建筑工程专业前景范文1
关键词：风景园林学；建筑学；教学
中图分类号：G642；TU986
文献标识码：A
文章编号：1671-2641（2013）04-0000-00
收稿日期：2013-06-04
修回日期：2013-07-02
1学科现状
根据国务院学位委员会、教育部公布的《学位授予和人才培养学科目录（2011）》，城乡规划、风景园林与建筑学同时位于我国110个一级学科之列[1]。建筑、园林、城乡规划3个学科各有特点和规律，但是在学科发展的过程中，三者需要互相依赖、融合、促进，立足各自的学科基础，培养学生的综合能力[2]。风景园林学可设5个二级学科或方向：风景园林历史理论与遗产保护、大地景观规划与生态修复、园林与景观设计、园林植物应用、风景园林工程与技术[3]。21世纪是工业文明向生态文明转型的时期，风景园林学的内涵和外延也得到了进一步的深化和拓展[3]。风景园林的外延包括景观建筑、构筑物与工程设施的设计与建设等。
2风景园林专业发展
风景园林学科名来源于西方学科名“Landscape Architecture”，由于早期翻译的差异和学科认识的局限，历史上曾被译为“景观建筑学”，偏向人工营建的景观。当时也有“风景园林”这一概念，偏向自然风景的内容。两者经常被比较区分，认为两者各有侧重，也有被认为是包含与被包含的关系。2011年后颁布的一级学科目录中的“风景园林”学科名，与西方“Landscape Architecture”相对应，融合了以往的“景观建筑学”和“风景园林”两个概念，属于旧词新涵义。中国的风景园林学科也有一定的历史，以1951年原北京农业大学和清华大学合作设置的“造园组”为学科诞生的标志[4]。
新颁布的一级学科对研究内容进行了扩展，并明确了方向，能被业内接受。“景观建筑学”在历史上曾呼声较大，但容易与建筑学专业混淆，其内容也被涵盖在新颁布的一级学科内，并被替代取消。“景观建筑学”或许改称为“景观营造学”比较合适， 这里的“建筑”不是建筑学中的一种类型建筑，如公共建筑、文化建筑等，而应该是“营建”“营造”的意思。目前，中国的风景园林学科被设置在农学、林学、工学及艺术学等众多门类及学科中，没有统一的研究内容，侧重点甚至还会大相径庭，这也导致了国内对这个学科内涵的认识模糊不清，继而影响与同列一级学科的“建筑学”“城乡规划”专业互相渗透。
全国目前的风景园林专业或风景园林课程主要分为两大类型，一类是农林院校的风景园林教学体系，重点是园林植物和园林规划设计，偏重自然景观和生态环境；另一类是建筑院校的风景园林教学体系，重点在人工环境的规划设计。
3学科关系
风景园林专业是以室外人居环境――开放空间（ Open Space） 为中心， 跨越庭园、城市绿地和区域景观尺度的规划与设计，融合城市设计、城镇土地利用规划等。这是“城市绿地――城市开放空间――区域景观”空间层面的专业[6]。在某些空间尺度上，建筑属于风景园林中的一个元素。如何利用好建筑元素，控制好建筑元素的体量、形式及建筑围合的户外空间，是风景园林项目成败的一个关键点。
建筑学专业先于风景园林学，是一个成熟的系统性学科，其研究内容明确。与风景园林相对而言，建筑学研究的是室内人居环境。两者虽然有内外之分，但研究内容存在交集，涉及的学科领域也有交集。建筑内环境需考虑外环境的影响，与建筑相关的小环境应该由建筑师和风景园林师共同完成。
目前，我国建筑学专业的基本教育还是以西方现代主义建筑教育理论为基础，重建筑的功能和实用性，过分注重场地内部的关系与结构，忽视建筑本身应具备的社会、时代与地域属性，没有建立与实际场地以至更大范围地域相关联的设计思维[7]。建筑设计受诸多技术限制，包括规划条件、功能、结构、设计规范等，建筑学专业的学生做设计时，往往花大部分精力来满足限制条件，而无力融入建筑设计的理念或情感元素，即类似后现代主义的设计思想。风景园林学科的景观设计受技术条件限制较少，重景观视线，强调场地情感、人的宜居感受，给设计者很大的创作空间，可以突破学生做建筑设计时的思维局限。故建筑设计融景观设计的教学方式，不仅解决实实在在的项目设计问题，加强建筑与环境的关系，而且能培养后现代主义的建筑思想。
