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艺术教育总结范文1
一、领导重视、达成共识、健全网络、完善机制
学校高度重视艺术教育，并将其作为素质教育的突破口，为此，专门成立了xx二中艺术教育工作领导小组，负责和把握学校艺术教育工作的主方向；确立了以艺术总辅导员、教导处、政教处、各年级部为组织协调部门的二级网络；以艺术教研组与教师艺术沙龙、学生艺术社团为项目载体的艺术教育三级管理的机制。建立与健全了艺术教育工作制度，先后制定了xx二中《艺术教育特色学校规划》、《艺术教育校本教研制度》、《艺术社团建设制度》、《艺术教育项目管理制度》、《校园文化环境建设制度》、《艺术教师和艺术总辅导员工作职责》等相关制度，指导开展各类艺术活动，注重阶段性的总结汇报，不仅规范了学校的艺术教育工作，确保了管理机制的统一有序，同时还提升了学校艺术教育的整体水平，为学校艺术教育的可持续发展提供了有力的保障。
二、构建课程、有效执行、全面普及、提升实效
1、研读课程标准，增强课程执行力，开展艺术教育工作的实效性研究。学校在全面普及的基础上大胆进行了分层分级的艺术教育专题研究。高
一、高二年级通过开设、开足艺术课程，侧重培养提高学生的基础鉴赏、表演和创作的能力，养成善于探究、比较、发现的艺术思维习惯，；高三年级开设一定的艺术课程，侧重普及合唱的基础鉴赏与表演能力，全面提高学生的综合素养。
2、加强课堂教学改革，全面实施艺术教育，提高课堂教学质量。我们根据二期课改精神，一是转变师生关系和学习方式，以学生发展为本，注重学生参与课堂教学，注重师生互动，“教学相长”，二是注重学习经历，结合学生的原认知和生活经验，以研究性学习为切入点，强调在音美课堂教学中进行探究性、开放性的学习。在音乐欣赏课中，采用了“引导探究式”教学法：即创设情境——引进课题——查找资料——引导学生主动探究，形成问题——师生讨论、解决问题——学生表演、创作、评价的形式达到巩固、运用的目的。在美术欣赏教学中，采用欣赏与绘画动手操作相结合的方法，激活学生兴趣，剖析视觉艺术语言、培养学生绘画表现能力。同时，通过挖掘艺术学科与社会科学、人文科学、自然科学直接或隐形的关系，使艺术成为文理相通的桥梁。
目前，艺术学科正开展“将课堂空间还给学生”的教学微观问题研究，探讨在课堂教学中如何少讲、精讲，把思考和探究、实践的空间留给学生，结合学生的原认知和生活经验，设计学生自主学习的教学活动，注重学生在提出问题、搜集资料和分析问题的过程中主动构建知识。如：利用网络查找有关资料，用多媒体交流；自编自演一段节目（按不同学习内容，尝试不同艺术形式，或舞蹈或戏剧等）；创作动画短片；拍摄校园风景或故事等，提高了学生探究性学习能力和动手能力，培养了学生潜在的设计能力。
3、加强对艺术教育课程的校本构建，不断提炼课程的文化内涵，使培养审美技能与文化鉴赏成为了教学的核心。充分利用艺术教师的个人专业特长，逐步形成了有个性、有特点的，具有浓郁人文特色的课程。比如：开设“合唱艺术中的和谐文化”、“中国传统艺术文化——扎染”、“素描中的视觉艺术语言”等拓展课程；开设“艺术作品中的人物生命”、“校园建筑设计”、“漫画动态”、“服装设计”等8个专题的研究型课程；并且在艺术教研组的共同合作下，自主开发了《扎染》、《素描》、《数字化音乐制作》等校本课程。
三、加强整合、拓展空间、推进课改、形成特色
学校坚持“文理相通、人文见长”的办学理念，加强艺术教育与其他学科的整合，推进课堂教学改革。
1、加强艺术教育与各学科间的整合
将艺术与语文课改结合，形成古诗词吟唱、戏剧表演等课程；“人性与爱”走向**美术馆，将语、历、美术的教学活动和参观考察相整合；“触摸历史的温度”走向**博物馆，将语、历、艺术的教学活动和参观考察相整合。构建文学、历史和电影、音乐、绘画、雕塑整合在一起的校本系列课《感受崇高——罗曼•罗兰名人解读》。
开展“音乐联想绘画”教学试验，利用音乐、美术等不同艺术形态的相通点，引导学生张开想象的翅膀，用画笔来描绘音乐，用音乐来解读画面。
通过将艺术与体育结合，形成木兰扇、校园集体舞、形体艺术等课程；在艺术节校园青春舞比赛的基础上，由校“舞之星”俱乐部结合韵律操、健身舞的特点，设计并推行了全校性的集舞蹈与运动为一体的校园舞。
作为全国电影课题研究实验学校，通过电影作为生动、直观课的教育模式，贴近学生，贴近生活，贴近社会，对学生进行潜移默化的艺术熏陶。
艺术教研组和语文教研组、政教处一起共同打造体现我校办学理念的《翱翔》校刊，并荣获“全国百家文学社”称号、在“**市FD十大优秀校刊”评选中名列榜首，同时还荣获“最佳美工刊物”称号。
2、加强艺术教育与研究性学习的整合
