前言：中文期刊网精心挑选了海洋生物的科普知识范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
海洋生物的科普知识范文1
一海之隔，又岂能隔断相思！去年，福建省科技馆在福州举办了“海峡两岸科普嘉年华”活动，来自台湾的30名台湾科普专家带着15个科普活动项目跨过台湾海峡，来到了福州，两岸的人们不用再遥遥相望，而是可以进行面对面的交流。
这15项台湾科普项目都是台湾同仁精心挑选的各馆经典活动，“时空交错 古今交融”就是它们最大的特点。不需要小叮当的时空穿梭机，也无须看那些眼花缭乱的穿越剧，人们就能在现实中货真价实地看到这些古今融合的科技“混血儿”。
比如台湾科学工艺博物馆带来“燃料电池木车马”，即使是在提倡低碳的今天，已经看惯了市场上形形的能源环保车的人们在面对这个创意时，还是不免会被它折服！因为这个燃料电池车不是一辆普通的汽车，而是一辆马车，这辆马车也是来头不小，它取自于古代鲁班木车马复原的模型，鲁班是中国历史上著名的木匠，也是一位杰出的发明家。在其发明当中，有一项令人称奇的是能在路上自动行走的木车马。
在过了2400多年的今天，即使是鲁班在世，也很难想象出他当时的发明会有今天这样的混搭风：鲁班木车马复原之模型搭配现代洁净能源燃料电池。这体现了台湾作品中人文与科技相结合的一面。
在惊叹于台湾工艺的精妙之后，台湾海洋生物馆带来的活动则把人们带进了海洋的世界。举办方特意以“珊瑚CLUB”的形式，集中展示了惊艳奇珍的珊瑚族群，并现场组织“珊瑚毛根DIY”活动，这些小小的珊瑚启发了青少年对海洋文化的向往。
而其他的台湾科普场馆也都带来了自己的经典之作，众所周知，台湾处于板块交界处，板块活动频繁，容易地震，所以在防震减震方面，台湾也是积累了宝贵的经验，这次台湾自然科学博物馆“九二一”地震教育园区内，就把这些减灾知识教给了大家。他们带来了建筑物减震技术与地震波频率、土壤液化及共振现象等实验仪器，可以让人们现场体验这些关于地震的科学，另外人们还能动手做“震不倒的模型”，在动手过程中了解重心与平衡，还有紧急逃生包的制作，使人们在地震中学会自我保护。
此外，台湾史前文化博物馆负责指导孩子们学会如何挖掘地下“珍宝”，进行考古野外发掘的体验。台北天文教育馆，以制作“星海罗盘”指导现场观众揭开神秘宇宙的面纱，以拼图“月亮的脸”全面解读地球的伙伴――月亮，还有台湾科学教育馆的“与大气压力拔河”让民众体验真实的生存空间。这些活动一个个都如此的妙趣横生，互动鲜活，这使得人们纷纷都跃跃欲试，每个活动都吸引了大量的人们前来。
值得一提的是，这30位来自台湾科技馆界的同仁以及大学教授，他们都具有丰富的科普展教经验，展出的很多活动和物件都是他们自己研发的，结合了当地的特色，在充满趣味性和知识性的同时，也充满了独特的地域风情。“海峡两岸科普嘉年华活动”此次是第二次举办，首次是在2009年，这两次活动引进了台湾多元化的科普活动展示方式，不仅使人们增长了科普知识，也领略到了具有台湾特色的科教活动。想要体验一回台式科普，今年的科普嘉年华，你也来参加吧！
本期场馆
名称：福建省科技馆
地点：福建省福州市鼓楼区古田路89号
开放时间：周二至周日及法定节假日，9:00―17:00，周一休馆一天
联系电话：0591-83312712
海洋生物的科普知识范文2
竞品扎堆，空间几度