4社会需求与现状
从2001年开始的短短10年间，中国城市建成区的绿化覆盖率从28.4%提升到37.37%，人均公园（公共）绿地面积从4.6 m2上升到9.71 m2 [8]。随着中国经济快速发展，整个社会对生活环境的品质日益重视。现代建筑设计需要满足城市规划对场地的限定与要求，而规划对于场地的控制指标中往往包括25%～40%的绿地率，这就意味着一个建筑作品不仅仅需要处理建筑本身，它的周边环境特别是绿地也成为重要的设计内容，这些任务通常落在与建筑师配合的风景园林师身上[5]。
为满足社会的需求，景观及园林设计公司日益庞大，但目前该类公司的人员格局普遍存在缺陷，景观设计师不具有建筑设计的能力，或公司建筑设计力量较弱。这一定程度上限制了公司的对外工程服务，造成一些项目不能独立完成。就广州几个主要的景观设计公司而言，如广州园林院（简称，下同）、广州普邦、广州怡境等，都存在这一问题，比如风景度假区规划项目，涉及到景观建筑就无法承担。这与公司的人员招聘有关，公司主要以景观设计师为主，而且所招的景观设计师很多是来自农林院校风景园林专业的学生。农林院校出来的学生往往侧重植物和纯景观教育，建筑设计能力较弱。
须将景观与建筑一体考虑的项目比比皆是，如资源再利用方面，考虑“可持续发展”，旧建筑区域的再利用开发工程；城市公共空间界面的景观建设；大型公共建筑中的垂直景观[9]。有些小型项目同为设计类的内容，但没条件细分工种，建筑和景观往往一体设计，由同一班设计师完成；大型项目，虽有条件分工设计，但由于建筑与景观关系紧密，设计师必须同时了解不同领域才能互相配合。
景观与建筑结合的社会要求促使景观设计公司和建筑设计公司进行人员调整，特别是景观设计公司。易道景观公司是一个很好的范例，公司原先定位为景观设计，后融建筑、规划于一体，设计师的配置也能满足当今社会的项目要求。
风景园林学现与建筑学同为一级学科，虽然明确了风景园林的学科内容，但其概念依然可能令人误解，并与建筑学关系疏远。景观设计公司的人员构制跟院校的人才培养关系密切，风景园林专业的学生往往不会做跟景观有关的建筑设计；而建筑学专业学生又不屑做景观设计，以为只是植物配置或者绿化小品的内容，且本科对传统的园林建筑设计的教育也不充分，而且建筑学专业毕业生不愿意去景观设计公司。简单地说，学建筑的不重视景观设计，学风景园林的不会建筑设计，导致综合性人才的缺乏。
5教学策略
5.1两学科设置互补的课程
目前风景园林专业设置有园林建筑设计，但深度不够，特别是农林院校下的风景园林专业教育。而且建筑设计的内容可扩大范围，跟景观关系密切的建筑类型都可以纳入，如度假别墅、度假酒店、会所等。也可以强调传统园林建筑的设计，不光是建筑形体，还要考虑传统园林建筑构造，以应对实际工程。考虑到风景园林专业学习的内容较多，5年制的建筑学和城市规划专业是主流，故建议风景园林专业改为5 年制比较合适[4]。
建筑学专业教育不能仅限于《景观设计原理》《园林史》之类的理论课程，还要加入景观设计环节，如公园规划设计、城市广场设计；每个类型建筑设计中也应融入景观设计。
5.2设置景观建筑二级专业
这里的景观建筑专业并非以往的“景观建筑学”，而是建筑学和风景园林学的一个分支及综合，研究的内容是与景观密切相关的建筑类型及其相应的户外环境，这个环境不限于建筑庭院，可扩展到城市绿地。
华南农业大学水利与土木工程学院曾经培养过建筑与景观的综合人才，并受到社会企业好评。在学院建筑学专业成立之初，有过4年制的景观与建筑设计方向。专业教育上，建筑设计教育2年，景观设计教育1年半，毕业设计半年，学制比较紧凑。学生兼具景观设计和建筑设计的能力，特别适合景观规划设计公司，也得到了公司的认可。可惜在5年制建筑学专业申请下来后，这个方向被取消。
5.3通识教育
