政工师论文范文1
机关单位的政工师应该是职工思想政治工作的排头兵，也是先导者。一个单位或者一个集体的思想政治工作是提升集体凝聚力的重要途径。如果政工师在这个过程中能很好地发挥自身的作用，势必可以带动全体职工的思想和意识朝着正确的方向发展。政工师在思想政治工作中良好的组织能力，或者再配上周密的策划方案来实施，就可以将枯燥乏味的思想政治工作做得有声有色富有人情味，从而提高职工的思想政治觉悟。为机关单位的工作作文提高做出自己的贡献。做好群众的思想政治工作，一直是我党群众路线的优良传统。从延安时期就开始直到今天，一直保持着这个优良的传统。政工师应该成为单位思想政治工作的中坚力量，保持职工思想觉悟的提高，沿着正确的人生方向前进。同时政工师要团结同事，了解他们的内心所想。了解职工的心理诉求，然后才能开展富有成效的思想政治工作。了解员工的思想实际，可以针对性极强地开展工作，对一些现象做出判断，采取具体的措施和方式开展教育活动，努力提高员工的思想觉悟。政工师在单位中能发挥思想政治的作业也是机关单位文化建设的需要。单位内部形成的文化也可以说是工作氛围，对于一个集体整体工作能力的提高和员工思想觉悟的提高具有很重要的意义。在文化建设中，政工师是首当其冲的，他们需要制定具体的工作方案，实施具体的工作内容。这也是机关单位工作形象塑造的关键。
2政工师如何有效开展思想政治工作
2.1开展以人为本的思想政治工作
由于市场经济的大潮冲击着人们的思想意识，在这个转型时期，人们的世界观和价值观都发生了深刻的变化。如果继续沿用传统的工作方法，不能收到预期的效果。思想政治工作也应该是与时俱进的，尤其是要体现以人为本的人本思想，这样才能收到最佳的教学效果。以人为本就是要以人的思想、情感为主开展思想政治工作，这是能够取得预定效果的措施。政工人员要多和职工沟通，多和职工交流，准确掌握职工的思想状况，倾听职工对集体工作的心声，并能够认真研究和解决他们中出现的问题。帮助职工解决思想中的困惑，是政工人员的职责和义务。然而解决职工个人生活中的困难，也同样是政工人员的天职和义务。帮助职工认清自己，认清当前的形式，解决职工最关心的问题。
2.2提高自身的素质促进政工工作的开展
政工师个人的素质和修养与开展工作的效果密不可分。一个人的个人素质既是人格力量的补充，也是政工形象的标志。所以工作中，政工人员要加强自身修养的提高，加强个人觉悟的提高，率先垂范地为职工做出榜样。政工师的个人素质和修养要体现在以下几个方面，一个是政治理论素养高，可以将我国社会主义核心价值观的理论用于工作中；一个是自身的品德高尚，人格完善，能给职工做榜样；一个是具有一定的沟通和交际能力，要具备良好的沟通能力；政工师在做本职工作的同时，也要帮助领导做好一定的日常事物的管理工作，所以政工师还要具备一定的的管理能力和修养，团结大家一块学习。因此我们说必须要具备好的组织能力，要有一些领导气质；政工师是思想政治工作者，需要他们经常在第一时间掌握必要的信息和动向，所以政工师的调查能力和协调能力必须卓越和超群，这样才能更好地完成领导交给的工作。
2.3具有与时俱进的工作意识
社会是在发展的，文明是在进步的，人员的思想也在变化的。思想工作也要与时俱进，和社会的发展同步，这样才能跟上时代的脚步，使思想政治工作更加有意义。与时俱进不仅体现在思想上，也体现在方法上，政工人员的工作方法也很主要。没有科学的方法也不会有高效的政工工作。方法是效率的保证，尤其是做人的工作，更应该是讲究方式和方法，以让人能够接受为最高目标。富有人情味的、贴近人心的语言和方法才是人们最喜欢的方法。
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（一）县级供电企业管理中政工师角色面临的挑战
县级供电企业员工工作转型带来的职责挑战。随着社会转型的不断深化，面对新的国际国内形势和县级供电企业管理中政工师自身所处的环境，当前，政工师的工作范围已经不仅仅是局限在传统的思想道德教育方面，而是要在新形势下，逐步适应建设中国特色的社会主义经济，政治和文化，同时也为经济建设和国家强盛培养健康合格的后备主力军的宏观要求。
（二）县级供电企业管理中政工师角色面临的困境
第一，较多的事务性工作导致职责不清晰。
在日常工作中，每一位县级供电企业管理中政工师都是“多能型”角色定位，所以常常十分繁忙，事务性工作较多，而由于时间精力的有限，导致其履行政工师的职责不够，作用发挥不明显。
第二，社会认可度不高造成心理失衡。
县级供电企业管理中政工师由于其角色与职责的模糊，企业或是企业员工对其期望值不高，政工师的社会认可度并不高，因此，导致部分政工师心理上也不平衡。
二、准确把握县级供电企业管理中政工师的角色定位及主要作用
（一）政治思想领航者
每一个企业都会坚持强调县级供电企业管理中政工师是企业员工的思想引导者和政治指导者这一核心内容，尽管新的历史时期各种形势发生了深刻的变化，但县级供电企业管理中政工师始终是企业员工政治上的引路人，思想上的指导者，这是新时期建设新型县级供电企业管理中政工师队伍的内在要求和价值所归。
（二）学习成才指导者
要高度重视县级供电企业管理中政工师在育人成才方面的重要作用，如何在众多角色中科学地把握县级供电企业管理中政工师的主要角色，对县级供电企业管理中政工师角色给予一个科学准确的定位，县级供电企业管理中政工师作为与企业员工接触最直接、最频繁的群体，因此，政工师本人必须做好员工的表率和开模，成为员工的良师益友，作为员工思想上的导航，品行上的模范，情感上的朋友，生活中的导师。
