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企业安全培训范文1
关键词：问题;原则;方法
引言：安全培训教育是企业安全生产的重要保障手段，也是安全管理的重要内容。只有在保证安全生产的前提下，才能使企业得以更好更快的发展，获取更多、更大的经济效益，因此，做好安全培训教育工作具有十分重要的意义。
一、安全培训教育存在的问题
安全培训教育是一种有目的、有计划的社会活动，是国家相关法律法规明确规定的强制性要求。可以说，对员工进行安全培训教育是搞好安全生产的一条根本措施。但现实中安全培训教育工作却存在以下问题：1、安全培训教育流于形式。2、培训教育内容设置不合理。3、培训教育方法单一。4、“培训”和“教育”混为一谈。
二、新形势下的安全培训教育模式探讨
1、确立安全培训教育的原则
随着社会文明的发展和生活水平的提高，生命安全已成为人的第一需要，这就要求在新形势下企业的安全培训教育应体现“以人为本”的理念。因此，安全培训教育在新形势下应贯彻以下几个原则：
（1）突出系统性原则。安全培训与教育工作是一个贯穿了计划、实施、评估（检查）、改进等多个过程的系统工程，每一项具体工作都是安全培训教育的重要组成部分。
（2）突出全员性教育原则。企业安全生产是由全体员工通过共同活动来实现的，积极动员企业各方面力量各负其责地对员工进行安全教育，不留盲点，使安全教育覆盖到企业各个层面的群体。
（3）突出针对性教育原则。根据不同时期、不同阶段企业员工在安全生产过程中的思想情绪及行为变化规律，有针对性地进行安生培训教育，提高其防范事故的能力，有效遏制生产安全事故的发生，保障生命安全。
（4）突出长期性教育原则。把安全教育贯穿整个企业生产的全过程，始终贯彻落实“安全第一、预防为主”的教育思想。坚持做到生产延伸到哪里，教育就覆盖到哪里，坚持安全教育年年讲、月月讲、天天讲、时时讲，持之以恒地对员工进行安全教育。
2、实行差别化培训教育
企业在安全培训教育上承担着主体责任地位，在编制企业的安全培训与教育计划时，应依据年度承接任务的情况而定，实行差别化培训教育，主要表现在：
人员方面：切实抓好企业领导干部、中层管理者、专业管理人员、技能操作人员、新入职员工以及外来劳务用工等各类人员规定性、常态性、基础性安全培训教育。
内容方面：首先是通用安全知识培训。其次是专项安全知识培训，增强作业风险的认知和分析评价能力。
地域方面：针对石油化工行业不同地域、不同企业的不同问题，达到事半功倍的效果。
环境方面：针对季节安全特点和要求，切实保障异常气候条件下的安全工作。
3、创设“以人为本”的安全培训教育方法
“以人为本”就是安全培训教育要以员工为中心，将员工由培训客体变成主体，通过提高员工价值进而提升企业价值，努力实现“三个转变”。
（1）被动教育向主动教育转变。改变过去灌输式、填鸭式教育，让企业员工主动积极参与到培训教育活动中，形成安全教育互动局面。
现在用工制度灵活，人员流动性大，再加上其文化和素质差异，每个人接受安全培训教育的理解能力也不尽相同。采取先通过企业文化培训使员工了解企业的发展战略、企业愿景、企业文化、团队精神、市场前景及竞争实力，增强员工对企业理念的认同，产生归属感。特别要抓住当前建立企业安全文化的契机，有针对性地开展“安全宣传月”、“安全零距离”、“我要安全”、“关爱生命”系列主题教育活动和安全知识竞赛、专题讲座、安全演讲、安全教育论坛等丰富多彩的安全教育形式，营造企业安全文化氛围，让员工认识到安全与生产、安全与效益、安全与发展、安全与家庭幸福的关系，增进安全文化的形成和传播，弘扬企业安全文化，达到员工自我管理、自我教育，全员参与的安全教育目的。最大限度地调动起每个员工关心企业安全生产的积极性和主观能动性，提高自身安全的警惕性，不断增强企业员工主人翁的责任感和安全责任意识。
（2）课堂教育向现场教育转变。课堂教育更多的是传授应知应会的知识即企业的规章制度、员工的岗位职责、员工的工作基础知识和技能以及工作中安全问题的基本解决方法等，往往比较单调乏味，收效不佳。
