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人才济济成就范文1
经历了2008年以来的世界金融危机后，我国经济将加速转向基于改革开放和科技创新的双轮驱动新模式[1]，这就导致一批中小企业关停，就业岗位大量减少。加上全国高校毕业生总量继续增加，近几年的就业形势异常严峻，小部分大学毕业生面临毕业即失业的现实。计算机专业是高校中发展最快、学生人数最多的专业，相同专业学生之间的就业竞争相当激烈，这给高校计算机专业的教学带来了新的挑战。如何培养计算机专业的学生，使他们能够尽可能多就业，已经成为各高校共同思考的问题。中国计量学院计算机专业是在1999年6月建立的。经过多年努力，专业建设已走上正轨。2005年，我校“计算机应用技术”硕士点申报成功，2006年4月，“计算机科学与技术”专业成为校重点建设专业，2007年11月，升格为浙江省重点建设专业。2008年4月，我校参加了教育部高等理工教育教学改革与实践项目“计算机科学与技术专业规范办学试点”工作，侧重在“计算机工程”方向的试点[2]，并参与“面向本科就业市场的计算机专业人才培养研究与试点”教学研究项目我国高等教育已经从“精英教育”阶段走向了“大众教育”阶段[3]。在招生人数增加的同时，社会为大学生提供的工作岗位却不能同步增加，大学生就业难的问题随之产生。就业压力已经成为大学生沉重的心理负担。2005年到2007年，我校计算机专业毕业生的就业率高达97.5%以上，就业率似乎已经达到了较高水平。但这只是表面现象，事实上，小部分毕业生工作在“精英”岗位层面，而大部分毕业生工作在“非精英”岗位层面。由于种种原因，有的学生工作不久就失业了，而我们应该看到现象背后存在的问题。我们需要考虑的是，毕业生从事的专业是否对口；平均薪酬是否满意；毕业生是否真地扎实掌握了专业基础知识；毕业生是否能迅速适应自己的工作岗位，是否已经具备了企业需求的基本专业能力；专业知识的教学是否达到了培养要求；以上问题的存在，是否与我们的教学管理、教学内容、培养计划以及学生学习方法等有一定的关联等。所以，我们要抓住大学本科毕业生就业方面存在的问题，提出解决或改善问题的方案，进行系列教学改革，使学生在大学期间能真正学到知识、掌握知识，提高运用知识解决问题的能力，成为社会真正需要的人才。
2面向就业市场的计算机工程型人才培养目标和思路
社会对人才需求的类型主要有学术型、工程型、技术型和技能型四种。高校分为研究型、教学研究型、教学型三大类，教学型高校又可以细分为技能教学型高校(高职高专)和技术应用教学型(一般本科院校)两类。中国计量学院目前还属于教学型高校。针对当前严峻的就业形势，要培养出社会需要的工程型计算机专业人才，必须高度重视特色专业的建设，以特色增强竞争力，以特色服务于社会。根据中国计量学院的办学定位和人才培养目标要求，对照“高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范”的要求，我校计算机专业培养的人才定位于工程型。符合计算机工程型人才培养的教育理念和教学指导思想是：传授知识、培养能力和提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力和创新能力的培养。计算机工程型本科人才的培养目标应该是培养能够满足新兴技术发展的需要，具有扎实的基础理论知识和较高的综合素质，具有较强的实践能力和适应性，具备解决工程实际问题能力的工程师。计算机工程型本科人才融合了传统本科基础知识宽厚、综合素质较高、具有可持续发展潜力和面向生产、建设、服务、管理第一线的实际应用能力的特点[4]。工程型本科教育的目的，就是在加强专业基础教育的同时，注重对学生实践技能的培养，使其具有解决实际问题的能力，毕业后可以直接进入工作岗位，以适应市场的需求。要培养出社会需要的计算机专业人才，我们必须认识和了解当前计算机行业发展的趋势和特点，分析市场对计算机技术人才的需求，针对高校计算机专业人才培养方案的不足进行准确及时的调整。我们主要围绕三个方面开展教学改革和课程体系建设。一方面本着宽口径、厚基础和强能力的人才培养理念，坚持把向社会输出“用得上，用得久”的计算机工程型人才作为培养目标，另一方面坚持“强化工程、软硬结合、敢于创新”的人才培养指导思想，强调人才培养要实现“三个适应”，形成“三种能力”，即适应社会主义市场经济的需要，适应浙江省及长江三角洲经济建设和社会发展的需要，适应计算机技术快速发展的需要，使学生形成较强的适应能力、竞争能力、自学和创新能力。第三方面是专业特色方面，中国计量学院是我国计量领域唯一一所本科院校，还是国家解决与计量相关的重大科技问题的研究基地和计量行业的服务基地，学校除了在人才培养上体现计量特色外，还在计算机专业课程体系建设中融入具有“计量立校、标准立人、质量立业”专业特质的办学理念，尤其在软件测试与度量等具有计量概念的专业课程方面办出特色。
3面向就业市场的计算机工程型人才培养方案
3.1以就业为导向，确定工程型人才培养目标
