创新政治论文范文1
关键词:政治教学;自主学习;参与意识
长期以来，初中政治课被好多学校作为一门副科，不被重视，再加上很多政治课教师上课照本宣科，采用“满堂灌”、“一言堂”的授课方式，这种刻板的教学导致学生对政治课的厌倦，失去了学习的兴趣，因此，思想政治课教学的作用并没有真正发挥。多年的教学经验使我认识到，只有改革教学方法，全面推进素质教育，培养学生的主体性，才能真正发挥思想政治课的作用。为了达到这种教育效果，我觉得应从以下几个方面入手。
一、调动兴趣，激发学生自主学习的积极性
中学政治课教学大纲明确指出：“学生学习思想政治课的积极性是学好政治课的重要前提。”因此，教师要注意从学习思想政治课中引起学习的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，兴趣也是学习重要的动力，对于学生一开始就让他们对学习产生兴趣，板书激“趣”、媒体辅助激“趣”、可以让学生讨论生“趣”、实践体“趣”、提问诱“趣”等等。因此教师在教学中，应采取多种手段引导启迪学生。如应用录音、录像、多媒体等多种方法将那些引人入胜的寓言、诗歌、歇后语、音乐、谜语、漫画及备受关注的热点新闻等融入到教学中，极大地调动学生学习的兴趣，激发学生自主学习的积极性。如在学习“陶冶高雅情操”一课时，我搜集了许多景色图片，里面有春夏秋冬四季的变换、巍峨的高山、一望无际的大海、碧绿的草原、绚烂的朝霞，再配以相应的乐曲制成课件，在课上为同学们播放，许多同学都陶醉于大自然无穷的魅力和美妙音乐中，使他们感受到生活原来是这样的美好。每位政治教师如果都以这样新颖的方式加以诱导，就会激发学生的学习兴趣，所以只要我们政治教师善于激发学生学习兴趣，并通过多种方法和途径让学生上每节课都有新感觉、新发现、新体验，就会让学生对学习产生浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲和创造意识，最大限度的发挥个人的智力潜能，就一定能让学生变被动为主动，化消极学习为积极学习，相应的也提高学生的素质。
二、注重理论联系实际，积极引导学生自主学习
针对传统教学“填鸭式”、“满堂灌”、“一言堂”的弊病，当前思想政治课必须破旧立新、转变旧的思想观念，使“道德教育”转向“道德学习”，重视发挥学生的积极性、主动性，重视学生的参与、体验、践行、思考，老师不能再做学生的“说教者”，而是做学生的“商谈者”。当然这并不意味着不需要教师的教育引导，而是教师作用的性质和方向不同了，教师是学生成长的参谋、伙伴，是学生学习教材的组织者、引导者，教师在思想品德教学时，尤其要关注学生的现实生活，创设一系列的活动，让学生在活动中学习。如《竞争、合作》一节的教学时，有学生推荐三名学生进行绕口令比赛，读得流利、用时最短的选手获胜，在学生参与比赛的同时，感受竞争；之后又组织“幸运52”形式的猜词比赛，两人一组做游戏，一人背对屏幕，一人正对着屏幕，正对着屏幕的同学用肢体语言来表达，另一个学生猜是什么词，才对数量最多者获胜。通过这次游戏活动，学生充分体验到要发扬集体主义精神，合作有分工。合作是事业成功的土壤，合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神，这样的情境，这样的课堂，从始至终水到渠成。在课堂教学中，准确运用来自生活的实践，可以让学生在真实、主动思考、平凡体验中获得知识、增长能力、提高素质。
三、认真组织课堂的讨论活动，培养学生自主学习的能力
民主平等的师生关系和舒畅合作的教学氛围意味着承认学生的主体作用和关注学生的发展，意味着教师教学观念和教学方法的改变。新教材中讨论活动的设置体现了新课标的教学理念，所以教师在教授中一定要认真组织。我们做法是把学生分成若干小组围绕论题进行讨论，教师适当的给各小组进行理论指导，不断的引导他们得出观点并尊重和支持他们具有个性的观点，最后让各小组选出一位代表给全班同学汇报他们的结论或观点，这样做有助于自由的发展学生的个性，促进学生主体地位的形成，有利于培养学生的思维推理能力、口语表达能力、人际交流技巧等多维能力，有利于使学生丰富对事物的认识，进而改变自己的观点和态度，培养学生积极的道德价值观，更能促使师生之间、生生之间形成有效的多元交流、多元互动，在互动交流中相互启发、共同发展、提高素质、提高能力。:
总之，作为一名政治教师，面对新的课程观念和现代教育思想，面对为国家培养高素质人才的压力，不能不学、不能不想、不能不去探索，应该不断地破旧立新，转变传统的教学观念，全面推进政治教学的素质教育。
参考文献：
1、赵小梅.浅谈政治课教学中如何激发学生的学习兴趣.中国教育研究论丛
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组织行为学认为，组织文化是决定组织行为方式的组织内各成员的共同价值观体系，它潜移默化地指导组织内各成员的行为。其共同价值体系……不仅有利于增强受教育者群体的凝聚力和对价值观念的认同感，而且可以利用群体内部的作用力来巩固和提高高校思想政治工作的效果。［1］成员在融入组织的过程中需要不断学习和适应组织文化，并可能对组织文化产生影响。教育在组织文化中发挥着重要作用，某一组织文化一经形成，总会表现出相对稳定性。但组织文化并非一成不变，当组织外部或者内部环境发生变化时，成员的应对方式不但能够强化当前的组织文化，而且也可能引入新的价值观和行为准则，从而在某种程度上对组织文化产生影响。
从组织文化的形成、发展和变化的原因入手分析组织环境对人的思想、行为的影响，并提出应对策略，这是组织文化理论对思想政治教育工作的重要启示。一方面，思想政治教育在传播主流文化，稳定民族文化心理结构方面发挥重要作用；另一方面，思想政治教育通过提升人的精神境界，塑造更加完美的人格，为丰富社会精神文化生活做出应有的贡献［2］。
1.1组织文化有助于培养大学生群体整体意识，提高团队精神.
塑造共同价值观念是组织文化的重要目标，通过对组织内成员共同追求的目标的订立，共同认可的道德和价值观念的培养对整个组织内各成员的行为具有重要的导向作用。这种导向作用不仅表现为组织文化对成员思想意识的影响，对各成员言行举止的引导和约束，而且表现为各成员对集体的归属感的建立。这种对集体的归属感对提升团队精神，发挥成员的积极性和创造力很有助益。
1.2组织文化有助于协调大学生群体的内部关系
这种协调作用主要体现在，组织内部的主流价值取向取决于组织文化中的价值取向。组织内部的主流价值观以不成文的方式约定了组织成员间和谐共处的方式，使各成员间更有效地交流协作，甚至互帮互助，有效减少组织成员间的摩擦，推动形成成员间良好的人际关系。
1.3组织文化有助于良好的校园、班级学习和生活氛围的形成
校园、班级文化是在校园或班级内部形成的一种信仰、价值观和行为规范的模式。组织文化（具体在大学生群体就是校园文化、班级文化）中的共有价值观念一旦形成，就对组织成员的行为起到强有力的规范作用，影响和约束着大学生们的行为。这时校园文化、班级文化对其成员的行为有着巨大的强制性，就像一股看不见的力凝聚并引导着成员们朝着一个既定的共同目标坚定前进。校园、班级文化的导向作用、规范作用和融合作用，共同构成了凝聚功能，改善了校园、班级的生活环境，形成良好的学习氛围［3］。
2当前大学生群体的社会文化心理特征以及当前大学生思想政治教育面临的挑战
伴随着中国社会日新月异的变化，人们的生存状态发生了巨大变化，社会文化心理随之转型。大学生群体的社会文化心理也发生着明显的转变，并在不少学生身上表现出重个体轻整体、重物质轻精神和重网络轻现实的特征。
2.1重个体轻整体
当前大学校园学生管理尤其是班级管理中经常遇到集体活动难以组织，唯有靠个别学生干部或者活跃分子独撑台面的情况。如果再缺少了奖学金、助学金等的吸引力以及作为这些物质奖励的重要参考标准的班级量化积分对集体活动的奖励，学生们的参与热情不得而知。除加分奖励以外的集体活动，学生们参与动力严重不足。班级活动中，小团体划分明确，部分同学之间有明显生疏感，更有甚者一些大学生偏离了班级主流文化，表现出利己主义、拜金主义等倾向，价值观出现错位。
2.2重物质轻精神
随着市场经济的发展，对金钱和财富追求的正当性被夸大，精神追求的价值被轻视，社会大众的理想信念和道德情操随之被腐蚀，导致社会大众的价值观念呈现多样化多元化的特征，道德的引导和约束作用逐渐弱化。受到这种社会环境的影响，大学生群体中缺乏理想信念，拜金主义、功利主义、利己主义等思想在部分学生群体中影响恶劣，既有悖于大学之大在于精神追求的高远，又与高校的办学初衷严重背离。高校培养的社会主义的建设者和接班人首先应该是有着坚定的社会主义理想信念，高尚的道德情操的人。