将风景园林、建筑学、城乡规划学3个一级学科设置在同一学院，三位一体。头两年专业教育在同一平台上教学，第三年开展各专业的内容，这也有利于响应国家的“通才教育”。这种模式是解决这一社会需求的最有效方法，国内比较成熟的工科院校的建筑学院都这样设置，如清华大学、东南大学、同济大学、华南理工大学等。由于历史原因，农林院校风景园林专业和建筑学专业往往分布在不同的学院，或只有风景园林专业，如华南农业大学、北京林业大学，这样会形成各学科较独立，交融性差。三位一体的模式，应在各学科教学中渗透专业互补的理念，同时各学科的师资力量需平衡，不能一方主导，才能达到教学上的互补。
6总结
当前社会经济发展迅猛，城乡建设一日千里，各种新的矛盾和问题不断涌现，包括可持续发展问题、资源环境的危机、城乡矛盾的加剧等。3个学科涉及的领域与社会发展密切，如今在建设中也面临着新的发展形势[1]。城乡规划和建筑学这2个学科的渗透关系引起了各界的重视，在风景园林学科成为一级学科之初，我们也要重视风景园林学与建筑学及城乡规划的渗透关系。
参考文献：
[1] 吴良镛.关于建筑学、城市规划、风景园林同列为一级学科的思考[J].中国园林，2011（5）：11-12.
[2] 齐康.尊重学科，发展学科[J].中国园林，2011（5）：13.
[3] 王绍增，王浩，叶强，等.增设风景园林学为一级学科论证报告[J].中国园林，2011（5）：4-8.
[4] 林广思.1951-2006年中国内地风景园林学科与专业设置情况普查与分析[J].中国园林，2007（5） ：7-13.
[5] 张汛翰.加强建筑学专业的风景园林教育[J].中国园林，2001（8） ：10-12.
[6] 林广思.论我国风景园林学科划分与专业设置的改革方案[J].中国园林，2008（9）：56-63.
[7] 林磊.如何在建筑学教育中植入景观规划设计的差异性教学[J].华中建筑，2009（11）：173-176.
[8] 仇保兴.建设绿色基础设施，迈向生态文明时代[J].中国园林，2010（7）：1-5.
[9] 赵秀恒.景观与建筑的融合景观建筑学的发展与实践[J].时代建筑，2002（1）：18-21.
作者简介：
姜 磊（1980-），男，浙江人
建筑工程专业前景范文2
关键词：土木建筑工程；知识技能；就业方向及前景
土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养维修等技术活动；也指工程建设的对象，即建造在地上或地下、陆上或水中 ，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、运输管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水和排水以及防护工程等。
建筑工程，指通过对各类房屋建筑及其附属设施的建造和与其配套的线路、管道、设备的安装活动所形成的工程实体。其中“房屋建筑”指有顶盖、梁柱、墙壁、基础以及能够形成内部空间，满足人们生产、居住、学习、公共活动等需要。
一、土木建筑工程专业的简介
所谓的土木建筑工程，是指一切和水、土、文化有关的基础建设的计划、建造和维修。一般的土木工作项目包括：道路、水务、渠务、防洪工程及交通等。过去曾经将一切非军事用途的民用工程项目，归类入此类，但随着工程科学日益广阔，不少原来属于土木工程范围的内容都已经独立成科。从狭义定义上来说，土木建筑工程（Civil Engineering）也就是民用工程，即建筑工程。蛄河胨淼拦こ獭⒀彝凉こ獭⒐路与城市道路等这个小范围。
二、土木建筑工程专业特点
该专业以培养优秀“复合型”工程技术人才为目标，着力为国内外名校的更高层次教育和国家的基本建设输送优秀毕业生。该专业现有：工程结构、土木工程材料、土工、工程测量等4个专业实验室，具有结构工程硕士点，建筑与土木工程领域工程硕士招生资格。在专业培养中，强调扎实的理论基础和宽广的知识面，重点培养学生的动手能力和创新意识。培养的毕业生已在国家的建设领域发挥着积极作用，其中部分学生已成长为设计院院长，企业总工程师，部门经理或技术骨干；部分学生进入国内外著名高校深造。
三、土木工程专业要求的知识技能
（一）空间想象力。建筑本身功能决定它立体的东西，通过平面的点线能想象到它在实际空间的实际形态是一个最基本的要求。
（二）力学学习、应用能力。没有良好的力学基础是不可能学好土木工程这个专业的。
