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计算机网络技术专业方向范文1
【关键词】物联网；方案设计；任务驱动
0 引言
物联网技术发展迅速，预计将成为继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮。社会经济的发展与产业的转型是物联网发展的巨大推动力，经济全球化使得所有企业面临着激烈竞争的局面，企业需要及时获取世界各地对产品的销售情况和需求信息，为全球的采购、生产制定合理的计划，为了提高企业的核心竞争力，需要推进信息化与工业化的融合。人民生活水平的提高，也需采用包括物联网在内的新一代信息技术改造升级社会管理和民生服务行业，以提高社会管理、公共服务和家居生活的质量和效率。
当前，世界各国的物联网基本都处于起步阶段：美、日、韩、欧盟等都正投入巨资深入研究探索物联网，并启动了以物联网为基础的“智慧地球”、“U-Japan”、“U-Korea”、“物联网行动计划”等国家性区域战略规划。在中国，工信部于2012年2月正式了《物联网“十二五”发展规划》，规划的为物联网产业的发展提出了指导思想和发展目标。规划指出，“十二五”期间，我国将攻克一批物联网核心关键技术，在感知、传输、处理、应用等技术领域取得500项以上重要研究成果；研究制定200项以上国家和行业标准；培育和发展10个产业聚集区，100家以上骨干企业，一批“专、精、特、新”的中小企业，建设一批覆盖面广、支撑力强的公共服务平台，初步形成门类齐全、布局合理、结构优化的物联网产业体系。
物联网技术正逐渐从实验室阶段走向实际应用，目前，物联网在工业制造、国家电网、机场安保、现代物流、医疗卫生领域、数字农林、环境保护、智能交通、智能家居、水系监测、食品溯源、敌情侦查和情报搜集等各个领域都得到了广泛的推广和应用。而从产业规模来看，据工信部预测，2015年我国物联网市场规模将超过5000亿元，2020年将达到万亿元级，预计未来5年复合年均增长率超过30%。
物联网“十二五”规划的颁布，中国将物联网产业的发展提高到了国家战略层面，物联网作为新一代信息技术的高度集成和综合运用，具有知识密集度高、成长潜力大、带动力强、综合效益好的特点。巨型产业的发展都离不开人才的培养，没有人才的支撑，这个行业就不能兴旺繁荣，人才的培养是产业发展的基石。
物联网领域人才需求的大量增长，给高校专业的发展与改造带来了机遇和挑战。
2011年，在《教育部关于公布2010年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》（教高[2010]4号）中，新增批准的物联网工程专业25所，传感器技术专业2所。两年来共获批准的专业64个，涉及高等院校59所。
除了本科院校设置物联网专业外，目前，多所高职高专院校设置了物联网技术应用专业。从无锡职业学院周志德教授对无锡物联网创新示范区中的30多所企业的调研报告及其中的人才需求分析表（表1）可以看出，高职学生除了在研发、设计、测试岗位中，从事测试与辅助设计工作外，可以作为物联网设备维护、解决方案撰写、项目实施管理、售后服务与维保、项目与产品市场营销等多种工作岗位的中坚力量。
1 增设物联网课程的可行性分析
物联网技术既代表新一代信息技术的发展趋势，又立足于传统的学科之上，物联网融合了计算机技术、网络技术、电子技术、测控技术、电气工程及自动化和通信技术等多个技术领域，其中，物联网工程专业的主干学科为计算机科学与技术、通信工程、网络工程。
物联网的技术架构被公认有三个层次：感知层、网络层和应用层。感知层利用RFID，传感器，二维码等及时地获取物体的信息；网络层则通过各种电信网络与互联网的融合，将物体的信息实时准确地传递出去；应用层是利用云计算，数据存储与数据挖掘等各种智能计算技术，对海量的数据和信息进行分析和处理，对物体实施智能化的控制。
由于新增物联网专业需要较长时间的论证和审批，而基于物联网的体系架构和目前就业市场对物联网方向人才的岗位需求，优化并调整现有计算机网络技术专业课程，适当地增加物联网方向的专业课程，既可以补充学生在信息技术前沿领域的技能，又可拓宽毕业生在物联网方向的就业市场。