2.3重网络轻现实
伴随着对网络世界的高度关注，大学生们享受了更便捷的生活，但是也过度依赖网络生活。大学生本可以将他们的某些想法和感情需要在现实生活中表达出来，在现实中享受真切的关心和回应，让自己过得更积极快乐。但是过多地把目光和精力投向网络，在虚拟世界中无止境地自我渲染自己的情绪，给自身徒增许多烦恼，甚至自身出现了问题也无人知晓。如果他们可以更多地生活在当下的现实中，学会更客观地看待自己的情绪和问题，学会更多与人相处的学问，大学生们就会尽早体验和适应大学生到职业人的角色转变，提升自身的社会适应能力和团队协作能力，也为大学生未来职业发展增加更多的竞争力。
3组织文化理论指导下的大学生思想政治理论课创新路径
组织文化深刻影响大学生的思想道德观念，并对其行为具有约束作用，尤其对核心价值观的培养具有不可忽视的重要性。当前的思想政治理论课要做到入耳入脑入心，就需要把核心价值观渗透在组织内部的共同价值观念中，用社会主义核心价值观引领共同价值观念。根据以上对当前大学生社会文化心理特征的分析，结合组织文化理论，作为高校思想政治工作主渠道的思想政治理论课可以在以下几个方面有所创新。
3.1运用多元化评价标准创新教学评价
教学评价标准在学习中发挥着风向标的作用，所以对思政理论课的创新应当从创新教学评价开始。自思政课开设以来，虽然教学评价方式在不断改革，但总的来说因为这门课程教学效果难以精准量化而且教育的成效是动态的，有一定的不确定性，仍然需要结合学生的实际情况，不断创新动态的、针对性和指向性更明确的教学评价标准。结合当前学生对自身利益的关切，思政课教学中不断突破学习态度、理论学习成果等作为一元化的评价标准，探寻并总结出适合学生思想实际状况的评价标准，增加学生的组织能力、团队精神、大局或整体意识等方面在学生成绩评判中的权重。在新的评价标准中可以适当考虑加入学生群体内部相互评价在成绩评判中的比重，尤其是学生党员干部群体与群体内其他成员之间的相互评价，有助于充分发挥组织文化尤其是组织共同的价值观念在学生群体内部的引导和约束作用，成为检验共同价值观念落实在实践中的重要体现。
3.2融合线上线下交流平台，多渠道创新教学方法
思想政治理论课教师要传授的不是抽象的理论，而是鲜活的具体生活，它需要融入社会实践中。这样看似高大上的理论就既不会因为脱离青年群体的文化让他们难以接近，缺乏共鸣，影响学生的获得感；也不会因为过于重视趣味性而陷入庸俗化和碎片化的误区。
教师在教学内容的设计中，广泛选取学生关注度比较高的问题，把相对抽象的理论和价值观导向融入案例分析、问题讨论、与学生谈话中等。教学内容设计既贴近生活，又高于生活，能够影响和指导生活，增强思政课自身的亲和力和影响力。在设计教学方法时，要结合学生广泛依赖网络生活的现实状况，充分利用新媒体平台，通过显性和隐性教育渠道让学生能够对核心价值观产生更丰富的情感体验和深刻认同。思政课教师可以利用“两微一端”平台更快捷地对学生关注的事件作出正确评价和观点引导，利用新媒体平台在传播中的互动性，更快更准确地捕捉到学生的思想状况和实时变化，在线上和线下各平台的教育中更有针对性、说服力和感染力。
3.3重点培养一支有凝聚力的学生党员干部群体
学生党员干部是学校、班级组织的核心，也是开展学生管理、班级管理工作的重要的抓手。集中优势教育资源重点培养和教育学生党员干部群体，并充分发挥这一群体在学生群体中的影响力，才能真正地把学生和他们的组织牢牢地凝聚在党的领导下，不断提升大学生的思想政治素质和道德修养。
教师自身应当积极参与和体验学生群体的生活。不仅是从调查研究的方法论角度讲教师应当从自身做起实事求是地开展教育工作，而且教师自身亲和力，教师在学生中的影响力的提升都离不开与学生面对面的交流。通过与这些学生党员干部的定期和不定期交流，首先，牢牢掌控这群学生党员干部的思想动态，如果放松了对这群在学生中影响力巨大的学生党员干部的思想教育和引导，就如同自动放弃了到达教育目标的着力点，仅仅依靠课堂教学，那么预期能够达到的教育效果就会大打折扣；其次，加强对学生党员干部群体的思想教育及组织能力的培养，在思想觉悟，政治觉悟，道德觉悟上以及组织领导能力等方面，学生党员干部都要遥遥领先，这样才能在群体中传播更多的正能量，领导着大学生集体创造出青年一代的成绩。总之，要从思想上、组织上、行动中使学生党员干部得到培养和教育，充分调动他们的积极性和创造力，把共产主义的理想信念和科学的价值观逐步转化为组织的共同价值观，更好地引导和约束组织成员的思想和行为。
