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农业技术与装备范文1
关键词：高职院校 智能化农机装备技术 现场教学模式
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0109-01
一、问题的提出
智能化农机装备技术专业是我院适应黑龙江垦区率先实现农业现代化对现代农机人才的需求而开设的，在全国高职院校为首家。它与传统的农业机械化专业的区别在于培养目标的定位，即培养适应农机现代化生产、建设、管理、服务第一线需要的，掌握农业机械图样、机械材料、农业机械构造与原理、农业机械管理、农业机械营销等专业知识，具备现智能化农机信息技术、电子技术，机、电、液、信一体化专业素质，掌握智能化农机使用、维护、保养、检修、安装调试、机械故障检测、诊断等职业能力，面向农业生产企业智能化农机运用、维修、售后服务等岗位从事农业机械的使用维护、检测维修、营销、安装调试以及农机管理工作的高端技能型专门人才。智能化农机装备技术专业人才是在推行“精确农业”战略中需要优先解决的问题。支持“精确农业”的若干重要农业机械，如带产量图自动生成的用于水稻、小麦、玉米和大豆收获的谷物联合收割机等，可以适应不同的农业机械装备、种植特点，不同作物和更为精确的上述各环节的智能化技术的应用，是现代农业机械化人才培养的重点。
智能化农机装备技术专业核心课程包括智能化农机驾驶与维护保养、智能化作业机械使用与维护保养、农机液压系统检修、农机化新技术、农机电器系统维修、农机检测技术等。这些专业核心课程具有很强的实践性和应用性，它的教学目的是让学生掌握理论知识的同时，必须学会使用与维护。但目前高职院校甚至本科院校同类专业的校内现场教学条件有限，大部分仅限于农机机械基础、底盘拆装与维护、柴油机拆装与维护等专业基础课程的校内现场教学。同时考虑季节、气候、土壤、种植种类等因素影响，专业核心课程更适宜于校外现场教学。
二、校外现场教学模式的实施
1.现场教学模式概念的界定
现场教学模式是指课堂设在工作现场或模拟工作现场，将课程中抽象化、概括化的理论知识以现场实景、实事、事物的形式展现给学生，直观地进行讲解和具体演练，促使学生在实际的体验和活动中学习抽象的知识，培养实际工作能力的一种教学模式。高职智能化农机装备技术专业核心课程校外现场教学模式，是将该专业核心课程设置在农场农机智能化控制室或田间，将抽象农业机械智能化类课程的基本理论知识转化成学生直观可触的真实场景，在农业生产智能化控制室或农业生产现场开展教学活动，让学生直观现代智能化农业机械的基本特点、类型和操作与维护过程，并身临其境进行教学演练，达到学习知识、培养能力的双重目的。
2.校企合作开发并实施专业核心课程教学
课程开发应充分考虑实现教学与生产同步、实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、课程标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，专业课程实践、生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实训为主。
开发的课程应具备的特点：
一是课程结构模块化。以智能化农业机械装备技术专业实际工作岗位（群）需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工作体系为基础的课程内容体系；
二是课程内容综合化。主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合；