听到这番话，我的直觉告诉我这是一趟不该趟的浑水，当时我就把他臭骂了一通。随后，我了解到这个市场是湖北的一个中等城市，人口虽过百万，但经济水平还是一般，而7个竞品，套路趋同，听起来就让人发怵，更不用说以下竞争态势了：
1、竞争已白炽化
亿干王的蚂蚁疗法治乙肝、海明威(背靠海尔品牌)的海洋生物治乙肝、新甘道的“破茧杀毒”、四大金干的生物钟疗法(四味药分时治乙肝)、活肝肽的打针比吃药好等竞品，有的上市已2年多已形成稳定的顾客群，有的靠活动促销在拉动需求，有的靠强大的市场需求美美的分一点残汁，在这种虚繁荣的背后更多的是投入与产出严重失衡，也没有最后的盈家。
2、手法老套又单一
电视广告轰炸+专柜+活动促销(专家义诊、买赠促销)，几年前的套路，听起来说都熟悉，而更有戏剧性的是：都挤在同一个专柜里，只是有的在专柜设了咨询医生；都挤在同一频道的同一时段，只是频率和总时长不同；都想到了广告补充，搞来搞去就是发小报。
3、广告诉求同质化
广告片都逃不脱“大场景的新闻+产品机理+疗效承诺+权威推荐+专家论证+患者现身说法”的怪圈，试想7个产品一齐这样说，消费者即使要买，难免会多了些观望的情结，到底我该相信谁呢？
弱肉强食，蛋糕在哪里？
针对以上情况，结合该产品实际，经过实地考察和分析论证，当务之急是要从浑水是趟出来，然后实施差异化营销，着实解决市场区隔、传播突围、渠道下沉、精细营销等关节。
1、把自身卖点说透
功能主治全面， 不需人工修辞：用于治疗各种急慢性肝炎，尤其对乙型肝炎患者的肝功能异常和表面抗原阳性者有显著疗效，并可预防乙肝癌变。从同类竞品月服用成本500元左右的怪圈中走出来，现降价是行不通的，通过买赠促销和折扣优惠活动的形式将价格回放到300元以下。
2、广告不要扎堆
该市媒体只有单一的电视，而能覆盖该市的只有新闻综合频道(1台)和综艺频道(3台)，可供投放的垃圾时段都集中在10：50—11：00和16：00—18：30，也是竞品集中营，开辟其它时段是不现实的。在总预算既定的情况下，寻求新的电视媒体。
3、要让更多的人去尝试
通过报销检测费、专家义诊和健康咨询、买赠促销和优惠活动，力求活动出新，吸引患者去尝试购买。通过加强售后服务和典型病例的口碑宣传实现重复购买。
精耕细作，活着就有希望！
在接下来的3个月里，我们将要实现扭亏，先活下来。根据竞争的发展趋势，再乘胜追击，通过扩充销量实现盈利。随后我们将要实施七步走：
1、圈好地
从经济水平、人口规模、媒体资源、竞品分布等因素出发，在全市近20个行政乡镇中，选择最大的镇K镇作为自己的主战场，进行媒体集中轰炸，中后期向全市其它乡镇逐步推开。
该镇只有镇级电视台，能辐射全市其它乡镇，19：00—24：00为开台时间，现还没有竞品广告。将1.5万元的广告预算，对该台进行多频次的轮番轰炸，同时对同类竞品做到排它性。
2、上好媒
通过买断时段上电视剧、综艺娱乐节目(如憨豆先生、侨兴词典等)、单本电影等方式提高该台收视率，然后再通过专题片、滚动字幕、标版广告、角标等形式投放广告。
①、16：50—17：00专题片；②、19：38—21：00电视剧场，插播3次3分钟专题片广告，1分钟的滚动字幕不间断，电视屏幕右下角附上角标；③、21：00—24：00晚间剧场，插播3次5分钟专题片广告，字幕和角标不停。注：专题片中附带1分钟的标版广告，标版广告主打产品信息或促销活动信息。
3、、朔造一个可信任的品牌形象