这类课程可以采用人力资源和主管部门共同完成的方式，把这些应知应会的知识和要求落实贯彻到岗位说明书和日常工作中去，让员工亲临生产现场，采取分析、启发、问答等方式，及时进行现场教育，使安全教育情境化，突出教育的实效性，使安全规程、安全知识及企业的安全规章制度深入人心。同时，鼓励和支持员工在生产过程中及时准确的发现安全生产的隐患，为企业献计献策，提出安全整改的建议、措施、设备安全改造想法（方案）等，真正做到“安全第一、预防为主”，从我做起，从现在做起。
（3）事故后教育向事故前教育转变。改变以往惯用事故案例进行被动教育的方式，更多采用安全检查、巡视、预演等主动方式，及时发现不安全因素，实施超前的安全教育，做到防患于未然，真正达到预防事故的目的。
企业常见利用历年来发生的那些触目惊心的安全事故教育员工，以期通过员工对正反两方面案例的剖析和反思产生心灵上震撼，但收效不是最佳。
新形势下应加强安全事故处理预案演练，有针对性的分面、分片定期开展事故处理预案演练，做到演练有计划、有方案、有讲评、有总结，有改进措施，在思想上和行动确保演练的真实性和实战性。此外，还可以通过家访的方式，让员工家属利用“枕边风”、“父母情”、“子女愿”等形式对员工进行思想教育，全方位形成一个差异性的、持续的培训体系，使企业的安全培训教育更加贴近实际需求，更加富有实效。
三、结语
安全培训教育是企业安全管理工作中重要内容之一，是一项长期、艰苦细致的工作。有效的安全培训教育，能够营造安全氛围、树立安全理念、传播安全知识，使员工做到懂安全、会安全、能安全，实现安全生产，推动企业的发展，维护社会的稳定。
参考文献：
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特种作业人员是煤矿企业生产的重要组成部分，搞好特种作业人员安全技术培训，提高特种作业人员安全素质和技能，不仅是煤矿企业安全生产的一项重要的基础工作，也是建立煤矿企业安全生产长效机制和保证煤矿企业安全生产的有效途径，为此根据实际情况制定了特种作业培训计划。
二、培训目标
通过培训，达到特种作业人员数量满足安全生产要求，安全素质和操作技能达到一定水平，保证持证上岗，拒绝无证上岗，盲目操作现象。
三、培训计划
(1)、培训时间
每年计划两次特种作业人员培训，每半年由矿组织培训，时间定为每年开工的第一个星期和半年后的第一个星期，每次五天。
(2)、培训对象
1、各级安全生产管理人员人员培训计划2、瓦斯检测工、通风监测工
3、放炮员、防突工、瓦斯泵司机
4、绞车工
5、信号及挂钩工
6、配电工、电钳工
7、安全检查
(3)、培训要求
1、所属煤矿各单位的特种作业人员进行穿插培训，培训完毕后进行各工种培训情况摸底考试，对考试不及格者进行复训和补考，参加复训着必须缴纳复训费用，复训不及格者停岗使用。
2、除了当班特种人员外，其余所有特种作业人员必须按时参加，轮换进行，否则将按违章论处。
3、培训结束后，对培训资料、考试成绩整理归档备查。
4、根据县煤炭局、县煤炭局的培训计划、公司所属煤矿准时组织特种作业人员参加培训。
5、根据市矿安全监察局指定的特种作业人员培训计划表的安排，矿按时派人参加培训
(4)、培训内容
1、国家有关安全生产的法律、法规、政策及有关煤矿安全生产的规章、规程、规范和标准。
2、安全生产管理知识、安全生产技术、劳动卫生知识和安全文化知识有关煤矿安全生产管理的专业知识。
3、特种作业人员的资格培训。
4、从业人员的安全生产应知应会培训。
5、国内外先进的安全生产管理经验。
6、典型事故的安全分析。
四、培训教育的组织管理和实施
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1 根据企业自身实际生产特点，制定科学有效的培训计划