三是课程实施一体化。主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主体的新型师生、师徒、生生关系，实现教室与生产现场、实训设备与现场机械、教具与工具三者结合；
四是课程评价开放化。除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价，实际实施过程中以企业评价为主。评价内容上，在充分考查学生专业技能的同时，还必须融入对学生沟通能力、团队合作意识、职业道德等考核，并以此综合评价。
通过校企合作，现已经开发了智能化农机驾驶与维护保养、智能化作业机械使用与维护保养、农机液压系统检修、农机化新技术、农机电器系统维修、农机检测技术等六门课程，并对六门课程共同实施的关于智能化技术内容进行整合，形成八个教学模块：
2.1基于GPS、GIS在农业机械田间导航、作业面积计量、引导定位作业和空间数据定位采样的应用技术；
2.2基于与作物收获机械配套的产量传感技术与带产量图自动生成系统软件的应用技术；
2.3基于实施定位处方农作物生产和控制的施肥、施药、浇水、精播和栽植的移动作业机械技术；
2.4基于自走式农田土壤、病虫草害和作物苗情定位信息采集机械装备技术应用；
2.5基于大中型拖拉机和自走型农业机械智能化技术状态实时诊断、监控与显示装置技术的应用；
2.6基于农机作业信息高效处理、存储、传输、通信技术及其总线与接口的标准化处理技术；
2.7基于GPS、GIS有关技术用于支持农业机械社会化服务管理系统的应用；
2.8基于GPS接收机的智能化节水灌溉机械、植保机械和播种机械技术的应用。
三、校外现场教学模式的实践意义
1.提升教学质量，促进教师职业能力的提升
校外现场教学模式是将智能化农机装备技术专业核心课程通过模块化教学在生产现场进行，改变了以往从知识到知识的传统教学模式，摒弃了实验室或校内模拟实训教学的不足，提高了学生学习的积极性，更好地完成了学生从徒弟向师傅的转换。现场教学使课堂教学更具开放性和创新性，极大地调动了教师工作的积极性，便于提升教师职业能力，加快双师素质教师的培养。
2.提高学习效率，加快学生职业能力的成长
校外现场教学模式将学生完全至于真实的生产与工作环境中，使课堂上抽象的智能化技术得以具体体现，提高了学生学习的积极性、主动性和创造性，有利于全面促进学生职业能力的提升。同时，现场教学模式的实施，不仅培养了学生发现问题和解决问题的能力，也培养了他们分享与合作的团队精神。
3.加强校企合作，促进相互帮助与学习
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农业现代化发展到现在，主要是依托农业机械化的发展，使其从传统的农业生产方式转变成现代化的经营方式。农机现代化的实现，使我国农业的发展到达了一个新的阶段。通过不断推进农业科技进步和大规模机械化生产，农业产业还将向规模化经营的方向发展。该文主要对于优化农机装备结构布局做了探讨,以便进一步实现农业现代化；对农机技术推广路径进行了分析，以期为蓬勃发展的农业机械化事业提供新契机。
1优化农机装备结构布局
1.1农机技术集成提升
实施农机技术集成提升，需要根据当地地区经济发展的实际，进行具体的整体规划。要通过农机的各种项目，充分利用政府的农机购置补贴以及农机化专项资金，更好地推广智能自动化的农机技术。
1.2农机推广公共服务能力的提高
农机技术推广和广泛使用，是农业技术发展的重要内容之一。农机技术推广公共服务需要面向整体的农村发展现状，将农机最新的技术转变成具体的农业劳动生产力，推进农机服务能力的提高和体系的建立，优化农机装备结构布局。
1.3实现农机服务效益