（三）人生发展引导者
县级供电企业员工的本职是做好岗位工作，县级供电企业管理中政工师要扮演好员工学习、工作成才指导者这个角色。县级供电企业管理中政工师要从各方面严格要求自己，不断提高自我，完善自我，使自己具备做好优秀政工师等各方面的素质，成为一支优秀的集教育功能﹑管理功能﹑服务功能于一身的“多能型”的政工师队伍，引导员工的人生进步与发展。
（四）事务工作管理者
业员工始终是教育的主体，县级供电企业管理中政工师的工作始终要强调“以人为本”，为企业员工做好各个方面的服务工作。因此，县级供电企业管理中政工师的教育、管理和服务功能缺一不可，出色地完成企业管理中对政工师工作的诸多要求，同时做一个出色的事务工作管理者，也是新的时代背景下，对于县级供电企业管理中政工师提出的新挑战和新要求。
三、多方面提升县级供电企业管理中政工师的角色意识
（一）强化政工师自我发展意识
县级供电企业管理中政工师必须强化自身的自我意识，逐步完善和提升自己对工作角色的心理适应度。实践工作中，县级供电企业管理中政工师必须不断提升自身政治素养，熟练掌握思想政治教育的专业知识，具备一定的管理能力，要做到言行一致，积极培育为企业员工服务意识，努力营造为企业营造一个良好的学习氛围，通过激励竞争机制等的建立，为员工搭建引导工作、促进发展的平台。
（二）增强政工师职业归属感
各县级供电企业要积极创造条件，重视政工师队伍的建设，有计划有步骤地培养出县级供电企业管理中政工师梯队队伍，为其减轻不必要的社会压力和负担，努力将他们培养成为思想政治领域的教育管理专家，真正使县级供电企业管理中政工师走上专家化﹑专职化﹑专业化的工作轨道上来，使政工师成为集企业员工的教育者﹑管理者﹑服务者于一身多面手。
（三）推进思想政治教育生活化
社会转型期的新形势下，在县级供电企业管理中，政工师的角色和作用越来越重要。政工师的思想政治教育工作寓于企业员工的党建和团建、日常教育管理与服务之中，也是政工师工作的主线。政工师要帮助企业员工做好工作、学习和生活等方方面面的指导，同时也要帮助企业员工做好心理健康、危机处理等复杂情况的面对，因此，政工师应将其思想政治工作贯穿到工作的方方面面，推进思想政治教育的生活化。
四、结束语
政工师论文范文3
l、党的十三届四中全会特别是党的十四大以来，在校党委领导下，我校坚持以邓小平理论和党的基本路线为指导，采取一系列措施，切实加强和改进了思想政治工作：学校党委统一领导，党政工团齐抓共管的工作体制逐步形成；重视理论教育和"三进"工作，邓小平理论和党的基本路线日益深入人心；用事业发展凝聚人心、振奋精神，广大教职员工投身学校改革发展的主动性、积极性进一步发挥；爱国主义、集体主义、社会主义教育常抓不懈，学生德育工作得到加强；大力开展群众性精神文明创建活动，师生员工的思想道德文化素质不断提高，思想政治工作取得明显成效，经受住了许多重大政治事件的考验，在促进高等教育改革发展，维护学校和社会稳定方面发挥了重要作用，也为做好21世纪高校思想政治工作奠定了良好的基础。
2、当前，我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化战略目标的关键时期，高等教育进入了一个新的发展阶段。新的形势既为高校思想政治工作提供了难得的历史机遇，也提出了更高的要求和严峻挑战：在实施科教兴国、科教兴省、科教兴林战略，加快高等教育改革发展，全面推进素质教育的形势下，如何用邓小平理论武装头脑，提高运用理论指导学校工作的水平；在经济体制转轨、对外开放扩大和社会生活发生深刻变化的情况下，如何帮助广大师生员工确立走有中国特色社会主义道路的信念，自觉抵制西方敌对势?quot;西化"、"分化"的图谋；在招生规模不断扩大的情况下，如何针对青年学生价值取向多样化、特困生增多、心理健康问题突出、就业压力增大等新情况、新特点，有效地加强教育和管理；在现代科技迅猛发展和信息化程度日益提高的情况下，如何充分发挥现代传媒在思想政治工作中的积极作用，增强思想政治工作的吸引力和感染力；在学校人事和分配制度改革以及由此带来的利益重组过程中，如何加强教职员工思想政治工作，正确认识改革带来的利益分配问题，以及建设一支充满活力的、高素质的思想政治工作队伍，等等。这些都是亟待研究和解决的重要课题。我们要在继承和发扬优良传统的基础上，解放思想，实事求是，积极探索与新的形势要求相适应的新思路、新途径、新办法，努力开创学校思想政治工作的新局面。