（三）认真、细致的作风。任何一门学科都是严谨的，土木工程也一样。无论将来做设计、施工还是监理，你的“作品”（建筑物）都关系到人民的生命和财产安全，所以必须认真、细致。
（四）较强的动手能力。这里的动手能力是指发现问题、解决问题的能力。土木工程就是实践，它重在落实与操作，在生产过程中会遇到各种各样的问题、困难，这就要求有扎实的理论知识和丰富的实践经验来处理、解决问题。
（五）吃苦耐劳的精神。建筑行业本身就是一个辛苦的代名词，从事这个行业就一定要有吃苦耐劳的精神。
四、土木建筑工程专业的就业方向及前景
土木工程专业大体可分为道路、桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种：
（一）工程技术方向
代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。
代表行业：房地产开发企业、路桥施工企业等。
就业前景：就像我们看到身边的高楼大厦正在不断地拔地而起、一条条宽阔平坦的大道向四面八方不断延伸一样，土木建筑行业对工程技术人才的需求也随之不断增长。2004年进入各个人才市场招聘工程技术人员的企业共涉及到100多个行业，其中在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，土建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱合的状况，可以说土木工程技术人员一直有着不错的就业前景。
（二）设计、规划及预算方向
代表职位：项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。
代表行业：工程勘察设计单位、房地产开发企业、交通或市政工程类**机关职能部门、工程造价咨询机构等。
就业前景：各种勘察设计院对工程设计人员的需求持续增长，城市规划作为一种新兴职业，随着城市建设的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才。随着咨询业的兴起，建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新的就业增长点。
（三）质量监督及工程监理方向
代表职位：监理工程师
代表行业：建筑、路桥监理公司、工程质量检测监督部门。
就业前景：工程监理是新兴的一个职业，随着我国对建筑、路桥施工质量监管的日益规范，监理行业自诞生以来就面临着空前的发展机遇，并且随着国家工程监理制度的日益完善，有更加广阔的发展空间。
（四）工程检修方向
代表职位：轨道交通及铁路工务部门工程师，一般是建设单位内部的工程技术人员。
代表行业：轨道交通，铁路工务段（处）。
就业前景：十一五规划全国路网10万公里，许多大中城市兴起修建地铁交通，这些轨道建筑都需要大量技术人员来检测和维修。
（五）公务员、教学及科研方向
代表职位：公务员、教师
代表行业：交通、市政管理部门、大中专院校、科研及设计单位。
就业前景：公务员制度改革为普通大学毕业生打开了进入机关工作的大门，路桥、建筑行业的飞速发展带来的巨大人才需要使得土木工程专业师资力量的需求随之增长，但需要注意的是，这些行业的竞争一般较为激烈，需要求职者具有较高的专业水平和综合素。
建筑工程专业前景范文3
工程造价专业课程
工程造价专业课程包括画法几何与工程制图、工程制图与CAD、管理学原理、房屋建筑学、建筑材料、工程力学、工程结构、建筑施工技术、工程项目管理、工程经济学、建筑工程计价、土建工程计量、安装工程施工技术、工程造价管理等。
同时，开设相关选修课程，鼓励开发跨学科、跨专业的新兴交叉课程，并与专业主干课程形成逻辑上的拓展和延续关系，特别鼓励开设创新创业基础、就业创业指导等方面的选修课，为学生提供创新创业方面的相关知识。
工程造价专业就业前景
当今社会，工程造价专业确实是一门比较吃香的专业，工程造价应用于我国的各个领域，只要跟工程相关，一般都需要至少一名工程造价员，因此这也给工程造价专业提供了不错的发展前景。而大学毕业生学好工程造价专业之后，未来也可以去许多的工程做相关工作。