目前的计算机网络技术专业开设的核心课程主要有：计算机网络技术，网络服务器的配置与管理，网络设备安装与调试，局域网组建与管理，网络安全与维护，网络综合布线与工程实施，C语言软件开发，网络存储规划与实施，网络数据库管理与应用等，这些课程已经涵盖了物联网的传输层和应用层的大部分技术要点，但是对于感知层的技术的学习相对较少。由于目前学生的学时较紧张，建议在高职的第四学期或第五学期开设一门物联网基础课程，一方面用来拓宽学生的专业知识，另一方面作为网络技术专业的后续物联网课程设置研究的试点。
2 物联网课程建设的构想
2.1 课程定位
根据调研，目前物联网方向的就业岗位主要集中在物联网系统集成，产品设计、研发和测试，物联网工程项目的实施、管理以及物理网的应用等。各相关企业也列举了从事物联网相关职位的职责信息（表2）。
在计算机网络专业增设《物联网技术》课程，该课程是计算机网络技术专业根据专业培养目标和所面向的企业职业岗位要求而拟开设的一门专业课程，是基于物联网相关工作任务的项目化课程。本课程设置的主要目的是结合企业和劳动市场的需求，培养学生从事物联网设计、管理与维护的核心职业能力，使学生能够分析、设计、部署中小型企业物联网的网络结构和应用服务，维护网络安全，监控网络性能，具备管理物联网所需要的技术基础和能力基础。
表2 物联网方向就业企业及工作岗位职责描述
2.2 课程内容开发
《物联网技术》课程既是一门物联网方向的基础课程，又是一门涵盖内容广，技术综合性强的课程，它涉及了物联网的概念、架构、设计、组建、维护、应用等各个领域，采用工学结合模式的项目教学法进行设计，课程的开设将促进高职学生对新技术的理解与学习，又将在拓宽学生的就业领域等方面起到较好的作用。
《物联网技术》课程按照学习领域认知、项目教学和综合实训的思路共设计了6个项目，18个任务，56个子任务，涵盖了物联网中的关键技术，主要包括：物联网的概念与应用，物联网的架构与技术体验，基于无线射频识别RFID的应用，无线传感网的组建与维护，现场总线网络的组建与维护，远程网络传输与多网络融合，小型物联网项目的设计与实施等内容。在每个项目中又提炼出各项关键技术的重要内容来设计成多个学习任务，例如在无线传感网的组建与维护项目中，包含了：感受短距离通信网和无线传感网，基于WiFi技术的传感网络，基于ZigBee的自组织网络，基于蓝牙技术的传输网络，无线传感网应用等任务，基本涵盖了无线传感网的重要知识点。图1为本课程的项目及任务，其中项目6中的四个任务为任选其一即可。
2.3 教材开发
在对多家物联网企业进行调研和对人才需求的充分分析的基础上，准确把握物联网人才的培养目标、就业岗位、典型工作任务及专业知识与技能，由学校和公司共同开发工学结合模式的校企合作教材。
2.4 师资培养
由于《物联网技术》课程涵盖的内容较广，涉及到无线传感网络（WSN）、传感器的应用与检测、无线射频技术（RFID）、现场总线技术、移动通信技术、物联网的设计与应用等多种技术，教师可能难以在较短的时间内深入的把握各项技术的内涵，可以请企业的专家与学校的教师共同讲述该课程，来培养教师的在教学内容和教学方法上的技能。
学校创造条件支持教师参与企业培训、项目合作开发，做到教学信息和市场同步。
2.5 实训室建设
物联网技术实训室的建设采用校企合作的模式，根据教学项目模块，采用先进的物联网产品进行设计、开发。它既可以为学生提供综合实训，也可以开展对外技术培训、职业技能鉴定工作。
3 结论及展望
本课程方案主要针对高职院校计算机网络专业的大专生，通过该课程建设可以拓宽学生对物联网的认识及相关技术的掌握，为学生从事相关领域的工作奠定基础。
随着物联网技术课程的开设，学生将进一步掌握信息技术的前沿知识，拓宽学生的就业市场，也为其它的物联网课程的开设及物联网专业的申报进行了探索和实践。
【参考文献】
[1]物联网“十二五”发展规划，工信部[Z].2012.
[2]周志德.物联网专业的人才需求分析与课程体系构建[J].中国职业技术教育，2011（36）：39-43.