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[关键词]大学生思想政治教育实践路径
一、坚持思想观念创新，突出以人为本主体地位
高校要把思想观念创新贯彻到大学生思想政治教育的全过程，始终围绕贯彻以人为本、以创新为主体的理念去探索思想政治教育的新思路。引导他们自我教育、自我完善，发挥教育对象在思想政治教育中的主体作用。只有这样才能唤起大学生的主体意识、责任意识，使他们自觉地履行自己的社会义务，遵守道德规范，积极能动地发挥自身的才能，为社会主义现代化贡献力量。
第一，把大学生自身特点作为思政教育创新的切入点。面对当代大学生的新特点，高校党委把进行立德树人作为对大学生思想政治教育的根本任务。运用改革的精神、创新的方法，真正把大学生自身特点作为思政教育创新的切入点。同时也要看到“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”针对大学生的这些思想特点，党组织和思政教育工作者要紧紧围绕以人为本的教育理念，尽快适应和掌握大学生的思想特点，用改革创新的思路，用科学发展的时代要求审视对大学生的思想政治教育。
第二，把尊重大学生的主体地位作为思政教育创新的出发点。要坚持以人为本的教育理念，就要确实尊重大学生的主体地位。首先，要真正明确大学生是思想政治教育的主体。高校党组织对大学生思想政治教育要按照高举旗帜、遵循规律、改革创新、强化基础的总体思路，以提高学生素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，党务和思想政治教育工作者在具体工作中必须尊重工作对象，以完全平等的身份，相互讨论，共同提高。其次，及时了解大学生的物质、文化需求。高校贯彻以人为本，就是一切工作都要以了解、满足大学生的物质文化需要为出发点。在学校发展的基础上，不断为他们谋取切实的物质文化利益，为大学生素质的提高和潜能的发挥，提供必要的物质基础和制度保障。
第三，把体现对学生的人文关怀作为思政教育创新的落脚点。党组织在思想政治教育中坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的做法，体现了对人的主体地位的确认，关注的是对人的价值和意义的肯定。说到底，就是以人为前提，以人为动力，以人为目的，一切以人为中心，一切为了人。因此，高校的党务和思政教育工作者所从事的一切工作都是对一切学生的关怀、关爱，这是思想政治教育创新的落脚点。
二、坚持互动机制创新，突出创新环节功效
所谓思想政治教育的互动机制，是指为了实现一定的教育目的，选择特定的教育内容，与教育对象进行课堂上、网络中、心理上及实习中的双向平等交流和情感互动过程。通过互动交流，能最大限度地发挥学生主观能动性，既达到自我教育的目的，又提高教育的针对性和实效性。
第一，课堂上的互动。大学生接受思想政治教育的主要阵地在课堂。党组织和党员教师要充分发挥课堂主导作用，上好思想政治理论课、形势与政策教育课等弘扬主旋律的课程。“就是要用马克思主义中国化的最新成果武装大学生，坚定他们的理想信念”;“就是要适应我国社会主义现代化建设的要求和青年人成长规律，提高大学生的思想政治素质，把他们培养成为对国家有用人才。”选择大家共同感兴趣的问题进行讨论，允许大家平等争论，百花齐放、百家争鸣，最后达成统一认识，共同提高。第二，网络中的互动。网络技术的应用与发展，改变了人们的生活方式、思维方式和价值观念，但人是网络技术的主体，网络活动就是人的活动。因此，利用网络信息量大、传播快捷、普及率高、党建工作好经验多等特点进行网络互动交流，是各级党组织做好大学生的思想政治教育，加强党组织自身建设的一种有效途径。开设思想政治教育主题网站，请高校名师、党内专家将思想政治理论课或解答当前热点、难点的讲稿和思考题挂上网，引导大家阅览讨论，鼓励大家用写博客、发帖子的形式发表见解和意见，教师特别是党员教师或党组织的负责人对同学们提出的问题给予积极的解答。这样的互动交流和平等的方式探讨问题，对学生的言谈举止和道德操守起到潜移默化的作用。
