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1 教学目标
从金融活动自身的特征看，金融业是一项社会实践性极强的人类活动，金融类教育教学必须强调其实践性，强调对学生实践能力的培养与提升。为此我们更要通过种种办法把学生带入活生生的社会现实，使他们思考社会，并考虑怎样去适应和解决社会上的各种金融经营及理财投资等问题。就此而言，应以培养富有实践能力的应用型金融人才为目标。创造各种条件，让学生真实地参与金融实践活动，了解金融业的业务流程和实际工作运作的特点，切实地解决实际工作中面临的问题，营造虚拟场景，开展讨论与案例分析，让同学参与一些纸面上的设想和策划，借助现代网络平台把玩金融模拟交易系统，同样会提升其实践实战能力，从而有助于其以后的发展和创业。开发金融类学生的创新精神和创新能力，培养学生自主学习、独立思考的能力，创设适宜学生创新素质健康发展的教育教学环境，使同学们在校能灵活、创新地理解金融原理和方法，进入社会则能创新地分析和解决金融企业面临的实际问题。
2 教材选择和使用
任何一门课程的教学，最重要的是教学内容的处理，这取决于教师对教材的选择和使用。近年来，我国的证券投资类教材呈现出多样化的趋势，一方面国内教材的整体水平有了极大的提高；另一方面国外经典和名校的教材不断引进来，教材的可选择余地大大增强。为保证教学质量，我们所用的教材主要是面向21世纪课程教材和中国证券业协会组织编写的证券、基金从业人员资格考试统编教材。立足经济全球化、市场一体化、资产证券化和交易电子化这一基本趋势，我们清楚地意识到，要逐步与国际接轨，有选择地使用一些国外的经典原版教材进行双语教学，让学生从原版教材中感受国际证券投资的教育思维，是提升学生国际化适应能力的必然选择，这是我们今后的重要努力方向。
3 教学方法与手段
近几年来，我们在保持传统教学方法、教学艺术精华的同时，结合当前教学实际对教学方法和教学手段进行了一些大胆的改革和实践，收到了较好效果。具体做法和体会如下。
3.1 创立一个依托、两个适应、两个平台相结合的课程教学模式
第一，一个依托：依托行业企业资源，聘请证券行业专家合理设计实践实训等关键环节，指导实训，动态调整课程内容，证券公司可以为学生提供真实的工作环境，老师注重教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养。
第二，两个适应：课程教学与证券行业发展相适应，随着证券业的发展变化来动态调整课程内容；教学内容与就业岗位工作任务要求相适应，采用课堂与实训点一体化的行动导向的教学方法。
第三，两个平台：通过证券协会促进学生与学生之间的学习交流，证券协会以专业社团的身份引导学生参加社会实践，学生可以相互交流操作心得，提高投资分析的能力；通过证券公司理财工作室促进学生与客户之间的交流，提高投资咨询的能力；促进学生与业内人士之间的交流，提高投资决策的能力。
通过一个依托、两个适应形成应用性专业技能；通过两个平台，实现专业技能和职业素质的有机融合，相互促进，有效地解决了提高投资综合分析能力和投资咨询与服务能力的问题，为学生的就业打下基础。
3.2 多种教学方法灵活使用
课程教学采用半开放性教学方式，教学方法主要是课堂讲授、讨论、案例分析、实验教学等，并采用多媒体教学手段进行教学。讨论、实践作业一般分小组进行。课程中大量图表、符号与数字等信息都是用多媒体信息技术手段进行生动直观地展示出来，教学效果好。
3.2.1 课堂讲授
采用启发式、讨论式、讲授式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动。在讲课过程中有目的地提出问题促进学生思考，并适当地穿插一些课堂提问。在教学中让学生带着问题，自觉去思考、提出专业问题，并用所学的基本理论和知识去解释现实状况的特点和成因，培养学生自主学习的能力。调动学生的积极性，促使他们由被动地接受知识变为主动地吸取知识。对遇到的问题，学生可以和同学或教师讨论，或在老师的启发与引导下得以解决，目的是培养学生学会合作学习和探究性学习的能力，同时也培养了良好的团队精神。例如，在课堂讲授基本概念、重点及难点问题的基础上，有计划地拟订几个与课堂教学内容密切相关的热点或可拓展的专题，布置学生去查阅、归纳、整理资料，并进行课堂讨论或撰写成小论文，以提高学生的思辨能力，如企业核心竞争力上市公司资本结构、股利分配与公司价值等。另外，还可以在每次上课的前10分钟，抽查一个小组作盘面分析与个股点评，以培养学生学习和思考的激情。
3.2.2 实践教学
证券投资活动是一个既高度依赖理论又注重实际操作的领域。适应证券投资活动的这一特征，从教学方法看，培养应用型金融人才，关键是做到教、学、练的统一。基于这一认识，我们拟采用原理讲解+讨论与案例分析+操作与见习的实践教学方法体系。首先，以凝练的方式阐释证券投资的基本知识、基本原理和基本方法，使同学们建立起各种视角的证券投资理论思维框架；其次，再用直观实例或案例作进一步的分析和讨论，在老师的引导和启发下，使学生在运用所学知识的基础上加深对相关知识的理解、运用和融会贯通；最后，通过模拟炒股和证券营业部参观、见习等提升学习者的市场感觉和实战操作技能。这一教学方法的运用，可以将教师从布道者的角色转变为课堂教学的领路人、教练员和思维启发者，提高了学生学习的主动性，真正把以学生为本体的教学思想落实到了实处，对激发学生的创新思维，锻炼学生合作共事的能力以及认识问题、分析问题和解决问题的能力起到了较大的推动作用。同时，利用目前的局域网、网络教育平台及国际互联网，提供学习资源，进行双向沟通，并借助模拟交易平台熟悉证券交易业务。网络虽是虚拟的，但给学生的商业感受却是真实的。这一教学手段体系的运用，直接减少了学生未来适应实际工作的磨合时间和心理准备。以证券投资分析课程为例，通过安装《大智慧》等共享软件，可实时观察我国两个股票市场、三个期货市场及香港联交所等市场的运行动态，并进行实时解盘，大大提高了学生对证券市场的真实感受。
4 考核模式
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[关键词]应用型；财务管理专业；教学体系；本科教学
一、应用型财务管理专业的现状及培养目标
(一)应用型财务管理专业实践教学现状