从实际需求出发的培训可以大大提高员工的工作效率，也可以规范工作流程，一个规范的工作流程能最大限度地避免错误和危险。各企业应该根据自身生产的实际情况来制定适合本企业的安全培训计划，并认真组织实施。具体来说，可以通过定期组织一线员工召开座谈会，了解职工在培训方面的需求，本着“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，以及应该采取什么样的培训方式比较好等实际情况，来确定适合自身特点的培训方案，有计划、有针对性地开展员工安全培训工作。
2 多角度分层次有重点有针对性地开展职工培训工作
安全教育培训是企业安全生产的基础性工作，也是企业提高职工安全素养和安全技能、强化安全防范意识的必要手段。但是在实际工作中，很多企业并未充分认识到安全教育培训的意义，对安全教育培训认识不到位、投入不足，安全教育培训质量不高，安全生产事故时有发生。其主要原因就在于企业对职工的安全教育工作不到位，一是培训方式过于单一，缺乏趣味性，职工的参与度不高；二是安全培训的内容缺乏针对性，安全教育计划很难落到实处；三是培训考核大搞“形式主义”，并未起到真正的安全教育作用。因此，企业在进行职工安全教育工作时必须增强安全培训的针对性，做到有的放矢。
企业的安全生产培训必须根据培训对象、培训目标、培训层次的不同，制定相应的安全培训方案，突出方案的针对性和实用性。另外还要加强培训需求调研分析，完善培训模式，实现培训方法多元化。
3 提高培训方式的灵活性，丰富培训内容
培训方式对企业的安全培训质量至关重要，直接决定着员工安全培训的实现情况。因此，企业必须改变培训方案，寻求最适合企业自身特点和最有效的培训方式。在持续做好集中培训、常规培训的基础上，积极开展“上门式”、“订单式”、“现场会式”等多种创新培训形式。如对规模较大，职工时间难协调、行业危险性较大及交通相对不发达的企业，由属地安监部门牵头，为企业专门举办专门的上门培训；对事故多发、安全形势严峻的企业，则采取安全专家“一对一”指导服务的方式进行相关培训，保障了企业安全有序发展。围绕着这种需求，也催生出了很多新型的培训方式。所有这些，都要求企业的培训老师能够了解并熟练地运用到企业的培训工作中，从而促成培训效果的最大化。丰富的培训内容，是切实提高员工安全意识的保障，企业培训应该通过灵活的培训方式，将丰富的培训内容灌输给企业员工。
目前，企业开展安全培训，主要是通过集中授课的方式，片面重视理论知识的讲授，而忽视了安全实践演练的重要性，没有达到企业安全培训的预期目标。而且受培训方式的限制，多数情况下，企业职工对培训计划的普遍认同度不高，缺乏培训热情，大大影响了培训的效果。企业在进行职工安全培训时，要充分调动职工的参与积极性，如通过比赛、游戏、答题的形式，将安全培训贯穿其中，引导职工树立安全理念，达到学以致用的目的。
4 加强安全培训教师队伍建设，健全安全培训机制
企业要加强安全培训教师队伍建设，如通过教师提前对参训企业进行现场调研，以参训企业为素材设置授课内容的形式就得到了参训企业的热烈反响，这有效加强了企业参训人员对课程的理解与重视。同时，还针对参训对象的具体情况，精心选择最贴切与最具参考性的事故案例与安全管理重点、难点问题进行讲解与指导。
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关键词:安全培训 目标 效果 质量 企业发展
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2012)08-119-01
近年来,石油企业几次恶性事故的发生,使员工安全教育培训工作突显在企业发展建设的重要位置上。石油企业生产经营施工单位的安全教育培训工作,有着自身的特殊规律,只有把握好从业人员的自身情况和岗位特点是,找准培训工作中的“要点、难点和盲点”,安全教育培训才能更具针对性、实用性,才能真正做到为企业持续有效发展提供前题保障。
为适应石油工业企业改革和安全生产形势发展的需要,安全教育培训工作始终坚持培训内容上突出实用性。具体做法如下:
一是抓安全法规、行业操作规程培训。形成每班、每月、每季度的安全自检和安全培训制,其意义就是要通过自身的参与和学习,强化安全意识,查找安全隐患,及时通过培训工作弥补员工思想上的大意和技能上的不足对生产带来的风险隐患,从而使每位员工正真认识到安全的重要性和必要性,在实际工作中牢固树立“安全第一,预防为主”的安全理念。彻底从源头堵住了事故隐患和漏洞,为企业的安全管理打下了坚实的基础。
二是抓在岗阶段培训。石油企业具有工作条件艰苦,工作场所流动性大,野外施工作业,施工强度大,施工作业风险性高的特点。要事先对其施工管理人员、班组一线员工进行标准化作业流程、现场作业注意事项、工程事故预防等相关知识的应急培训。同时做好关键岗位员工的持证上岗培训,较好的把住了各个工程关键时期和关键环节施工的质量关和安全关。
三是抓好常规专项培训。在企业内,按照安全、环保、健康体系的基本要求、施工作业流程、作业标准、事故处理、实操技能、事故案例、以及非正常情况下的应急预案等本岗位应知应会,作为常规培训学习内容,并且做到特殊工种持证上岗,无证不得施工的岗位规定,提高了员工个人技能和标准化作业水平。我们的常规专项培训活动富有成效,企业处级单位每月,局级单位每季度,集团公司每半年为周期进行安全大检查,极大地提高了员工对安全培训的需求,从而实现了企业重大安全事故为零的生产目标,达到了预期的培训目的。
四是严抓转岗员工培训。对转岗的员工,首先对其进行岗前封闭式培训和岗位基础知识培训,提升了对员工对新岗位应急处置能力。同时每年做到有计划地对转岗员工进行基础理论知识,安全教育知识、专业技术和技能等集中培训授课,并对其要掌握的最基本的安全生产常识、本岗位最基本的安全操作技能,现场危险点和常用的安全工器具使用方法等,定期进行理论考试。考试成绩与员工的经济利益相结合。
五是进行灵活机动的安全培训。把安全教育培训工作与生产实际紧密结合,做到培训内容密切结合施工生产现场需要,紧紧抓住安全生产实际中的关键点,对症下药,不断创新培训形式和培训方法。做到“结合教学法”。（一）是培训计划和施工一线产实际需求相结合;（二）是理论知识和实际操作相结合;（三）是组织培训与个人自主学习相结合;（四）是职业技能安全培训与职业技能特种职业证书相结合;（五）是把事故案例剖析与法律法规、操作规程学习相结合。
六是优化课堂教学内容。每门课都有自身的知识结构和体系,运用传统的教学方法能够使传授知识系统化,在较短的时间内教给学员全面系统的知识。但也存在方法单一,内容枯燥,容易使学员在听课产生厌烦情绪。为避免此类情况发生,对讲授的内容进行优化是关键环节,通过对生产现场实际出现的问题的引入,与学员进行问题探讨,从而引出相关理论基础知识,这样的优化教学可以大大的激发学员的学习热情,并可调动学员自主学习的积极性。达到事半功倍的效果。
七是加大案例教学力度。在安全专业知识的的讲授过程中,力戒枯燥乏味的理论说教和不得要领、漫无目的的讲授。运用“案例教学”?就成为安全培训教学的主要手段。其方法是:或教师讲授,或看视频资料片(如井喷案例等),或专题讨论。利用员工身边发生的事故去教育员工,强化安全意识的提高,通过多年的培训教学效果来看,案例教学在安全培训中效果尤为突出。
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关键词：生产经营企业；安全培训；应对措施
Abstract: According to the current situation of production safety in China, analyzes the question existence in production and operation of enterprise safety training work, and in close connection with the current situation, put forward how to improve the safety training countermeasures.