计算机工程型人才培养必须以就业为导向，坚持培养目标与企业需求相统一的人才培养方案。应重视专业理论课程体系，拓宽学生的知识面，加强专业课程教学内容的应用性部分，把应用性环节渗透到教学的全过程，强化学生动手能力和应用能力的培养，突出理论教学与实践应用的相互渗透和融合，坚持工程科学教育与工程实践训练并重，通过产、学、研结合，逐步建立起科学合理的计算机工程型本科人才的课程体系和培养方案。对往届毕业生的定期回访，对于了解市场对计算机专业毕业生的要求，改进教学工作具有积极的作用。讲授专业课程的教师利用假期时间，对往届毕业生和用人单位进行回访调查，了解市场对计算机专业技术人才的实际要求，收集用人单位和毕业生对我校专业培养方式的建议等。为了加强与企业的联系与沟通，我们与许多在杭企业进行合作，并开展调查，掌握和了解社会对本专业人才的需求状况，重新确定本专业学生的专业知识和实践能力要求，进一步改进和完善课程体系和培养方案。如企业对学生的语言交流能力、团队合作能力等有一定要求，我们就以选修课的形式开出“大学生就业指导”等课程，聘请企业人力资源经理、项目经理到校授课。这些调整和合作得到了企业的认可与支持，取得了很好的效果。
3.2以就业为导向，改进专业理论课程体系
经过对计算机专业相关职业技术岗位的调查和分析，本专业采取“平台+模块”的形式构建课程体系。根据“宽口径、厚基础、强能力”的课程体系建设原则，为了使学生具有扎实的基础，专业课程搭建了四个平台，即通识基础教育平台、文理基础教育平台、专业教育平台和实践教育平台。其中，专业教育平台由专业必修和专业选修两个板块组成，以适应社会对高级应用型工程技术人才培养的需求。在计算机工程人才培养计划中，分专业方向进行培养是合理的，也是必需的。根据社会需求，我们在专业方向上将计算机专业课程分为“软件工程及测试”、“嵌入式系统应用”和“网络应用技术”三个方向类，设置了三个方向课程模块。结合学校的计量特色，我们仔细统计和分析现有的三个模块培养方案，找出问题并对培养方案进行调整。如在嵌入式系统模块培养中，学生选修人数相对较少，其中一个原因就是该方向和硬件课程紧密相关，而学生普遍对硬件知识掌握较少，存在着怕难的思想；同时该模块的学习门槛也较高，给学好嵌入式系统相关知识带来一定的难度。结合上述问题，我们在介绍系统原理时，尽可能多结合实例，把抽象的内容简单化和形象化，提高学生的学习兴趣，再结合教师的科研项目，吸引优秀学生参加科研，进行相关工作的改进[5]。在实行分专业方向培养的同时，要注意突出课程的应用性、技术性和联系性，理顺必修课程的先修关系，如图2所示。模块课程以专业课程为主，在强调知识传授的同时，注重学生能力的培养。通过模块课程学习，学生在计算机的某一领域具有较强的专业基础知识和解决工程问题的实践能力。
3.3以就业为导向，完善专业实践教学体系
计算机专业实践教学体系包括军事训练、社会实践、专业课程设计、专业课程实习、毕业实习和毕业设计等。为了适应社会的需要，我校采取了灵活弹性的专业选修课设置、考核与管理模式，加强了专业培养方案中的集中实践环节，每门课都制定了严格规范的指导书或实施细则。为了增强学生就业的实际动手能力，我们还在实践教学中增加了实训环节。我校的系列实验具有明确的实验目标，重视课内实验、课程设计、毕业设计等环节，采取“讲授、模拟、实践”三位一体的教学活动，分阶段设置不同层次的基础实验、专业实验，规划由验证性实验、设计性实验和探究性实验组成系列实验体系[6]。验证性实验重点培养学生的实验基本技能，使学生“学会走路”；设计性实验重点培养学生的综合性、设计性实验能力，强化学生的创新意识，让学生“自主走路”；探究性实验重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，塑造学生的创新品格，让学生“自己找路”。
1)专业课程实习。通过建立校外实习基地，我们与协作单位在合作研究、双师型教师的聘用、共建实验室等方面开展全方位合作，打造富有实践经验和技术开发能力的师资队伍，提供技术服务。通过承接横向合作课题并让学生参与，采用教学和科研两种手段，使学生在“真刀实枪”的训练中提高技术创新能力。另外，我们积极与合作单位建立挂钩实习合作关系，每年选拔优秀的高年级学生到产学研合作单位顶岗实习，使分散与集中实习相结合，毕业设计与岗位工作相结合。实行双导师制，给学生配备学院教师与挂钩单位业务人员组成的指导教师。实习结束后，实习单位在同等条件下接收优秀实习生，或出具就业推荐书。以上方式可以加大学生现场实践的力度，弥补传统实习环节中走马观花的缺陷，使学生在专业学习后期就有面向实际问题的机会和利用专业基础技能解决问题的驱动力。
2)专业实训环节。我们积极探索校企合作的培养模式，包括与软件开发设计第一线IT企业的合作，以及与专门从事培训活动的企业合作。在前一种合作形式中，企业的高级技术主管、项目主管直接参与计算机课程教学，学生可以提前一步与社会实际和生产实践相接触，部分学生毕业后可直接进入该企业工作，解决就业问题，企业也同时获得了人才与技术支撑。在后一种合作形式中，我们积极探索和研究多种形式的合作，比如学分替换、考证、合作培训和参与大学生创业培训、职业技能培训等，提高学生的实际动手能力，提升其就业竞争力。近3年来，我校计算机专业学生参加各种实训的人数已达159人，其中有155人成功就业，像2005级计算机专业的学生许旭娟、陈东等45人，在阿里巴巴、印度塔塔、美国虹软等知名企业工作，月薪4000元以上。
3.4以就业为导向，探索计算机专业第二课堂