计算机网络技术专业方向范文2
【关键词】计算机网络技术 高职 课程体系
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0199-01
随着时代的变化，信息技术在发展和更新的道路上发展得越来越快。在高职院校中开设的计算机网络技术专科课程，应该要根据时代的变化而不断进行更新和改革，这样才能够与社会相结合，顺应时代的变化。关于高职院校计算机网络技术专业课程体系改革这个问题，以下从课程体系、教学体系、实践体系三方面进行思考。
一、设置科学的计算机网络技术课程体系
为了能够有效地改革高职院校的计算机网络技术专业课程体系，可以在计算机技术专业课程开设之前，向学生开设一些公共基础课，通过开设的基础课，使学生能够了解计算机网络技术专业的基本原理、概念、方法等理论知识。使学生能够在学习计算机技术之前，培养学生的思维能力，培养学生的文化素质，使学生能够提高解决问题的能力，养成基本的文化素养。一般来说，在设置的专业基础课程体系中，可以对学生进行专业知识的教授。相关的老师要对学生进行理论知识的传授，同时要与实际的科技发展和信息水平进行及时的知识更新，使学生能够学到丰富的专业知识和技术方法，并引导学生学以致用，用学到的专业知识解决实际的应用问题。在专业课程的设置中，考虑到计算机网络技术再射湖中的发展方向和前景，可以重点对学生的实际问题解决能力M行培养和锻炼，使学生形成科学的应变能力。在制定专业培养计划的过程中，学校在开设的专业基础课和公共基础课中加强实践技能的内容，使学生在掌握基本的专业知识的基础上，学习未来工作中会用到的职业技能。
二、建立合理的计算机网络技术教学体系
在教学体系的设置中，高职院校要明确计算机网络技术专业设置的教学目标是为了提高学生的综合素质，使学生能够掌握基本的网络编程、网络集成、网络安全、网络管理等计算机网络技术，使学生能够将学到的理论知识和专业技能在实际的生活和工作中学以致用，提高学生的实际操作能力。因此，高职院校要建立合理的计算机网络技术教学体系，要把提高学生的综合素质和培养学生的专业技能作为教学体系的重点。并且还要根据教学目标设立开放性的实践体系和专业课程体系，安排较合理的专业课程，不仅加强学生对专业理论知识的学习和储备，同时还要培养学生的实际操作能力，使学校开设的基础课和专业课内容相结合。除了要与社会网络技术的发展相一致，同时还要确保学生学到的专业知识和技能与未来工作的发展方向相一致，真正做到基础课与专业课教学内容、教学水平、专业技能与社会发展相一致，符合社会的发展。在建立教学体系中，高职院校要对设置的课程进行筛选、合理设计课程内容和体系，并且要选择合适的开设时间，培养学生的综合素质和专业技能。在对学生进行专业技能、专业知识以及综合素质的培养过程中，高职院校要合理地将三方面的教学课程和体系进行综合安排，保证学生能够在专业知识、技能和素质三方面得到综合的提升和锻炼。
三、形成开放性的计算机网络技术实践体系
高职院校计算机网络技术专业课程体系改革，除了要进行专业课程、教学方面的体系改革之外，还应该要形成开放性的计算机网络技术实践体系，保证高职院校培养出一批实用性的人才。所谓的专业实践体系的改革主要是对计算机网络技术专业课程的时间场所，即学校网络实验中心和机房进行改变，可以建立更加开放的、健全的网络技术实践教学场所，使学生能够在实践教学的体系中根据老师安排的学习、使用、组建、管理、建立网络的顺序开展实践活动。这样不仅能够使学生在实践中运用自己学到的网络知识，同时也能够从开发网络软件、集成网络实训、应用网络等方面进行能力的培养。网络软件开发实训的目的主要是培养学生应用数据库原理进行实际的应用程序和数据库的管理和变化，掌握基本的网络应用、图像处理等技术。在进行网络集成的实践教学中，要对学生进行网络硬软件、拓扑结构、组成要素等方面进行训练，使学生能够开始懂得如何制定方案、连接网络、安装系统、安装工作站、安装服务器等。在组网实验的过程中掌握基本的实践技能，然后在校园网、广域网、局域网等方面进行网络问题的分析，提高学生的问题解决能力。
四、总结
高职院校计算机网络技术专业课程体系的改革，主要是为了能够顺应社会网络技术的发展，为社会培养实用性的人才。一般来说，计算机网络技术专业课程的体系改革主要是从专业、教学和实践三方面进行体系改革和建立，这样能够有效地确保教学的效果，培养学生的综合素养、专业知识和专业技能，使学生成为全面发展的实用型人才。
参考文献
计算机网络技术专业方向范文3
关键词：计算机网络技术；当代经济；影响；建议