3、高度重视思想政治工作，是由我国教育的社会主义性质和根本任务决定的，是我们党多年来的优良传统和政治优势。进一步加强和改进学校思想政治工作，关系到学校的社会主义办学方向，关系到培养德智体美全面发展的高素质人才。？？深入贯彻党的十五大和中央思想政治工作会议精神，紧紧围绕《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》精神的落实，不断增强政治意识、大局意识、责任意识，紧密结合学校改革发展稳定的实际和师生员工的思想实际，研究新情况，解决新问题，增强工作的针对性和实效性，切实加强思想理论建设、队伍建设、制度建设和阵地建设，锐意进取，开拓创新，狠抓落实，务求实效，努力调动广大师生员工的积极性和创造性，为学校改革、发展、稳定提供强有力的精神动力、智力支持和思想保证。学校思想政治工作必须把理想信念教育作为核心内容，引导师生员工确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观；必须以培养高素质人才为中心，围绕学校工作大局，把思想政治工作贯穿于教育、管理、服务工作的各个方面和教学、科研、学科建设的各个环节；从学校工作和师生员工的思想实际出发，坚持先进性要求和广泛性要求相结合；把教育和管理相结合，把社会主义思想道德原则融于科学有效的管理之中；正确处理好改革、发展、稳定的关系，团结全体师生员工，同心同德，不断推进学校的改革和发展。二、以邓小平理论武装为重点，切实加强党员干部的思想理论教育
4、用邓小平理论武装党员和干部，是学校思想政治工作的关键。要大力加强党员干部尤其是领导干部马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民"三个代表"讲话等重要精神的学习，特别是加强对"四个如何认识"(如何认识社会主义发展历史进程、如何认识资本主义发展历史进程、如何认识我国改革实践过程对人们思想的影响、如何认识当今国际环境和国际政治斗争带来的影响)的把握和学习。学习邓小平理论，要同深入学习党的十五大精神结合起来；同选学马列和毛泽东著作，了解党的历史和社会主义在中国发展的实践结合起来；同学习十一届三中全会以来党和国家的重要文献、江泽民同志的重要讲话结合起来；同深入开展"三讲"、"双思"、"三个代表"等教育结合起来；同回顾百年历史、展望新的世纪，实现跨世纪奋斗目标结合起来；同深化教育改革、加快事业发展结合起来；同学习反映当代世界发展的各种新知识结合起来；同学校改革与发展的实际结合起来。要大力加强学风建设，坚持理论联系实际，牢固树立共产党人的根本信仰，努力提高解决实际问题的能力。
5、重点抓好中层以上领导干部的理论学习。继续完善校、院两级中心组理论学习制度，时间上保证每月集中学习一次。党委宣传部和党委办公室要加大对院中心组理论学习的指导和检查工作，特别是领导干部自学的指导力度，组织各种研讨、交流和辅导。党委组织部和党校要进一步完善领导干部脱产轮训、进修和述学、评学、考学制度，要建立中层以上领导干部学习档案，把学习培训情况列入年度考核和考察的重要内容，作为干部任用的一项重要条件。
6、切实加强对广大党员的思想理论教育。党委组织部、党校和党委宣传部要规范党员组织生活，提高质量，运用多种形式对党员进行生动有效的教育。充分发挥党校在党员教育和培训中的重要作用，不断改善办学条件，提高规范化建设水平。党校要制定党员理论培训规划，围统各个时期理论学习的重点，有针对性地对全体党员(包括学生党员)进行集中轮训。党委组织部和各党总支、直属党支部要加强党员、特别是出国人员的思想政治工作和管理工作。三、以师德建设为主线，着力做好教师特别是青年教师的思想政治工作
7、高度重视教师思想政治工作。教师是学生增长知识和思想进步的导师，实施素质教育的关健在教师。教师思想政治工作的重点在提高思想政治素质和加强职业道德教育两个方面。要加强马克思主义唯物论和无神论教育，引导广大教师崇尚科学，追求真理。要紧紧围绕学校改革、发展和教师思想、工作实际，通过加强思想理论教育，落实教书育人工作，努力提高广大教师特别是青年教师的思想道德素质，使他们努力成为先进思想的传播者、科学技术的开拓者、"四有"公民的培育者和优秀精神文化产品的生产者。要充分发挥教师党员的先锋模范作用和带动作用，
8、切实改进教师政治理论学习。各党总支、直属党支部要认真贯彻落实党委《关于加强师生员工政治学习的意见》，保证和充分利用每月一次的半天停课学习时间。各党总支、直属党支部要把邓小平理论特别是邓小平教育理论、江泽民同志的重要讲话特别是"三个代表"作为教师政治理论学习的中心内容。政治理论学习要与学习党的路线方针政策和教育法律法规相结合，与学校实际和本单位相结合，与学习经济、文化、管理、历史等学科知识相结合，与更新知识、不断充实完善自身知识结构相结合。要注意总结新形势下教师政治理论学习的新鲜经验，逐步形成比较规范的内容体系。继续强化政治理论学习制度，努力增强学习的针对性和实效性，积极运用现代化教育手段，改进学习方法，更新学习形式，提高学习效果。党委宣传部、党委组织部等各职能部门，各党总支、直属党支部要充分利用学校学科和人才优势、组织或邀请校内外专家定期为教师作辅导报告。学校工会要积极组织教师开展社会实践活动"
9、进一步提高教书育人工作水平。要按照《教育法》、《高等教育法》和《教师法》的有关要求，从增强敬业精神、提高育人水平、塑造师德风范入手，以师表工程活动为主线，开展形式多样的师德建设活动，切实加强教书育人工作，引导教师自觉履行职责和义务，为人师表，以身示范，在学生成才中起引路作用，增强实施素质教育的责任感和自觉性。广大教师在教学过程中，要以马克思主义为指导，贯彻教育方针，用成熟的、正确的理论和观点教育学生。各职能部门、各单位要认真贯彻落实《南京林业大?quot;三育人"工作条例》和《南京林业大学教书育人工作条例》，健全规章制度，建立教书育人工作的有效机制，大力宣传"十大师表"的典型事迹。人事处和各单位要强化教书育人工作的政策导向、把教师职业道德作为教师工作考核和职务聘任的重要依据，实行一票否决制。充分发挥辅导员、班主任和导师的作用，发挥师生共建、社会实践、校园科技文化活动的育人功能，形成全员、全程、全方位育人的局面。