我们积极探索第二课堂多种形式的活动途径，培养学生的创新能力，增强学生的就业能力。继续抓好程序设计、多媒体技术、数据库技术和嵌入式系统等4个学生课外创新基地，创造条件，使学生的创新能力得到提高。通过引导，学生成立了兴趣小组；通过本科生参与教师的科研项目，开展科技开发和学生自选科研课题，我们成立了学生科研小组；同时，我们以各种形式的创造与社会实践性课题的研究，并以计算机应用为依托，成立学生社会实践小组。这些活动提高了学生的实际操作动手能力和创新能力。近3年来，计算机专业每年的在校生不到400名，但学生每年参加校级竞赛的科研创新作品平均达到近百件。在国家级、省级竞赛中，我专业学生荣获全国大学生竞赛国家二等奖2项，省级奖30多项。在教师的系统指导下，学生的创造能力得到充分发挥，取得了较好的成绩。其中1位2007届计算机专业学生在校期间参加教师的实际科研项目，组织学生课题组完成了浙江省科技厅新苗人才项目1项，申请软件著作权1项，参与专利设计1项，在《计算机应用研究》等期刊上公开4篇。
4面向就业市场的计算机工程型人才培养措施
4.1培养“双师型”人才，提升教师的工程实践能力
一个专业教师队伍的总体水平如何，基本上决定了该专业的教学水平及其人才培养质量，因此，教师培养是工程型计算机专业建设的关键环节。计算机专业教师必须参与到实际的科研和工程实践活动中，以科研和工程实践带动学术水平的提高。教育部在2007年7月颁发的《关于启动“第二类特色专业建设点”申报工作的通知》中规定，专职教师中具有工程师职称的教师比例必须超过50%，这就要求教师具备两方面的素质和能力：一要具有较高的专业理论水平，有较强的教学、教研能力；二要有广博的专业知识、熟练的专业实践技能。因此，在教师的引进上，我校优先考虑有工作经验的硕士、博士研究生，或者已在企业、公司、科研院所工作过的具有高级职称的工程师。我们利用各种机会招聘有工程背景的新教师，让教师到企业去实习锻炼，聘请企业项目经理为兼职教师等，提升教师的工程实践能力。
4.2引进“产学研结合”机制，培养工程型专业人才
对于培养工程型专业人才来说，“产学研结合”机制是一种非常有效的教育模式。通过联系一些具有一定科研与开发能力的企业，我们将本专业的毕业设计安排在这些企业中进行，不仅可以使学生的知识能力结构更接近实际工程的应用需求，也可以使学生毕业后能很快融入企业环境，提高毕业生的就业率。通过产学研合作，我们建立了高校与企业、科研院所之间密切的合作关系。一方面，企业、科研院所可以为学生提供良好的工程实践环境；另一方面，学校也可以为企业、科研院所输送具有较强动手能力和工程实践能力的专业技术人才。近两年，我们与杭州中联教育咨询有限公司、快威科技集团有限公司、杭州实时数码科技有限公司、浙江天演维真网络科技有限公司等签订了校企合作协议，联合培养工程型专业人才。
4.3建立专业教学管理与学生工作良性互动体系
要建立专业教学管理与学生工作良性互动体系，教学管理应充分利用学生管理工作深入班级、可以做到与学生零距离的优势，促进教与学的互动；而学生管理工作的一个重要任务是作为教师和学生之间的桥梁，促进教师有效地完成教学活动，引导学生充分发挥潜能，将工作重点落实到学风建设这一根本点上来。没有优良的学风，教学质量和教学目标的实现必将成为一句空话，优良的学风、班风是一种无形的力量，能使全班学生受到感染、熏陶，潜移默化地促使学生间相互学习、相互竞争。
人才济济成就范文2
当前，我国对计算机信息工程人才的培养越来越重视与实践相结合。具体来说，今后我国在培养高素质的计算机信息工程人才时需要朝着以下方向开展：
（一）培养高素质应用型人才
在培养计算机信息工程人才时要重视培养高素质的应用型人才，要面向社会，面向用人单位来培养人才。为此，学校应该积极建立更多的相关的实训基地，让学生能够有更多的机会接触到实践活动，从而让学生可以将自己的理论知识与实践相结合，这样的人才才更能满足社会需要，为用人单位提供更好的技术支持。
（二）培养复合型人才
复合型人才是社会发展的必然要求，该种教育模式可以使软件工程和信息管理系统很好地结合起来，然后进行有效地整合及筛选，能够将其中有益的部分提炼出来。正因为如此，这种模式下培养出的人才更能满足社会发展的需要。
（三）培养与国际接轨的专业人才
随着全球经济一体化进程的不断加快，对计算机信息工程人才提出了更高的要求。因此，我国在培养相关人才时要培养与国际接轨的专业人才。让培养出的人才可以与国际进行更好的信息交流，从而让我国的人才走向世界，为我国经济发展贡献更大的力量。
二、计算机信息工程人才培养模式分析
中职学校在培养计算机信息工程人才时一定要更加重视提升学生的施加能力，要将课程的设置建立在有效提升学生的实践能力的基础上，只有这样，学生的综合能力才会得到有效提升，进而为我国经济发展提供更多高素质的人才。具体说来，可以从以下几点进行考虑：
（一）建立复合型课程体系
复合型人才是我国发展所需要的人才，因此职业院校在培养学生时要积极建立复合型人才，要积极培养应用型、复合型人才。在这个过程中，要不断实践探索，不断完善更新。将课程体系与实践更好地结合起来，从而使教学活动可以更接近实践。
（二）课程要将实践的主导作用最大化