1 校内财务管理专业实践教学基础薄弱。校内财务管理实践是通过实验室中模拟财务管理工作程序与方法，使学生对工作环境产生直观的认识，目的是为了使学生掌握部分理财实际操作技能，从而满足日后企业环境中的实践应用。而一般高校对实践教学没有给予足够重视。只是把培养目标、课程体系和教材建设等方面作为专业建设的重点。此外，近几年高校扩招，学生数量增加，这也给高校安排实习单位带来了一定的困难，因此一些学校干脆不实行集中实习，而是让学生自己联系实习单位。
2 校外财务管理专业实践教学环节薄弱。校外财务管理实践环节是通过在企业实习合作等方式，提供企业财务管理的工作环境，使学生掌握财务管理理论与方法的实践运用。目前校外财务管理实践环节薄弱。其主要原因为：一方面，大多数企业并未单独设置财务机构。而是与会计机构合设，这使财务管理专业的学生难以找到对口的实习部门。因此，实习学生到了企业也没有相关的专业业务可供实习。另一方面，一些单位常以工作繁忙、没有时间接待为借口不接收实习生。而且即使学生找到了实习单位，有的也不积极配合，不给予必要的指导，达不到预期的实习目的。
(二)应用型财务管理专业的培养目标
我国市场经济的建立和不断完善，必然会带来产业的变化，要求培养的人才具有适应职业转换的能力。应用型本科教育是培养介于技能应用型和研究型之间的应用型人才，即培养为区域经济建设服务的、具有较高综合素质和较强实践能力的、实务应用为主的财务管理专业人才，在培养规格中突出培养职业能力、创新能力、社会实践能力和综合素质能力的要求。
1 培养职业能力。在实践教学中通过加强专业思想教育，注重职业道德教育。注重多元技能培养。强化实践环节的教学和鼓励辅修第二专业。有效地培养了大学生的职业能力。
2 培养创新能力。应用型财务管理专业的创新能力包括：自学和获取新知识的能力；独立地分析问题和解决实际问题的能力；独立地进行科研和发展知识的能力；必要的表达能力、组织能力和管理能力。
3 培养社会实践能力。促使大学生通过社会实践活动。把自己学到的理论知识运用于观察、分析和解决相关的实际问题，从而让大学生在实践中培养专业操作能力和创新能力。
4 培养综合素质。综合素质包括身体素质、心理素质、政治素质、道德素质、专业素质、审美素质等。培养和提高综合素质的目的，就是为了使学生的价值、潜能、个性与力量在学校以及工作岗位上都能得到充分的展现与开发，并能促使自己的地位得到不断的提升。
综上所述，应用型财务管理实践教学的主要目的就是要培养学生的财务管理意识、分析技能和反求能力，所以培养财务管理应用能力应作为整个实践教学体系的目标。
二、中小型企业财务管理人员的现状及素质需求
(一)目前企业中财务管理人员的现状
财务管理是企业经营管理的核心，企业的获利能力、可持续发展能力以及对经营风险的调控能力在很大程度上与财务管理水平密切相关，而目前企业中财务管理人员存在以下问题：
1 部分财务人员法律意识不强。执行国家各项财政法规的能力较差，在工作中，抵制违法行为的自觉性不够。
2 财务人员业务素质普遍偏低。会计基础工作不规范，所披露的会计信息不能真实完整地反映企业的财务状况和经营成果。
3 财务人员综合素质较低，难以实现会计在经济活动中的预测和决策职能。缺乏广博的知识，缺乏创新能力。缺乏信息的整理分析能力。
(二)企业中财务管理人才需要的技能和素质
财务人员作为财务管理的主要承担者，财务管理人员的素质将直接影响到企业的财务管理水平。一般财务管理人才需要具备如下技能和素质：
1 应具备广博的知识。财务管理人员要参与企业的经营管理和战略决策，其业务范围大大突破了财务会计的工作领域和知识领域，需要融合生产、经营、管理、市场、投资、金融、法律等多方面的知识。财务管理人员将更多地发挥管理职责。
2 应具有良好的职业道德。无论处于何种行业的企业。其社会责任都在不断增强。因此。财务管理人员本身必须具备良好的职业道德品质，真正做到诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持原则、不做假账，把国家和公众利益放在首位。
3 应具有不断自我学习的能力。随着市场经济的发展，国家在财政、金融、税收、投资、企业会计制度方面不断出台新的方针政策，对于政策性很强的财务管理工作来说，财务人员不仅要有扎实的财会专业知识和专业技能，同时还必须不断学习和掌握国家的财经方针、财经纪律、法规、制度。
4 应具有创新精神。财务管理人员不应满足于财务管理现状。而要不断改进核算流程和方法，以适应市场环境激烈竞争下的业务快速变化。财务管理人员应能够自觉探讨改进业务的新技术和新方法。因此，财务管理人员必须要具备创新精神。
三、应用型财务管理本科专业实践教学体系构建
构建应用型本科财务管理专业的实践教学体系，体现应用型人才培养的特色，是应用型本科院校财务管理专业课程设置的重要组成部分。目的是培养出的财务管理人才可以解决企业面临的不同层次上的财务管理问题，这就要求从实践的角度来培养财务管理人才，其中包括实践教学课程设置和教学实践方法环节。
(一)应用型财务管理专业实践课程设置
财务管理是对财务主体的筹资、投资和收益分配等一系列资金运动、资本运作的管理，是专业性与技巧性都很强的业务管理活动。而应用型财务管理专业更侧重管理技能的培养。因此在实践课程设置方面要兼顾会计学、管理学、金融学三方面的能力。相应开设的实践课程可以有：会计电算化等财务软件课程、财务分析课程、财务管理及课程设计、公司理财及课程设计、审计案例教学(内部控制)、证券投资分析等。从而在理论上为学生的实践能力奠定一个良好的基础。
(二)应用型财务管理适用的实践教学方法
1 应用型财务管理案例教学。案例教学法是一种具有启发性、实践性。提高学生决策能力和综合素质的一种新型的教学方法。财务管理教学案例，是在对有关企业单位及其相关部门进行广泛调查研究的基础上所编写的，反映财务管理典型业务的实例。案例教学一般分为以下几个步骤：首先，案例讨论前期准备。教师要根据教学进度和教学要求选好案例；学生应根据教师的安排认真阅读案例，对相应的思考题进行分析，提出对策。其次，案例分析与
讨论。教师要创造良好的自由讨论的气氛和环境。教师在讨论中要对学生进行引导，使案例讨论紧紧围绕中心展开。学生要积极发言及倾听别人的分析与见解，比较自己的观点和思路，不断修正自己的方案。再次。案例讨论后的总结。教师在案例讨论后作简要总结，要针对讨论的思路、分析的方法、解决问题的途径等指出讨论中存在的缺点和不足。最后，撰写案例分析报告。