工程造价专业是在原有建筑工程管理专业的基础上而升级的一门专业，每一个工程只要从施工开始便需要工程造价人员的参与，直到工程竣工交付完毕之前，工程造价员都在其中扮演着非常重要的角色。
我国目前正在大力发展经济建设，也有很多的农村地区逐渐纳入城市化，因此有许多的工程需要进行修建，这也给了工程造价专业学生很大的发展机会。
本专业学生毕业后可在工程(造价)咨询公司、建筑施工企业(乙方)、建筑装潢装饰工程公司、工程建设监理公司、 房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门企事业单位基建部门(甲方)等企事业单位，从事工程造价招标、 建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预(结)决算、工程成本分析、工程咨询、 工程监理以及工程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作。
从事行业：
毕业后主要在建筑、房地产、家居等行业工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 房地产;
3 家居/室内设计/装潢;
4 其他行业;
5 专业服务(咨询、人力资源、财会);
6 新能源;
7 环保;
8 金融/投资/证券。
从事岗位：
毕业后主要从事预算员、造价工程师、造价员等工作，大致如下：
1 预算员;
2 造价工程师;
3 造价员;
4 土建预算员;
5 土建造价工程师;
6 工程预算员;
7 项目经理;
建筑工程专业前景范文4
前言
随着现代社会物质文明与精神文明的飞速发展，水利建筑在追求高品质的同时，也逐渐重视视觉效果与艺术气息的展现。很多水利建筑与旅游景点相结合，成为当地的旅游景观。但随着水利工程建筑设计的进步和成熟。其布局与环境的矛盾也日益显现。这就要求水利建筑事业对一些不合理规划进行统筹兼顾，进综合有效的规划治理措施，实现高质量的水利工程建筑设计，与此同时，与生态环境建设和谐发展。进而适应现代社会对水利事业发展的高要求。
一、我国水利工程建筑设计的现状
1.现代水利建筑已经逐渐摆脱以往呆板、僵硬的模样，在保证工程质量使用和功能的基础上。也对建筑物的外观视觉效果和文化气息提出了更高地要求。随着新的建筑材料的出现，如何合理统筹选择最恰当的建筑材料?建筑设计如何更好地与当地环境保护相结合?建筑设计如何促进当地的经济发展等等。成为水利工程建筑设计人员需要积极应对、妥善解决的首要问题。
2.建筑是一门综合性很强的庞大工程学科。它在建筑与设计过程中，难免涉及到多方面的不同的专业做支撑，而目前水利建筑设计人员大多来自于水利专业，在建筑学知识储备和艺术审美能力的综合能力方面还有待加强。因此，在设计中重视功能、质量要求的前提下。不能忽视水利工程建筑艺术和审美的客观需求。为此，我国应加强水利工程建筑设计中综合性人才的投入。
3.随着我国经济建设发展，国家在进行物质文明建设的同时。现代水利工程建筑设计作为精神文明建设的一部分。对于外观视觉效果的要求也越来越高，新的社会形势给现代水利工程建筑设计提出了新的课题。
二、水利工程建筑设计工作的分类与概述
泵站枢纽的主建筑物以及附属建筑物的构成结构，基于泵站在日常生活中的平常性，本文对其进行了工作分类的一一列举与概述。
1.水利工程建筑总平面设计
水利工程建筑总平面设计主要是指水利工程主体建筑物和一些配套设施的总平面布局。在涉及建筑物布局采取集中还是分散的方式，则应结合当地的地形地貌等实际情况而定，泵站建立应考虑以下几个方面：
(1)选择在距离城市比较远的郊区或者城乡结合地段，以满足最基本的使用需求。
(2)考虑建筑物之间的交通与内部线路的畅通和简洁。
(3)应预留出部分的绿化带，以进行环境保护和绿化工作的进行。
(4)重视泵站内部职工生活、休息、娱乐的需要，保证有足够的休息间和体育运动场。
2.水利工程建筑物的平面设计程序和分工