乙肝现在医学上还没攻克，在人们骨子里形成了“乙肝是不能治好的”、“乙肝产品都是骗人的”等心结。在小报、广播、电视广告等宣传诉求中，加强可信度诉求，切忌夸大宣传，强调“乙肝是可以控制的”。特别是当同类产品宣传高治愈率、高有效率的时候，对于YK如实的宣传更能取得消费者的信任，竖立良好的产品形象。
采取针对性的诉求，如“别让乙肝毁了孩子的后半生（求学、求职）”，“乙肝危害知多少（传染性）”，“乙肝并不是不可控制”，“YK（品名）治乙肝，有何独特之处”，“300元，点亮乙肝患者的美好前程”，“YK（品名），让您从乙肝歧视中走出来”等形式炒作，期间运用典型病例，新闻借势等。其实在现实生活中，很多肝癌、小三阳转成大三阳、肝功能异常症状都是由早期治疗不及时或不得当恶化而来的。真正治疗及时，加上患者自身饮食习惯的调养是可以控制病情的。
4、开辟三个阵营
锁定该类用药的主流人群展开终端攻势， 将学校、镇集市(菜场)、村作为三个地面宣传阵营，在学校通过橱窗宣传“远离肝病，关爱健康”的主题知识，内容包括肝对人体的重要性，乙肝对人体的影响及危害性，怎样预防乙肝等集公益性、科普性、目的性于一体的科普知识，采取赞助的形式配合学校新生入学的每年一次的乙肝检测，掌握患有乙肝学生的数据，在尊重隐私的情况下做好家庭回访，以促成购买。每天在镇集市入口处广发“远离肝病，关注肝健康”小报，拉上横幅“YK（品名）治乙肝，效果看得见”，在离集市不远的药店门口拉横幅、摆展板，以宣传终端购买气氛。以行政村为单位，每家每户发小报，另借助村广播播放肝病科普知识，唤起人们对肝病危害的重视，进而采取治疗措施。
5、巧打一张牌
乙肝作为大病种，在小乡镇的小山村里，来自省城武汉和京城北京的专家很受患者推崇，可信度高，聘请武汉的退休老中医在一线与患者作面对面、一对一的健康、用药咨询，这是其它产品尚未伸出的触角，每半月、月集中组织患者在镇医院的科室、药店进行义诊。
6、做好一个活动的套餐
第一波：专家义诊+买赠促销。广告投15天后，投活动标版广告，打上活动信息，10天后举行活动。载体：中国农村肝病救助行动。内容：①、资深肝病专家、小组成员亲临我市；②、免挂号费；③、报销检测费；④、凡到场的肝病患者送价值60元的肝病新药一盒；⑤、现场购买的患者可享受买三赠一优惠，活动结束后馈赠活动延续3天。名单来源：广告反馈名单，通过小报、广播反馈而来的。频率：每月举行一次或每次名单达150人左右就举行。
第二波：买赠促销和优惠馈赠。对弱势群体、学生、老顾客进行买赠、折价馈赠，通过建立消费者档案，在不定期回访中实现。
7、掌握一个进度
第一把火把K镇打开后，立马向全市其它乡镇推进，此时或许竞品已占领了其它乡镇，或许通过自然洗牌不出2月就有2-3个竞品出局。只需1个月就可看到效果，若K镇成功了，全面推进，反超全市市场，反之，则退。
海洋生物的科普知识范文3
一、海洋教育与国家课程的整合
进一步增强国家课程实施中的开放性与选择性，学校从课程目标、课程内容、实施途径和课程评价等方面完善学校海洋教育实施方案与计划，积极探索学生海洋文化素养所需的课程设置，对国家课程相关学科，按照课程标准的基本要求，结合学校海洋文化教育的特色发展，深入钻研国家课程教材中的有关单元和章节内容，寻求与海洋教育有关的结合点。如：语文学科对描述海洋的各种文体作品的诵读活动和写作交流展示；思想品德学科设计海洋方面的维权、环境保护等案例的评析；历史学科史上著名海战案例的起因、经过、因素、后果等分析探究；生物学科海洋生物、海洋环境等因素的探索；地理学科海洋气候、海洋不同地貌景观特征的分析活动；音美学科以海洋为主题的戏剧、歌曲、绘画等艺术作品的鉴赏以及剪纸、贝雕等手工作品制作实践活动；体育学科以帆船运动为主题，突出帆船运动特色，做好帆船运动的普及。