学校“天外漫画社”成员进行研究性课题的探索——《商品漫画的研究》，该课题从对漫画的认识，到绘制；从征集漫画作品到制作漫画挂历；从宣传挂历到销售；从股票形式的融资到全体股东的分红。一系列的探究活动融合在课题中，最终锻炼他们的实践能力、金融意识、鉴赏能力等。
3、加强艺术教育与信息科技的整合
教师不但自觉地运用先进的教学理念，还十分重视现代教育手段的使用，制作了一定质量的，以教学为主导，以技术为辅助的，适合于课堂教学的课件，并积极收集各种媒介的教学资料，逐步形成自己的文字和音像的艺术教学资料库，形成了《数字化音乐制作》等相关课程。我校根据课改中学生的需求，开设了午会课，专设了“艺术天地”栏目，通过电视为媒体向学生传授艺术常识，全方位地向学生介绍中外艺术精品，提高艺术的鉴赏能力。
4、加强艺术教育与社会实践的整合
在高二年级的学农社会实践活动中，经过多年的探索，形成了“今夜星辰”、“感受黑夜”等特色活动课程。具有浓郁文化特征的“古典与亲水”、“汉唐文化寻幽”、“探寻儒学之源，塑造文化人格”语文走读实践活动，让学生实地感悟世界自然遗产和文化遗产，体验自然美、环境美、文化美。
5、加强艺术教育与德育的整合
开展“走近艺术中的人物”、“今夜星辰”、“文化之旅”等主题实践活动，让学生在艺术感染中完善世界观、人生观、价值观。
6、加强艺术教育与文化交流的整合
学校每年都要接待来自欧美等国的青少年团体，通过艺术文化的交流和展示，促进了两国间的友谊，加强了国际间的合作和发展，同时也提升了学生的艺术表现力。
四、依托社团、丰富内涵、营造氛围、形成校园文化场
1、丰富多彩的校园艺术活动成为了师生成才的舞台。“校园音乐会”已经成为了学生心目中展示个人风采的品牌项目了。自**年起，至今已成功举办了90余场，其因为形式活泼、内容丰富、参与面广，而深受全校师生的喜爱。如：“校园明星秀”——个人演唱会、演奏会、独舞专场、原创歌曲会；“节庆专场”——庆祝教师节、国庆节、校庆、纪念“五四”等表演；“社团展示”——英语俱乐部、管乐队、舞蹈队、民乐队等社团演出和展示。值得一提的是学校每年5月和12月的校“艺术节”和“人文节”，是我校最盛大的艺术节日，学生们自己策划、组织开展形式多样的充满艺术情趣的系列活动，包括跳舞机比赛、校园原创歌曲比赛、男生秀、韵律操、话剧、小品、校本剧、朗诵、电影、电视、动画片配音、艺术造型及作品义卖、书法、电脑绘画、摄影、漫画、诗歌书法堂会、“优美教师”评比、元旦迎新晚会等，通过班级和个人的专场演出，让学生在艺术活动中尽显风采。
2、丰富的社团活动提高了学生的艺术修养。我校现有校合唱团、校管乐团、校舞蹈团以及“原发动力”音乐工作室、淑女俱乐部、“行空”学生电视台、“并非”话剧社、“歌之韵”声乐俱乐部、“六弦吉它”俱乐部、书苑园、画季社、“天外”漫画社、“海风”工艺美术沙龙等艺术社团30余个。学校每年各有一次社团巡礼活动和社团年会，学生自聘指导教师，并用自己制作的宣传版面进行宣传和招募新成员，使广大学生在自行组织、自行策划中发现美、体验美、创造美。
3、营造良好的艺术氛围，努力培养“品行高雅”的学生。我校现有艺术楼一幢，其中艺术专用教室4间,除了配备了必备的专用教室和学科教具，而且从二期课改的教材出发，配备了电脑、多媒体投影仪、录音机、DVD影视设备等，为艺术教育提供了良好的教育氛围。在校园改造计划中，将艺术教室的现代化教育建设作为了重要的组成部分。学校注重校园布置的艺术美，学生艺术作品上墙进橱窗，遍布走廊。音乐室、美术室全天开放，任学生自由使用。钢琴放在大堂，供学生练习，平添了一份高雅的艺术氛围。
五、优化队伍、培养骨干、提高素养、彰显成效
我校艺术教育师资队伍专业功底强，现有艺术学科专职教师4名，全部大学本科学历，其中一位研究生课程班毕业，高级教师3名，中学一级教师1名。我校作为二期课改试点学校，在高
一、高二开齐、开足了艺术课，并且每个年级都配备美术、音乐教师各1名。近年来，在市区级艺术教学成果展示中，学校取得了令人满意的成绩。美术学科《抽象的美术及其艺术特征》在区级层面举行了三次公开课展示，并获得了区重点中学五校大奖赛
二、三等奖；《艺术扎染》获区活动课评优一等奖；音乐学科《张开想象的翅膀》获我区重点中学五校大奖赛二等奖；高庆琼老师还多次开设全国、市级音乐教学公开课、示范课，在**区美育研讨会上多次作教学经验总结交流，目前还担任区教育学院合唱班主讲老师。