在平面设计过程中，各自专业的设计技术人员就水利工程建设进行多角度、多方位的研究与探讨，最大限度发挥水利工程建筑的艺术性。
(1)各专业的设计人员提出专业设备的具体布置和要求。
(2)各建筑专业的设计人员互相配合，确定水工建筑物的平面布置形式。
(3)在整个设计过程中，水工专业设计人员主要负责确保建筑物设计能够满足机泵设备安装的要求和水利条件。
(4)建筑专业设计人员主要负责建筑物能够安全投入使用，同时保证建筑物内部空间的合理利用。
3.建筑造型与美观设计
一组建筑的造型设计在水利工程中占有举足轻重的地位。造型的设计能够明显反映这一地区的主要特征和历史背景。因此。在建筑设计之前，设计师要把水利工程的实地环境细致摸索一番，要充分考虑与所处的地理环境和建筑技术条件相适应，精心揣摩，确定最完善的建筑风格。
三、水利工程建筑设计中常见的问题
1.沟通问题
建筑设计不能理解为设计人员单方面的工作与依靠。在市场经济环境下。设计人员要与工程建筑的各专业人员进行深入沟通与探讨。只有在明确工程甲方提出的外观设计与具体要求后，才能达到建筑物的造型与设计风格要与当地环境契合。
2.经济效益问题
设计师要对于不同材料的价格差异。相同材料的不同品质、色泽以及价格的差异都要做到心中有数，加大当地原材料的使用与消耗度，以最大限度减少运输成本，在严格遵循节约简朴的前提下，将现有材料与资金的使用发挥最大化作用。
四、未来水利工程建筑设计的发展前景
未来水利工程建筑设计仍然应该以保护水利、水工建筑物为基础，保证工程质量的前提下，充分利用水利工程依托于自然山水的自身优势，通过建筑艺术化创作设计的手段，将单一功能的工程水利设计向多功能的环境景观化水利工程设计转化，形成多功能环境水利工程建设。创造丰富的水利环境景观，实现水土资源的再开发与利用，带动水利经济发展，促进水利的良性循环，推动水利事业的可持续性发展。
五、结语
结合水利建筑设计现状与存在的问题，以及目前我国水利工程建筑设计的发展前景，相关部门应该全面规划、统筹安排。加强水利建筑的科学布局，建设符合当前社会经济发展需求的水利工程，最大限度地发挥其多种社会效益。
建筑工程专业前景范文5
关键词：景观设计；课程教育；研究
中图分类号：TU-05文献标识码：A
一、前言
一直以来，景观，建筑，城规三者之间的关系都是学术界讨论的话题。景观设计课主要开设于建筑院校的建筑学、城市规划、市政工程，艺术院校的环境艺术，农林院校的园林、风景园林等专业［1］。不同院校的专业背景，教育理念，教学目标等都会使景观设计的课程教育存在一定的差异。而面对我院培养应用型人才的办学目标，对五年制建筑学专业所开设的景观设计课程又该如何应对？如何让它很好地为建筑学专业的学生服务，起到应有的作用？笔者认为，紧紧围绕我院的办学目标，结合我院的教育理念，我们需要建立和完善符合我们自身特色的景观课程体系，使之成为一门能起到促进作用的专业基础课程。
二、国内教育现状
景观设计一词作为一个专业词汇由“现代景观设计之父”Frederick Law Olmsted在1857年提出。1900年，美国哈佛第一个开设了景观设计课程，1997年，哈佛大学设计学博士俞孔坚教授第一个在北京大学创办了景观设计学研究院，开启了景观设计在中国发展的新时期［2］。
目前国内景观学科建设仍处于发展阶段，其学科目标和课程设置没有统一的标准，各高校按照自己特色优势来进行课程建设。比如，以清华大学为代表的工科院校侧重于培养学生在景观艺术造型方面的研究; 以北林为代表的农林院校侧重植物景观配置，景观生态等方面的研究; 以中央美术学院为代表的艺术院校则较于突出学生的手绘，设计表达等内容。因此，景观设计仍是以服务于其他学科为主，还没有完全成熟独立［3］。
三、实践研究
一、明确教学思路，制定合理的培养计划
首先，以城市规划和建筑学为基础的学校要能够站在高处看全局，培养学生全面把握某一块地最恰当的利用或为某些使用目安排最合适的土地。 所以，所以在制定建筑学专业课程培养计划的时候，我系建筑与城规教研室除了考虑专业核心课程外，还充分考虑到建筑学科与景观学科相互联系的特点以及建筑学专业学生今后就业等各方面的因素，开设《景观设计》课程。这样可促进学生知识结构的完善，使它们从中汲取营养，逐步将景观设计的社会价值、美学价值和生态价值与建筑学科知识紧密联系成一体。只有明确了教学思路和方向，教学效果才会不断提升，走上可持续发展之路。