2 应用型财务管理沙盘模拟对抗。沙盘模拟对抗是一种源自西方军事战争推演的艺术，它将军事上指挥作战时模拟战场情景的沙盘移植到财务管理课程之中。沙盘模拟实验课程采用体验式培训方式，即遵循“体验――分享――提升――应用”的过程进行学习。通过直观的企业沙盘。模拟企业实际运行状况，可以让学生在沙盘模拟对抗中体验完整的企业经营过程及经营思路和管理理念。一般分为以下步骤：(1)准备阶段。将学生随机分组，每组一般为4―5人，组成六个相互竞争的模拟企业。制定企业运营需要遵循的规则，包括市场划分与准入、销售会议与订单争取、厂房生产设备购买、产品生产、原材料采购、产品研发、融资贷款等方面的约定。(2)对抗阶段。对抗开始后每一个企业在市场预测的基础上讨论企业战略和业务策略，开展竞争经营，制定重要经营决策，决策的结果会直接体现在企业经营结果中。几个经营年度完成后，将各企业经营状况进行比较，效益优异者获胜。(3)评审阶段。每年的经营结果出来后。各方都要对其进行分析，适时调整企业战略。(4)结束后。老师和学生共同总结评审经营效果。
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关键词：高校 建设项目 设计阶段 造价控制
Key words：Colleges and Universities，Construction Project，Design Stage，Engineering Cost Control
中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号：
随着我国高等教育事业的发展 “十二五”期间国家和社会对高校基本建设和校舍改造投资支持力度逐渐加大，同时高校扩招也促使高校新建、改建、扩建项目越来越多，高校的基本建设逐步被社会所重视。合理确定和有效控制建设工程造价，提高建设项目造价管理水平，是目前高校基本建设中面临的一项重大课题。高校建设项目造价管理是高校基本建设管理的重要环节，设计阶段的造价控制是造价管理中的重要部分。设计阶段对建设项目造价的影响度为35%~75%，但实际高校建设项目管理过程中，往往只重视施工阶段的造价控制而忽视了设计阶段造价控制的重要性。可见，加强高校建设项目设计阶段的造价控制对整个项目的造价控制具有非常重要的作用和意义。
1设计阶段造价控制的重要意义
设计阶段对建设项目的建设工期、工程造价、工程质量及建成后能否产生较好的经济效益和使用效益，起着决定性的作用，因此加强高校建设项目在设计阶段的造价控制是十分重要和必要的。
1.1设计阶段进行造价分析，可以使造价构成更合理，提高自己利用效率
设计阶段通过编制设计概算可以了解工程造价的构成，分析自己分配的合理性，并可以利用价值工程理论分析系那个么各个组成部分功能与成本的匹配程度，调整项目功能与成本，使其更趋于合理。
1.2设计阶段进行造价控制，会使造价控制更主动，达到事前控制的目的
由于设计阶段毕竟是纸上谈兵，建设项目还没有开始施工，因此，无论是调整还是改动都比较容易，而施工阶段进行变更对造价的影响却很大。在设计阶段控制工程造价会使控制工作更主动。建设工程产品不同于一般商品，具有价值高、单件性、多样性、不可重复性的特点，常用的把目标值与实际值做比较的方法不适合建设工程的控制。如果在设计阶段控制工程造价，可先按一定的质量标准，列出设计内容每一部分或分项的估算，拟定计划造价；当详细设计制定后，再对应计算出估算造价与计划造价进行比较，预先发现差异，主动采取一些方法控制工程造价，使设计更经济、更合理。
1.3设计阶段进行工程建设投资控制，有利于技术与经济相结合
建筑师等专业技术人员在设计过程中往往更关注工程的使用功能，力求采用先进的技术方法实现项目所需功能，而对经济因素考虑较少。如果在设计阶段吸收造价工程师参与全过程设计，做出设计决定时能充分认识其经济后果，另外在限额设计中有利于发挥设计人员的创造力，选择一种最经济的方式实现技术目标，从而确保设计方案既符合技术要求，又具有经济性。
1.4在设计阶段进行造价控制，可以提高投资控制效率
工程造价控制贯穿于项目建设全过程，但是进行全过程控制还必须突出重点。从国内外工程实践及工程造价资料分析表明，投资决策阶段对整个项目造价的影响度为75%~95%，设计阶段的影响度为35%~75%，施工阶段为5%~35%，竣工阶段为0~5%。显然，当项目投资决策确定以后，设计阶段就是造价控制的关键环节。国外专家指出，虽然设计费用占工程总投资的比例很小，不到2%，但它对工程造价的影响程度达到75%~95%。因此，在设计一开始就应将控制投资的思想根植于设计人员的头脑中，保证选择恰当的设计标准和合理的功能水平。做好设计阶段的造价控制工作，在工程全过程造价控制中可以达到事半功倍的效果。
2高校建设项目设计阶段造价控制存在的问题
目前高校建设项目在设计阶段的造价控制是一个很薄弱的环节，它的难度在于对于方案的优化、材料的选择、投资效果、减少施工风险和施工成本等方面，既没有明确的控制办法，也没有相应的考核标准，并且高校建设管理专业技术人员较少。这使得缺乏系统的设计阶段工程造价控制理念和控制模式，很多高校在管理过程中对设计阶段的造价控制不够重视等诸多问题，严重阻碍了造价管理水平的提高。
2.1对设计阶段的造价控制不重视
困扰建设工程造价控制的因素和导致“三超”（概算超估算，预算超概算，结算超预算）现象的原因很多，但忽视设计阶段工程造价控制是一个很重要的因素。在建设项目管理过程中，大部分高校对设计阶段的造价控制不重视，处于“重施工、轻设计”的工程造价控制误区。高校对于工程造价的控制，绝大部分是在建设实施（施工）阶段，一般只注重施工预算、结算，要施工单位让利，而忽视了实施前的造价控制；只注重招标和采购阶段的砍价和压价，而忽视了科学合理的设计来控制投资；只重视严格控制实施阶段的变更，而忽视了设计阶段的可行性和经济性论证。其结果是事倍功半，“三超”现象普遍存在，造价控制效果不理想。
2.2优化设计的意识不强
高校建设项目受条件制约，对方案优化设计的意识不强，在设计阶段一般做不到对方案进行充分论证，造成后期造价难以控制。高校建设工程时间紧，学校对工程应具备的功能要求及应达到的目标不明确，随意性大，又压低设计收费，从而影响了优化设计的开展。初步设计阶段，学校对建设项目所在地的地质条件、周围环境、设备的选型等调查研究不够，使设计概算不准确。施工图设计阶段，未能根据情况的变化及时进行修改，致使设计与现场情况不符，导致造价增加。另外使用单位从自身利益出发，随意修改设计和改变用途，扩大建设规模和提高建设标准，导致投资一再追加。因此，不能在设计阶段真正进行系统的造价控制，也无法实现 “技术上先进，经济上合理”。