在艺术教师们的精心培养下，学生艺术素养全面提升，在各级各类比赛中均获得了一定的殊荣。学校管乐队曾先后获市一等奖3个、市级银奖1个、区一等奖3个；校舞蹈队先后获全国群星奖银奖1个，代表**市赴京参赛1次，区特等奖1个、一等奖6个、二等奖1个；学生个人舞蹈分别获市三等奖1个、区一等奖6个、二等奖4个等，在**年**市学生艺术单项比赛中，我校学生共获金奖2个、银奖5个、铜奖7个；合唱团获**年“**之春国际艺术节少儿歌舞精品比赛”一等奖，****区校美育节合唱比赛第一名，在**年**市学生音乐节合唱比赛中获优异的成绩（奖未公布）。在中日书画比赛中，共获金奖10名、银奖15名、铜奖25名；中国悉尼书画比赛中，荣获特别荣誉奖1名、特等奖2名、银奖铜奖多名；第三届“星星河”全国书画大赛，荣获一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名、优秀奖多名；学生的书画摄影作品也获得了全国金奖20个、银奖31个、铜奖、优秀奖多名。
六、保障有力、助推发展、增强辐射、回报社会
艺术教育总结范文2
一、学校疫情防控工作
（一）.统一领导，加强机制建设。
县教育局成立疫情防控工作领导小组，下发了《县教育局关于切实做好病毒感染肺炎疫情防控工作的通知》、《县教育系统常态化疫情防控精准管理工作方案》等各类文件，实施统一领导、分级负责的工作机制，各有关部门24小时待命。落实校园封闭和值守制度，实施精准管理，加强督查指导，确保疫情防控工作稳步推进。
（二）精准摸排，实施人员流动管控。
各校（单位）都指定专人负责信息统计报告，实现无缝衔接。推出健康上报举措（钉钉打卡），精准掌握全体师生流动情况。实行外出请假制度，明确疫区禁入制度，落实联防联控机制，对返回人员严格按要求隔离管理，彻底消除交叉感染隐患。截止目前外出人数为：学生1106名，教师860名，未出现安全问题。
（三）加强培训，提升工作人员能力。
多次开展防控工作专业化培训，举办各级各类学校防控开学演练现场会，不断巩固和提升学校领导和工作人员的防控工作能力。
（四）积极争取，全力做好防疫物资调配。
积极向县防控工作领导小组争取足量的口罩、测温门、测温仪、消毒液、洗手液、酒精等各类防疫物资，统筹分配到到各基层学校，指导各校科学合理的使用。各校结合实际及时补充物资，确保物资满足学校防控需求。
（五）错峰错时，科学调配复课复学工作。
在疫情防控初期统一实施线上授课的同时，结合本地实情，科学制定各级各类学校复课计划，有序、稳步推进学生复课，确保教育教学工作恢复正常，确保在校师生健康和安全。
（六）强化宣传，引导师生正确面对疫情
自1月21日起，先后通过各种网络媒介，转发疫情防控文件、宣传教育等材料百余份，组织开展线上、线下多种形式的防控教育活动，提升全体师生和家长防疫能力，养成良好的卫生习惯。成立了心理专家团队，设置了心理咨询热线，引导师生和家长正确认识疫情防控工作。
二、学校体育工作
1、上好体育课和课外活动。疫情期间，在保证满足疫情防控工作要求前提下，全县各学校均开齐开足上好体育课，坚持每天一小时阳光体育活动和大课间活动，适当开展多种形式的体育锻炼活动，不断提高学生身体素质和疾病抵抗力。按期完成了国家学生体质健康标准检测上报工作，全县学生体质健康标准合格率分别为小学97.6%、初中96.9%、高中95.7%。受疫情影响，今年的中考体育考试取消，按照州局要求，各校给予直接评分上报并进行公示。
2、坚持贯彻执行《州校园足球改革实施意见》，继续推进校园足球工作深入开展，加快校园足球运动普及提高。各学校坚持上好每周至少一节足球课，抓好课余足球队训练指导工作。投入校园足球专项经费6余万元，组织开展校园足球冬训营，参加了全州中小学足球赛、锦标赛等。目前我县有14所国家级校园足球特色校，3所国家级足球特色幼儿园（一幼、二幼、明幼）。
3、坚持实施《县“冰雪天地，快乐体育”工程实施方案》，指导全县学校上好冰雪课程，四所国家级冰雪运动特色校为引领，积极开展全县校园冰雪运动。落实省民生实事项目，为三小配备4万元器材设备。组织冬训营活动，举办了县冬季速滑比赛，参加了州暑期冰上项目精英训练营，参加了省青少年短道速滑锦标赛、州中小学短道速滑、速度滑冰比赛。
4、其他方面：举办了全县中小学生乒乓球比赛。
5、在参加的各项比赛中，荣获全州中小学足球赛初中组亚军，全州中小学排球赛小学女子季军。荣获全省青少年短道速滑锦标赛乙组1金1银。全州中小学速滑锦标赛6金6银2铜，全州中小学速滑比赛2金6银3铜。荣获全州中小学乒乓球比赛团体、单打6金2银4铜。荣获省青少年公路自行车锦标赛甲组3金。
三、学校科技艺术工作
1、加强艺术教育指导，提高教学质量。以课堂教学为主阵地，督促进修学校在常规教学指导的基础上，从集体备课、教案、课堂教学、课程建设等方面入手，以《中小学生艺术素质测评办法》为依据进行质量考核评价，确保音美课堂教学质量不断提高。
2、加强教师队伍建设，提高艺术教师的综合素质。今年阳光招聘6名艺术教师，不断充实专业教师队伍。通过开展线上线下等多种教学活动，不断培养艺术教师的业务素质和教学基本功。