10、突出抓好青年教师思想政治工作。加强理想信念和敬业精神教育，帮助广大青年教师确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，艰苦创业，敬业奉献。各党总支、直属党支部、各单位要选配思想政治素质高、有丰富教学科研经验的中老年骨干教师作为青年教师的导师，在政治、思想、品德和业务等方面关心、指导青年教师的成长，要积极选送青年学术骨干、学科带头人参加党校的政治理论培训。继续落实青年教师兼职担任班主任或政治辅导员工作，要加强青年教师建党工作，扩大入党积极分子队伍，加强党的宗旨和党性修养教育，注重在教学科研骨干、跨世纪学科带头人中培养和发展政治素质较高的青年教师入党，要关心青年教师的思想、工作和生活状况，把思想教育与解决实际问题岷掀鹄矗乐狗⑸蛏睢⒐芾淼仍蚨鱿值娜瞬帕魇窒蟆R云姥?quot;十佳青年教师"为切入点，积极宣传优秀青年教师的先进事迹，促进青年教师队伍整体素质的提高，
ll、做好离退休教职工的思想政治工作。离退休老同志为学校的发展作出过积极贡献，要认真贯彻落实有关政策，大力倡导尊老、敬老、助老的风气，关心他们的思想、生活，开展各种健康有益的活动，使他们老有所养、老有所乐、老有所教、老有所学，并继续发挥他们在学校建设与发展，特别是精神文明建设和学生教育与管理中的积极作用。四、以思想政治素质为核心，全面提高广大学生的综台素质和创新能力
12、坚持用邓小平理论武装青年学生头脑，努力提高他们的思想政治素质。要按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，切实加强素质教育，认真抓好国家教委大学生文化素质教育基地建设工作。要按照《南京林业大学德育大纲实施意见》要求，加强学生德育工作，要认真落实《南京林业大学爱国主义教育实施意
见》，重视和加强学生爱国主义教育。要充分发挥"两课"主渠道和主阵地作用，认真实施"两课"课程新方案，切实推进邓小平理论"三进"工作，要大力开展形势政策教育、中华民族和党的优良传统，特别是艰苦奋斗、勤俭节约教育，帮助青年学生确立建设有中国特色社会主义的共同理想，努力做到学习科学文化与加强思想修养的统一，学习书本知识与投身社会实践的统一，实现自身价值与服务祖国人民的统一，树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
13、建设一支以党员为核心的学生骨干队伍。学生骨干队伍是做好学生思想政治教育工作的一支重要力量，要从培养社会主义事业接班人的高度，切实加强这支队伍建设。各院党总支要高度重视学生党员发展工作，加强对学生入党积极分子的培训，坚持党员标准，切实保证新党员质量。要严格组织生活，重视和加强对学生党员入党后的教育、管理和监督。充分发挥优秀学生党员的带头作用，带动和指导团支部、班委会有效地开展工作。
14、组织指导学生积极参加社会实践。在把专业实习、军事训练和劳动教育纳入教学计划的基础上，学生工作部、共青团要大力培养学生的创新意识和创新能力，大力开展各类社会实践活动，增强学生适应社会的能力；要不断拓展社会实践渠道，组织学生参加科学研究、技术开发与推广以及各项社会服务活动；要丰富社会实践活动形式，继续深入
开展青年志愿者、科技文化卫生三下乡以及挂职锻炼等活动；要充分利用社会教育资源加强学生思想政治教育工作，要充分发挥电视台、南林报、广播台等宣传媒体和舆论环境在思想政治教育中的作用；加强社会实践基地建设，逐步建立相对稳定的社会实践基地。
15、加强大学生就业指导教育和心理健康教育。采取多种形式和途径，重视和加强毕业生思想教育与就业指导教育。建立健全学校心理健康教育机构，建立新生心理档案，开展心理咨询活动，普及心理健康知识教育。重视做好因经济困难、学业困扰和人际交往、毕业就业等引起各类心理问题学生的心理疏导工作。建立一支专兼职相结合的心理健康教育教师队伍。通过加强教育，培养广大学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神和适应未来社会生活的能力，使他们逐步形成良好的心理素质和个性品质。
16、强化研究生思想政治教育。要在本科教育的基础上，结合研究生教育阶段的特点，着力培养创新精神和创新能力，并不断提高思想政治教育的针对性和实效性，帮助广大研究生掌握马克思主义的立场、观点、方法，树立科学的世界观、人生观、价值观。加强实践环节，注意选拔优秀博士生和硕士生兼任助研、助教、助管等工作。将思想政治教育的要求贯穿到研究生培养工作的各个环节，充分发挥教研(研究)室、
学科组在研究生思想政治教育方面的作用。研究生导师要为人师表、以身作刚，全面关心研究生成长，做到政治上引导、学术上把关、生活上关心。要加强研究生党建工作，发挥研究生党支部的作用，加强对研究生骨干和入党积极分子的培养教育。要切实加强研究生的政治学习，努力提高学习效果。五、以阵地和载体建设为基础，积极探索新形势下思想政治工作的新途径