2.3相关管理人员专业素质有待提高
部分高校建设项目管理人员的专业素质不够，对设计阶段的工作内容和重要性不了解，对造价控制的意识不强、能力不够。高校由于专业知识上的限制或专业工种不齐全，对设计方案难以从优化的角度提出要求或疑义。尤其是一些没有建筑或结构学科的学校，比如艺术、医药、人文社科类的高校，从学校领导到办事人员都不太懂工程设计和管理，导致控制目标不明确，或是目标制定不合理，造价控制难以实现。另外，设计人员也缺乏经济意识，现行的设计阶段造价控制多为事后控制和静态控制，缺乏相应的制度办法和监督机制，缺乏激励机制。受人员素质限制，设计者与高校建设项目管理人员思想认识不统一，造成设计阶段造价控制力度不够。
2.4可行性研究和投资分析不充分
有的高校互相攀比、盲目跟风扩招、扩建，没有进行科学合理的规划，项目盲目决策、仓促实施、违背基本建设程序，项目论证走过场。有的高校经济实力雄厚，项目设计追求新颖，根本不提优化设计要求，外加前期可行性研究和投资分析不充分，初步设计概算不准确，导致项目造价不好控制。
2.5设计招标阶段无法很好地选择设计单位
在设计招标阶段，高校无法得知设计单位能将投标方案优化到什么程度，最终方案的实际造价是否能够满足限额控制。有些项目设计虽通过招投标，但招标阶段方案不详细，概算粗略，很难来综合评定造价能否在可控范围内。因此，在设计招标阶段，高校选择的多是方案的概念性，对造价的控制考虑较少，尤其是在公开招标高不派人不参与评标的情况下，造价就更难控制了。
3加强高校建设项目设计阶段造价控制的措施建议
设计阶段的造价控制在高校建设项目的全过程造价控制中有很重要的影响，因此，针对存在的问题亟需加强高校建设项目设计阶段造价控制的有效措施。
3.1加强工程勘察的管理，为设计提供可靠依据
加强设计的前期准备工作，如勘察、钻探等，为设计提供可靠依据。加强工程地质、水文地质以及征地、水源、供电、运输、环保等工程项目外部条件的工作深度，使初步设计和投资估算有充分依据。同时应广泛调查研究，比较同类项目，认真进行功能分析、多方案比较和选择，经过充分的技术论证和经济评价后，最终确定技术先进、功能可靠、经济合理的项目设计方案，从而计算出较为准确、切合实际的投资估算。对于地质条件较复杂的工程，设计阶段要对基础方案进行技术经济分析，合理选取基础设计方案。
3.2完善工程设计阶段的招标工作，择优选择设计单位和设计方案
积极推行设计招标，通过设计招标和方案竞选，择优选用设计单位和设计方案，选用好的设计单位和经济合理的设计方案，可有效降低工程造价。在工程设计招标阶段，聘请实力强的造价咨询机构审核设计院的设计概算，同时进行技术经济分析。如对不同设计院在同一时期、同种建筑功能、同种结构形式的建筑含钢量进行对比，比较设计院设计标准和设计掌控能力，及时加以督促调整；再如，要求设计院在结构设计时，提供2-3种设计方案，进行经济性分析，选取技术上可行、经济上合理的最优方案，便于工程实施阶段的造价控制。
3.3充分了解使用部门的需求，减少项目实施后的设计变更
在编制设计任务书前，高校内负责建设管理的部门应与建筑使用部门沟通，了解其发展现状及需求，严格控制K值（使用面积与建筑面积的比值），做到不突破主管部门计划审批面积，避免造成后期重大设计变更。在设计阶段，面积分配确定后，建设管理部门与使用单位共同编制详细的工艺要求，工艺图细化到每个房间并请使用单位签字盖章，强化严肃性，防止轻易变更导致的造价失控。
3.4优化设计方案，控制工程造价
优化设计方案是设计阶段的重要步骤，设计方案的优化会比施工阶段控制带来更大的节约。方案设计应结合学校所在地的气候特点、学校文脉、建筑性质和当地建筑施工能力、常见做法、常用材料等因素与设计者进行细致交流，既鼓励其创作积极性，又使其创意能够具有可操作性，防止在施工图阶段由于实施困难产生重大变更。在设计阶段运用价值工程控制造价，把工程的功能和造价两个方面综合起来进行分析，研究建设项目功能和成本的最佳配置。在审查设计单位的方案时，要重视设计方案的优化。若高校能在初步设计时发现并及时纠正偏差、优化设计，可以避免很多由于方案的不合理或不确定性造成的投资浪费。
3.5积极推行限额设计，严格把控工程造价
高校应把限额设计作为设计阶段造价控制的重要手段，积极推行限额设计。限额设计就是按照高校上级主管部门批准的项目总投资控制总体工程设计，各专业在保证达到设计任务及各项要求的前提下，按分配的投资额控制各自的设计，不得随意突破其限额。限额设计对设计人员提出了更高的要求，通过强化控制工程造价的意识，可大大减少设计保守而造成投资浪费的情况。
3.6严格设计图纸审查，控制设计变更
设计单位认真做好图纸的审查工作，可以减少图纸中的错漏现象，使设计阶段的施工图预算更为准确。图纸本身不完善或设计深度不够，将导致施工招标阶段的工程量清单编制误差较大，工程描述不清晰，这些如果等到施工阶段进行设计变更，必将造成造价人为失控的现象，因此要提前预防，尽量避免这些情况的发生。高校应要求设计单位提高设计深度，完善设计图纸；应注意在设计阶段确定建筑的最终方案，避免在施工阶段提出更改；对因设计人原因造成设计变更而产生的投资失控，设计合同中应明确其承担相应责任。做好设计图纸的技术审查，提高图纸的深度和用户使用的满意度，从而避免施工阶段图纸变更而影响工程的进度和造价控制。
结束语
设计阶段对工程造价的影响很大，为提高高校建设项目设计阶段的造价控制的效果，针对现阶段存在的问题，建议高校在设计阶段了解使用部门需求和实行设计方案招标、注重限额设计和方案优化、加强勘察管理和图纸审查，此外，加强高校建设管理人员技术培训，不断提高各方面人员的综合素质；推行设计阶段的监理制度等也是提高高校建设项目设计阶段造价控制的有效措施；还应做好设计阶段的投资控制、用户使用功能的沟通协调以及设计图纸的专业审查，提高设计图纸的深度和用户使用的满意度，从而避免施工阶段图纸修改和变更影响工程的进度和造价控制。
参考文献：
[1] 郭婧娟 刘伊生 工程造价管理[M] 清华大学出版社 北京交通大学出版社 2005
[2] 陆西宁 高校工程项目造价控制体系研究.西北工业大学学报（社会科学版）[J] 2010（3）：22-23，27
[3] 郑兵 诸奇 高校基本建设项目设计阶段工程造价控制研究[J].建筑经济 2008（6）：46-48.