第三，心理上的互动。如何应对一些大学生对社会充满竞争和挑战缺乏心理准备而产生?“焦虑”、“厌世”的悲观情绪?破解由此而产生于的各种心理问题。针对大学生的具体情况，我们利用互动交流的形式，进行耐心细致的心理疏导，通过种种励志方法，激起大学生奋发进取的“强心”效应。
三、坚持教育方式创新，突出创新目标实现
高校党组织如何围绕“复合型人才”(具有两个或两个以上专业的基本知识和基本能力的人才)这个目标，进一步在大学生思想政治教育上创新。我认为，应该在主要抓好“四个教育”上下功夫:
第一，进行科学发展观教育。坚持对大学生进行以科学发展观为主要内容的思想政治教育，就是要大学生明确我国在科学发展中不仅要协调好国民经济内部的各种关系，而且要协调好人与人之间、人与自然之间的各种关系。尊重知识、尊重人才正是要在全社会协调好人与人之间的关系，尤其在高校要大力倡导和体现出对人、对知识、对科学技术的充分尊重。只要充分利用各种行之有效的形式和方法，对大学生进行经常性的科学发展观教育，才能够充分发挥他们的潜能，使他们在全面建设小康社会的道路上，弘扬科学精神，发展科学技术，为构建和谐社会，为人民群众的生产生活提供充足的智力支撑。
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一、企业思想政治工作创新应正确把握目标和方向
思想政治工作创新必须适应先进生产力发展的要求,坚持以经济建设为中心,做好以人为本的大文章。企业思想政治工作必须渗透到生产经营的各个环节,全过程、全方位发挥其服务功能,从而使思想政治工作与生产经营工作水融,促使企业内部的人、财、物达到最佳组合,从而产生最大的经济效益和社会效益。企业思想政治工作必须逐步建立惟理服人、以情感人、以形励人的管理新思路,使企业职工在“情”的激励下爱岗敬业,在“德”的教育下规范行为,在“利”的趋动下勇于创新,在“家”的感召下乐于奉献,在“法”的制约下努力工作。
思想政治工作创新必须体现先进文化的前进方向,以形成共同理想和精神支柱为核心,努力唱响时代主旋律。企业思想政治工作要以先进思想文化为指导,倡导先进,弘扬正气,批评错误,抵制歪风,在注重精细、准确、定性量化上做艰苦的努力。把握职工的认识、情感、意志等心理特征,顺民心,得民意。
思想政治工作创新必须是通过有效地思想政治工作维护职工群众的根本利益,把解决职工群众关心的热点、难点问题作为最基本职责。随着改革的不断深化和利益格局的进一步调整,还会出现和发生一些新的热点、难点问题。思想政治工作者想问题、做决策、办事情、搞改革,都要从最广大职工群众的根本利益出发,要把解决思想问题与解决实际问题结合起来,多做暖人心、得人心、凝聚人心的事,维护好职工群众的实际利益,为职工办实事。
在一个系统中要素与要素之间互为条件,思想政治工作的目标和方向是其功能作用发挥的前提,而其功能作用是方向目标实现的保证。思想政治工作有许多功能作用,但根据形势的变化,思想政治工作创新需主要强化以下三个功能作用。
二、适应形势的需要,强化思想政治工作“三个功能”
强化适应经营体制转变的“教育”功能。思想政治工作要顺势而为,引导企业职工树立坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,恪守职业道德和社会公德;教育职工珍爱岗位从我做起,自觉接受新的知识和提高自身技术素质,立足岗位成才;培养企业职工良好的精神状态,使艰苦奋斗、无私奉献勤俭办企业的思想深入人心,做到敬业,创业,勤业,精业;引导企业职工遵纪守法,力倡职工以主人翁的姿态,积极、平和的心态和文明有序的行为参与民主管理和民主监督,并善于依法行使权利、义务和维护自己的合法权益。
强化在经济利益调整中的导向功能。通过各种途径和方式使不同利益群体都有利益表达的机会,让各自的利益要求以合法的形式理性表达出来,以增近彼此的沟通和了解;通过沟通、说服、宣传等方式引导人们正确看待改革过程中出现的各种问题和矛盾,充分认识改革的艰巨性、长期性、必要性,形成只有深化改革,才能更好发展的共识。引导职工自觉地把个人利益同企业利益、眼前利益与长远利益有机结合起来,掌握实现个人利益的正确途径。