要在实践和动手能力方面对学生要求更高，所以在平时教学过程中，不但要将一些新的前沿的思路，方法、教学模式融入到课堂当中去，还要注重学生的实践动手能力，即建立科学的实践教学体系，给学生建立更多的实践平台，比如提供更多的实习、或一些课外的实训基地等，让他们也能够参与到生产中去，从而真正了解和适应社会对他们的需求，而根据这些需求去不断创新，找出新思路，新学习方法。在增加了学习兴趣的同时还为以后上岗做好了充分的准备。
（三）将课程和就业有效结合起来
我们培养人才的目的是使他能更好的融入社会并为社会做出贡献，而在我们的实践过程中，也证明了将软件工程与信息管理系统相结合的人才培养模式具有社会需求性和前瞻性，符合用人单位的需求和学生的就业形势。这种教育模式将两个专业有机的结合起来，将其中的知识相互融合，相互渗透，相互衔接，再加上精心的设计，构成了一种灵活性的人才培养方案。
（四）重视培养学生的外语能力
在对计算机信息工程人才进行培养时，除了要培养学生的计算机能力，也要重视培养学生的外语能力。这是因为随着改革开放的不断推进，我国社会的发展也越来越多的跟国际接轨，当然该专业也不例外，所以应该加强外语教学，培养学生听说读写的综合能力。重点是能给他们创造一个学习英语的氛围，当然教学者还可以定期或不定期的为学生开展一些外语活动，如专业英语比赛等，最主要的是能通过这些活动来加强他们的学习与交流。
三、结论
人才济济成就范文3
关键词 应用型人才 独立学院 实践环节
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.08.048
Water Supply Engineering Course Teaching Research
Based on Applied Talents Training
YANG Cui
（Wenhua College， Wuhan， Hubei 430074）
Abstract Water supply is an important course for the major of water supply and drainage science and engineering. Wenhua college， as an independent college， has its own personalized positioning and requirements for the cultivation of the students. In order to cultivate applied talents， The study， from training target， teaching material， teaching mode and practice and so on， has carried on the reform， to meet the modern requirements of applied talents for water supply and drainage science and engineering.
Key words applied talents; Independent college; practice
随着经济的发展、信息的全球化和科学技术的持续进步，人们对水质安全的问题越来越关注，趋向于获得质量过关的生活饮用水和工业用水。给水工程是一门满足此要求的理论课程，是给水排水科学与工程专业的一门重要主干课程，与“排水工程”和“建筑给排水工程”共同构成了该专业的三个主要研究方向。
给水工程又称室外给水工程，是为满足城乡居民及工业生产等用水需要而建造的工程设施。它的任务是自水源取水，并将其净化到所要求的水质标准后，经输配水系统送往用户。给水工程包括水源、取水工程、净水工程、输配水工程四部分。经净水工程处理后，水源由原水变为通常所称的自来水，满足建筑物的用水要求。①
文华学院作为一所独立院校，对于学生的培养有自己个性化的定位和要求，不同于其他重点院校强调理论研究，而是倾向于应用型人才的培养。
1 独立学院专业人才培养目标
文华学院的给水排水科学与工程专业旨在培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、有创新意识，从事城市给排水科学与工程的规划、设计、施工、运营、教育和研究开发等方面工作的高级应用型人才。培养理、工、文兼备的具有较宽广专业知识的技术型人才。在给水排水管网系统、给水处理、污水处理、建筑给水排水工程等领域着重培养具有独立工作能力、专业技能和操作技能的工程技术人员。
为了达到此培养目标，结合我校本专业的生源情况，在教材的选用，教授内容的侧重点、教学手段和方式的选择上均有自己的特点。
2 教学资料的合理选用
2.1 教材的选用
在以往的给水工程教学过程中，选用的是由李圭白和张杰主编的专业委员会规划推荐教材《水质工程学》。该版本比较偏重于理论研究，介绍的新技术和新方法多为高深的文字性描述，并将给水工程和排水工程放在了一起。进过多年的教学研究发现，对于以应用型人才为培养目标的独立学院，选用专业经典教材《给水工程》更合适，它将理论介绍和设计计算结合起来，在学习过程中可以边学理论边做习题加深理解，书中有非常多的实际例题讲解和图例，对具体知识点的讲解更清晰明了，更加适合基础知识不够扎实的独立学院学生。②