艺术培训投资分析范文4
关键词：动漫产业；动漫人才需求；动漫人才培养
文化部文化产业司司长刘玉珠披露： 2010年我国动漫产业总产值达470．84亿元人民币，动画总片长已经超过日本，成为世界第一。有关资料显示：截止2011年年底，国产动画片生产数量、艺术质量、制作技术、播映效果、市场环境、产业结构等方面都取得了显著成绩。
自从2004年国家出台扶持政策后，动漫产业保持着迅猛发展的良好势头，七年内，国产动画产量提升了50倍，2010年后一批优秀动漫企业和动漫品牌崭露头角。投资主体呈现日益多元化、社会化倾向，原创动漫精品不断涌现，动漫产业链日益完善，动漫管理工作不断加强。刚刚结束的十七届六中全会，把动漫作为重点发展的五大新兴文化产业之一，这是我国调整产业结构，转变经济发展模式的重大举动。动漫产业概念，已从漫画、动画片、动画电影、网络游戏、动漫舞台剧、动漫主题公园等一直延伸到4000个品类、近10万个品种的动漫衍生产品。作为一个绿色、低碳产业，动漫无疑具有光明的前景。未来三五年内将是动漫产业发展的黄金时期;中国正全面步入“动漫发展黄金时代”。同时面临的问题接踵而来：动漫产业发展急需人才推动，我国现在面临人才瓶颈，人才结构性失调。我们通过了解动漫人才需求现状，寻找适应行业发展的人才培养方法和途径。
一、人才供需矛盾
根据统计，中国目前至少有5亿动漫消费者，每年有1000亿元的巨大市场空间，但国内动漫人才的缺口却高达100万以上【1】。 据不完全统计我国目前有几十个大型产业基地和上万个动漫企业涉及影视、广告、游戏、建筑、设计等众多行业都急需大量的优秀动漫人才，教育部已将动漫专业列为国家紧缺人才培养专业。
2011年最新公布的大学生就业报告显示，动漫专业本科毕业生失业率排名第一。目前全国有近目前全国有1200多所开设动画专业院校，1900所大学开办动漫相关课程，每年毕业的动画人才超过60万人【2】。一方面用人方求贤若渴，一方面找不到工作，这两种看似矛盾的观点有如硬币的双面，显示出我国动漫产业存在“招工难”和“就业难”并存的结构性矛盾。
二、人才市场现状
2011年7月在杭州举行的第七届中国国际动漫节和动漫人才招聘会上，反映出的招工与求职情况大致是如下几种情况：
1、公司最需要产业链前端的创意人员和后端的营销人员，而学校培养的学生大多集中在中端的制作环节。一些学校也倾向培养创意型人才，但我国大多数动漫企业是中小企业，企业不需要创意，结果毕业设计作品成了学生艺术创作的‘高峰’。”
2、一些制作岗位待遇偏低，很多高职院校动漫制作专业的学生不愿就业而选择转行。
3、企业希望招到基本功强，视野开阔，交流能力强的毕业生，学生进入企业能与团队很好地结合。但很多学生“艺术”个性很强，难以实现“团队精神”，不能遵循流水线工作要求。
4、不少学生心气很高，到企业后就想当导演当编剧，不愿从小事做起。
5、企业通常只招熟练员工不招毕业生。苦衷是以前也招应届毕业生但90%以上都不达标，基本不能用，公司还要花两三年时间进行培训，但培养好了就可能跳槽了，很多动漫专业毕业生想要从事相关行业，得花钱进行二次培训。
通过以上情况，我们从企业方和教学方两方面来观察。对企业方而言，结合国家近期的指导方针和政策，表明我国的动漫企业正在由“代工”制作走向“原创”，并走向产业链整合，从而需要大量的高端创意人员和营销人员，而过去国内动漫企业大多属于外包、代工企业，集中在制作环节，学校教育没有和产业发展很好的结合。另外我国大多数企业希望找到基本功扎实、技术全面，有团队精神的熟练专业人员，而不是不能独立工作的生手。对学校而言，由于学校扩张带来教师资源紧张。没有形成老中青三代有效衔接的局面，师资结构不不合理，不是缺理论，就是缺实践，导致培养的学生“量多质少”。
三、 从差生到动画“天才”看人才培养
据报导，8年前，王楠子是上海某中学一个“标准的差生”，经常被老师“重点关照”，无奈之下赴美读书；8年后，王楠子成了全美动画比赛个人组冠军，并被老师表扬“是个天才”。两种截然不同的结果，促使父亲王恩重向国内教育现状质询，在给早报的来信中将问题的矛头直指国内学校和老师，直接归咎于教育体制存在的缺陷和教师的素质和教学方法等。王恩重写道：“是我们教育中的问题把许多本应成材的孩子弄成了水泥脑袋。王恩重认为：儿子当初活跃好问的天性本可以被老师合理地引导，成为学习中自觉的动力，但是在过去应试教育的主导下，儿子却动辄受到训斥，不断受到打击，最终放弃学习沦落为差生【3】。
这让我们思考，在我们固有的教育模式和思维之下有多少“天才”，被当做差生埋没掉。国内传统的“应试教育”，造就出大量“高分低能”只会学习不会创造的“优秀学生”，而这些学生很多可以高分考取国外名校，但科研创造，和动手实践上却远远落后于考分低的学兄、学弟。我们知道一个科学家是“创造者”，而不是考试者。科学家爱因斯坦说过：“学校应当把培养有独立行动和独立思考的人才作为自己的目标”。
四、人才培养建议：订单式人才培养
由于动漫产业发展迅猛,学校自身师资、教材、设备等基础建设相对滞后,难以满足教学要求, 而国外的动漫人才培养十分注重教学和产业的结合,70%以上的老师来自产业一线。因此产学研结合建立校企合作可实现优势互补、资源共享，让企业订单式培养自己所需的动漫人才。这样的好处在于：1、确立培养目标，市场定位准确，避免教学盲目性，实现教育和产业相结合。市场需求是变化的，学校可掌握新的需求，及时调整教学体系和课程设置，避免学生所学非所用的尴尬局面。如现在流行3D动画，但不少高校还将教学重点放在二维的FLASH上。2、实现资源共享，提高师资和教学质量，解决了教师的培训问题。3、学生在实践中是一个锻炼沟通协作、积累经验、塑造团队意识、激发创造的过程，并能及时发现并补充必要的专业知识。4、教师可在学生实践学习中注意发现并培养学生的个性专长，因材施教，如有的学生很会讲故事，这就是创意人才的雏形。但同时我们也应看到由于动漫人才培养通常需要7-10年的实践 ,在高中阶段的兴趣培养和工作后的岗位技能训练同样重要。高职院校和社会培训机构的目标明确，即授予学员一技之长。高等本科院校培养学生综合性素质，涵盖了技能和动漫文化素养两方面，文化素养的提升是一个长期的过程，技能的培养则要通过实践，因此应该多加强和动漫企业之间的合作。