强化动员职工积极投身市场的激励功能。思想政治工作必须研究制定比较完善的激励机制,在工作中硬兑现,才能激发全体职工自强不息、奋力拼搏的进取精神,激发职工利用自身的、企业的优势外闯市场创效益的主观能动性,以推进企业生产和经营扩大规模增加市场份额,在市场竞争中形成和增强企业的实力。
系统的观点还告诉我们,一个功能最佳的系统,其结构应能做到自我适应与自我调节,通过调节适应环境的要求。也就是说,一个系统内部的功能,它的发挥又作用于外部环境,这种作用发挥得怎样,系统可以通过接收反馈信息而了解。根据反馈信息,也就可以发现系统内部的结构组织是否还有哪些不尽完善之处或缺陷,这时系统内部就应通过调节使之适应环境的要求。企业思想政治工作也应该根据形势的变化从工作重点到方式方法能够做到进行自我调节,有所侧重。
三、企业思想政治工作应根据形势需要不断调节,做到有所为有所不为
一是思想政治工作的主要任务应从调动职工积极性转向化解矛盾、理顺情绪,促进团结、维护稳定上。企业普遍实行了岗效薪点工资制,但企业内部不同岗位之间的收入差距拉大后,有些收入偏低的职工又出现了心理不平衡的现象。而相同岗位的职工之间,则出现了为多挣钱而抢活干,并因此闹意见的现象。这种现象,要求思想政治工作也应把主要任务转向化解职工中经常出现的各种矛盾,理顺和抚慰职工的心理情绪上来,使职工在根本利益一致的基础上,增强团结,加强合作,保持企业的和谐稳定。
二是思想政治工作对象应转向以承担领导和管理职能的人员为重点。领导干部和管理人员担负着企业生产经营的组织决策、计划管理,他们自身的素质直接影响着企业的效益和发展。现实生活中,由于少数人经营不善,管理不严,甚至出现腐化堕落问题,使企业造成巨大经济损失,或导致企业效益下滑的例子屡见不鲜。因此,保持企业持续稳定发展,当前严重的问题不是教育企业的职工,而是教育企业的领导和管理干部。只有提高了企业领导班子和中层以上管理干部队伍的素质,搞好企业工作才会有坚实的基础。
三是思想政治工作方式应从开大会作报告为主转向以组织有意义的活动为主。过去,一提起思想政治工作,职工自然就把其同开大会听报告联系在一起,如企业职工大会、干部大会等,还有形势报告、辅导报告等。这种传统的思想政治工作方式,今后虽然还需要坚持,但应逐步转向利用业余时间组织开展有意义的活动为主更好,这样更容易被大多数职工所接受。经常组织有意义的活动,把思想政治工作内容融入到活动中,寓教于乐,既不影响工作,又满足了职工的兴趣爱好,满足了职工精神生活的需求和表现欲望,也使企业的凝聚力大为增强。
创新政治论文范文5
现代社会，改革开放和社会主义市场经济深入发展，经济成分和经济利益、社会生产方式、社会组织形式等多样化。时代的发展给高速公路管理处思想政治工作提出了严峻的挑战。这就要求高速公路管理处思想政治工作必须首先要适应时代的发展，树立新时期的思想政治工作理念。
高速公路管理处成立之初，有些党员存在“高速公路如何运营主要是行政的事，与党的工作关系不大，思想政治工作还可以沿用在公路局的老一套”的错误观念。面对这种情况，高速公路管理处党总支坚持以解放思想为先导，把创新理念作为做好高速公路管理处思想政治工作的基础性工作，把深入了解驾乘人员和职工的思想状况作为创新理念的前提。党总支组织开展了“五进职工中”宣传调研活动，即十七大精神进职工中、公民道德知识进职工中、法律法规进职工中、文明礼仪进职工中、文体活动进职工中。采取了“管理处处长带站、站长带中队”的方法，把7个单位划分为4个工作区，由5名处领导干部分别负责，各站4个中队由两个站长分开代，形成了“人人都参与、个个做教员”的良好氛围。这样，既对职工开展了广泛的宣传教育，又为创新高速公路管理处思想政治工作理念积累了大量的第一手资料。
党总支学习运用“三个代表”重要思想来分析形势和把握趋势，细化“服务人民、奉贤社会”的指导方针，在坚持“一切在大局下思考，一切在大局下行动”的前提下，根据高速公路管理处发展确定和调整思想政治工作理念，按照高速公路管理处需求，丰富和拓展思想政治工作内涵。一是明确了思想政治工作的总体思路：“立足改革创新、引领民主自治、服务驾乘人员、着眼人与路的和谐。”二是“做到以人为本、以车为本”。三是推进职工实现“自我教育、自我管理、自我服务、自我监督”。在实际工作中，高速公路管理处党总支积极按照思想政治工作新理念开展工作，努力使之贴近实际、贴近生活、贴近群众，推进高速公路管理处各项工作的开展。