为深入实施学科教学渗透海洋教育，潜力打造“让海洋浸润课堂”品牌，各学科结合各自教学实际有效整合海洋教育与学科课程资源，制定了“学科教学渗透海洋教育教学计划”、“学科教学渗透海洋教育小课题实施方案”。学校定期开展学科教学渗透海洋教育优质课展评活动和优秀教学案例展评活动，引导教师积极总结学科教学渗透海洋教育的经验做法和体会，利用集中教研活动的机会进行交流。
二、海洋教育与地方课程的整合
学校在《蓝色的家园・海洋教育篇》地方课程教材教学中强化“用教材”的理念，加强与有关学科相关内容的整合，突出教材的开放性、实践性和综合性特点，注重实践学习、体验学习和研究性学习；注重师资培训，通过观看专家指导视频，专家辅导讲座，就课程的指导思想、基本理念、课程目标、学习内容及特点、实施建议、课程评价等方面进行了详细的解读，老师们更加明确了具体的课时目标，进一步了解了教材内容，为学校《蓝色的家园・海洋教育篇》课程的落实奠定了基础。
党的十报告强调：“坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。”为适应形势任务要求，学校结合国防教育扎扎实实抓好海洋教育，将海洋教育作为国防教育的一个主要方面，深刻领会“海洋强国”重大决策部署，激发学生关注海洋的热情，凝聚起学生的海洋意志，增强学生的海洋意识，帮助学生树立正确的海洋观，确立科学的海洋战略。
学校将海洋环境教育扎扎实实地落实到《环境教育》地方课程的教育教学工作中，真正普及海洋知识，通过海洋环境教育，丰富同学们的海洋环保知识，树立良好的海洋环保意识，培养学生热爱海洋、保护自然生态、保护人类自身的生存环境的责任感，真正从学生的兴趣出发，把海洋环保知识带进课堂，让每一位学生都感受到海洋环境教育。在此基础上开发了《让海洋浸润课堂――海洋环保篇》校本课程。
学校依托《传统文化》地方课程的开设，挖掘地方传统文化因素，打造学校海洋教育特色，引领学生走渔村、上渔船、访渔民，了解大海的神奇，了解渔村的风俗，探听渔民的往事，体验渔民耕海、闯海、亲海的朴素品质。我们组织学生参加了灵山湾拉网节。拉网捕鱼是胶南沿海传承千年的传统民俗，是承载着深厚渔家文化的独特生产、生活方式，在展示悠久渔俗历史文化的基础上，体现了传统与时尚的碰撞，让学生把感受生活、探究学习和创新实践结合在一起。
三、海洋教育与学校课程的整合
学校在开设地方课程《蓝色的家园》的基础上，大力倡导学科教学渗透海洋教育，遵循“发现问题――生成主题――实践探究――开发课程――课程实施”的校本课程开发程序，逐步编辑形成了《让海洋浸润课堂――海洋知识篇》、《让海洋浸润课堂――海洋维权篇》、《让海洋浸润课堂――海洋战争篇》三本海洋教育系列校本课程。
《让海洋浸润课堂》系列校本课程的开发注重学生的生活体验和学习经验，关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间。海洋教育校本课程内容和结构都在师生互动中完成，尊重学生的兴趣与经验，从学生的需要出发，精选学生终身学习必备的基础知识与技能。教师就是海洋教育系列校本课程的编辑人、执教者与评价者，增强了教师的课程意识和课程开发的能力；参编教师在课程编写过程中不断地讨论、反思、修订，增强了教师间的合作。在教材编写中，将能力训练和方法指导融入主题活动，突出了能力目标和技能指导的系统性，方法指导主要以温馨提示、小建议等形式循序渐进地贯穿于各个活动之中，语言生动，形式活泼，方便教师和家长的参与指导。