3、开展活动方面。举办了“科技，艺术，梦想”县遴选第二十八届省青少年科技艺术作品大赛现场评选活动，从22所学校报送的259件作品中评选出了110幅作品参加第二十八届省青少年科技艺术大赛。组织全县参加第十五届省青少年模型竞赛活动，荣获2个一等奖、2个三等奖。响应省“大手拉小手科普报告进校园”活动，组织近千名学生观看了以线上科普方式展播的——《科学家讲科学》活动。组织开展《传承的力量》作品征集活动。上报万宝中学、三中、安林中学、两江小学四所学校为省第二批美育特色校。
四、学校卫生工作
1、严格贯彻落实国家、省、州等文件精神，加大对学校卫生工作的指导监查力度，积极开展各项工作，确保学生健康成长。大力开展校园爱国卫生运动，构建和谐整洁的美丽校园；开展“国际禁毒日”宣传教育活动，积极落实青少年预防教育“五个一”活动，在校园中牢固树立“珍爱生命、拒绝”的意识，实现“校园无、学生不吸毒”的目标；积极组织开展艾滋病防控宣传教育和培训工作，形成常态、形成机制、形成氛围，促进青年学生身心健康。联合卫健局组织开展年度全县学生体检工作并做好统计分析。组织了2020年红十字“爱心点亮未来，圆梦助学行动”助学金发放仪式，总计为111名学生发放了90500元。
2、加强学校传染病防控工作。在常态化疫情防控工作同时，针对本地区常见呼吸道传染病易发状况，教育局提出明确要求，科学指导各校积极应对各类传染病防控工作，加强晨午晚检，加强师生健康监测，做好因病缺课记录，严格落实传染病报告制度。加强室内消毒通风工作，保持人员安全距离，确保学校正常的教育教学秩序。
3、积极开展校园食品安全守护行动和主题教育校园食品安全整治工作，严格执行学校传染病防控、食品安全联检制度（全年至少6次以上），加大检查指导力度，及时解决存在问题消除隐患，为全县师生提供良好的学习生活安全保障。积极推进“互联网+明厨亮灶”工程，力争在年底实现全县学校食堂全覆盖，确保校园食品安全得到全方位保障。坚持食品安全校长负责制，由专人具体负责食品安全工作，职责清晰，任务明确，学校重点部位卫生管理、食品原料采购、加工流程监督、食品留样、校级领导、家长陪餐制、各项工作记录等重点工作按要求落实到位，实现全年无安全责任事故。
4、继续加强学校卫生保健等相关人员的培训力度，努力打造一支综合素质过硬的学校卫生安全工作队伍，为全县广大师生的卫生安全保驾护航。联合卫健局组织举办全县学校、幼儿园保健医、保育员、食堂管理员的培训会（7月）；举办全县学校疫情防控工作开学演练、培训会（4.5.6.7月）；组织全县幼儿园进行开学演练（9月份）；举办2020年全县学校、幼儿园食品安全工作培训会议（6月）、参加全州校安会、食品安全会（6月）；举办禁毒预防教育数字化平台应用培训班（10月）。
五、学校国防教育工作
艺术教育总结范文3
一、青少年读书活动
各校根据通知，结合我镇的读书“一二三”工程，利用图书馆及班级图书角开展了贴近实际的，是有班级特色的读书活动，其中中心校最为突出，该校利用山娃报、广播站、橱窗等宣传阵地加大宣传，择优展示，学校中形成了积极向上的读书氛围，学生们积极性很高。
二、读书征文比赛
在读书活动的基础上，少先队在全镇开展了爱国主义读书征文比赛，比赛要认真阅读爱国主义教育丛书，以“弘扬民族精神，立志报效祖国”为主题，从一个侧面或角度，以生动的语言表达自己的真实感受，各校根据通知要求认真组织，踊跃投稿，班主任老师也对本班学生作品加以修改、指导。最终，各校上报的作品都吭于15篇这个底限，作品质量层次不齐，但高质量的作品不多，少先队组织了中心校谢霞、董自红、熊玲三位业务骨干评出：
一等奖：厉庄小学六（2）张慧勤《母亲赞歌》
厉庄小学六（3）林晗煜《心中那永恒的召唤》）
二等奖：厉庄小学六（2）范纳贤《不朽的英名》
厉庄小学六（1）刘玮《民族精神永放光芒》
尚庄小学六（1）徐海洋《爱我中华》
顾赤涧小学五（2）王耀东《读〈董存端〉有感》
厉庄小学五（3）徐淑豪《时刻准备着》
厉庄小学六（3）刘昕《勿忘国耻，珍惜现在》
三等奖：厉庄小学六（2）王蓓蓓《牢记历史勿忘国耻》
顾赤涧小学六（2）柏宁《读〈爱心伴随我们成长〉有感》
厉庄小学五（3）胡雪燕《烈士们教我们报效祖国》
山北小学六（1）许欣《民族精神代代传》
徐谷店小学五（1）周慧芳《雷锋精神永放光芒》
希望各校在此总结的基础上做好有关总结工作。
艺术教育总结范文4
树社会主义荣辱新风，建物资企业优秀团队
鸿运管业公司在“八荣八耻”学习教育活动中，以树社会主义荣辱新风，建物资企业优秀团队为目标，结合本单位的实际，利用多种学习形式和方式，在全体干部职工中开展树立社会主义荣辱观的教育，收到明显的效果。