二、与民主自治同步，高速公路管理处思想政治工作目标不错位
高速公路管理处党总支对高速公路管理处思想政治工作的目标定位是：高速公路管理处职工是高速公路管理处民主自治的主人，高速公路管理处党总支的工作主要是引领高速公路管理处职工在高速公路管理处建设中自我教育、自我管理、自我服务、自我监督，真正实现高速公路管理处民主自治。
引领职工树立民主自治意识，充分调动高速公路管理处职工参与高速公路管理处建设的积极性、主动性和创造性。高速公路管理处从构建民主自治体系入手，建立了各站职工自治组织——高速公路管理处代表会议。开始，有些职工对此热情不高，认为不过是“走形式，给领导脸上贴金”。高速公路管理处及时开展了深入学习贯彻十七大精神、实现人民当家作主、建设社会主义政治文明的主题教育活动，大力宣传建设文明高速公路管理处与温馨家园的关系，使职工认识到构建民主自治体系是为了实现大家的共同利益，增强了职工的主人翁意识。
引领职工参与民主自治活动，实现高速公路管理处职工的自我教育、自我管理、自我服务、自我监督。在高速公路管理处建设中，高速公路管理处积极引导高速公路管理处代表和群众参与高速公路管理处建设中重大问题的讨论、决策。高速公路管理处成立八年多来，高速公路管理处代表和职工提出了大量的意见和建议，条条有着落，件件有答复，能办的及时办，一时不能办的创造条件尽量办。高速公路管理处代表们由衷地感慨：“原先以为代表只是摆摆样子、举举手、鼓鼓掌，没想到是真民主，没想到是真透明!”
三、与服务职工同步，高速公路管理处思想政治工作效果不落空
高速公路管理处坚持“既讲道理又办实事”，“既以理服人又以情感人”，使高速公路管理处思想政治工作与服务职工同步，把解决思想问题与解决实际问题相结合，教育职工群众“为实现自己的利益而奋斗”，务求高速公路管理处思想政治工作取得实效。
满足职工群众基本需求，把思想政治工作落到实处。围绕“做民所需、帮民所困、想民所想、听民所提、解民所忧”，高速公路管理处开展进“百家门、谈百家人、知百家情、解百家难、暖百家心”的“五百活动”，把思想政治工作做到每个人的心坎上，解决与职工工作和生活密切相关的热点难点问题。
高速公路管理处党总支把心思用在服务职工上，把高速公路管理处思想政治工作落实在多做得人心、暖人心、稳人心的事情上，架起党与职工的“连心桥”，使高速公路管理处思想政治工作既发挥了教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人的作用，又做到尊重人、理解人、关心人、帮助人，更加贴近实际、贴近生活、贴近群众。
促进高速公路管理处职工的全面发展，深化思想政治工作效果。以人为本是科学发展观的核心，实现人的全面发展是马克思主义的最高命题，也是思想政治工作的根本目标。随着物质生活水平的提高，高速公路管理处职工的精神文化需求也不断提高，高速公路管理处服务的内涵也随之从关注人的衣食住行到关注人的全面发展。
高速公路管理处党总支清醒地认识到，目前的成绩还只是初步的。思想政治工作是基层党组织执政能力建设的重要内容和组成部分。高速公路管理处将在下一步深入学习十七大会议精神的过程中，进一步深入探索高速公路管理处思想政治工作的新途径、新方法、新手段。把党的领导、职工自治、依法办事三者的关系处理好，达到为职工谋利益、职工满意的最终目的。高速公路管理处着眼于新的实践和新的发展，坚持与时俱进，求真务实，“贴近实际、贴近生活、贴近群众”，努力走出一条高速公路管理处思想政治工作的创新之路，促进高速公路又好又快的发展。
创新政治论文范文6
关键词：马克思主义；文艺政治学；思想政治理论课；创新
马克思主义作为政治学科中的主要教学内容，一直以来都得到人们的重视，能够有效转变人们的人生观、价值观及世界观，有的时候还能够转变人的思维，使人的精神上升到更高的层次上。文艺政治学作为一门研究政治的学科，实现其教学能在一定程度上让政治学专业学生深入了解到文艺及文艺、政治及文艺对政治的影响。马克思主义文艺政治学是基于马克思恩格斯文艺政治学基础上发展而来的，并且到目前为止还在不断完善和发展中，故必须创新思想政治理论课，以适应这一趋势。