为确保校本课程实施的正常开展，根据校本课程的内容要求，结合学生的认知需求和学科特点，在不增加学生课业负担的基础上，我们灵活安排课时，注重课程与课时的整合，在确保地校课程课时的基础上，更加注重海洋教育与学科教学的渗透，将海洋教育校本课程授课内容分解到相关学科。
另外，我们将校本课程的内容渗透到班会、课外实践活动及重大的节日中，做到了灵活机动、统筹安排。
四、海洋教育与综合实践的整合
我们开展以海洋为主题的征文、演讲、环境考察等活动，利用各种节假日或主题教育日，开展了以认识海洋、探究海洋为主题的教育活动。我们引领学生走渔村、上渔船、访渔民，零距离接触大海，使学生更加直观、深刻地了解海洋科普知识，了解大海的神奇，探听渔民的往事，让学生把感受生活、探究学习和创新实践结合在一起。学生在亲身调查、访问、聆听中触摸家乡的真面目，感悟到爱校爱家的真情，产生了对大海、渔民、父母的亲和力，激发了丰富的想象力，激发了学习与生活的创新力。
我们结合世界环境日、世界水日、世界海洋日等重大节日在学生中组织《蓝色的家园》读书心得、小论文征集等评选活动；组织开展海洋剪纸、海洋绘画、海洋书法艺术作品、海洋贝壳作品创作比赛、海洋风景摄影等融知识性、趣味性于一体的活动，延伸与拓展学科教学；组织或鼓励学生与家长共同参与灵山湾拉网节、金沙滩文化节，让学生置身于海洋文化气息中更深地了解海洋、热爱海洋。通过开展以海洋文化为载体的实践活动，更好地落实了素质教育，培养了学生的实践能力与创新能力。寒暑假中，各年级各学科结合蓝色海洋教育，组织开展了以“海洋科技、海洋文化”为主题的研究性学习和综合实践活动，鼓励学生在假期中开展实践性、探究性学习，撰写海洋知识小论文、考察报告等，保证了海洋教育的连续性。
我们发挥剪纸地方特色和学校海洋特色，让海洋教育与地方剪纸有机结合，通过一张薄纸、一把剪刀，培养学生的动手能力、观察能力、概括能力、审美能力，陶冶心灵，美化生活。通过以海洋为题材的剪纸课程的学习，让全校学生知道剪纸的基础知识，利用工具进行创作，提高了学生的综合实践能力，剪出了家乡的风貌，剪出了海洋未来的向往，培养了学生热爱家乡的思想感情。在学校的宣传橱窗、楼道、教室布置学生的剪纸作品展览，发挥了校园环境育人的作用。
我们组建了海洋教育兴趣小组、海洋教育文学社，招募海洋教育小记者小通讯员20余人，编辑《耕海》校报，刊登最新海洋动态和海洋新闻，介绍海洋相关的知识，介绍学校海洋教育研究成果，刊登学生海洋相关作品。
海洋生物的科普知识范文4
关键词:雁荡山;旅游产品;竞争力
中图分类号:F590.8文献标志码:A文章编号:1673-291X(2009)14-0180-02
一、雁荡山旅游产品现状分析
(一)产品特色
1.观景方式独特