要想提高农机服务效益是优化整体农机装备结构的重要基础，需要加大资金和技术的投入，不断完善农机服务组织的基础设施建设。同时，需要政府政策向农机服务组织的建设倾斜。采用惠农政策，增加资金投入，推广和使用具备高性能的大中型农业机械使用。此外，注重先进农业生产方式的人才培养，对先进生产方式的使用者进行系统化的培训；吸引高校毕业的大学生投身于农业技术的创新、推广和应用上。
1.4逐渐改善农机作业市场环境
优化农机装备结构的重要前提是改善农机作业的市场环境。通过各种手段，不断刺激市场的良好运作。首先，要逐渐改善农业用地的条件，使农业生产用地大规模联合，以便适应农业机械化大规模生产，提高农业的规模化。其次，要不断对农业资源进行优化整合。结合具体的基础设施建设的要求，合理利用土地，合理建设配套设施，为农业生产提供良好的操作环境，改善农机作业生产的基础条件。在农业建设上，要建立完善的监督管理体制，强化政府监管工作及其手段。各部门联合执法，加大对于农业技术发展的综合整治力度，为农机的规模化生产，创造安全的操作环境。维护市场的合理有序，严重打击农机市场的不正当竞争行为。维护农民及其技术的经济收益，减轻农民的劳作和生产的负担。优化农机装备结构布局，最重要的就是依托农机项目的整体优化驱动，优化农机装备的结构和布局。这一方面需要靠市场经济的发展规律进行调节；另一方面，需要根据我国具体的农机化发展的特点，由政府积极引导农户参与新项目的投资。政府应减轻农民对于投资风险的顾虑；同时，通过政策扶植引导农民投资农业机械化生产，推广其应用。
2农机技术推广路径分析
2.1发展绿色环保低碳的农业机械技术
在发展农业机械化生产的道路上，建设一个资源节约型、环境友好型的新型低碳农机发展模式。在农机技术上，需要尽量降低生产消耗，降低废气的排量；使用一些清洁能源，提高农业机械化生产的效率。
2.2政府加强财政补贴
机器设备的投入和使用，需要有足够的资金和技术支撑。因此，需要政府加大对于农业技术发展的政策扶持。例如，立足于农业发展的实际情况，出台一些相关的农机补贴政策，提升农业的机械化生产水平。再如，大力吸引社会各阶层对于农机技术推广的建设资金等，这些都是对我国农业技术发展有重要促进作用的积极措施。
2.3坚持以人为本的科学发展观
一直以来，人民都是我国各项经济建设的主要参与者和贡献者。所以，大力推广农业机械化的发展，就必须建立以人为本的科学发展观的核心思想战略。明确推广农业机械化的根本目的，要通过先进技术生产来减轻农民劳动力的劳作强度，帮助农民增产增收，切实维护农民自身的生产利益，走出一条有利农机技术提升的农机推广路径。
3结语
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1．1国内的应用研究国内现代物理农业技术在2007年后成形，可以分为两大部分:一种是将物理学中对生物具有正向作用的原理技术化并用来提高农作物、家禽家畜、菌类、水生动物的产量和质量的增产优质型，主要以种植业为主;一种是将物理学中对病原微生物和害虫具有灭杀作用以及对环境具有保护的原理技术化并用来预防动植物的病虫害以及其他危险化学品危害的无毒型，它涉及农业的所有种类。在种植业方面，建立了植物全生育期病虫害预防技术体系［3］，它包括土传病虫害、气传病害、地上虫害的防治三个方面，其集成技术包括土壤连作障碍电处理技术、温室电除雾防病促生技术、静电灭虫技术、烟气电净化二氧化碳增施技术、声波助长技术。能够对土壤中的大部分害虫以及接近百分百的真菌种类、细菌种类进行有效灭杀。在菌业方面，食用菌方面的物理农业技术已经能够组成比较完美的病虫害预防体系。其领域最重要的物理技术包括菇房空间电场促蕾防病系统、接种室空气实时电净化技术系统等，出现了可以预防绝大多数菌病的环境安全型菇房，目前正在全国推广［4］。在畜牧业方面，空气微生物的空间电场自动疫苗化原理的应用带动了传统的畜牧业向环境安全型畜牧业转向［5］，已经商业化的技术包括畜禽舍空气电净化自动防疫系统、等离子体除臭灭菌系统、粪道电净化自动除臭灭菌系统、饮用水微电解处理系统，设计了少疫病发生的环境安全型畜禽舍标准配置。在水产业方面，水栖水体微电解技术、灭菌技术以及介导渔礁，LED灯补光器等发展迅速，由灭菌系统、体微电解技术系统、介导渔礁组成了环境安全型水产育苗室的基本配置［6］。