1马克思主义文艺政治学探索
1.1特点
1.1.1科学性
马克思主义政治学把政治现象理解为一种客观的、按一定规律发展的社会现象，同时又把它看成是一种受各种物质条件制约的，反映一定经济基础状况的相对独立的现象。
1.1.2阶级性
马克思主义政治学把对政治现象的研究与人类的彻底解放密切结合起来，完全是为无产阶级和全人类的解放利益服务的。
1.1.3革命性
马克思指出：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改造世界”（《马克思恩格斯选集》第1卷，第19页）。这种改造世界的思想赋予马克思主义政治学革命性的特点。马克思主义政治学公开宣布废除私有制，消灭人剥削人的现象。
1.1.4实践性
体现在理论和实践统一的原则上。马克思主义政治学不是抽象的教条，而是科学考察历史和社会的结果，是无产阶级革命斗争实践的理论总结。马克思主义政治学对无产阶级的政治实践具有巨大的指导意义。它的实践性还体现在通过具体的实践来检验和完善自己的理论与学说。
1.1.5发展性
马克思主义政治学的历史使命决定了它不是从静态层面上研究各种政治现象，而是从人类社会发展的必然规律来透视和把握政治现象，用发展的观点分析和判断一切政治现象。
1.2内容
1.2.1唯物论
第一，马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义，它把实践作为考察精神和物质关系问题的基础，实现了唯物主义和辩证法、唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的高度统一。第二，世界的统一性在于物质性，物质世界是多样性的统一。第三，识是人脑的机能，客观物质世界在人脑中的主观印象，是人特有的精神活动。
1.2.2辩证法
世界是普遍联系的整体。联系的客观性、普遍性和多样性。从普遍联系的总体上把握事物的本质和功能。世界是永恒发展的过程。物质和运动的关系。运动和静止的关系。事物发展的规律性。规律是客观事物内部的本质联系和发展的必然趋势。本质和现象、原因和结果、必然性和偶然性、可能性和现实性的的辩证关系。
1.2.3人与社会发展
人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。人的社会性是具体的、历史的。在阶级社会中，阶级性是人的本质属性的重要表现。
2思想政治理论课创新策略
积极参与思想政治理论课程创新，因为思想政治课是我们政治专业学生学习马克思主义文艺政治学的重要途径，创新是提高其学习效率的必然措施。
要在思想政治理论课上实现思想政治理论知识与人文理论知识的融合性学习，以同时提高我们的思想政治素养及人文素养，进而提高我们的马克思主义文艺政治学综合素质，为我们以后的政治学学习奠定了良好的理论基础。
要合理使用隐性学习法、艺术学习法与动力学习法，其中隐性学习法也被称之为扩散性思维学习法，即通过一个重点知识学习联系到其他理论知识，以此来实现更多知识的学习，如“唯物论”学习，就可以直接联系到其他相关知识点的学习，历史唯物论、发展唯物论和辩证统一唯物论等马克思主义理论知识，都可以通过“唯物论”知识学习联想到，最终实现这些相关知识的学习；艺术学习法，是指通过具有艺术性方法实现对马克思主义文艺学理论知识的学习，如可以通过结构图、示意图等来将比较抽象的马克思主义文艺学专业知识展现出来，使我们更加形象、更加具体和更加直接的了解所学的知识，并掌握理论知识的应用原理及方法；动力学习法，顾名思义就是通过动力来实现学习，我们要在马克思主义文艺学学习中不断制定自己学习的目标，如在短时间内提高自己的应用能力、交际能力及综合能力等，以此作为学习的动力，最终推动自己更加努力的去学习马克思主义文艺学。
3结语
总而言之，高校思想政治理论课上必定会教学马克思主义理论知识及相关政治学知识，马克思主义文艺政治学就是政治学专业中思想政治理论课所教学的内容之一。所以作为政治学专业学生的我们，要在思想政治课中加强对马克思主x文艺政治学的学习，并通过思想政治理论课的创新来提高该们学科的学习效率。
参考文献：