中图分类号：F407.67 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）17-0170-02
经济的发展推动了各行各业的快速进步，各行各业的快速进步又反过来作用于经济发展，为其提供助力。计算机网络技术是21世纪以来对经济发展产生最大影响的技术，不仅催生了许多新兴行业，也改变了许多传统行业的格局与发展形势，提高了经济发展的效率和成果。对计算机网络技术和当代经济发展之间的关系进行研究，可以发现计算机网络技术对经济发展的促进作用，从而有针对性地调整当代经济发展方向，制定科学合理的经济发展策略，促使我国经济平稳高速发展。
一、计算机网络技术对当代经济发展的影响探析
（一）关系
根据目前的实际情况来说，计算机网络技术已经成为了当代经济发展不可缺少的重要支撑，各项工作的完成以及计算机相关产业为经济发展提供的推动，都是显而易见的。二者就关系而言，是相辅相成、彼此支撑、相互促进的关系。具
体来说，一方面，计算机网络技术的发展为各个行业提供了全新的工作模式，将以往纸质化的工作形式转变了数字化的工作模式，大大提高了各个环节的效率，推动了经济的高速发展。不仅如此，计算机网络技术的发展也催生出了一大批与计算机相关的产业。根据《2016年中国计算机产业发展现状及行业发展趋势分析》（来源于中国产业信息网），我国在2011年就已经拥有计算机产业企业1 117家，行业完成工业总产值达到2.12万亿元。而在2015年的前8个月，我国计算机行业实现销售产值13 709亿元，软件行业实现收入20784亿元，增长率分别达到7.15%和16.7%。可以看出，计算机行业为我国经济发展提供了很大的推动作用。不仅如此，尤其是在金融行业，计算机网络技术打破了时空的限制，将金融活动从线下转移到了线上，依托计算机网络，金融行业规模实现了翻倍。另一方面，经济的不断发展，为计算机网络行业注入了更多可用资金，一系列相关企业在计算机网络产业上所投入的资金愈加庞大，这也推动了计算机网络行业自身的发展。这不仅仅体现在计算机网络行业的规模扩大和产值提升，最为明显的是教育行业对计算机人才的培养更加重视，不论是高等院校，还是普通的职专院校，都开设了计算机专业，为计算机网络行业培养了大量人才。
（二）影响
计算机网络技术的发展对当代经济发展造成的影响是非常显著的，具体说来有以下几个方面。第一，计算机网络技术的发展催生出了许多新兴的经济产业，使得我国经济市场更加繁s。根据生物多样性理论，经济产业的增加，提高了经济市场的稳定性与可塑性，为我国经济的发展进步奠定了坚实的基础。第二，计算机网络技术的发展促使各行业开始转变思想，将互联网思维运用到各项工作之中。互联网思维的浸润，使得各行业原本传统的经营生产思想得以发生根本性转变，为行业经济发展注入了巨大的动力。比如，在企业管理上，原本的自上而下垂直式管理模式，在互联网思维的影响下逐步形成扁平化管理的模式，拉近了企业领导和基层员工的距离，使基层员工能够为企业创造更大的经济利益。而且在当前互联网+的形势下，更是进一步推动了各行各业与计算机网络技术的联结。可以说，没有计算机网络技术，就没有市场经济今天的繁荣。第三，计算机网络技术转变了市场经济形态。在销售与类销售行业中，以往的线下营销活动费时费力，而今的线上电商直接改变了营销活动的格局，使得经济活动的覆盖范围更大、效果更显著。
二、计算机网络技术环境下当代经济发展的要点探究
（一）计算机网络技术与产业的协调问题
计算机网络技术对于非计算机产业而言，其表现出的是一种工具属性，即计算机网络技术是开展经济活动的一种工具。因此，对于当代经济发展而言，必须要认清计算机网络技术的工具属性，并对其加以合理利用。但是，对于不同的行业而言，对计算机网络技术的应用存在一定的差异，这是行业特点与业务所决定的。因此，必须要将计算机网络技术和产业经济发展有效结合起来，使其相互协调，确保计算网络技术能够切实在其中发挥作用，推动经济的发展。
（二）计算机网络技术造成的知识产权问题
知识产权是21世纪以来国家最为重视的一方面工作，加强对知识产权的保护，就是对市场经济发展的保护。但是，由于计算机网络技术存在虚拟性，其数字化、电子化的形式也使得知识产权保护存在很大难度。尤其是一些虚拟性的商品、服务等，如何保证其知识产权，是当代经济发展过程中所需重点考虑的一个问题。
（三）计算机网络技术下的产业链问题
在以往的经济发展中，由于条件的限制，企业从事的经济活动往往只是经济链中的一个环节。但是计算机网络技术打破了时间和空间的限制，开辟出了构建产业链的一条道路，这就要求市场经济在发展过程中需要加强对产业链构建的重视。即要摆脱传统的单一环节经济生产的形式，充分利用计算机网络技术提供的资源与渠道，加强上下游产业的整合与连接，以此形成一条完整的产业链，扩大企业经济覆盖范围和业务能力，保证其具备高水平的市场经济发展动力。