课程教学和专业课程相结合，同步进行
首先，在平日的教学中可以围绕《建筑设计》课程开展，结合一些具体的优秀案例，进行典型性分析，让学生了解建筑与景观之间的关系，它们的学科范围和工作要点，使建筑与景观之间不出现断层，建筑与景观有机的组合在一起，而不是通常的在最后的“残留物”上做景观。最好是能一一对应，在同一学期安排相同类型的建筑设计课程和景观设计课程。其次，建筑学科下的景观设计主要涉及到公共空间、商业及居住用地场地规划、城镇设计和历史保护等方面。所以，在进行课堂教学的时候我们也适当提高以上相关类型的授课学时，提升学生的专业水平。第三，建筑学专业的学生在植物认识与利用以及自然因素的作用方面是薄弱环节，而这又是最能体能景观设计思想所在的方面，也会影响到同学们今后对资源的合理利用与保护性开发的研究不够深入。所以，针对这些问题，我们会进行景观植物应用、景观生态设计、景观低能耗专题讲座，普及相关知识，为学生提供既科学又灵活的教育方式。
三、教师应不断更新知识储备
从我国现有的情况看，各高校对景观的认识不一致，从事景观设计教育的教师也分别来自不同背景，教学水平也参差不一。所以加强教师队伍建设，是需要长期进行，始终贯彻的方针。比如，学院和系上会不定期地安排建筑与城规教研室的老师参加相关的学术会议，利用寒暑假进行校企合作等等。一方面提高老师们的理论水平，一方面帮助老师们积累实战经验，更好地服务课堂。由于景观设计涉及科学、技术、艺术、人文等相关知识，如何通过《景观设计》这一门课程让建筑学专业的学生学到这些方面的知识和实际技能，是我们现在以及今后一直思考的问题。
四、结语
在建筑学学科领域开设景观设计课程，能否展示其课程雄风，将其特性和优势渗透到建筑学专业学习的实处是对我们的挑战，也是我们需要一直研究的课题。通过对我院建筑学专业中景观设计课程设置的思考，笔者希望能够进一步更新教育观念，深化教育教学改革，为我院的专业建设向更深、更广的领域提升和发展起到一些作用。
参考文献
［1］张汛翰，论我国的景观教育，建筑学报，2006.2，80－82
［2］申迎迎，高校景观设计教学现状与改革路径，吉林省教育学院学报，2013，1(29)，49－50
建筑工程专业前景范文6
关键词：独立学院 建筑学 就业前景 就业指导 探索
中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（a）-0242-01
毕业生的就业状况是衡量高校办学水平的重要指标，因此做好独立学院大学生就业指导工作对独立学院的生存和发展至关重要。公办高校建筑学专业长期以来就业形势较好，这主要由建筑行业人才需求量和人才输出机构间的供求关系决定。那么建筑学就业前景和就业形势具体如何呢？独立学院建筑学专业的就业指导工作又该如何开展呢？
1 建筑学专业特点
建筑学专业重点培养具备建筑设计、城市规划设计、室内设计等能力的设计人才，要求该专业毕业生能在设计部门独立从事设计工作，并要求其具备多种职业适应能力，成为通才型、复合型工程技术人才。建筑学是一门理工偏艺术类的学科，因为在建筑设计中需要很多美学的培养和熏陶，也可以称得上是一门建筑艺术。现代建筑行业的发展，使建筑学同许多学科互相渗透，社会学、环境工程学、城市科学、行为心理学、人体工程学、系统工程学等学科都对现代建筑学产生了影响，极大地扩大了建筑学的研究领域和研究深度。
2 建筑行业就业形势、方向及前景