1．2国外的应用研究现代物理农业工程技术在国外发达国家都有研究与应用［7］。比如环境控制技术，其应用涵盖种植业、畜牧业，主要用于植物温室，主要还是围绕着光合作用原理的相关条件进行生长的优化控制，主要的操控因子是温度、光照和二氧化碳，其技术成套成熟。而在动植物疫病和病虫害防治方面还没有太系统的技术组配。在食用菌方面，日本在20世纪90年代起，便进行了制造人造雷电提高香菇产量的试验，结果发现，与未外施电压的通常栽培方法相比，香菇收获量提高了约1倍。韩国试验了一种带电的水进行蘑菇喷淋，也提高了产量。德国的科技人员进行了闪光、放电组合试验，获得了增产和防病的双重效果［8］。在畜牧业方面，美国2001年开展了鸡舍电净化技术的实践［9］;日本2008年也开始了猪舍的空气电净化试验，试验主要在口蹄疫的控制方面;德国2009年开展了等离子体猪舍除臭试验;2008年后中国开展的物理的自动防疫方法受到法国、英国、荷兰的关注，分别开展了研究与试验［10］。特别需要注意的是，在动物饲养方面，利用温度调控动物的生长效果极为显著，国内外在此利用方面不存在太大的差异，相关技术的应用效果差异主要是在管理方面，特别是软件和自动化水平方面，美国鸡舍的温度管理能够精确到0．01℃，环境控制的精细化数字化是中国目前难以效仿的难点。
2现代物理农业技术的产品研发及试验
2．1现代物理农业技术的产品研发物理植保技术装备已在农业生产中获得较为广泛的应用，且预防病虫害效果理想，正在成为绿色AA级、无毒农业、不打农药蔬菜及其其他不能使用化学农药植保的植物生产系统配置的核心［11］。主要设备包括3DFC系列温室电除雾防病促生系统、3DT－480型土壤电消毒杀虫机、3DJ－200型多功能静电灭虫灯、防虫网等。环境安全型农业设施，特别是环境安全型温室、环境安全型畜禽舍、环境安全型香菇菇房的设计与应用进展迅速。空间电场自动防疫机防疫和空气净化效果理想，正在成为继疫苗加抗生素的防疫模式的替代模式，环境安全型菇房的应用以香菇生产最为成功，空间电场生长调控机、多功能静电灭虫灯、防虫网的应用不仅可以预防香菇的病虫害而且可以提高香菇的生长速度和生物转化率。在土壤病虫害的物理防治方面，土壤电消毒杀虫技术进展迅速，过去难办的重茬病、连作障碍都可通过电处理而迅速消解。3DT－480型土壤电消毒杀虫机在防治根结线虫病方面可以达到100%的理想效果，对镰刀菌、大丽轮枝茵等枯萎病、黄萎病病菌的杀灭效果优于化学法。另一方面，土壤电消毒机将在预防樱桃根癌病方面获得突破。在种子加工方面，种子气电联合处理技术的突破大大地提高了种子的活力，并制造了完全无毒无菌的洁净种子。经过气电联合处理后的种子能以超过对照1～2倍的速度生长，且苗健壮，是植物工厂化生产的未来技术首选。养殖水体电处理技术获得了突破，其中3DH－70型水消毒杀虫机解决了水产养殖过程中的水体消毒和灭虫，能非常好地替代了化学杀虫剂、杀菌剂，是建立水产养殖绿色养殖模式以及解决水产品食品安全问题的关键技术装备。