（四）计算机网络技术下的人才问题
不论是计算机网络技术的发展，还是当代经济的发展，人才问题都是值得重视的。正所谓，人才是推动发展的根本，若是缺乏人才的支撑，计算机网络技术和当代经济都难以实现高水平发展。如今社会形势的变革，对人才提出了多专多能的新要求，即不能再局限于一种技能之中，要掌握多种技能，并且形成专业性的掌握，如此才能在经济发展中发挥作用。
（五）计算机网络技术下的法律问题
计算机网络技术催生了一系列虚拟经济活动，产生了许多以往法律法规没有涉及到的新问题。由于法律法规的制定和完善存在一定的滞后性，而计算机网络技术的发展又是日新月异，因此导致很多新出现的问题得不到快速有效的解决。对此，就需要在法律法规方面加强完善和更新，以应对计算机网络环境下的经济发展。
三、计算机网络环境下当代经济发展的建议
（一）加强经济产业与计算机网络技术的协调发展
计算机网络技术对于其他行业而言具有强烈的工具属性，但是二者又是相互促进的，尤其是在全球经济一体化的大趋势下，计算机网络技术便成为了其中的关键。因此，必须要加强经济产业和计算机网络技术的协调发展。一方面，要加强对计算机网络技术的推广普及，使其全面渗透到各个行业的经济发展之中，为其提供助推；另一方面，各行各业在关注经济发展的同时，也需要重视对计算机网络技术的创新与创造，使其内化为独具个性的企业经济发展工具。
（二）加强计算机网络技术环境下的知识产权保护
知识产权问题成为了新时期各行各业都格外关注的重点，但是计算机网络技术的虚拟性使得知识产权保护又面临了一些全新的问题，尤其是一些不便公开或者暂时不能进行知识产权申请的信息资源，如何对其进行保护就需要深入思考研究了。第一，要加强对计算机网络技术的合理使用，减少因为技术原因造成的信息安全问题威胁到企业知识产权，从而影响经济发展。第二，对于企业而言，自身应该重视起知识产权保护问题。尤其是在计算机网络环境下，如何充分利用这一工具，做好知识产权保护，这需要企业结合自身实际制定出合理可行的方案计划。
（三）加强计算机网络技术环境下的经济产业链构建
构建产业链是提高经济竞争力和发展水平的重要举措，在计算机网络环境下，就应该充分利用这一工具，改变以往的经济发展思路，将上下游产业整合起来，基于计算机网络技术形成全新的经济产业链。比如，对于服装行业而言，在以往生产、物流、销售、原材料等环节基本都是分开的，只有少数企业整合了其中的几个环节。而通过计算机网络技术，就可以在电子商务这一平台上将这些不同的环节整合起来，形成一个集原材料、生产、销售和物流为一体的完整产业链。这种经济模式便可以应对来自市场的各种风险，具备很高的抗风险能力，经济发展能力更强。
（四）加强计算机网络技术环境下的复合型人才培养
计算机网络技术与各行各业的融合，促使社会经济发展对精通计算机网络技术与产业经济的复合型人才需求更加旺盛。比如，对于市场营销而言，在当前互联网+背景下，社会对于精通计算机网络技术和市场营销的人才就非常需求，尤其是能够将两方面专业素养综合起来的人才，更是成为了市场争抢的对象。因此，各类院校必须要加强这方面复合型人才的培养，立足市场经济发展需求，构建科学的人才培养体系。此外，各行各业也需要从内部挖掘人才进行培养，使其能够立足当前的专业技能，向其他方面拓展，最终成为复合型人才。
（五）加强计算机网络技术环境下的法律法规完善
法律法规是保证市场经济发展的根本性规则，只有在法律范围内，经济发展才是科学合理的。而计算机网络技术的快速发展，给法律法规的制定与完善造成了很大压力。因此，一方面，国家政府以及相关部门需要加紧法律法规的制定和完善，尤其是针对空白领域要加紧法规的制定，确保可以对这方面形成约束和限制；另一方面，要结合经济发展实际，对相关法律法规及时更新，尽可能减少这方面法律法规的滞后性。此外，各行各业也需要加紧行业规范和企业制度的建立，确保能够为计算机网络技术环境下的经济发展提供保障。
结语
计算机网络技术的不断发展给当代经济发展提供了巨大推动力量，在明确二者关系和影响的基础上，要抓住当代经济发展的重点，从构建产业链、培养复合型人才、完善法律法规以及加知识产权保护等方面做好相关工作，推动我国经济的进步。
参考文献：
[1] 谷涛.浅谈计算机网络技术对区域经济发展的影响[J].智富时代，2015，（4）：54-55.
[2] 葛俊龙.计算机网络技术对当代经济发展的影响[J].中国商贸，2013，（35）：162-163.