在学习教育活动中，他们把开展“八荣八耻”教育活动作为当前党群工作学习教育的重要内容，力争知行结合，注重实际效果。把树社会主义荣辱新风与弘扬“最能吃苦、最能战斗、最能奉献、最讲学习”鸿运管业的团队精神相结合，努力建设一支“拉得出、打得赢、过得硬”的职工队伍，为全面完成管业，公司2006年的生产经营任务提供有力的思想保证。活动开展以来，正值管业公司的干部职工顶严冬、战寒流、追风逐雪地在-5℃的车间里，克服难以想象的各种困难，加班加点地生产钢管的关键时期。党支部及时把荣辱观教育同生产实际相结合，引导干部职工树立做好本职工作，完成钢管生产任务，就是对社会主义荣辱观的最好诠释，就是热爱祖国的具体体现。使荣辱观教育活动成为干部职工战胜困难，全力保障生产的精神动力。
在活动中，全体干部职工以总书记的“八荣八耻”作为自己言行的准则，努力做践行社会主义荣辱观的实践者，为把鸿运管业公司的职工队伍，建设成物资集团内的一支优秀团队作为活动的目标。从3月18日生产正式开工以来，鸿运管业的干部职工迎着初春的严寒，顶风冒雪，激战寒流，以极大的奉献精神加班加点地生产钢管。极其艰苦的条件下没有一个退却，许多职工感冒发烧，白天顶在生产现场，晚上下班后再去打点滴，揣着药上班习以为常……
机加行业的生产特点就是时间紧，任务急。"五一"黄金周期间，管业公司领导考虑到干部职工前一段时间，在艰苦条件下克服重重困难，工作强度很大。按照"以人为本"的管理理念，决定放三天假，让干部职工调整一下生产生活节奏。车间的质检员江美玲同志的婚期是五月六日，并且举行婚礼的地点是在远离大庆的伊春，而且婚假都以请好。，可是让全厂干部职工都惊讶并且感动的是，5月4日一早，她那熟悉的身影又x出现在大家的面前。她还象往常一样，穿上工作服，戴上安全帽，认真的检查每一根钢管，仔细做好每一处记录，直到晚上下班才与爱人一起踏上去伊春的火车。此时，在同志们的眼中，她就是最漂亮的新娘，她身上的工作服比任何一件婚纱都美丽。
艺术教育总结范文5
【关键词】 螺旋蜗轴动脉；交感神经；酪氨酸单氧化酶；免疫组织化学；豚鼠
【Abstract】 AIM: To investigate the detailed innervation patterns of the sympathetic nerve to the cochlear blood vessels and related neurotransmitters in the guinea pig. METHODS: The spiral modiolar artery(SMA) in guinea pig cochlea was exposed by microsurgery， then the fluorogold(FG) or horseradish peroxidase(HRP) was given around the SMA for retrograde tracing. The bilateral superior cervical ganglia(SCG) and stellate ganglia(STG) were observed to find retrogradely labeled neurons. The neurotransmitters of these sympathetic fibers around SMA were ascertained by using retrograde tracing combined with immunohistochemical doublelabeled technique. RESULTS: Retrogradely labeled neurons with FG or HRP were found in the rostral half of the ipsilateral SCG. No labeled neurons were observed in the contralateral SCG and the bilateral STG. Most of HRPlabeled neurons in SCG were THIR positive and NPYIR positive， while none of them were CGRPor SPpositiue. CONCLUSION: The THIR positive and NPYIR positive neurons in SCG send projections to the ipsilateral cochlear blood vessels. The norepinephrine and NPY may be used by sympathetic nerve to regulate cochlear blood flow.