Key words: production and operation of enterprises; safety training; counter measures
中图分类号：F279.23
一、我国安全生产形势
国家安全生产监督管理总局令第3号，《生产经营单位安全培训规定》：“生产经营单位从业人员应当接受安全培训，熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程，具备必要的安全生产知识，掌握本岗位的安全操作技能，增强预防事故、控制职业危害和应急处理的能力。”“煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员，必须接受专门的安全培训，经安全生产监管监察部门对其安全生产知识和管理能力考核合格，取得安全资格证书后，方可任职。”对生产经营单位从业人员，包括生产单位主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员及其他从业人员进行安全教育培训进行了进一步的规定。安全生产教育培训不仅是保障生产经营活动安全地进行的客观需要，而且是安全生产法律、法规的具体要求在实践生产活动中的体现。如何提高安全培训工作的质量，是我们面临的重要问题。下面，就从两个方面谈谈如何搞好安全培训工作。
二、目前安全培训工作中存在的问题
随着政府机构的调整和经济体制改革的深化，社会经济活动的日趋活跃和复杂，特别是经济成分、组织形式和日益多样化，生产经营单位已由国有企业、集体企业为主变为国有企业、股份企业、私营企业、外商投资企业、个体工商户并存。这些企业的主要经营者、安全管理人员和从业人员素质千差万别，安全培训工作出现了许多复杂的新情况。安全培训是生产经营企业活动的重要内容之一，按照国家的有关规章制度、法律法规之规定，极大多数生产企业对安全培训工作也有了一定程度上的认可，能按时、按量派员参训。但是，在具体执行过程中，还存在着许多问题，主要表现在以下几点：
2.1职工对安全培训的认识不够。把安全培训当成一项任务，不愿意主动参加安全培训，从内心比较抵制安全培训工作。
2.2重视程度不够。部分区队领导为完成工作任务替员工请假不参加培训。对安全培训的重要性认识不够。
2.3针对性差。安全培训内容缺乏针对性,课程设置层次性不强，对参加培训的人都采用同一模式。
2.4生产经营企业重培训任务不重培训结果。目前在大多数企业内部只注重完成培训任务，应付上级检查，而不注重培训的实际效果；只注重完成三年1次的复训任务，不注重日常的监督管理。
2.5教师注重理论教学，不注意联系各单位实际工作。
2.6教学模式还是老一套，不注重创新。
三、提高安全培训的对策
3.1培训机构方面。（1）改变以往的教学方式。在实践中，我们要一改过去“一言堂”的培训方式，首先变“说教型”为“交往型”，过去的教学模式，就是一直粉笔、一块黑板，我说你听，耳口相传，忽视了学生在教学活动过程中的主体地位，致使他们对课堂的枯燥性产生厌倦情绪，甚至出现教师在讲台上辛辛苦苦讲，而学员都趴在桌子上睡。要克服这种现象，我们的教学方式必须改革，要把“说教型”变为“交往型”即把教学过程中的老师讲、学员听，变为师生交往，相互提问；其次，变“以讲为主”为“以动手操作”为主，注重理论与实践的结合，加强学员动手能力的培养，因此，需增强实训，较少课堂讲解；第三，变传统教学方法为现代教学手段，如媒体、网络是学员获取知识的重要渠道和途径之一。因此，要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，为学员的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和强有力的学习工具，所以安全培训的方式、方法应该多样化，向着“诚心、搞笑、优质、专业”高端培训模式靠近。（2）把安全培训提高到道德建设范畴的高度来认识。为提高安全生产培训的教学质量，把安全教育培训工作上升到道德建设的高度来认识。这样通过培训，在返回生产岗位后有利于广大学员用工作标准、行为标准来规范约束自己的行为，使学员认识到一人违章，可能多人受害，会给家庭、社会带来极大的危害，真正树立起“违章可耻、遵章光荣”的荣辱感 ，树立起“遵章守纪”是对个人、对家庭、对国家、对社会负责的体现。一旦职工接受职业安全道德观念，并在生产中指导行为，它就会发挥比规章制度以及经济手段更强大的作用。（3）注重企业培训的需求。为了真正的搞好安全培训，必须充分了解培训学员，做好培训需求分析，可以采取实地调研，现场发放问卷调查表或开座谈会的形式，尽可能地了解学员的基本信息，包括年龄、专业、知识结构、工作中存在的问题，急需掌握的知识和技能，希望接受什么样的培训等内容。对收回的问卷调查表和座谈会的记录要进行整理、分析、概括，从总体上把握学员的学习需求，以便更好地制定教学计划，使培训真正有效。