计算机网络技术专业方向范文4
1.1充分发挥区位优势，大力发展电商专业群
我校位于湖北武汉，地处中国光谷的核心地带、葛店经济开发区，是全国最大的物流中心与电子商务企业聚集地之一，区域内IT服务企业、互联网企业和电子商务企业多达数千家，该区域企业对计算机网络技术、电子商务、物流管理和市场营销等专业人才的需求量非常大，学校利用这种区位优势，大力发展电商专业群，并于2014年成立电商学院，包括计算机网络技术、电子商务、物流管理和市场营销等专业，以便更好地为区域经济建设服务。
1.2计算机网络专业如何服务电商专业群
计算机网络技术专业如何服务电商学院，真正融入电子商务专业群，这是我们在进行专业建设与改革过程中不得不深入探讨的问题。事实上，计算机网络技术专业毕业生在电子商务企业中有着较大的生存和发展空间，从企业网络的规划与组建到电子商务平台的搭建，再到网站的运行与维护，以及网络的安全管理等相关业务岗位，都离不开计算机网络技术专业人才的直接参与，而且随着我国电子商务行业的不断发展和电子商务企业规模的不断扩大，未来一段时间，我国电子商务企业对于计算机网络技术专业毕业生的需求将会呈不断增长的态势。电子商务行业对计算机网络技术专业人才的潜在需求，也让我们找到了专业改革与发展的方向。教学团队不得不在传统计算机网络技术专业的基础上进行专业的重新思考和定位，在国家和地方政策的激励和学校领导的大力支持下，依托学校的区位优势，尝试对计算机网络技术专业进行大胆的改革，根据电子商务行业对网络技术专业人才需求设置商务网站建设与运维方向。将计算机网络技术专业与我院电子商务专业群进行适度的融合，为我国电子商务企业打造更多实用的技术技能型人才。
1.3合理调整专业课程体系设置
确定了专业改革的方向后，必然要对专业原有的课程体系进行有针对性的调整。为此，专业教学团队进行了深入细致的人才需求调研工作，通过走访企业、走进兄弟院校，并对毕业生进行回访，获得了大量有用的数据。通过对这些数据的分析和统计，我们进一步明确了本专业毕业生所面向的企业、从事的工作岗位以及企业对学生专业能力和职业素质方面的具体要求，这些都是我们确定人才培养目标，制定人才培养方案的直接依据，并且为了适应社会发展和行业新技术的变化，专业人才需求调研工作将成为常态，至少保证每学年进行一次。
计算机网络技术（商务网站建设与运维方向）专业主要面向IT服务类企业、互联网企业、电子商务企业、政府部门、教育培训机构、金融机构等与网络组建与维护、网站建设与运维管理等业务相关的企事业单位。毕业生从事的工作岗位包括：IT服务工程师、网络管理员、网络助理工程师、网络运维工程师、网站编辑员、网页设计师、PHP程序员、网站技术支持、网站前端工程师、PHP开发工程师、网站运维工程师等。课程体系开发以培养学生的职业竞争力（即由职业素质、基本知识、基本技能和职业态度共同构成的职业核心能力）为导向，设计符合学生职业成长规律的课程体系。教学团队对本专业毕业生在从事以上工作岗位时的工作过程进行了分解，确定了三个典型的工作任务，即网络组建、网站建设和网站运维等。其中网络组建工作任务所需的技术支撑课程包括：计算机组装与维护、计算机网络基础、网络互联设备的配置、服务器安装与配置、Linux操作系统、网络综合布线技术、网络综合项目实训、电子商务概论等。网站建设工作任务所需的技术支撑课程包括：程序设计基础、PhotoShop图像处理、网页设计与制作、JavaScript程序设计、PHP编程基础、数据库管理（Mysql）、基于PHP的Ajax技术、jQuery程序设计等。
网站运维工作任务所需的技术支撑课程包括：网站建设综合实训、CMS应用（内容管理系统）、商务网站运维与管理、HTML5移动Web开发等。另外，我们在走访企业进行专业人才需求调研的过程中，大多数企业受访者认为学生的职业素质培养相当重要，他们甚至将其摆在高于业务技能的重要位置，即所谓“先学会做人，再学会做事”。因此，在构建课程体系时，应突出学生职业素质的培养，并将其作为贯穿整个学习阶段的课程开设，学生在校期间必须修满12个素质教育学分，方能达到毕业标准。
2创新人才培养模式，培养高素质劳动者和技术技能型人才
专业教学团队在探索人才培养模式的过程中，首先针对本专业学生今后有可能从事的工作岗位开展职业能力分析。根据职业能力的层级性特点，把学生的职业能力分为基本能力、专业能力和核心能力等三个层面。基本能力是针对某一行业一线工作的通用知识和能力；专业能力是能覆盖相关职业岗位一线工作的代表性知识和能力；核心能力是针对某一职业特定岗位所必需的独特知识和能力。