17、加强校园宣传舆论阵地建设。加强党委对宣传舆论工作的领导，坚持党性原则，坚持实事求是，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，紧密围绕学校中心工作搞好舆论宣传，牢牢掌握正确的舆论导向。建立由党委宣传部牵头，校报、电视台、广播台、电教、网管以及学报、印刷部门等参加的舆论宣传工作例会制度，严格纪律，加强管理，协调全校宣传舆论工作。校报、学报实行主编负责制；电视台、广播台、计算机网络实行主管部门一把手负责制；各职能部门、各单位、学术组织、社团、群众组织等出版的工作通讯、简报、刊物等实行主办部门和所在党总支双重审查责任制；对外宣传报道由党委宣传部统一协调；人文社会科学涉外交流必须由所在党总支和分管校领导审批。要着力办好南林报、电视台、广播台，充分发挥他们在思想政治工作中的积极作用。
18、充分发挥计算机网络在思想政治教育中的积极作用。重视校园网络建设，为师生上网创造必要的条件。完善各项规章制度，加强网络管理，加强技术防范，保证网络安全。高度重视网络信息对师生思想的影响，增强师生的政治鉴别力和免疫力。加强网络工作人员培训，建立网上宣传队伍，有针对性地开展网上宣传，开辟思想政治工作的新领域，掌握思想政治教育的主动权。
19、积极开展群众性精神文明创建活动。按照学校精神文明建设规划，以创建省级文明学校为龙头，大力开展师生广泛参与、富有成效、不同层次和不同类型的群众性精神文明创建活动，力争进入省级和全国文明单位行列。继续深入开展社会公德、职业道德和家庭美德教育活动，总结和推广先进典型，大力宣传其感人事迹和高尚品质，形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。积极开展高校与社会的精神文明共建活动。
20、重视发挥校园文化的育人功能。校园文化是高校思想政治工作的有效载体和重要途径。校园文化要以高尚的精神鼓舞人，正确的舆论引导人，要着力于提高学生的文化素质、教师的文化素养和大学的文化品位。要加大投入开展校园文化基础设施建设，特别是校园绿化美化和有教育意义的景点建设。充分发挥校报、电视台、广播台、文化广场、活动中心和教工俱乐部的作用；充分发挥学生社团作用，加强对学生社团的指导和管理。积极开展各类科技、文化活动，促进学生全面素质的提高。加强校园内各种人文社科类讲座的管理。重视教职员工八小时之外和广大学生课余文化生活。重视大学生宿舍文化建设，努力把宿舍建设成学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地。六、完善机制，落实措施，切实加强对思想政治工作的领导
21、建立健全学校思想政治工作领导体制和工作机制。切实加强党委对思想政治工作的领导，建立由党委书记主持，校长和党委副书记以及宣传部、组织部、学工部、保卫部、工会、共青团、研究生部等有关职能部门负责人参加的思想政治工作联席会议制度，定期研究工作，部署任务，落实措施，协调力量，形成党委统一领导，密切配合，党政工团齐抓共管的领导体制和工作机制。党委书记担负全校思想政治工作第一责任人的职责，校长对学生全面发展负责，结合组织教学、科研开展思想政治工作，推动教职员工教书育人、服务育人和管理育人。党委宣传部作为党委主管思想政治工作的职能部门，根据学校的中心任务和师生的思想实际，制定计划和工作制度，提出学校思想政治工作的任务，当好党委的参谋和助手。学校工会、共青团等群团组织，要发挥桥梁和纽带作用，根据自身特点做好师生员工思想政治工作。学校各民主党派和人民团体要充分发挥自身优势，做好所联系群众特别是高级知识分子的思想政治工作。各学院要认真贯彻执行《江苏省高等学校院(系)党组织工作暂行规定》，工作由党组织和行政共同负责。
223、加强调查研究，提高思想政治工作的领导水平。各级领导要经常深入师生，听取情况反映，加强指导，把思想政治工作与解决实际问题结合起来。要遵循思想政治工作的规律、不断改进工作方法，提高领导水平，增强工作的主动性、预见性和创造性。要加强思想政治教育学科建设，充分发挥学校党建与思想政治教育研究会的作用，组织有关专家、学者和实际工作的同志，深入研究党建与思想政治工作的基本规律和现实问题，有针对性地提出加强和改进工作的新恩路和新办法，培养和造就一批既有理论造诣又有实践经验的学校思想政治工作的专家。把思想政治教育研究的重要课题列入学校科研总体规划，经费上学校每年拨出5万元给予保证。
政工师论文范文4
关键词：高校青年教师；思想政治教育；教书育人；对策
2014年，第三十个教师，在北京师范大学慰问师生时强调“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本” [1]。国家富强、民族振兴、教育创新，需要高学历、高素质专业化的教师队伍，教师不能做只重教书而忽略育人的教书匠，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
1 高校青年教师师德之现状
1.1 立德树人不足、师德师风表率欠缺
随着我国民主化建设以及国际交流的普及，“一切为了学生，为了学生一切”，以生为本，注重个性发展。“尊重学生”的概念被不断扩大和曲解，学生得到了前所未有的重视。教师在课堂的“主体性”得不到发挥，在学校、社会得不到尊重，失去了敬业、精业和钻研的精神动力。导致教师人生理想匮乏，事业心淡化、责任心和职业道德心不足；少数教师甚至出现了造假学历、剽窃论文、买卖著作、套取科研经费、辱骂学生、和学生发生不正当关系以及其他丑闻等；有的教师缺乏责任感、n堂上信口开河，随心所欲，发表不符合身份的言论，宣扬错误观点及理论，误导学生；有的教师价值取向转向世俗功利，趋于金钱、名誉、地位、实惠、实用。“为人师表”“师道尊严”成为了一句口号。