【Keywords】 spiral modiolar artery; sympathetic nerve; tyrosine 3monoorygenase; immunohistochemistry; guinea pigs
【摘要】 目的： 研究豚鼠耳蜗螺旋蜗轴动脉接受交感神经支配的具体来源情况及与该交感神经纤维调节功能相关的神经递质. 方法： 在正常豚鼠单侧耳蜗螺旋蜗轴动脉局部滴加逆行追踪剂辣根过氧化物酶(HRP)或荧光金(FG)，观察双侧交感颈上神经节、星状神经节内HRP或FG逆标神经元的分布；采用逆标与免疫组化相结合的双重标记方法观察追踪阳性神经元是否表达酪氨酸羟化酶(TH)、神经肽Y(NPY)、钙基因相关肽(CGRP)或P物质(SP). 结果： 同侧颈上神经节内可见逆行追踪阳性神经元胞体，对侧颈上及双侧星状神经节内却未见阳性细胞；阳性神经元多同时呈TH， NPY阳性，但未见CGRP或SP双标的阳性神经元. 结论： 豚鼠颈上神经节内存在TH及NPY阳性神经元支配同侧耳蜗血管，去甲肾上腺素和神经肽Y可能是交感神经节后纤维调节耳蜗血流的递质或调质.
【关键词】 螺旋蜗轴动脉；交感神经；酪氨酸单氧化酶；免疫组织化学；豚鼠
0引言
耳蜗正常的血液供应对维持其生理功能及内环境稳定具有重要意义，已证实耳蜗微血管存在复杂的调节机制，交感神经系统、体循环血压、局部代谢产物、药物及血管活性肽等都会影响耳蜗血流. 现有研究观察到哺乳动物耳蜗接受丰富的交感神经支配［1］，且这些交感神经纤维大多是去甲肾上腺素能的. Wangemann等［2］在体外实验观察到耳蜗的主要供血动脉如： 基底动脉、小脑前下动脉及螺旋蜗轴动脉的收缩都受到交感神经的调节. 邱建华等［3］观察到豚鼠螺旋蜗轴动脉及其放射状动脉周围均有不同程度的酪氨酸羟化酶(tyrosine hydroxylase，TH)免疫反应阳性神经纤维的分布. 本研究旨在明确豚鼠耳蜗螺旋蜗轴动脉接受交感神经节后纤维支配的具体来源情况以及与该交感神经纤维调节功能相关的神经递质，为进一步研究交感神经对耳蜗血流的调节作用奠定基础.
1材料和方法
1.1材料选用健康、耳廓反射灵敏的白色豚鼠12只，由第四军医大学实验动物中心提供，体质量(280±50) g，雌雄不拘，自由摄取食水. 将豚鼠随机分为3组： 辣根过氧化物酶(horseradish peroxidase， HRP)追踪组；荧光金(fluorogold， FG)追踪组和对照组. 追踪用HRP及显色剂四甲基联苯胺(tetramethylbenzidine， TMB)购自德国Roche公司；免疫组织化学ABC试剂盒、兔抗神经肽Y(NPY)及P物质(SP)抗体(1∶100)购自武汉博士德生物制品有限公司；FG及兔抗TH，钙基因相关肽(CGRP)抗体(1∶5000)均购于美国Sigma公司.
1.2方法
1.2.1动物模型制作采用20 g/L戊巴比妥钠(40 mg/kg)肌肉注射麻醉，所有动物术前测试听觉脑干反应（auditory brainstem response， ABR）均为正常，均选择右耳手术. 手术采取右颈侧进路，切断茎突及其附着肌腱后打开听泡，暴露耳蜗并拭去底转外侧壁表面黏膜，微型钻于耳蜗底转行骨壁开窗，直径约1.5 mm，吸除外淋巴液，高倍显微镜下去除部分基底膜及骨性螺旋板，仔细暴露螺旋蜗轴动脉(spiral modiolar artery， SMA)，将浸有1 μL追踪剂（300 g/L HRP或30 g/L FG溶于生理盐水）的明胶海绵微球置于SMA表面，术中避免追踪剂流入中耳腔，骨水泥封闭耳蜗骨窗及听泡开口，缝合关闭伤口，应用磺胺嘧啶钠预防感染. 对照组使用生理盐水代替300 g/L HRP溶液.
1.2.2取材、切片HRP追踪组豚鼠术后存活48 h，FG追踪组豚鼠术后存活7 d. 采用20 g/L戊巴比妥钠(50 mg/kg)腹腔注射麻醉后，开胸经心脏升主动脉插管灌注生理盐水200 mL冲出血液，继之用低温(4℃)含40 g/L多聚甲醛的0.1 mol/L磷酸缓冲液(pH 7.4)600 mL，缓慢灌注固定2 h. 迅速分离暴露颈交感链，取下双侧颈上神经节及星状神经节，标本用新鲜40 g/L多聚甲醛缓冲液后固定6～8 h，经0.01 mol/L PBS漂洗后置入300 g/L蔗糖磷酸缓冲液(pH 7.4，4℃)至沉底. OCT胶包埋后用恒冷箱切片(CM1900， Leica， Heidelberger， Nussloch， Germany)，片厚16 μm. FG追踪组标本切片后即可在Olympus荧光显微镜下观察并照相，激发光波长为323 nm.