2．2现代物理农业技术的试验分析本项目组在吉林省进行了两年的温室大棚果蔬的声波助长和电子杀虫集成技术试验研究，结果表明，使用物理农业技术装备的温室农药用量减少90%以上;土传病虫害预防率90株•百株－1;气传病害综合防效90%以上;白粉虱、蚜虫虫口密度下降92%以上;大型飞翔类害虫侵袭率下降90%;其中番茄产量提高22．6%，辣椒产量提高63．1%，叶类蔬菜平均增产35%。经过试验分析，我们认为，目前尚不能完全依靠物理装备来解决温室大棚作物病虫害问题。但其在预防并减少病虫害、减少农药的用量、增加农作物的产量方面有明显的作用，并得到了试验村、示范区大棚种植户的广泛认可。
3现代物理农业技术的发展趋势及展望
3．1理论基础研究趋势及展望越来越多的科学研究和试验表明，自然界影响生物生长发育的环境条件，除光照、温度、水分、空气、营养等关键因素外，还涉及地球表层和大气空间存在的各类电场、磁场、声场、力场等物理性应力刺激所产生的生物学效应，为此人们也尝试随着发育阶段和环境因子的改变，模拟实施各类物理调控措施，特别是应与分子生物学、栽培生理学进展相结合，深入研究物理刺激对基因的作用，做动态研究。
农业技术与装备范文4
1 农民素质的高低影响农技推广
农业技术推广可以向农民提供生产所需的先进物资装备和技术手段，但农民有效掌握并应用这些新成果的必要条件是必需具备相应的文化水平。农民文化素质在很大程度上决定了农民的科技素质和经营管理素质，决定了农民学习和应用科技的能力，直接影响农民对科学技术的态度和农业现代化水平。生产力诸要素中，人和物要素的内在积累和不断发展互为条件、相互促进和相互制约。如果物的要素发生了变化，必然要求人的要素也相应变化，只有人和物的有机结合，才能在生产中形成有效的物质力量。否则就无法合理地解决诸要素在结合上出现的种种矛盾或难以发挥应有的技术效果。
传统农业技术推广更多地强调推广的组织结构、运行模式、与农村经济结构的相互制约以及推广人员的素质等，这些要素对推广的作用固然是很大，但是农民作为农业技术推广的接受者，向来都是被动地接纳来自各方面的信息。反思农业推广过程，为了使推广的新技术能够更好地促进农业生产，需要农民对新技术充分认可、掌握，并与当地自然、社会等各种条件相结合，创造性地应用新技术。因此，实现这一目标的关键是农民自身素质的提高，尤其是科技文化素质。而推广模式、推广员素质和水平等都是实现这一目标的“助推剂”，没有农民思想深处认同和行动的趋向，推广是不可能成功的。因此，对推广起决定作用的是农民，农民对新技术的学习和把握程度决定其运用科技的能力。
农业现代化不仅表现在农业生产的物质装备和技术手段上，也体现在农民所掌握的农艺流程和生产理念中，且后者更为重要。实现农业现代化，农业科学技术要成为重要的生产力要素，农民是农业科技成为生产力的物质载体。大力提高农民科技文化素质，不仅是农业技术推广的关键，也是农业现代化的需要。
2 改变农民思想行为有助农技推广
作为一种社会活动，农业技术推广是多种内容和多种形式相结合的农村社会性教育。农业技术推广在目标和内容上都充分强调农民素质的提高，突出其教育属性。农业技术推广以农民为对象，以教育、培训、传播信息、咨询服务为主要手段，根据农村发展需要，向农民传播知识、技术和信息，改变农民的态度与行为，提高农民的素质和团体发展能力，改善农民生产和生活条件，从而促进农村经济和社会的全面发展。如果脱离了教育与沟通，没有对新事物的原理、作用和使用方法进行传授，实物性农业技术推广便演化为一种商品交易，接受者对新事物不能有很好的认同与把握，也不可能取得良好的应用效果。
从实践经验来看，只有充分重视推广的教育属性，才能真正达到改变农民思想与行为、促进生产的良好作用。而忽视对农民的教育，只是向农民卖种子、苗木、农药、化肥或者生产技术，即便打着技术推广的旗号，其本质却仍是以获利为目标的商业行为，背离了农业技术推广的目标。因此，教育程度是实物性农业技术推广与商品交易的根本区别。
