供个体化的心理疏导。b.将产后注意事项告知产妇，尤其是新生儿照护，向产妇告知新生儿看护相关注意事项，并教授日常生活照料技巧、母子间沟通、喂养知识和新生儿疾病预防、疫苗接种等知识；将产后育儿知识与保健宣传手册发放给产妇家属，增加其了解。
1.3 效果评价[3] （1）观察指标：观察并记录两组自然分娩情况、总产程时间。（2）参照WHOQOL-100调查表展开调查。调查的内容包括疾病导致的生活负担（四项）、性功能（两项）、治疗满意度（两项）、睡眠（三项）、认知功能（四项）、疾病对日常生活影响（五项）、工作状况（四项）、社交质量（三项）、症状与不适（十二项）、医护人员鼓励（五项）及社会支持（两项）。每项指标评分为100分，生活质量与评分呈正比。
1.4 统计学方法 对获取的各组数据利用SPSS22.0实施分析，（x±s）表示计量结果，t检验，[n（%）]表示计数结果，X2检验，P
2 结果
2.1 分娩情况 研究组自然分娩21例，总产程用时（11.76±3.19）h；参照组自然分娩12例，总产程用时（13.58±3.20）h，两组自然分娩率及总产程用时对比差异显著，构成统计学意义（x2=5.4545，P=0.0195；t=2.2062，P=0.0313）。
2.2 生活质量 研究组干预后的生活质量评分高于参照组，组间数据比较差异有统计学意义（P
3 讨论
妊娠、分娩是每个妇女均需要经历的特殊阶段，亦是诸多并发症高发时期，尤其是围产期女性，这一阶段的女性表现出的生理与心理变化不仅会影响母体身心健康，还会对胎儿的正常发育以及娩出带来直接影响。随着围产医学的不断发展，孕产妇对保健知识的需求逐渐增高，使得健康教育在围产期中的重要性日益受到重视。