1.2.3免疫组化实验HRP追踪的切片分为5组，采用钨酸钠加强的TMB法行HRP显色反应，观察显色结果并照相. 其中4组切片继续行TH， NPY， CGRP或SP免疫组织化学染色.
转贴于
切片经0.02 mol/L的磷酸盐缓冲液(pH 5.4)漂洗10 min，用含50 mL/L牛血清白蛋白、50 mL/L正常羊血清和4 g/L TritonX100的磷酸盐缓冲液封闭2 h，清洗后分别加入兔抗TH， CGRP(1∶5000)， NPY或SP(1∶100)多克隆抗体，4℃孵育48 h，抗体稀释液用含10 mL/L牛血清白蛋白、10 mL/L正常羊血清和4 g/L Triton X100的磷酸盐缓冲液配制. 生物素标记的羊抗兔IgG室温孵育2 h，ABC复合液室温孵育30 min，DAB显色后，轻微脱水，透明，封片，Olympus光学显微镜观察并照相，双标染色过程中注意漂洗液pH值以避免HRP标记产物洗脱.
2结果
2.1FG逆行追踪豚鼠耳蜗螺旋蜗轴动脉局部滴加FG后7 d，同侧颈上神经节内可见FG标记神经元，在323 nm激发光下发出金黄色荧光. FG标记神经元数量约在5～16个，绝大部分位于颈上神经节头侧或中部，大小不等(图1). 部分FG标记神经元可见到明显的轴突及相对空白的核区. 对侧颈上神经节及双侧星状神经节未见FG标记神经元.
2.2HRP逆行追踪耳蜗螺旋蜗轴动脉局部滴加HRP后48 h，经钨酸钠TMB法呈色，同侧颈上神经节内可见HRP标记神经元. 标记神经元呈深蓝绿色，核区明显淡染，少数神经元可见突起，高倍镜下可见胞浆内的蓝绿色颗粒(图2 A)；手术同侧颈上神经节内HRP标记神经元的数量约为4～12个，大小不等，形态各异，其分布与FG追踪组相似，几乎全部位于颈上神经节头侧半，对侧颈上神经节及双侧星状神经节内未见HRP标记神经元. 对照组双侧颈上神经节及星状神经节切片经TMB法染色，均未发现标记神经元.
2.3HRP逆标与TH， NPY免疫组化染色相结合的双重标记将部分HRP标记的切片继续行TH或NPY的免疫组化反应. 颈上神经节内有大量的TH阳性神经元和NPY阳性神经元，多数HRP追踪阳性神经元同时呈TH阳性，HRPTH双标神经元胞体内可同时见到深蓝绿色颗粒和棕黄染色颗粒(图2 B，C). 多数HRP追踪阳性神经元也呈NPY阳性(图2 D).
2.4HRP逆标与SP， CGRP免疫组化染色相结合的双重标记将部分HRP追踪的切片行SP及CGRP免疫组化反应. 颈上神经节内可见CGRP阳性神经元，数量明显少于TH， NPY阳性神经元；颈上神经节内偶可见到SP阳性细胞，但SP阳性终末比较密集，未见HRPSP或HRPCGRP双标神经元.
3讨论
耳蜗的供血主要来自椎－基底动脉系统的小脑前下动脉分出的迷路动脉、耳蜗总动脉、耳蜗主动脉及前庭耳蜗动脉［4］. 耳蜗主动脉沿蜗底向蜗顶呈螺旋样走行，形成螺旋蜗轴动脉，其在不同位置发出的各级动脉和放射状动脉提供了包括蜗轴在内3/4的耳蜗血流. 已有研究证实，耳蜗螺旋蜗轴动脉和骨螺旋板周围存在酪氨酸羟化酶及多巴胺β羟化酶阳性纤维分布，分布于血管周围的去甲肾上腺素能纤维可能参与耳蜗微循环的调节.
本研究观察到豚鼠耳蜗螺旋蜗轴动脉周围给予神经逆行追踪剂后，同侧颈上神经节内可见逆行标记神经元，而对侧颈上神经节及双侧星状神经节未见逆行标记神经元. 可见分布于耳蜗血管周围的交感神经节后纤维主要来源于同侧颈上神经节，这与GilLoyzaga等［5］报导的切除大鼠颈上神经节后同侧耳蜗内去甲肾上腺素浓度下降82%相符合. 也有研究报道星状神经节对耳蜗血流的调节起主要作用，但本研究未能在双侧星状神经节内观察到逆标神经元，这种现象可能与追踪剂敏感性和动物存活时间有关，也可能因为星状神经节发出的节后纤维主要分布于椎－基底动脉系统的较大分支来行使其调节功能，而位于蜗轴内的交感神经纤维则主要来源于同侧颈上神经节.