农业技术推广的内容是生产实践中某一特定问题的革新技术和信息，是一种片段式、局部的农村教育。而农村教育内容包含了农民生产、生活等诸方面的知识，是一种广谱、全息式的推广。科技工作者不仅要重视“片段式”的推广教育，更应该重视“广谱式”的文化教育。文化教育是技术推广的基础，技术推广是文化教育的目标。随着农业生产由增产型向增收型转变，推广活动也正由单纯的传授农业技术向与农民有关的生产、经营、销售、决策、信息甚至家政、理财等诸方面拓展；由单纯的技术服务向咨询服务和决策指导拓展。新形势下，应将推广与教育有机结合起来，不但进行技术性项目的推广，以提高农民科技素质，而且进行长期的基础文化教育，以提高农民的文化素质。只有将科技推广与文化教育同时并举，才能切实提高农民科技文化素质，加快我国农业的现代化进程。
3 提高农民素质是农技推广的根本
要正确认识并大力提高农民科技文化素质是农业技术推广的关键，重视发展农村农民职业教育，通过教育来提高农民文化素质和农业科技含量，使农业技术推广工作高效服务于“三农”。
作为提高农民科技文化素质的一种途径，农业技术推广自身的兴衰固然重要，但更重要的是农民素质与农业科技含量的切实提高，如果农民平均文化水平能达到大专以上，那么农业技术推广工作便不再步履维艰。因此，要真正提高农业现代化水平，走科学兴农之路，提高农民文化素质是根本。如果只强调推广形式与手段，而忽视农民的作用，则难以提高农业技术推广效果。事实上，提高农民文化素质的途径较多，农业技术推广也不是只有通过现有专业化网络体系才能实现，所有能够提高农民素质的活动都可以认为是农业技术推广的有效途径。
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关键词：农机科技推广 存在问题 建议
随着农业产业机构调整和农村经济的发展变化，农机化事业从单一的粮食生产全过程机械化向多产业的全程机械化发展，从原来的产前产中机械化为主，向农业生产产后更广泛地延伸，农机化的品种也由原来简单的机械化，向电器化、自动化、信息化方向发展，传统模式的农机化推广工作已成为过去。农机化事业的快速发展，使农机推广体制、观念、手段、素质等已不适应新形势的要求，须采取有效措施对现行农机工作出现的问题加以解决。
一、当前农机技术推广工作中存在的问题
1.1 政府资金投入不足，扶持力度有待提高
与发达国家或发展国家相比，我国政府资金投入相对不足，人均比例低下，政策扶持力度不强，政策落实情况不乐观，部分地方政府存在麻木应付，甚至出现不管不问、无人管理的现象，不利于农机科技推广工作的开展。
1.2 人员综合素质不高，力量保障亟需落实
在我国，农机科技人员配置不合理，特别是县镇两级农机科技推广人员能力不足、知识陈旧、专业性差的现象还普遍存在，严重缺少文化高、素质高、专业强的专门推广人员。而且，近年来，县镇两级对农机科技人员力量的保障落实不到位，新鲜的人员力量不能及时充实纳编，导致基层农机专业技术人员少，且还被抽调从事其它工作。每个乡镇农机组人员中真正从事农机工作的一般只有一人，就是这一人也身兼多职，其大多数时间被镇其它中心工作所占据，根本无法专心从事农机工作，农机推广工作很难开展。
1.3 基础设施建设薄弱，硬件服务力度不够
很多基层农机技术推广站没有固定的办公场所，缺少科技推广的设备手段，个别甚至无办公场地、无技术推广培训设备、无办公网络设备，制约了新机具、新技术的推广；农机户机具存放场地不足问题对农机技术推广影响也很大。农业机械的使用季节性强，为保证机具技术状态，使用后需及时保养入库。但是，调查中发现，由于场地不足，很多农机户只能露天放置，特别是近几年大型机械发展迅速，场地不足的问题，影响了农机管理水平和农机生产效益的进一步提高。