根据对学生职业能力分析的结果，构建符合本专业学生在专业能力上逐步提升的课程培养体系和实践教学体系，符合现代职业教育的特点。计算机网络技术（商务网站建设与运维方向）专业采用“四位一体、课证融合、分段实习”的“2+1”人才培养模式。“四位一体”是指按照从简单到复杂的教育教学规律，学生的角色由初学者到技术骨干或行内专家，遵循一般的人才成长规律，构建“课程实验、学做一体化综合项目实训、校外项目实训、企业顶岗实习”四种技能层次的实践平台；“课证融合”即专业学习领域课程与职业资格证书相对应，实现高职课程标准与相关岗位职业标准和职业资格考试大纲的相融合，达到学校人才培养与企业人才需求真正接轨的目的，有效缩短学校与企业间的距离，实现毕业生就业直通；“分段实习”即将实习过程分为三个不同的阶段，第一学年完成岗位认知实习，第二学年完成岗位体验实习。为了帮助学生实现零距离就业，积累必要的工作经验，实现学生到职业人的角色转换，第三学年安排至少为期半年的企业顶岗实习。
3结语
计算机网络技术专业方向范文5
[关键词] 计算机网络技术 选择 物流方案
现代物流是联系生产营销的重要纽带，是提升企业生产核心竞争力的有效途径，计算机网络技术不仅是收集物流相关的信息，更主要的是通过计算机信息的分析、判断进行决策，并且计算机网络指挥系统控制现实物流。充分运用以计算机网络技术为代表的现代化科技手段，适应现代社会对物流高速、安全、可靠、低费用的需求，这也是未来物流业的主要发展方向。
一、物流业现状
改革开放20年以来, 由于信息技术和计算机网络技术的飞速发展，计算机网络技术运用于物流管理，中国物流业也同国民经济其他部门一样有了较大发展。特别是各级政府部门采取措施积极推动物流配送业的发展，不少省市已经把发展现代物流列入了日程，如上海、天津、深圳都把物流作为支柱产业，还有许多省市开始制定物流规划；出现了各具特色的不同类型的现代物流企业，一些传统的流通企业，包括运输和仓储业通过改造变成物流企业，如中远集团、中外运集团和中储集团等。一些生产企业开始介入物流业，一批专业化的物流企业得到较快发展，物流配送的社会化、专业化发展趋势日益明显；连锁企业内部的配送中心在硬件设施、管理水平、管理信息系统建设等方面的建设，获得较大发展，有些方面已经达到世界级先进的水平。尽管我国物流配送业近几年发展很快，但与发达国家相比还处在起步阶段，在资源、环境矛盾越来越突出的今天，道路设施的增长将受到限制，这就需要运用计算机网络技术把生产、道路、车辆等，凡与物流有关的所有一切都归为一体，依靠计算机网络技术智能化的选择最佳物流方案，达到降低物流成本，提高企业经济效益的目的。
二、存在的问题
总体上看，我国物流业仍处于初级阶段，经营主体多、规模小、能力弱、效益低、服务质量差，难以满足现代社会发展的需求。
1.基础设施能力不足,技术装备落后。计算机网络技术物流管理的基础尚不完善，物流业相对落后。我国企业在物流方面的信息化、集成化管理与计算机应用技术水平普遍较低。交通运输能力仍不能满足运输需求,主要运输通道供需矛盾依然突出。
2.物流公司、配载中心数量多，规模小，管理、服务水平低。他们“各自为战”，各自有各自的小天地。由于线路分割、部门分割,缺乏统一规划、重复建设加剧，加上市场发育滞后，物流企业大多数处于小、多、散、弱的状况,没有形成有效的社会服务计算机网络。
3.物流企业管理水平低，整体从业人员素质偏低，导致货物运输行业效益低，物流行业人才培训和物流管理亟待加强。物流组织、装卸、运输处于一种无序的恶性竞争状态，从而制约整个生产企业的发展。
以上原因导致:(1)物流时间过长。据有关资料介绍,工业生产中物流所占用时间几乎为整个生产过程的20%。在货物运输中,我国现行运输管理体制也制约了不同运输方式之间的高效衔接,一定程度上也减缓了物流速度。(2)物流费用过大。如果从物流业总体费用考虑,有关资料显示,物流费用占商品总成本的比重,从账面反映已超过30%。(3)货物受损，投递差错时有发生。
三、运用计算机网络技术选择最佳物流方案的前景
1.决策。运用计算机网络技术提供决策方案。当物流信息反映到计算机网络平台上时，计算机可以将监测到的情况、数据，结合实际进行分析预测，提出最佳方案。
2.查询。运用计算机网络技术制订的解决方案可以方便、迅捷地完成智能化物流配送，利用计算机网络平台进行物流的相关信息查询。
3.监控。可以利用计算机网络技术对相关的物流全过程进行监控，一方面可以随时掌握货物的到达方位，也可兼顾物流的安全防范，另一方面也可以进行智能化管理。例如一辆货车从上海开往北京，行驶路线基本经过南京和济南。当车辆快到达南京时，计算机网络平台将把他同时作为南京到济南和北京的运输车辆再进行搭载、配载。快到达济南时又可将他作为济南到北京的运输车辆再一次进行搭载、配载；一批货物由上海发往北京时，并没有直接可到达的空车，计算机网络平台可以查询出上海到北京的路线所途径的所有有空车的站场，看是否有往北京方向的车，进行空车调配，使这批货物就可以先搭载到南京的车，再搭载到济南的车最终到达北京。这样真正解决了道路利用不足、空车损失严重、货场运营效益不高、交通拥挤等问题。
四、结论