另外可以设置一批政府引导、产业运作、学校参与、教研结合的官产学研共建的动漫教学基地。无论是企业进驻学校还是打造动漫教学基地都要根据培养目标的不同不断完善合作模式，这样才能培养出符合动漫产业需求的动漫人才。
参考文献
【1】中投顾问《2010-2015年中国动漫产业投资分析与前景预测报告》
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糖酒会好似老了，是它的运作方式老了，还是思维方式老了？抑或承办者的服务方式老了？总而言之，糖酒会确实是“老”些。因此，作为业界人士，当务之急的是如何集全体同仁之智，举全体同仁之力，未雨绸缪，及早对策，把这具有悠久历史、功绩卓著的盛会推向更高一层楼。那么，如何试解这一“老大难”课题？总结前几届糖酒会，展望2007年春季重庆糖酒会，笔者不胜笔力，拙思一番，列出几个小点子，以飨业者：
点子之 多“节”齐上阵，文化增引力
平心而论，为增强糖酒会的吸引力，会议组织者、承办者在拓展“贸易交流”的功能，丰富其内容方面上下了不少苦功，年年都有新点子，效果也不错。然而其点子大都就“商”言“商”，未免显得单调、呆板。依笔者愚见，要增强贸易洽谈会的吸引力，就要围绕贸易交流的主题，多“节”、多“会”齐上，让活动内容丰富多彩，给与会者刻骨铭心的印象。譬如，届时举办中国乃至世界电影艺术节，广邀世界各地名片、名导、名星来举办地交流评奖，以壮糖酒会声威，助各路商贾雅兴；举办以某酒品为冠名的服装节，邀约世界名牌服装生产厂家、各地名模展示表演，同时下单订货与零星销售并举，既饱酒商眼福，又满足宾朋采购各地时装的欲望；举办中国美食节或美食博览会，通过评奖形式，邀约各国、各地区名厨来举办地大显身手，让四海客商大快朵颐；举办世界酒类科技博览会，展示酒类的最新科学技术、最新科研成果，令与会者感觉日新月异的脉动；诸如此类，不一而足。
总之，通过各种文化、科技等活动的举办，给糖酒会添一些高雅，添一些档次，添一些内容，让与会者“心动”、“心跳”，留下深刻而美好的印象，从而让糖酒会这个品牌借电影、服装、美食、科技等而更声名远扬。虽然近两三年，糖酒会在这方面也有长足进展，但力度、规模还不够，还未能与“全国第一大会”这个称呼相匹配，尚需更上一层楼。
点子之 “网上糖酒会”不落幕
糖酒会是以贸易招商交流为主题，因此不同于三两天的短暂接触就可搞定的商业贸易，它需要深入的了解、比较、商讨等一系列活动。对招商者来说，前期准备与后续跟踪相当重要。因此，糖酒会不应该仅仅只有几天时间，它应该有个延续的形式，以信息、建立联系、跟踪服务、促进交易。笔者以为，糖酒会应是一个永不落幕的糖酒会，所以它应向“网上糖酒会”发展。人们称互联网为全球最大的“新兴市场”、“制钞器”，无数企业和个人都想在这里“下载”钞票。虽然糖酒会早已在互联网上设立网站，但是“网上糖酒会”内容单薄，材料更新较慢，未能充分挖掘出网络招商交易的潜力。因此组委会是否可以成立一常设机构，或是设立一家公司专门负责糖酒会网站工作，以网上直播糖酒会的形式，全方位、多角度地宣传糖酒会，并随时产品信息、更新内容、反馈情况、组织联络。此举将有助于各成员单位完成贸洽签约意向的大部分准备工作，提高糖酒会期间的招商、引资、交易的成功率。“网上糖酒会”的信息，完全可以弥补展览馆的一些不足。它可以提供多种检索方法，既可按地区组团分类，也可按行业性质分类，方便客商查询。这样，厂商就有更多的时间去精选项目，洽谈接触，达到更高效果。
点子之开家“投资医院”解疑症
综观国内大型展会，都盛行召开诸如“战略研讨会”“国际论坛”和“经济峰会”等一大批质量上乘、影响深远的专题演讲、研讨。但作为一年一度国家级的糖酒会，至今在举办具有针对性、指导性、前瞻性、宏观性、规格大的专门会议、主题演讲、研讨会等上尚不完备。前年春季成都糖酒会邀请世界著名营销巨头科特勒出席酒会进行专题演讲，就是糖酒会有史以来最大突破，轰动商界，但这还难以满足在复杂多变、异常激烈的酒类市场竞争中芸芸众商和千奇百怪的商情需要，尚需做更多的工作。笔者认为，不妨在糖酒会中创办一家“投资医院”，从微观角度进行具体酒类生产经营个案的分析，组织一些如“投资决策失败警示”、“如何成功扭亏为盈”等中小型报告会，还可以邀请吴敬琏、厉以宁等经济界名流，秦含章、高景炎等酒界名家以及当地大学院校的饱学宿儒前来“坐诊”“会诊”，接受相关业务咨询，对具体的“病例”进行分析，对症下药。诚如斯，则“投资医院”将是对有关糖酒会的专题会内涵的延伸与发展。厂商参加招商贸易等活动的同时，又有理论研讨开茅塞、解疑惑，上“投资医院”查“病情”，下“处方”，这岂不是一石三鸟，何乐而不为？
点子之 培育“红娘”助酒兴
糖酒会不可谓不宏大，每年都有数万商贾云集举办城市。但茫茫人海，招商方与投资方的“对接”并不容易。供者手持项目资料而乏人问津，求者左顾右盼寻不着“中意人”，此种现象并非个别。因此，培育糖酒会招商贸易的中介机构与经纪人，正逢其时。此举必将营造出更为浓厚的招商贸易的氛围，大大提高糖酒会的招商交易的成功率。笔者以为，应该允许中介机构以经纪人的身份参与糖酒会，实行有偿服务。这样，他们将积极地搜集与会客商资料，研究各成员单位的招商项目及富贾巨商的投资意向，从而“对号入座”，牵线搭桥，建立起招商、投资双向联系和沟通洽谈的畅通有序的渠道。许多参与糖酒会的客商是欢迎中介机构的。近些年，糖酒会期间就有一些中介者四处出击，不少单位接受过中介服务。但这些“经纪人”良莠不齐，真假难辨，损害声誉。因此必须培育官方式糖酒会的中介机构，并进行培训与资格认证。