1.4 人员队伍活力不足，农技推广效率低下
农机科技推广工作的不断深入推进，对人员素质的要求不断提高。但一些科技推广工作人员，主动学习的劲头不足，满足现状，害怕压力，害怕竞争，甚至是消极回避，厌倦学习：还有些干部不思进取，工作方法陈旧、知识不及时更新，得过且过，对工作没有激情，工作不深入，刻意回避问题和矛盾，怕承担责任，导致工作不能及时开展落实，影响农机科技推广的进展。
二、推广农机工作的对策与建议
2.1 建设多元化的农业技术推广体系，健全网络，夯实基础。
现在全国范围内已初步建立了以国家推广机构为主的专业推广机构，与群众性科技团体相结合的推广服务体系。为完善市场经济条件下的农业技术推广体系，作为重要补充的民间科技组织必须加快发展。因此要根据农业技术推广机构六有建设标准，建立起省、地、县、乡农业技术推广机构和村级技术服务组织，并按照“强化县级、充实乡级、发展村级”的总体思路，建立起上下相通、左右相连、设置合理、运转高效的农业技术推广网络，从而保证能将农业新技术、新机现及时地引进、示范、推广，迅速转化为生产力。
2.2 抓好乡镇农机管理服务站建设
通过建立健全农机管理制度，落实农机推广责任，下移管理重心，提高技术和致富信息等服务，加强农机新技术的宣传教育，营造一个人人热衷于农机新技术推广的良好氛围。同时结合开展创建“农视安全示范镇”活动，本着自愿合作、平等的原则，发展由农民群众自愿组织的民间科技服务组织，它最能直接代表群众的切身利益，能最大限度地调动群众参与的积极性。
2.3 发展村级是指依托农业大户，建立村级最基层的农业技术推广网点。随着市场经济的发展许多农业大户应运而生，他们也是农业技术推广的主力军，也是农业技术推广体制创新方面最具活力的一个突破口，如种田大户，他们承包抛荒地，利用先进农业技术，购买先进适用机具进行适度规模经营。在农村起到了很好的带头作用，既富裕了自己，也解决了耕地抛荒现象。
2.4 加强培训学习，更新思想观念，提高队伍建设
针对目前乡村发展现状，积极开展农机科技宣传和实用技术培训显得尤为重要，宣传培训要突出层次、实用型，进行分类指导，全力提高农民农机科技素质。对基层农机技术培训可以通过健全县、乡、村三级科技推广网络，对乡村干部、科技人员、农民三个层次进行分类指导，采取“理论讲座+现场操作+专家指导+考核验收”等有效方式进行培训，对考核达标者发给结业证书或“绿色操作证书”。对科技文化素质偏低的农民，应结合农时季节，采取把培训班与现场示范操作相结合的办法，手把手的指导农户现场操作，提高他们的操作技能和科技意识。同时应加强对基层农机科技推广人员的学历教育，通过多种渠道提升他们的综合素质。总之要通过专业培训，岗位练兵，技术比武等多种形式，对农机推广人员进行全员培训，进行素质教育。要求人人懂技术、会操作、作风正、态度好，把农机推广过程变成向农民传授农机新技术，培训农民科学种田新本领，带领农民致富奔小康的大课堂。
2.5 大力推广和发展节约增效农机
开发节水、节肥、节种、节药、节油、节能和资源节约型农业装备和应用技术，着力提高资源利用效率，降低物质消耗，坚持节约发展、增效发展，为根本改变粗放的投入型增长方式，发展高效低消耗的效益型增长方式。提高农业精准化水平，为建设资源节约型社会提供农业装备技术保障。
三、结束语
基层农机推广工作存在很多问题，如果这些问题不及时解决，会阻碍农村经济的发展，也会使农业机械化的进程放慢，从而阻碍农业现代化的发展，有关领导和相关人员要给予重视，一切从实际出发，做到具体问题具体分析，从而从根本上解决农机推广工作中的问题，使农业机械化的进程加快。
参考文献
[1]郭春华.论农机技术推广的创新[J].农村实用科技信息，2011（10）.