中国物流协会指出，居高不下的货物运输成本需要引起高度重视，我国的货物运输成本是西方发达国家的3倍，物流费用占货品总成本多达30%。物流方案选择关系到产品的总成本。运用计算机网络技术选择最佳物流方案可以有效地降低产品的总成本。通过现代化的计算机网络通信技术，能有效整合物流资源，计算机网络技术进行物流管理能从根本上解决传统物流存在的成本过高、时间过长、不易掌握物流的具体环节等问题，不断简化物流操作流程，努力降低物流成本，切实提高经济效益和工作效率，为企业的更好发展注入生机与活力。计算机网络技术为物流网络化提供了良好的平台，这是物流业发展的必然趋势。
参考文献：
[1]明秀娴:试论我国物流企业的经营与发展[J].中山大学学报论丛,2006 07
计算机网络技术专业方向范文6
关键词：高职；网络技术；体系改革
目前，网络技术正在以一种非常快的速度发展革新，在高职院校中，对于计算机网络技术专业课程的开设，也必须及时进行教学体系的改革，保证跟上技术发展的脚步，随时达到社会的要求。网络技术急速发展，公司和企业的用人标准也随之变化，高职院校可以从专业教学体系、课程体系以及实践教学体系三个方面入手，培养提高学生的综合能力，让学生能够达到社会的要求。
1构建科学的专业教学体系
高职计算机网络技术专业课程的教学目标，是教授给学生网络集成、网络编程、网络管理以及网络安全等网络技术，同时培养提高学生的综合素质，让学生能够将所学熟练应用于实际工作中，提高学生的操作能力。所以，对于高职计算机网路技术专业教学体系的构建，应当以专业技能的培养和学生综合素质的提高为中心，打破专业界限，将教学体系进行延伸拓展，最终根据教学目标构建出科学的专业课程体系和开放的实践体系，合理设计专业课程安排，使理论的基础知识与实际应用能力的培养相结合，保证前期基础课程与后期专业课程紧密相连，保证专业知识和网络技术发展水平保持一致，保证学生的实践能力能够和未来的就业方向相匹配，真正做到让理论知识与实际应用、基础知识与专业知识、教学水平与社会需求紧密结合，通过课程的合理设计，对课程进行删选，调整合适的开设时间，从而形成高效有序的教学体系，培养学生的专业技能和综合素质。计算机网络技术专业主要要求学生具有基本素质、专业知识和专业技能三个方面的能力，相应的，系统而高效的教学体系应该把对学生的素质培养、专业技能培养以及理论知识培养三个方面的教学任务合理的安排到一起，使学生能够做到三方面同步发展进步，有效提高学生的综合能力。
2建立合理的专业课程体系
在高职计算机网络技术专业的前期教学中，主要是教授学生学一些公共基础课。这些公共基础课应当能够为学生提供该专业知识体系中的基本概念、原理和方法，帮助学生养成科学的思维方式，增强学生对于实际问题的解决能力，此外，还要培养学生的基本文化素质，保证学生具备一定的文化素养。在专业基础课程中，应当能够满足学生对于专业知识的需求，让学生能够学习到足够的科学技术知识、专业方法，并锻炼自己对于这些知识与方法的实际应用能力。在专业模块课程中，要以专业未来的发展方向为准则，着重培养学生对于实际工作中可能出现的问题的解决能力，增强学生的应变能力。在专业培养计划的制定时，要注意公共基础课和专业基础课的开设，要注重培养学生未来工作中必备的基本知识和职业技能，，这些课程的教学任务相对比较重要且繁重，所以课时可以安排多一些。专业模块课程则是主要教授学生一些专业的理论知识，只要能够满足工作中的需求就可以了，这些课程的单门课程所占课时应当适当安排少一些，课程的数量应当安排多一些，课程内容应当尽量与当前科技水平匹配，保证学生能够有所学，有所长。建立合理的专业课程体系。
3健全开放性实践教学体系
实践教学是培养实用性人才所必须进行的，在高职计算机网络技术专业的教学中，实践教学应该以学校机房和网络实验中心为主要场所，依托这样的设备建立健全开放性的实践教学体系。在实践教学体系中，按照“学网、用网、组网、管网、建网”的顺序，为学生安排相应的实践任务。对于计算机网络技术专业学生的相关能力的培养，应当从网络集成实训、网络软件开发实训以及网络应用三个方面进行。网络集成实训中，主要是训练学生掌握网络软硬件的构成、网络拓扑结构以及网络组成要素。进行组网实验，应当从制定方案开始，然后按照实验内容进行网络的连接、系统的安装、服务器以及工作站的安装等等。以此为基础，逐步延伸到局域网、广域网、校园网等等，让学生在实训中培养自身对于网络问题的解决能力。网络软件开发实训，主要是对学生有关数据库原理及应用的培养，让学生能够熟练掌握现在常用的数据库以及应用程序和应用系统的相关知识，把握其原理和编程。网络应用则是要求学生掌握图像处理、网络应用等网络技术中的实用技术手段。在高职计算机网络技术专业课程体系改革中，学校可以根据网络技术当前的发展状况以及社会对有关人才的需求，从专业教学体系改进、专业课程体系的合理配置以及实践教学体系的建立健全三个方面入手，全面提高教学有效性，同步培养学生的专业素养和综合能力，让学生能够成为社会需要的实用型人才。
参考文献
［1］池瑞楠蔡学军．高职计算机网络技术专业课程体系建设探索［J］．计算机教育，2013，（13）：13－14．