2.2 其他资料的选用
作为一门应用型较强的工科专业，给水排水科学与工程必须配备相应的设计规范、手册和标准化图册，用于教学过程的补充和查阅。给水工程课程配套的是《室外给水设计规范》GB50013-2006和《设计手册―城镇给水第三册》，设计规范在原有的基础上做出了较多的修改和更新，作为行业最权威的设计资料，它的更新速度非常快。例如在过滤这个章节中，以往的滤料衡量指标和过滤速度已经不能满足现有的技术发展，全部更新为新的指标体系。③
为了满足应用型人才培养的要求，学生在设计画图的时候全部参考最新最规范的设计实际案例，并将一些专业性较强的网络资源如筑龙网作为学习的参考资料。使得培养的学生能尽快地与实际工作接轨，缩短练习与实际工作之间的适应时间。
3理论结合实际的教学方法
教学方法的革新和研究是该课题的重点和主要内容，经过多年的摸索，形成了以下的教学方法体系：
3.1 引入网络多媒体动画
给水工程课程教学过程中理论涉及面较广，要求学生必须有较好的水力学和化学基础，具备良好的工程制图的空间想象能力，对学生的综合能力要求很高。在课堂讲授中通常会比较枯燥，学生有时很难想象实际的情况，教学氛围较为沉闷，学生获取知识的程度有限。
给水工程教学内容中有很多的工艺流程图和构筑物图，虽然教材中给出了很详细的图例，但学生仍很难将这些图例动态的过程联系起来，引入网络多媒体动画后情况就大有好转，例如给水处理厂的总平面工艺流程图能让同学有一个形象的只是构架，能指导设计计算。絮凝池、沉淀池和滤池的运行动画的引入能很好地帮助学生理解具体的理论和认识构筑物的构造。
3.2 课堂教学、实验演示和工程现场结合
依托学科建设优势，将传统的课堂教学搬到实验室和工程现场。每讲一项传统处理工艺，都让学生进入实验室参观构筑物模型，并根据情况让学生自己操作运动。实践环节中的工程现场完全按照课堂的教学重点安排，学生所见即为所学。此方法增加了学生的感性认识，提高了动手能力，锻炼了思维方法。
3.3 形成团队协作模式
传统的学习模式都是教师机械式地讲解，学生被动地学习，每个人完成自己的作业，很少有机会和平台能一起讨论交流。经常是教师认为自己的教授已经非常细致学生的掌握情况应该非常好，而实际是学生对某些反面的理解仍然存在障碍。为了解决这个问题，在后期的教学研究中引入了团队协作的学习模式，将一个班的30位同学分为5个组，每组设置组长，各组成员承担不同的任务，例如有的负责查阅资料，有的负责讲解，有的负责组织材料。在课程之初，教师将设计任务书下达给各个小组，任务书中包含所授课程每个章节的内容，每讲完一节，学生自主查阅资料，组织材料，完成设计计算和图纸，并且要对全班同学讲解所做内容和回答老师的提问。
该方法试用后，学生的积极性明显被调动，学习的潜力被发掘，每个成员之间相互协作，互相学习，取长补短，利用琐碎的课外时间，提高了解决实际问题的能力，为后期的毕业设计打下了坚实的基础，也有利于学生在以后的工作中尽快融入团队，满足我们应用型人才培养的要求。
3.4 改变课程单一的考核模式
给水工程作为一门典型的工科类型的课程，检验学习好坏的标准不应局限于考试的卷面成绩，而应综合考虑学生各方面能力的锻炼和培养。将实验的演示操作、课堂讨论，设计画图等通过加权的方式引入考核体系中，有利于提高学生的动手能力和应用能力。教学实践证明：该方法体系的应用大大提高了教学效果和学生的理解应用能力，学生的接受度很高，取得了非常好的效果。
4 强化实践教学
4.1 建立校外实习基地
给水排水科学与工程培养计划中设置第四学期1周认识实习和第六学期4周生产实习，旨在通过实习实践，让学生将所学理论知识与实际联系起来。根据教学中选择的工艺，将武汉市水务集团下属的某自来水厂选作我校的实习基地，建立长期稳定的合作关系，实习过程中注重工人与学生的交流与沟通，组织了专业研讨会，学生了解到以后的工作状态，更能确定好学习目标。
4.2 设计真题真做
课程设计和毕业设计是给水工程教学中的重要环节，是检验学习效果的重要标识，经过教学环节，学生对理论和计算有了大体的理解和认识，但往往都比较浅显和局限。设计环节中，教师将来自社会企业的真题发放给学生，例如某一具体地区的给水工程设计，要求学生按照社会中初步设计的标准完成，采用标准化的图纸制作，设计过程必须有理有据。学生通过自己查阅研究最新的设计规范、标准和标准化图集来完成自己的设计题目。
4.3 重视实验
伴随着理论教学，安排有混凝效果、沉淀池沉淀效果和滤料分选等实验，目的在于深化理论的研究，通过学生自己动手弄清楚书本上的公式的来龙去脉，启发学生的兴趣和学习的成就感。在课堂讲授中，穿插实验室的演示教学环节，增强学生的理解;在课后根据学生的兴趣和需要，安排自主的创新实验环节，让学生的想法有实现的机会。
实践教学环节是应用型人才培养的关键和核心，为了达到这个目标，本专业一直在不断地探讨和研究，引入了多种契合现代应用型人才的理念，研究表明：现在培养的学生应用实践能力大大提高。
5 结论
针对目前独立学院教育的独特定位和以往给水工程课程教学中存在的问题，为了提高教学效果，从培养目标、教学素材、教学模式和实践环节等方面进行了改革研究，以满足现代给水排水科学与工程专业的应用型人才的培养要求。
注释
① 严煦世，范瑾初.给水工程.中国建筑工业出版社，2013.11.