同时我们还通过对逆标神经元行TH， NPY， CGRP及SP的免疫组化染色观察到，这些分布于螺旋蜗轴动脉周围的交感神经节后纤维来源于同侧颈上神经节内的TH阳性神经元，并且大多同时呈NYP阳性. 这也提示了交感神经节后纤维及其相关递质对耳蜗微循环起重要的调节作用，这种调节作用可能是通过去甲肾上腺素、多巴胺及神经肽类等多种神经递质协同完成，也可能受到SP， CGRP阳性的交感神经节前纤维的上位调控. 目前认为耳蜗微血管系统对机体灌注压的改变存在显著的自身调节反应，以保持耳蜗微循环的相对稳定. Watanabe等［6］观察到猫单侧颈上神经节切除后同侧耳蜗侧壁血管纹处微血管明显扩张，结合我们的研究结果可以推测交感颈上神经节对耳蜗微血管的神经支配参与了维持内耳微循环稳定的复杂的调控网络，其具体调节机制以及失交感神经支配后耳蜗听觉生理和血流的变化情况有待深入研究.
参考文献
［1］ Lyon MJ， Payman RN. Comparison of the vascular innervation of the rat cochlea and vestibular system ［J］. Hear Res， 2000，141(12):189-198.
［2］ Wangemann P， Wonneberger K. Neurogenic regulation of cochlear blood flow occurs along the basilar artery， the anterior inferior cerebellar artery and at branch points of the spiral modiolar artery ［J］. Hear Res， 2005，209(12):91-96.
［3］ 邱建华，乔莉，刘顺利. 耳蜗血管交感及感觉神经双重调节的形态学证据［J］. 听力学及言语疾病杂志，2004，12(2):96-97.
［4］ Nakashima T， Naganawa S， Sone M， et al. Disorders of cochlear blood flow ［Review］［J］. Brain Res， 2003，43(1):17-28.
艺术教育总结范文6
一、艺术教育校本课程的研究现状
现今，我国西部地区的学校艺术教育校本课程还未能承载美育主渠道的重任，表现在：一是课程实际地位不高。二是课程实施急功近利。不少教师将艺术教学的重点放在艺术知识与技能教学方面，而不是放在陶冶情操和能力培养方面。三是没有强有力的课程保障措施，艺术课程资源严重不足。四是课程评价单一。
二、艺术教育校本课程开发与研究的意义
校本课程的开发是社会发展的需要，是一所学校办学理念和办学特色的体现，更是发展学生个性和创造力的重要手段。艺术教育校本课程是一种崭新的创造性课程。它的目的在于最大限度地满足社会、学校、学生的需要，充分利用学校的课程教育资源，为学生提供多样化、可供选择的校本课程。
三、艺术教育校本课程开发与研究的目标和内容
（一）开发与研究目标
1.学校层面目标：建立规范和完善的艺术教育校本课程体系；探索出艺术教育校本课程开发与实施的管理方法。
2.教师层面目标：以开发艺术教育校本课程为载体，提高教师开发课程的教科研能力；开发适合学校特点和学生特点的校本课程。
3.学生层面目标：发挥学生的个性特长，让学生学会探究，学会生活，学会创造；提高学生的思想品格修养和审美能力，培养学生的审美情趣。
（二）开发与研究内容
1.开发合唱、中国画、器乐、舞蹈、竹笛、素描、剪纸、书法、布衣舍、装饰画、沙画等10余门艺术类校本课程。
2.研究艺术教育校本课程开发与实施的管理方法。
3.探索实施艺术教育校本课程的有效途径。
四、艺术教育校本课程的开发与研究的思路和方法
（一）开发与研究思路：将按照以下思路循序渐进、有条不紊地开发和研究
1.调查研究――深入了解、调查学生发展需要、音美学科教学资源及教师专业能力等方面的相关状况。
2.理念先行――让艺术教育校本课程理念成为师生的一种自觉行动，融入师生内心，发挥对师生的引导、激励作用。
3.专业规划――在充分了解音美教师专业发展现状的基础上，制定教师专业发展的总体规划，教师个人依据总体规划分析自己的发展状况，制定教师个人专业发展规划。
4.细化目标――整合校内校外资源，确定课程开发目标，细化音乐类课程与美术类课程目标，以突出其审美特性。
5.制度建设――制定学校校本课程开发方案、编写纲要汇编，从制度上保障本课题研究的顺利进行。
6.教材开发――引领艺术类专业教师开发10余门音乐类和美术类校本课程教材。
7.开展活动――落实教师课程申报和学生选课（教师已推荐的校本课程）工作，开展艺术教育校本课程活动。
8.评价导向――以评价促进实施，以评价引领实施。对校本课程的开发与实施情况进行评价，做好艺术教育校本课程开发的科?W评价。
9.形成理论――在收集活动资料和分析研究的基础上，总结艺术类校本课程开发的成功经验，最后形成理论。
（二）开发与研究方法
1.问卷调查法：在艺术教育校本课程开发之始，便深入了解、调查学生发展需要、学校音美学科教学资源及教师专业能力等方面的相关状况，通过调查、分析校本课程实施现状，制定课题研究的合理规划。
2.行动研究（反思）法：以教师专业发展规划为依据，有组织、有计划地开展教学、科研活动，边行动边反思，随时发现问题，及时调整策略和方法，逐步形成“以生为本”“以校为本”的艺术教育校本课程开发和实施模式。