雁荡山的吸引力并非登峰顶览胜,而是变换不同空间角度的观察。如剪刀峰在它四周,高、低、远、近,不同方位,不同视角都可以欣赏到多种美妙生动的变幻景象。雁荡山的各峰并不高峻,以秀美著称,其山峰造型给人以形象、变幻的艺术感受。更为独特的是,一座山峰白天黑夜不同时间游览,情趣又有不同。灵峰由拔地耸起的两座岩峰组成,是雁荡山的标志景观:白天望去,形似手掌相合,喻称合掌峰;夜色降临后,则神奇变幻为一对正在亲吻的情人,称为“夫妻峰”;移步至灵峰寺前,反仰观望,该峰又变成一只钩鼻凶猛的雄鹰,又称为“雄鹰峰”,再移步至灵峰寺旁,仰看雄鹰,它又变成维纳斯上半身的“双乳”了;再从峰峦侧面品味峰影,又似一位面带愁容的淑女,人们唤为“相思女”……前后不过百米,竟出现5个不同的形象,有人、有物、有情、有境,叹为观止。让游人在赏景的同时,充分发挥想象力,如梦似幻,构成了雁荡山风景名胜区富有个性的旅游美学特征。在雁荡山灵峰景区,除“夫妻峰”外,还有“犀牛望月”、“牧童偷看”等众多的变幻造型。这些造型,用打油诗一个个串联起来,意境就截然不同:“牛眠灵峰静,情人月下恋,牧童偷偷看,婆婆羞转脸”。短短四句打油诗,将意念和感受升华,审美意象进入更高境界,令人浮想联翩。
2.旅游项目丰富
动静结合、观感结合、虚实结合。北雁荡山的旅游项目有剪刀峰一峰八景、流纹岩地貌、大龙湫瀑布、高空双人飞车表演等。其中,有以静为主,结合动态的产品,如极具难度的高空双人飞车表演;除观赏以外,还可乘竹排入神雕侠女的古墓拍摄地探幽。
3.旅游品位高
将世界地质公园作为其主打品牌,融旅游和科普教育为一体,走马观花或是刻字“某君到此一游”的传统旅游,是一种低层次、低品位的旅游。根据马斯洛的需求理论,人在满足了一定的生理需求之后,将会产生更高的心理需求,如求知、期望获得成就感等。这一规律也随着旅游大众化的普及得以体现。人们开始追求更高层次的旅游,即能获得知识和体验等需求。雁荡山最初的定位仅为以赏景为主的4A级风景名胜区。我国境内多山,“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。雁荡山赏景并没有太大的竞争力。2005年,雁荡山以其特有的白垩纪复活型破火山群被列入世界地质公园名录,后以地质公园做为其主打品牌宣传,组建了雁荡山地质博物馆,内有模型室、地址标本室等一系列展厅,让游客了解地质学知识的同时,在模拟场景中体验,提高了其旅游产品的档次。曾培炎副总理曾参观雁荡山博物馆,充分肯定再现火山爆发展示很生动。
二、雁荡山旅游产品存在的不足
(一)旅游设施需进一步改善
大龙湫瀑布景区清晰可见多处电线、通讯线、广播电视线等。大龙湫瀑布作为“雁荡三绝”之一,是游人必到的景点,也是雁荡景区的精华所在,其电线杆之类的基础设施与景区内的自然风光极不协调,破坏了整体美观。不仅造成了视觉污染,让游人对景区的第一印象大打折扣,而且有碍游客拍照留念。景区有关管理部门应对大龙湫主景区入口处实施三线入地改造工程。
小龙湫的电梯虽然隐藏在两山的夹缝之间,但其颜色较浅,与周围背景较深的山体形成了鲜明对比,与山体的自然风格冲突,可以采用涂染与山体接近的色调或是用外物遮挡的方式保持和谐的自然美。
(二)滨海旅游业有待开发
雁荡山是一座滨海型的山岳景观,濒临乐清湾。乐清湾位于浙江省南部沿海、瓯江口北侧,隶属于温州市与台州市,总面积约为 460平方千米,流域总面积约1 470平方千米。其西部隶属于乐清市,北部和东南部隶属于温岭市和玉环县。湾北和湾西为雁荡山脉,东部有玉环岛,口门有大门岛、小门岛、北小门岛等岛屿作屏障,湾内环境隐蔽,经湾口向西可进入瓯江,直通温州,出口门向东过玉环水道,向东南过黄大峡,可通往全国各港口以及世界各地。