1.2 理想信念弱化、价值取向偏移
笔者对重庆万州4所高校35岁以下100名教师作了问卷调查，仅有21.2%青年教师觉得政治理论学习必要，而54.7%的调查者认为政治学习是例行公事，觉得没有意义。在“您认为以下什么最重要？”统计数字显示：金钱（79.2%）、名誉（67.9%）地位（62.3%）。这说明高校青年教师们关注的是经济收入、事业的成功和自身的价值。他们认为“成就自我”、“个人成功”才是重点。师者，所以传道授业解惑也。教师把主要精力都放在了搞科研课题、发表学术论文、编专著教材等与“金钱、地位、名声”有关的指标上，对党的路线、方针、政策漠不关心，知之甚少，政治敏感度不强，对社会主义理想信念消极懈怠，无法引导学生对党的认识、对社会主义核心价值观的形成。
1.3 机制不健全、系统学习不足
高校青年教师思想政治机制不够健全，源于高校对青年教师思想政治工作的认识存在误解，一是认为思想政治工作主要是加强和改进大学生的思想政治教育，而不是对青年教师的思想政治工作；二是把青年教师的思想政治教育当作党群部门的务虚工作，行政部门基本不参与，更无考核。三是只关注教师的学历结构、知识水平和教学科研能力，忽略了教师个人的师德师风素养。四是对教师的考核和评价上，注重从教学、科研论文、著作等硬性的显性的指标予以衡量，对师德基本是忽略不计。这种管理理念上的偏差必然不能形成党政合力、齐抓共管的局面，青年教师思想政治工作而也就真的是“务虚”了。很多高校的思想政治工作就是教职工政治理论学习，过程程序化暂且不说，内容上也缺乏系统性、科学性、可持续性，联系实际不足，以领导阅读文件为主，缺乏创新，且缺乏过程和结果的监督，学习的实效性就有待考证了。
2 高校青年教师师德培养之对策
2.1 以高校青年教师的师德师风建设为平台，提升职业道德素养
一是宣传先进典型事例。以榜样的先进事迹感染打动青年教师，营造榜样示范的学习环境，在榜样带动下主动提升思想道德素养；在先进典型形象的引领下营造思想政治学习环境，将爱国主义精神与时代主义精神有效融合，督促青年教师自我学习、与时俱进、不断成长，顺应时展，契合时展背景。二是加强师德师风制度建设。建立高校青年教师思想政治素养激励机制，将教师师德师风考核与评价体系结合起来，表彰在教育教学工作中有先进事迹的教师，对青年教师的职业道德情况、教学责任感、教学态度、师生评价等多个方面进行考核。通过形式多样的师德教育报告和讲座，让青年教师学先进，争先进，做先进。关注青年教师的住房、科研、职称等实际问题，为青年教师营造相对稳定的工作环境和条件，让青年教师有时间、有精力提升职业素养。
2.2 以社会主义核心价值观为基石，加强高校青年教师的理想信念教育
社会主义核心价值观，是我们对高校青年教师进行理想信念教育的有力抓手。党的近100年的发展，先后形成了思想和中国特色社会主义理论体系这两大理论成果，有些青年教师对这两大理论成果知之甚少，不了解党的奋斗史和国家的发展史，不能形成正确的“三观”。加强青年教师两大理论的学习，有利于让青年教师认识到党奋斗的艰辛、发展的不易和在发展路上的短板，从而形成正确的思想信念观。要以党建工作为龙头，“两学一做”为平台，积极引导青年教师树立正确的教育理念与政治信仰，做一个以德服人的合格教师。
2.3 以制度建设为载体，促进高校青年教师思想政治工作机制
高校要贯彻落实教党[2013]12 号文件精神，建立健全党委统一领导，党政齐抓共管的工作格局，构建党委宣传部门牵头，组织、人事、教务、团委、工会等部门协同配合，院（系）级单位党组织具体实施的管理体制。一是建立思想政治教育机制，成立组织机构，定期开展活动。（1）高校要积极发展青年教师加入党团组织，开展丰富多样的实践活动，有利于提高青年教师思想组织觉悟。（2）利用学校团委、工会等组建多种形式的青年社团、联谊会，定期开展学术交流、文体娱乐等活动，将青年教师的政治理论学习、党员发展与教育、师德师风教育与考核、业务培训与考核、主人翁意识培养与强化、关爱与激励举措等工作做实、做好。（3）利用同省、同地区各高校需求，搭建校校联谊、校院联谊、校企联谊平台，建立协作伙伴关系，满足青年教师的社会需求。二是建立在学校党委统一领导下的协作机制，特别是人文环境和生活环境等方面。学校党委要加强青年教师思想政治工作的引导，制定纲领性文件，学校党委统一领导，党政齐抓共管，校院两级协同，各单位分公协作，把思想政治教育工作落到实处，做到常态化。要建立学校-学院两级思想政治教育主题网站（页），强化党的路线方针政策、形势与政策、师德师风、学术诚信等宣传的正面引导；要建立论坛为代表的公共交流平台、以博客为代表的新的网路交流途径，开启微信公众号、公共电子邮箱，加强在线交流与引导，为青年教师营造良好的人文环境。
青年教师政治素养影响着高校教师队伍建设，影响教学水平与质量，影响着学生“三观”的形成，因此，关注高校青年教师政治素养培养现状并做好教师队伍的优化建设具有重要的意义。但青年教师思想政治教育作为一项长期性系统性的工程，需要多方面的努力与协同，因此，着眼未来，我国高校青年教师政治素养的培养提升还有很长的路要走。
参考文献
[1] 冉玉梅 浅谈教师师德素质 《新课程学习：上》 2011.