点子之设“投资分析中心”架桥梁
糖酒会的组织者应该转变观念，从单一的展会服务商转型为营销服务商，打造“深度招商整合服务体系”。每年糖酒会在开幕前都要做大量、细致的筹备工作，其中客商邀请是重中之重。为此组委会和当地政府每年都要通过多种渠道向全国各地客商发出好几万份的邀请函。为了提高命中率，笔者以为，组委会应常设一个“客商投资贸易分析中心”。它的中心任务就是常年搜集厂商供需信息，跟踪掌握重点客商的投资意向，同时分析世界酒类工业发展趋势，提供了解目前国内外有哪些公司想招商引资，又预备供求什么好项目的信息，然后根据这个信息以及我们国内参加糖酒会的招商贸洽会项目，制订客商邀请计划，由此更准确更有目的地吸引有投资经销意愿的厂商前来，从而在投资者和厂商之间直接架起一座桥梁，使双方各得其所互有裨益。
点子之 做吉祥物扬盛会美名
糖酒会举办以来，逐步由一个地区的轻工型经济招商会发展为全国性的糖酒商贸供求交流会。然而据笔者所知，糖酒会开了这么多年，却没有活生生的“形象代言人”―吉祥物。为此何不设计吉祥物呢？比如将举办地的人们所喜闻乐见的具有广泛代表性的标志物设计为吉祥物，来形象说明每届糖酒会的举办地，从而营造强大的地域亲和力，为扬名糖酒会打下良好的基础。
点子之 谱会歌壮酒会声威
糖酒会一直都没有一首突出以交流贸易为主题的会歌，这不免是一个遗憾。一首好的会歌，可以让人们喜欢它，为它而歌唱，这是传播糖酒会主题、精神、风采的良好途径。通过歌声可以让人们更好地了解糖酒会内涵，也可以给糖酒会带来一个热烈的氛围，让人们感觉今天糖酒会与其他日子的不同，也可以让全国人民更多地了解糖酒会，了解举办地，这将为糖酒会活动的积极开展起到推波助澜的作用。
点子之 制纪念品做大宣传
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专业
层次
学制
主要课程
音乐教育
专科
两年
大学语文、基础乐理、视唱练耳、基础声乐、基础和声、合唱与指挥基础、基础钢琴、艺术概论、民族民间音乐、音乐欣赏、中学音乐教学法、计算机应用基础、计算机应用基础实践、基础钢琴实践、基础声乐实践、
本科
两年
英语(二)、中外音乐史、中外音乐欣赏、和声学、音乐作品分析、歌曲写作、音乐教育学、音乐美学、简明配器法、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏实践、视唱练耳实践、毕业论文
经济法
专科
两年
大学语文、法理学、宪法学、民法学、民事诉讼法学、公司法、经济法概论、刑法学、合同法、税法、国际经济法概论、劳动法、计算机基础、人力资源管理
本科
两年
英语（二）、行政处罚法、行政复议法学、国家赔偿法、经济法学原理、企业与公司法、行政法学、劳动法、金融法概论、房地产法、环境法学、税法原理、行政诉讼法、财务管理学（辅修）
市场营销专科两年政治经济学（财经类）、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论（财经类）、大学语文（专）、国民经济统计概论、消费心理学、谈判与推销技巧、企业管理概论、公共关系学、广告学（一）、市场营销学、市场调查与预测、计算机应用基础（含实践）
本科两年英语（二）、高等数学（二）、市场营销策划、金融理论与实务、商品流通概论、消费经济学、国际商务谈判、国际贸易理论与实务、企业会计学、国际市场营销学、管理系统中计算机应用（含实践）
公共关系本科两年人际关系学、公共关系口才、现代谈判学、公共关系案例、国际公共关系、公关政策、企业文化、创新思维理论与方法、领导科学、人力资源管理（一）、现代资源管理（一）、广告运作策略
行政管理专科两年大学语文（专）、政治学概论、法学概论、现代管理学、行政管理学、市政学、人力资源管理（一）、公文写作与处理、管理心理学、公共关系学、社会研究方法、秘书工作 、计算机应用基础（含实践）
本科两年英语（二）、当代中国政治制度、西方政治制度、公共政策、领导科学、国家公务员制度、行政组织理论、行政法与行政诉讼法（一）、社会学概论、中国行政史、中国文化概论、普通逻辑、财务管理学、秘书学概论、企业管理概论
汉语言
文学
专科
两年
文学概论、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、中国古代文学作品选（一、二）、外国文学作品选、现代汉语、古代汉语、写作等
本科
两年
美学、中国现代文学史、中国古代文学史（一、二）、外国文学史、语言学概论、英语（二）、两门选修课、毕业论文
涉外秘书学
专科
两年
英语（一）、大学语文（专）、公共关系、外国秘书工作概况、涉外秘书实务、涉外法概要、
本科
两年
英语（二）、中外文学作品导读、国际贸易理论与实务、经济法概论、秘书语言研究、公关礼仪、交际语言学、国际商务谈判、中外秘书比较、口译与听力等
对外汉语
本科
两年
现代汉语、实用英语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、外国文化概论、对外汉语教学概论、英语表达与沟通（实践环节）毕业论文等
英语翻译
专科
两年
英语写作基础、综合英语（一二）、英语阅读（一）、英语国家概况、英语笔译基础、初级英语笔译、初级英语口译、英语听力
本科
两年
中级笔译、高级笔译、中级口译、同声传译、英汉语言文化比较、第二外语（日 / 法）、高级英语、英美文学选读、毕业论文
日语
专科
两年
基础日语（一二）、日语语法、日本国概况、日语阅读（一二）、经贸日语、日语听力、日语口语
本科
两年