人才济济成就范文4
关键词：MATLAB技术；土木工程；教学探讨
引言：
目前我国社会已经步入了新的时代，对于土木工程而言，更多的科学技术开始融入到建设活动当中，促进了机械设备的更新换代，与此同时，传统的土木工程技术手段也实现了革新，涌现了一些新的技术。另外，教师还要改变人才培养的理念和目标，加强创新型人才、技能型人才和全面型人才的培养活动，以此来促进我国土木工程领域朝向更加高的方向发展。简而言之，各大高校的土木工程专业应该立足于时展的新需求，立足于现代工程领域当中的人才市场，定位教学内容，定位专业设置方向，促进教学活动的个性化发展，在教学过程当中，坚持学生的主体地位。本文所探讨的主要内容就是MATLAB技术的相关概念，以及如何更好地开展这方面的人才培养活动，对当前的教学方式提出了一定的建议。
一、MATLAB技术的相关概念
MATLAB技术的意思就是矩阵实验室，该项技术所展开以及面向的主要对象就是高级计算机工程，结合现代化科学技术以及现代化技术，建立起工程方面的神经网络，将各种活动进行信号处理、图像处理各方面的一体化发展，具有强大的自动化以及智能化特点，所以在工作当中的应用效率是非常高的，大大提高了我国工程建设活动当中的质量。该技术土木工程当中各个方向都有运用，比如说工程力学计算、结构动力学、限元分析学等等。该技术所涉及到的是土木工程当中的各个方面，而且对于工作人员的要求是非常高的，要求工作者具有独立思考的意识、具有创新精神，具有丰富的理论知识和灵活的问题处理能力，这是对传统土木工程人才培养所提出的挑战[1]。
二、在MATLAB技术之下人才培养活动当中所面临的主要问题
（一）从教学资源的角度出发虽然MATLAB技术已经有较长的发展历史，但是并不是我国本土研发的技术手段，所以在推广以及教学活动当中所面临的主要问题就是教学资源的缺乏，我国这方面的教材大多数是引进国外的书籍，或者是相关的培训视频等等，但是这些教学资源并不具备针对性。在这方面的技术丛书，虽然有完善的理论知识，但是实践操作讲解欠缺。
（二）师资力量的缺乏MATLAB技术是土木工程发展当中难度系数比较高的，所以这方面的人才是比较缺乏的，因此，部分高校在这方面的师资力量比较缺乏。大部分教师虽然通宵这方面的理论知识，但是却缺乏实践操作经验，或者是没有接触过这方面的活动，而这就导致在整个教学过程当中，全程理论化教学，过于空洞，学生无法理解[2]。
三、在MATLAB技术之下树立新的人才培养目标
（一）从应用型人才的角度进行分析在我国职业工程教学领域方面，更加注重的是应用型人才的培养，应用型人才培养更加适应现代社会的发展，主要是因为应用型人才培养的方向是将专业理论知识和实践技能结合起来，将理论学习和实践活动联系起来，以此来促进人才的全面发展。土木工程应用型人才不仅仅要具备专业的、系统化的理论知识，更重要的还是要有丰富的实践操作经验，能够灵活的处理工程活动当中所出现的问题，并且还可以根据实际情况进行实施的创新，在工作当中能够萌发新的理念，具有一定的拼搏精神。应用型人才培养活动也就是全面型人才的培养活动，就是工程设计、工程施工管理、工程投资开发等各个环节联系在一起，给学生构建一个系统化的、多方面的学习世界，既具有专业性，又具有开放性。
（二）从专业目标培养的角度出发一般而言本科院校土木工程专业的学习时间大概是在4年左右，但是这仅仅是基础人才培养的时间范围，在这一阶段当中，学生更多的是掌握理论知识以及一些简单的实践操作，而要培养一批专业性，高素质的人才，需要投入更多的精力。所以在这种形式之下，高等学校的土木工程专业指导委员会，对于专业培养的目标有了新的定位，“培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。毕业生能够从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力”。各大高校应该积极响应土木工程委员会的这一倡导，落实这方面的人才培养活动，对专业人才培养目标进行新的规划，除了要强化理论学习以外，更重要的还是要开展各种形式的实践活动，组织学生参加房屋建筑或者是其他建筑领域方面的设计施工管理工作，为培养高级工程技术师打下坚实的基础。
四、在MATLAB技术之下做好专业方向方面的设置工作
（一）专业方向设置的角度出发土木工程在我国社会主义发展事业当中是比较重要的领域之一，并且随着改革的进一步深入，对于高素质人才方面的需求也是比较高的，所以土木工程学校也要根据时展的需求，对专业方向设置进行调整。大部分高校土木工程专业在进行专业设置的时候，通常是以“大土木多方向”为主，针对这一理念所设置的专业主要是两个，分别是建筑工程和地下工程，但是在现代社会当中，尤其是MATLAB技术的广泛应用之下，仅仅只靠这两个专业方向是完全无法支撑毕业生毕业之后的工作选择，所以还应该开设一些新的专业。