建筑学专业毕业生就业主要有以下几个方向：一部分学生进入建筑设计研究院及建筑设计事务所等建筑设计单位，主要从事建筑设计和研究工作；一部分学生（硕士以上）留在高校从事科研项目或担任高校教师；一部分同学考取国家规划、城建部门公务员，从事规划管理等工作；另外还有一部分人进入房地产行业，从事房地产开发。建筑学专业毕业生工资待遇大多处于中等水平，少部分人待遇较高。一般情况，刚参加工作时，月薪在2500～4000元，如果进入效益比较好的设计院，年薪也可以达到七八万。工作五到十年后，普通的建筑师一年拿到十几万的收入，工作十多年的可以拿到30万左右，所以这是一个“越老越吃香”的专业。学习建筑学专业的学生在毕业参加工作达到相应的工作年限并具有相关工作经历，还可以参加国家建设部组织的一级、二级的注册建筑师的考试。若考试合格后，可以到相关部门注册、备案，获得注册建筑师的职业资格。人类要生存发展，就离不开衣、食、住、行，就会不断进行各种建设活动，所以建筑学会伴随人类社会的发展而不断发展。建筑学专业顺利毕业的学生不但具有丰富的科学文化知识，而且具有深厚的专业知识，还有良好的艺术根基；因此该专业的人才除了从事与专业相关的专业技术工作，还可以从事一些综合性工作，也可以向艺术方向发展。
3 独立学院建筑学专业就业指导工作方法探索
国内开设建筑学专业的本科院校有300多所，其中开设建筑学专业的独立学院有50多所。为了让让独立学院的建筑学专业毕业生在与全国其它公办高校相同专业毕业生在就业竞争中有一席之地，除了重点抓好人才培养工作，就业指导工作也至关重要。
3.1 就业指导方法得当、贴合实际、注重实效
高校就业指导工作大多都是通过就业指导课引导和指导学生主动就业。然而就业指导课大多只是讲授普遍专业都适应的通用知识，而且较多老生常谈、生搬硬套。而真正结合专业特点、融入对应专业教学环节的就业技能培训较少。学生在日常学习专业知识的同时，体验与职业相关的就业技巧、提高职业和就业素养及有意识联系今后就业方面的准备等就明显不足。当前，从事高校学生就业指导工作的人员大多都是负责学生工作的党团干部和辅导员。他们指导就业工作的优势在于管理工作专一、政策熟悉、掌握许多就业信息和工作实例。但是从事与专业知识能力结合的专业就业指导的教师较少，能够准确把握学生就业意识和岗位需求的老师不够多，有些高校甚至根本没有这方面的教师配置。因此，提高独立学院建筑学专业毕业生的就业能力，结合专业教学和专业特点，有意识地全方位开展就业指导工作还有许多方面值得思考和探索。
3.2 普遍问题亟待解决，专业能力亟待提高
目前大多数高校毕业生对所学专业的内涵和外延缺乏全面、系统的理解，对专业就业方向与各门课程之间的相互联系缺乏系统思考，不能像一个职业工作者一样站在一定专业高度对专业全面认识，对所学专业在社会发展中的地位和作用也认识不足，这是普遍存在的问题，亟待解决。部分学生对自身特点认识不足，选择工作岗位盲从、跟风。对毕业后从事什么样的工作很茫然，因此在选择工作岗位的时候带有随意性和盲从性。这需要我们在高校教育的过程中引起高度重视，并想办法认真解决。大多数独立学院建筑学专业的学生在校期间学习的大多都是理论知识和简单的设计作业，缺乏解决实际问题的能力，实践环节也相对不足。部分同学由于实践经验不足，往往只能依靠于书本理论知识，对自己以后“干什么、如何干好”缺乏系统、可行性的思考，一旦到了用人单位的实际工作任务就显得无从下手。只有解决这些问题，改变这些现状才能实现我们独立学院建筑学专业毕业生“好就业、就好业”的目标。
3.3 就业指导与建筑师业务实践相互结合
建筑学专业毕业生发展的大方向是考取建筑师资格证并从事相关工作，所以建筑师业务实践对学建筑学专业的学生尤为重要。因此通过安排建筑师业务实践强化学生的职业认知，既能丰富专业知识、提高职业素质，又与实现良好的就业指导也有异曲同工之效。学生通过真实工作场景的职业认知过程，职业素质和能力得到一定提高后，又重新返回学校，进行更全面、更有针对性的学习和完善，才能更好满足岗位需求，尽快成为一名合格的职业建筑师。
总体说，要紧跟时代的步伐，深入探索研究建筑学专业特点，选准专业教学和就业指导的切入点和结合点，将业务课教学和就业指导巧妙、有机的结合是一条值得探索和提升独立学院建筑学专业毕业生就业竞争力的新途径。这有这样不断提高就业指导的针对性，增强学生学习的自觉性、自主性，促进学生学好专业知识技能、顺利完成学业，最终才能实现“好就业、就好业”目标。同时这也提高独立学院建筑学专业就业指导效果，增强独立学院建筑学专业毕业生就业竞争力的一条探索创新之路。
参考文献