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【关键词】工学结合 高职 思想政治理论课教师 实践教学能力 培养
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）09C-0052-03
当前，推进高职思想政治理论课教师的实践教学能力尤为重要。教师的教育理念、知识储备、教学内容和方式、教学能力对高职思想政治理论课实践教学的实际效果具有巨大的影响。本文从工学结合视野下高职思想政治理论课教师实践教学能力的要求出发，对工学结合视野下高职思想政治理论课教师实践教学存在的问题及应采取的措施进行探讨。
一、工学结合视野下高职思想政治理论课教师实践教学能力的要求
（一）必须突出高职教育的特色，促进工学完美结合。高职思想政治理论课教师必须懂得工学结合的高职教育的特点和规律，要懂得企业的真正期待和需要，实践教学必须合乎工学结合视野下的教育发展规律，从学生的全面发展着眼，实现工学结合完美对接。在工学结合视野下，思想政治教育要体现高职特点和职业特色，要突出高职学生的职业道德素养，以德立人，以技立业。思想政治教育教师要不断自觉加强师德修养，提升马克思列宁主义理论素养，提高教学科研水平，把教学作为第一要务，引领大学生健康成长。
（二）必须贴近高职教育，贴近学生，贴近企业。服务好学生，以树人为本，不断提升教书育人的能力，是高职院校教师义不容辞的责任。思想政治理论课教师必须从学生的全面发展着眼，把握时代和社会发展的脉搏，遵循高职教育发展的规律，使学生实现自我成长、成才。高职思想政治理论课教师应遵循教育规律，搞好教育和科研，掌握学生的心理和思想，了解社会对大学的期待，完善自己与学生和社会相适应的知识结构，严谨治学，做好知识储备，打好深厚的实践教学功底。在工学结合视野下，学生面临许多的问题，高职思想政治理论课教师不仅要传道、解惑，还要通过理论和实践教学传授学生工作和生活的技能，真正解答他们学习和生活中的困惑，诸如恋爱问题、就业问题、信仰问题、职业生涯发展问题、人际沟通交流问题、职业道德问题、自我价值和社会价值问题等。所有这些问题涉及面广，内容丰富，需要思想政治理论课教师具备广博的理论和实践知识与经验，需要教师不断地进行教育教学改革，苦练教学科研本领，方能取得真正的教学实效。
（三）必须依据工学结合的特点，取舍好实践教学内容和形式。工学结合视野下，思想政治理论课实践教学应该在就业导向的指引下，培养学生成为具备良好职业道德的高素质人才。根据这样的要求，思想政治理论课教师应该在制订教学大纲和计划时，适应企业的特点，大胆创新实践教学的内容和教学形式，既要体现人文素质，又要体现学生的职业素养；既要贯彻一系列的理论思想，又要渗透一定的企业元素，使之具有全面性、职业性和趣味性，充分提高大学生学习的主动性和积极性，让学生真正感受到思想政治理论课的现实魅力，对马克思主义的理论真信，对中国特色社会主义理论体系的理论真懂，从而促使高职学生坚持对中国特色社会主义的道路自信和制度自信，促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、工学结合视野下高职思想政治理论课教师实践教学存在的问题
（一）对高职思想政治理论课教师实践教学能力培养的重要性认识不足。在工学结合视野下，某些高职院校对思想政治教育工作和高职培养目标缺乏全面科学的理解，对思想政治教育工作缺乏足够的重视。片面强调专业教学和职业技能，忽视了学生思想政治、理想信念和道德素养等问题。其实，思想政治教育是全面的完整的内容，尤其是在工学结合视野下，尤其要突出职业道德教育，而职业道德教育不能脱离思想政治教育而独立存在，不能脱离思想政治教育教师的实践教学，不能忽视对教师实践教学能力的培养。如何加强思想政治教育教师实践教学能力的培养，如何促进高职思想政治教育教学改革，高职院校与工学结合的要求还有很大差距。同时，一些思想政治理论课教师缺乏对自身实践教学能力提升重要性的认识，满足于阅读新闻，补充一些教学案例，常常与职业发展的需要脱节，对于大学生的实践教学活动没有真正有效地开展。
（二）高职思想政治理论课教师实践教学能力普遍较低。我国大多高职院校起步晚，历史的沉淀不深厚，职业技术教育理念还没有在管理者和教师员工的内心中普及，许多高职院校是从中专学校和技校升格而来，师资构成比较复杂，思想政治理论课教师在学历、实践教学经验、学术科研等方面存在很多缺陷。再加上平时教学任务繁重，没有多少机会进行考察学习、实践研修，开阔自身视野，一定时期内思想政治教育教师很难改善自身的知识结构，提高实践教学实效。由于严重缺乏实践经验和实践教学能力，许多高职思想政治理论课教师在教学中只能依赖课本，只能胜任理论教学，无法进行学生实践动手能力的培养，无法达成高职高技能应用型人才培养的教学目标。
（三）高职思想政治理论课教师实践教学的内容和形式针对性不强。高职教育以高技能人才为培养标准，以适应职业发展的需要为目标，所以，高职思想政治教育应突出学生的专业和职业素养要求，加强大学生的职业道德教育、人际交往教育、质量意识教育、安全教育等。但是，目前高职思想政治理论课实践教学存在教育内容力度不大、深度不广、缺乏针对性的趋向。某些高职思想政治教育内容，往往站在完美的思想政治高地，没有紧密结合高职学生的生活和职业要求，细化到企业的具体的岗位细则教育更少，在实践教学方面缺乏针对性的教育内容，过于单一，针对性和实效性不强，不能充分调动学生进行实践教育的主动性和积极性。
（四）思想政治教育的队伍建设需要不断加强。目前，大多高职思想政治教育教师专职人员远远达不到教育部规定的120∶l或150∶1的比例配备要求，按1∶200的师生比例配备专职辅导员的要求也还未达到，高职思想政治教育教师队伍仍然有待加强建设，思想政治教育教师队伍的结构还不能满足教学的需要。工学结合视野下，对在单位实习的学生的教育管理，也难以及时顺利地深入地进行。有限的专职思想政治理论课教师要完成的教学工作量大，忙于校内工作和繁重的教学任务，不能安排足够的时间去企业进行顶岗实训和实践培训，也缺乏足够的时间和精力去关注学生的职业道德、就业、实习安全、恋爱和心理问题等，也无暇考虑工学结合形势下的教学内容和形式问题，以至于上课的内容空泛多，联系实际少，从而影响学生学习的主动性和积极性。