（二）从发展方向的角度出发土木工程所涵盖的领域是非常广的，除了涉及到房屋建筑这一方面，还有道路桥梁等，所以在专业发展方向方面也要有所丰富，为学生提供更为广阔的发展空间。尤其是近年来高铁方面的建设活动是比较活跃的，在交通建设方面的投资力度也越来越大，在MATLAB技术方面的应用率也越来越高，所以高校更应该认识到专业设置方向发展的重要性[3]。
五、在MATLAB技术之下强化人才培养的基础手段
（一）完善教学资源针对MATLAB技术之下的土木工程人才培养活动，应该不断完善这方面的教学资源，为教学活动的开展提供基础。除了传统的纸质教材以外，教师还应该引进现代化信息技术，实时了解国际土木工程技术领域方面的前沿知识，向学生补充以及介绍这些新的技术手段，理论研究，丰富学生的事业。另一方面则是通过多媒体给学生播放这方面的操作视频，降低理论学习的难度、枯燥杜以及空洞性，让学生对这方面的技术有更为直观的了解。最后，则是要加强和拥有这方面技术的企业之间的联系，强化校企合作，给学生提供一个实践的场地，帮助学生积累经验，让学生在实践当中将理论知识融会贯通。
（二）从教师的教学资源角度出发教师自身的素养将会直接影响到教学的质量，影响到学生的未来发展，所以学校还要加强师资队伍方面的建设活动，教师自身也要认识到自身的不足，努力提升自己的素养。学校可以定期组织教师去参加校级或者是国际方面的MATLAB技术或者是教学方面的研讨会，给予教师一个学习和提升的平台，让教师获得更为先进的理论，从而展开就有针对性的教学，建设高质量课堂。
（三）强化学生的素质建设工作学生的综合素质也会影响到学生的技术理论学习，所以在教学活动当中还要做好学生的思政教育工作，让学生拥有健全的人格和心理，从事土木工程方面学习的学生大多数是理科生，所以文化知识是比较薄弱的，针对这种情况，应该加强人文素养方面的教学，开设这方面的公共选修课。通过素质建设工作，可以提高学生的创新能力和创新意识，提高知识的应用能力，促进学生的综合性发展[4]。
人才济济成就范文5
和谐班级的管理理念应是以学生成人成才为目标，建立平等、民主的管理机制，开展以学生为主体的教育教学活动，其核心就是以人为本，全面发展。树立“和谐班级”的管理理念应该坚持四种意识：坚持学生是班级的真正主人的意识；坚持学生是教育活动的主体的意识；树立民主平等的意识；树立人人都能成人成才的意识。
人能改造环境，环境更能改造人。和谐班级的人文环境应能使学生快乐地成长，教师快乐地工作。其内容主要包括：（1）硬环境。教室宽敞明亮，设施有序无损，绿叶花草点缀。（2）管理文化环境。主要有班训、班徽、班歌、班规等，它们的形成应是全班学生集体智慧的结晶，并能时时鞭策激励学生。（3）活动文化环境。充分利用教室的空间，给学生提供展示自我、教育自我的平台。诸如黑板报、墙报、成长乐园、班级之星、比比看看、一帮一（师傅与学友）等。这些园地要注意不断地更新，更要注意给每个学生展示自我的机会。（4）课桌文化环境。课桌里外除了整洁有序之外，还可在桌面上设置自己的“小窗口”，展示学习目标、人生格言、座右铭、警示语等，以此提醒激励自己。
班级工作方方面面，如不做细致的规划分工，不建立长效机制，不发挥班级组织的作用，就很难让班级工作有序有效地进行。所以应做到：（1）分工明确，强化责任。班级活动都可以细化到点上，在每一个点上都可以设一个岗位，通过自愿报岗、演说竞聘的办法让学生竞争上岗，由班委会决定竞聘结果，形成人人有事做，事事有人做的工作局面。（2）建立班规，集体制约。班规的制订要建立在广泛征集全班同学意见的基础上，由班主任归纳、理顺、润色后形成班规。（3）建立激励性评价制度。评价有日评、周评、月评、期末评，以自评与他评相结合的方式，通过每日的反思日记和每周的总结会进行日评、周评，依据周评得出月评，依据月评得出期末评。评价要注意多表扬、多鼓励、多提醒、少批评。还要允许学生为自己辩护，在辩护中提高认识。（4）健全班级组织，充分发挥监督作用。班级组织一般设有班委会、团支部、班级自治委员会、班级学生大会等。另外也可实行值日部长制，由学生轮流担任值日部长，收集当日的班级表现情况，每天下午放学前进行小结。同时也可实行值周部长制，由班委会轮流担任值周部长，收集本周的班级表现情况，周五下午放学前进行点评总结，提出改进意见。
和谐的课堂氛围是以温馨的教室为阵地，以融洽的师生教学互动为载体，以“体验与创造、内和外顺、共同进步、生态发展”为目标的教学气氛。特别是在课堂教学活动中，要充分发挥学生的主观能动性，充分体现学生的主体地位，充分展示学生的所思所想，这样才能使学生健康、快乐、和谐地发展。成功的教学互动依赖于真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐有序的课堂气氛。一要用欣赏的眼光看待学生。二要用宽容的心态理解学生。三要用鼓励的方法激励学生。课堂上学生经常会遇到各种困难与挫折，特别是学困生，教师要善于激励，让他们能够自由地思索，大胆地质疑，充分挖掘他们的潜能。