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1.当前企业安全教育培训存在的问题
目前，我国企业安全教育培训存在的主要问题有：
（1）对安全生产培训的重要性认识不够，在思想认识上尚存在着重管理、重装备而轻视培训的倾向，企业更多地把培训看作义务，而不把它当作一种投资，有消极投入的思想。
（2）安全生产培训内容缺乏针对性，安全培训方法单一，这不仅与我国安全培训机构的实力有关，更重要的是与企业在培训前没有做好培训规划设计和需求分析有关，当前我国企业安全培训大都带有一定程度的盲目性。
（3）培训师的专业水平和能力与企业安全培训的需求有一定的差距。
（4）企业安全培训考核评估不善，培训考核走过场，没有对培训结果进行跟踪观察评估，因此年年有培训，培训不理想，没有形成PDCA的持续改进。
（5）企业安全培训投入严重不足，由于企业对安全投资本身认识不深，因此分配到安全培训的资金就十分有限。
2.提高企业安全培训效果的途径
如何使企业有限的安全投资取得最大程度安全培训效果，本人认为，加强企业安全培训应主要抓住以下几点：
2.1 提高认识，树立新的安全培训理念
安全培训的目的是提高职工的安全意识和安全技能，而安全培训的关键是“以人为本，创新培训”。安全培训部门必须努力塑造具有持续竞争的学习型团队，重视每位培训实际工作能力，发挥其潜能，给予优秀培训老师施展个人才华的足够空间。要强调团队精神的作用，积极创造学习型组织，使安全培训部门保持持续的竞争力。培训目标不再以“战略规划”为指导，而是由共同愿望驱动;培训教师不再抱着“遵从”的态度去完成指定培训教学任务，而是抱着“奉献”的精神主动积极创造价值。要达到上述目标，必须提高认识，更新安全培训理念。
2.2 认真深入地对安全教育培训需求进行分析
培训对象的选定。企业接受安全教育培训的很多，按照工作类别可以分为企业负责人、安全管理人员和操作人员，按照员工的工作状态可分为新进员工、转岗员工和老员工，按照技术职称可分为工人、技术员和工程师。
企业安全培训对象的细分，有利于认清企业培训需求所在，比如，对态度差、技能也差的员工要考虑是否值得去培训，还可以采取转岗或解雇的办法;态度好、技能好的员工，可以通过安全来激励其安全行为，适当减少对其培训。
明确各类培训对象后，就应按照轻重缓急，决定哪些人需要立即接受培训。不同岗位所从事的工作不同，所需要的安全知识和技能也不相同。一般来说，危险性较大、操作较复杂的岗位，需要较多的知识和较高的安全技能，从事这些岗位的从业应首先获得安全教育培训。对于生产条件或生产任务发生了变化，所需安全知识和技能也需要进行调整的岗位的员工，也应安排安全教育培训。选准了培训对象就做到了“有的放矢”。
2.2 培训对象岗位安全需求分析
这好像打靶瞄准的过程。安全教育培训内容需要针对以上不同人员制定，这就需要对各类人员工作善和岗位安全知识技能进行分析。一般可通过以下途径获取员工岗位安全知识和技能的信息：
（1）根据岗位分析的资料所确定的岗位职责和任职资格来获取，但为了避免因生产经营单位组织结构发生变化而导致信息失真，应与该岗位的直接管理部门取得联系，交流信息。
（2）直接从该岗位的岗位人员了解相关的安全知识和技能，以及所需安全知识和技能的变化情况。
（3）从相关领导或管理者（如经理）处获取，可要求岗位的直接经理列出他所认为该岗位重要的岗位安全知识和技能，要求所列岗位安全知识和技能应与本岗位工作有直接关系，且应具体，不能泛泛而谈。员工实际工作善可能以通过日常安全检查、声音记录、事故记载等途径获得。比如对于新进员工任务分析法确定培训需求，根据岗位安全说明书明确员工所需的知识、技能;对于转岗员工要对比前后岗位安全要求的差别，避免重复培训;对于老员工用绩效分析法，根据其日常的安全表现和事故发生情况确定。
此外，确定培训还可以采用问卷调查和工作观察等方法直接或间接与员工进行沟通，了解其实际需求，增加培训的目标认同。
2.3 创新培训内容
分析了各类员工的安全需求后，根据培训对象，选定合适的培训内容并实施培训，如对企业负责人的培训应该注重安全法规、安全经济学和事故赔偿损失等方面内容;对安全管理人员注重安全管理方法、手段、安全标准规程等方面内容;对操作人员集中在安全操作规程、技术规范和劳动纪律等方面内容;对于态度好、技能差的员工，培训侧重安全知识传输和能力培养;对态度差、技能好的，侧重安全意识及事故教方面的培训。
2.4 创新培训方式方法