乐清湾拥有丰富的自然资源、海洋生物资源、光热水资源等。游雁荡,品海鲜是雁荡山旅游的一大特点,但雁荡山临海的旅游资源优势并未充分挖掘。雁荡山离乐清湾仅10多分钟的车程,游客可在观赏雁荡美景之余,参与海边的娱乐项目。因此,滨海旅游产品的开发大有潜力,可以在评估调查其海滩的资源情况后,针对具体的情况策划一些有新意的旅游产品,打造“游雁荡,玩海滩,品海鲜”的品牌。
(三)体验型旅游产品深度挖掘
北雁荡山景区旅游项目,可以分为以下三类:
18个旅游项目中,观赏项目10个,占据半壁江山,而体验项目及两者兼具的项目合起来为8个。根据旅客的游览体验调查显示,绝大部分的旅客认为,第二天的游玩比第一天愉快,因为体验项目较多。从旅游心理学角度来看,旅游风景的观赏是低端的需求,而文化的品味和体验性的项目则更容易吸引游客。旅游产品的供给应以满足需求为前提,雁荡山的体验项目停留在初级阶段,较为粗糙,且同其他旅游景区有雷同之嫌,这就有必要开发雁荡山独有的高端的体验型项目,例如,游客体验攀岩、天柱峰采草药等。
三、提升雁荡山旅游产品竞争力的对策
(一)与周边景区联合,扩大旅游资源集聚效应
雁荡山世界地质公园是以有“东南第一山”的乐清市雁荡山、风景秀丽的永嘉县楠溪江和巧夺天工的温岭市长屿碉天三大景区,整合资源优势被列合国世界地质公园网络,这为浙江省旅游界争到了第一块世界级的品牌。
“雁荡有雨处处瀑”这是流行在雁荡山的一句民谚。它概括了雁荡山的自然降水是山瀑布的唯一水源;雁荡山降水的造景功能及其在瀑景中的重要地位;春雨和梅雨季节时期,是雁荡山的瀑布观景的最佳时期,到了其他季节,由于雁荡山漏斗形的特殊地质构造,导致其周边缺水严重,而雁荡山瀑布是雁荡“三绝之一”。可采用资源互补的方式既让游客乘兴而归,同时又产生再来观瀑的旅游意愿。永嘉楠溪江在距离雁荡山约30千米处,是1988年被批准成为国家级重点风景名胜区的,全区面积850平方千米,沿岸风景优美,有36湾72滩。永嘉太守谢灵运曾著诗“叠叠云岗烟树榭,弯弯流水夕阳中”。其风景具有河水清澈、深潭浅涧交替,可乘筏游玩、沿途滩林达2 000公顷的特点。其独特的水景,正好弥补了雁荡山缺少河川风光的不足,使游客在此有新的体验。
楠溪江还有独特的人文景观,即沿岸有芙蓉、苍坡两个始建于南宋的古老村落,处在山水、田野和树林的环抱之中。白墙灰瓦,小桥流水,至今依然保存完好的古风古貌和淳朴的民风,具有高度的美学价值和历史价值。
从地理学角度说,一个很有价值的旅游区在一定范围内要有几个旅游地,它们既彼此协调,又互不雷同、个性突出。在缺水的季节,开辟一条楠溪江的旅游线路,可弥补游客观瀑缺水的遗憾。
(二)树立温州旅游品牌,扩大宣传攻势
改革开放初期,温州人非常贫困,但温州人以敢为天下先的精神创造了一种独特的温州模式。市场没有规范之初,温州是假货的代名词,给全国人民留下了假冒伪劣商品的印象。在经过爬摸滚打之后,温州人最先意识到品牌的重要性,于是打造一系列服装业有形品牌,树立了诚信等无形品牌。我国目前已建立国家地质公园85个,其中12家被联合国教科文组织批准成为世界地质公园。而雁荡山并非最具资源优势的。由于国内游客存在很大的选择空间,地质公园作为专项旅游,内部存在较大的竞争性,因而如何提高其作为世界地质公园的知名度,需要走品牌战略道路。一方面,借助温州举办展会的时机,宣传雁荡山品牌;另一方面,可以尝试和全国各大高校或是中小学建立科普教育基地,在传播科普知识的同时,到达提高知名度的效果。