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【关键词】广播电视；工程技术；人才培养
随着信息时代的到来，网络全球化不断发展，广播电视工程在中国的经济发展中应用越来越多。我国未来将需要更多的工程技术人才。但由于目前广播电视工程还只是一个新兴学科，各方面还处于探索和研究阶段，这就给工程技术人才培养带来了一些特殊的问题和困难。
1.工程技术人才的内涵
目前对工程技术人才的需求主要是三个层次的：领导管理层、技术支持层以及应用操作层。领导管理层地要求是最高的，要求管理者熟练掌握电子业务，知其然知其所以然。广播电视工程是涉及到方方面面的，因此需要管理者具备一些基本的工程知识，并且至少掌握一个行业的工程模式，以便更好的管理企业。
技术支持层要求技术人员要熟练掌握电子工程技术，了解电子工程技术的发展趋向，懂得运用和实施电子工程技术。这层次地工作人员主要是从事一些技术方面的工作，进行网络的开发管理，制作网页等等。
应用操作层是整个广播电视工程领域中最为广泛的一层，这层的工作者只需要了解一些基本的工程知识即可，懂得利用电子善舞可以达到什么目的，懂得利用广播电视工程为自身服务，因此他们不需要对广播电视工程有很深的了解，只需要知道在广播电视工程下如何更好地开展广播电视工程活动即可。
2.加强对工程技术人才的培养
广播电视工程是一个复杂的综合体，决定了工程技术人才也必须是多层次的复合型人才。因此，我们在进行工程技术人才的培养时必须根据企业发展的不同需求以不同的标准有针对性的进行培养，这样才能满足企业发展的不同需求，也促进广播电视工程的快速健康发展，我们主要可以从以下几个方面来对工程技术人才进行培养：
首先，对于人才培养时的课程要有一个统一的设置标准。由于广播电视工程是一个涉及到很多学科的综合体，因此不能将它简单地归为计算机学科，或者将它视为市场营销或国际经济与贸易的二级学科。广播电视工程贸易是一个新兴的学科，其人才的培养方案不能再笼统地用市场营销或者国际贸易等的标准，而应该进行重新的设置和规划，设立一个统一的标准，促进广播电视工程教育的规范化进行，加大对工程技术人才的培养。
其次，对于培养的人才应该进行一个统筹的管理。由于广播电视工程是一个全新的学科，工程技术人才的培养必然是一个长期的过程，政府在加大对工程技术人才的培养时必须建立一个统筹的规划，根据广播电视工程的实际发展和应用状况来实施人才培养方案，要注重短期规划和长期规划的相结合，从而培养出具有中国特色的工程技术人才。
第三，对于培训的电子技术人员要进行分类。广播电视工程作为我国经济活动的一个发展趋势，因此需要人们不同程度地接触和了解广播电视工程知识，为此，我们就需要对广播电视工程培训人员进行一个分类，以帮助他们不同程度地掌握广播电视工程知识。电子技术人员可以分为专业的IT人才，普通学生以及普通老百姓，对于那些专门从事广播电视工程的人员，我们必须进行全面系统的培训，帮助他们熟练地掌握广播电视工程的有关知识，进行一些营销和国际贸易的知识培训，并且加强对计算机网络及一些电子交易的培训，将他们培养为高素质的技术人才。对于普通学生，除了要培训一些广播电视工程的知识还需要注重其与其他学科的联系。普通老百姓则可以通过一些手段对于基本的广播电视工程知识进行普及，方便他们在日常生活中的应用。
最后，要注重对人才培养方案的实施。我们在培养工程技术人才时必须充分发挥高校的作用，在高校中设置广播电视工程专业并且不断完善课程设置。政府可以加大对高校的投入，帮助其完善基础设施建设，从而使学生在校园里充分了解到广播电视工程的一些基本原理和操作规范。另外，高校在进行人才培养时必须要注重课外实践和第二课堂的开展，帮助学生将自己所学的知识运用到社会实践中去。另外，我们要与一些企业加强合作，建立一些企业与高校的合作项目，使学生能够接触到一些广播电视工程的实践活动，加深巩固所学知识。在对工程技术人才进行培养时我们还需要对那些培养机构进行监督管理，以保证广播电视工程教学活动的顺利有效进行。
广播电视工程是现代经济社会发展的必然趋势，因此必须加强对工程技术人才的培养，在进行培养方案的制定时我们必须严格按照标准，遵照广播电视工程的实际发展情况，培养出适合我国经济发展的工程技术人才。
【参考文献】
［1］朱隽．络明网络(中国)有限公司，建设三网合一的广播电视网[N].计算机世界，2003．
［2］滕志猛，凌东胜，项曙明．云南省广播电视网数据交换平台的解析[A].2001国际有线电视技术研讨会论文集[C].2001．
［3］林如俭，胡斌，宋英雄，李迎春．光纤到楼(FTTB)是下一代广播电视网的必由之路[A].2009国际传输与覆盖研讨会论文集[C].2009．