[2]李继章.临沧市农机技术推广的问题与建议[J].农机科技推广，2011（9）.
农业技术与装备范文6
“建设节约型社会”对农机装备零排放、低能耗的需要日益迫切。加上资源越来越紧张，燃油的价格不断上升，我国将重点发展节约水资源、节约能耗、节约肥料、可使农业成本降低的农业机械，我国还要使农机装备的产量增加来适应当今市场环境的需要。农业作业方式自动化与农机装备智能化为发展高效率的农业提供了途径，在国际竞争越来越激烈的环境下，只有使农机装备与发达国家的差距不断缩小，才能使自动化和智能化比较高的产业不能对我国的市场进行操控，不能让它们对农机的发展起到制约和阻碍作用。我国已经有了一些比较成熟、便于使用的系统及设备，比如地理信息系统、全球定位系统、遥感系统、变速自理设备、连续数据采集传感器、决策支持系统等，可以对这些技术进行充分的利用，或者在这些的基础上对已经得到我国农业机械化发展的产品进行再次开发，使之促进我国农业系统化水平和农业智能化水平。按照世界农业发展的一些经验以及世界的科学技术发展的情况来判断，我国农业装备将会越来越绿色，信息化和自动化将向着越来越高的方向发展[1]。
2农业机械化发展的促进措施
2.1全面协调可持续发展
1）坚持协调发展。农机发展的总动力虽然连续多年呈现快速增长的趋势，但是还有许多问题需要解决。要花大力气使农业机械产品更加可靠、更加安全、适用性更强，使农机的使用者能得到更好的体验，使装备的质量不断优化。2）坚持促进农机的可持续发展。只有对研发工作进行加强，才能使农民对提高农机产品的质量、舒适度和作业效率等方面的需求得到满足，这样才能研究生产出节约成本、增加效率、比较经济的产品，探究出来与农业生产的实际相符合的农机技术方向，使农民购买更新农机的积极性不断增强，使农民更加喜欢使用农机。建设节约资源、对环境没有害处的友好型农业，推进农业机械节约资源、减少排放，必须以更快的速度研发出节约型的农机[2]。
2.2发展壮大农机服务组织
1）坚持“引导、扶持、服务、规范”的原则，对农业生产经营的主体进行鼓励，鼓励他们通过各种生产要素的联合，创办出所有制形式多样的农业机械合作机构，使它们的服务能力得到不断的加强，使它们的服务规模得到不断的扩大，使它们的服务质量和效益不断提升。对农机服务组织承包经营流转地和闲置的土地进行支持，使农业生产的方式得到转变。要加大政策扶持力度。对有关税费减免、作业补贴等相关扶持政策进行落实，使扶持农业服务组织进行发展的政策体系建立起来，使工商企业等一些社会资本投入组建农机服务组织的过程中，使投入主体的多元化得到不断的增强。2）对创新发展进行引导。对推广过程中出现的一些典型的经验进行广泛的宣传，使农机服务组织能依法进行经营。3）对服务指导进行强化。把农机的推广、农机培训维修、农机的信息咨询作为支撑的体系，不断为农机组织提供人才方面的培训、技术方面的培训、政策方面的指导、信息方面的咨询。
2.3不断增强农机的公共服务能力
由于改革开放的不断发展，农机快速发展对农业技术推广、信息服务和安全监理的能力的需求越来越强。农机管理部门和各级政府非常重要的任务是提供农业机械化公共服务。1）不断推进农业技术推广体系的建设。在推广体系中，国家农业技术推广机构是主导部门，农业服务组织是基础部门，其他机构广泛参与到这个过程中，进行分工与协作，构建出主体多元化的农机推广体系。2）对农机安全监理体系的建设进行强化。努力构建把源头的管理、执法的监控和宣传教育作为主要内容的农业机械长效安全机制。使农机安全装备监控能力得到不断的加强[4]。