高级日语（一二）、日语句法篇章法、日本文学选读、日汉翻译、第二外语（英/法）、现代汉语、计算机应用基础、日语口译与听力、毕业论文
英语
专科
两年
综合英语（一二）、英语阅读（一二）、英语写作基础、英语国家概况、英语听力，口语等
本科
两年
英语写作、高级英语、英美文学选读、英语翻译、经贸知识英语、口译与听力、二外（日语）等
外贸英语
专科
两年
综合英语（一二）、英语阅读（一）、英语写作基础、英语国家概况、国际贸易理论与实务、英语听力、口语、外贸英语阅读等
本科
两年
英语写作、高级英语、英美文学选读、英语翻译、经贸知识英语、外贸口译与听力、二外（日语）等
公共事业
管理
专科
两年
计算机应用基础、公共事业管理概论、社会学概论、管理学原理、人力资源开发与管理、公共关系、社会调查与方法、行政管理学、文教事业管理、计划生育管理、秘书学概论、计算机应用基础（实践）等
本科
两年
英语（二）、公共管理学、公共政策、公共事业管理、公共经济学、非政府组织管理、行政法学、人力资源管理（一）、管理信息系统、毕业论文等
工商企业
管理
专科
两年
计算机应用基础、基础会计学、经济法概论、国民经济统计概论、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、中国税制、企业会计学、人力资源管理、企业经济法（辅修）、民法学（辅修）；
本科
两年
英语（二）、高等数学、管理系统中计算机应用、国际贸易管理与实务、管理学原理、财务管理、金融理论与实务、企业经营战略、组织行为学、质量原理、企业管理咨询、合同法（辅修）、行政法学（辅修）。
国际贸易
专科
两年
高等数学、法律基础、计算机应用基础、英语、国际贸易实务、国际金融、国际商法、中国对外贸易、WTO知识概论、市场营销学等
本科
两年
国际市场营销学、世界市场行情、国际商务谈判、企业会计学、国际运输与保险、西方经济学、外国经贸知识选读、涉外经济法、经贸知识英语等
金融管理
专科
两年
证券投资分析、保险学原理、银行会计学、商业银行业务与管理、货币银行学、财政学、经济法概论、基础会计学、管理学原理等
本科
两年
管理会计实务、国际财务管理、公司法律制度研究、英语（二）、电子商务概论、组织行为学、风险管理、高级财务管理、审计学、政府政策与经济学等
会计（电算化）
专科
两年
英语（一）、大学语文、高等数学（一）、基础会计学、国民经济统计概论、数据库及应用、财政与金融、会计电算化、成本会计、财务管理学、计算机应用基础、经济法概论（财经类）
本科
两年
高等数学（二）、、英语（二）、数据结构、审计学、管理学原理、通用财务软件、计算机网络基础、财务报表分析（一）、金融理论与实务、高级财务软件、操作系统。加考课程：会计电算化、财务管理学、成本会计、基础会计学、政治经济学（财经类）
人力资源
管理
专科
两年
管理学原理、组织行为学、人力资源管理学、人力资源经济学、企业劳动工资管理、劳动就业论、社会保障、劳动与社会保障法、公共关系学、应用文写作等
本科
两年
企业战略管理、人力资源战略与规划、人力资源培训、人事测评理论与方法、人力资源薪酬管理、绩效管理、人力资源开发管理理论与策略、管理信息系统等
文化事业
管理
专科
两年
英语（一）、写作、中国文化概论、文化管理学、文化行政学、文化政策与法规、文化经济学、文化策划与营销、艺术概论、社会学概论、民间文学、计算机
文化产业
本科
两年
英语（二）、中国文化导论、文化产业与管理、文化产业创意与策划、文化市场与营销、外国文化导论、媒介经营与管理、文化服务与贸易
经济信息
管理
专科
两年
高等数学、计算机网络基础、计算机应用技术、计算机软件基础、计算机组成原理、经济信息导论、计算机信息基础、信息经济学等
本科
两年
英语（二）、应用数学、中级财务会计、计算机网络技术、社会研究方法、网络经济与企业管理、数据库及应用、电子商务概论、高级语言程序设计、应用数理统计、经济预测方法。
游戏软件
开发技术
专科
两年
英语（一）、高等数学、计算机游戏概论、高级语言程序设计、游戏作品赏析、计算机网络技术、游戏软件开发基础、市场营销、动画设计基础等
本科
两年
英语（二）、游戏创意与设计概论、可视化程序设计、艺术设计基础、多媒体应用技术、DirectX、Java语言程序设计、游戏开发流程与引擎原理、游戏架构导论、软件工程、游戏心理学等
电子商务
专科
两年
电子商务英语、经济学（二）、计算机与网络技术基础、市场营销（三）、基础会计学、市场信息学、国际贸易实务（三）、电子商务概论、商务交流（二）、网页设计与制作、互联网软件应用与开发、电子商务案例分析、综合作业
本科
两年
英语（二）、数量方法（二）、电子商务法概论、电子商务与金融、电子商务网站设计原理、电子商务与现代物流、互联网数据库、网络营销与策划、电子商务安全导论、网络经济与企业管理、商法（二）
信息技术
教育
本科
两年
英语（二）、物理（工）、数据库原理、数据结构、计算机网络与通信、计算机系统结构、软件工程、数值分析、面向对象程序设计、计算机辅助教育、高级语言程序设计、数字逻辑、中学信息技术教学与实践研究
计算机
及应用
专科
两年
大学语文、高等数学、英语（一）、模拟电路与数字电路、计算机应用技术、汇编语言程序设计、数据结构导论、计算机组成原理、微型计算机及其接口技术、高级语言程序设计（一）、操作系统概论、数据库及其应用、计算机网络技术
本科
两年
英语（二）、高等数学、物理（工）、离散数学、操作系统、数据结构、面向对象程序设计、软件工程、数据库原理、计算机系统结构、计算机网络与通信
电子政务
专科
两年
行政管理学、公文写作与处理、公共事业管理、行政法学、经济管理概论、办公自动化原理及应用、政府信息资源管理、电子政务概论、管理信息系统、计算机应用技术
本科
两年