（五）思想政治理论课教师实践教学机制尚未形成。目前，高职思想政治理论课实践教学虽然进行了一些探索活动，但是，其实质远没有达到实践教学的目的。特别是学生在进行实习阶段，思想政治教育因为时空的变化，缺乏有效的渗透，思想政治教育管理机制无法适应工学结合形势发展的需要。
目前高职院校还没有建立完善的工学结合考评体系，有些高职院校虽然进行工学结合质量评价，但是其内容并不全面科学，某些高职院校往往注重专业知识和技能的测评，忽视了就业能力素质、职业道德素质、心理素质等思想政治教育内容，不能全面科学地反映实践工学结合期间学生的真实情况。
三、工学结合视野下高职思想政治理论课教师实践教学能力培养的措施
（一）提高认识，加强高职思想政治理论课教师实践教学能力的培养。思想政治理论课教师的实践教学能力，对学生就业能力及竞争能力具有重大影响，也关系到培养什么样的人、如何培养人的问题。在工学结合的新形势下，教育环境发生了巨大变化，高职思想政治理论课教师必须适时而变，不能固守传统的教学模式，教学理念、教学内容和方法等要不断符合高职教育的需要，符合工学结合的复杂多变的教育环境的需要。思想政治理论课教师要以职业的需要为目的，改变原来的旧有教育理念，将原来以课堂、教师、理论为中心的教学理念转变为以学生、就业能力、职业道德素质为中心的现代职业教育理念。要不断跟上时代和社会发展的步伐，加强自身的知识储备。高职院校要高度重视思想政治理论课教师实践能力的培养，加大培养思想政治理论课教师实践教学能力的力度，把高职院校思想政治理论课教师队伍建设作为一项重要任务常抓不懈。思想政治理论课教师要利用课程教学和骨干教师培训学习、企业顶岗实习、实习检查、学术交流、实践研修、校内外同行教学观摩、优秀教师报告、互联网技术和省内外同行“精彩一课”示范教学交流等途径，拓展自己的理论和实践知识，获取高职院校、学生、企业等各方面的信息，通过培训学习，取得高校教师资格、心理咨询师、职业指导师等资格证书，不断提升自身的实践教学能力和水平，以适应我国高职教育和工学结合人才培养方式的需要。
（二）高职思想政治理论课教师可以担任班主任或辅导员，贴近学生，提升工学结合视野下的实践教学能力。工学结合视野下的高职教育，其教育目的就是为企业和单位培养高技能应用型人才。高职思想政治理论课教师可以担任班主任或辅导员，这是贴近学生、掌握工学结合实际、解决工学结合的问题的最佳途径，也是行之有效的方法。班主任工作涉及学生学习、生活和思想方方面面，特别是在实习岗前、实习岗中和实习岗后时期，指导学生如何适应和搞好实习工作和生活，做好学生的管理工作，由于班主任直接对接学校、学生和企业，能够直接掌握三方信息，直接输入到问题的层面，可以大幅提高思想政治理论课教师的人际沟通能力、管理能力、组织能力、发现问题、解决问题等能力，从而直接提升思想政治理论课教师实践教学。为此，2008年9月，和教育部联合《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》，强调思想政治理论课教师在工作期间应担任班主任或辅导员工作。所以，高职院校贯彻执行中央文件精神，人事改革方面，可以把评定职称与担任班主任或辅导员工作直接挂钩，把思想政治理论课教师与担任班主任或辅导员结合起来，推进高职思想政治理论课教学与学生工作紧密结合，为提升工学结合视野下思想政治理论课教师的实践教学能力提供制度保证。
（三）高职思想政治理论课教师应整合实践教学的内容和方法，突出职业道德素质教育。目前，高职思想政治理论课程使用的是和本科院校一样的教材，没有突出高职教育的特色，专业和行业特色也无法得以体现，这使得思想政治理论课教师很难在课堂教学传授与企业中对学生的职业要求的相关教学内容。这就要求思想政治理论课教师要进行思想政治教育教学改革，在深刻领会教材精神实质的基础上，除一些基本理论外，适当调整传统思想政治教育教学内容，增加职业岗位对高职学生职业素质要求的相关内容，加强学生的职业道德、职业行为规范、职业生涯规划、人际沟通、责任心、服务意识、素质拓展、恋爱观、就业创业能力、社会公德、家庭美德等方面的培育。高职思想政治教育教学应按照知行合一的原则，针对不同的专业，进一步把思想道德和法制教学内容细化到行业层面，突出职业性。
为此，思想政治教育实践教学方法也要做出相应的调整，除课堂上采取多种实践教学方式外，还要把实践教学拓展到校内和校外以及学生的实习企业，强化企业文化内容。可以采取参观考察、寒暑假调研报告、校内外调查、校内外采访、专题研讨、参加学校或企业党团活动、报告讲座、演讲辩论、各种学术和技能竞赛、创业活动、先进模范或优秀毕业生报告会、班级和校园文化活动、时事或企业文化宣讲法、宿舍文明展示、科技发明、火灾和地震等危机演练活动、专业实习、撰写论文、读后感或观后感、PPT制作、撰写实习报告、志愿者服务、环保宣传、公益活动、下乡进社区活动、征文摄影、场景模拟、网络虚拟再现、角色扮演法、案例教学及影视教学等方法，让学生深入了解党情、国情、社情和民情，激发大家爱国主义、社会主义、集体主义、社会公德、家庭美德、职业道德等意识。在实施这些实践教学方法过程中，任课教师可以采取集体和个人项目办法，最好以宿舍或小组为单位，使实践教学活动做到全员覆盖，教师要做好教学计划、指导和考核总结，确保实践教学活动顺利进行和完成。
（四）高职思想政治理论课教师应加强实践教学管理，建立思想政治理论课实践教学长效机制。具体如下：
1.加强课内、校内外实践教学管理。课内、校内和校外实践教学是思想政治理论课教学非常重要的组成部分，课堂教学是思想政治理论课的基本环节和重要组成部分，三者是相互联系、相互促进的关系。因此，思想政治理论课教师事前要做好实践教学计划，明确实践教学目标，做好对实践教学内容和形式的总体策划，指导、监督学生在实践教学活动中认真完成实践教学任务，适时做好总结，化解学生在实践活动中产生的疑难问题。并加以引导，使学生对实践教学活动由感性认识升华为理性认识。
2.加强学生工学结合实习实践教学管理。学生工学结合实习期间，高职院校必须加强思想政治理论课实践教学管理，建立长效机制，确保对大学生进行有效的思想政治教育。在学生实习过程中，高职思想政治教育教师要及时掌握学生的思想和行为动态。校企双方除了搞好学生专业技能训练，还要健全校企德育共管机制，明确责任，共同搞好学生在企业的思想政治教育工作。由于工学结合具有时空分散性和差异性特点，对于班级集中实习的，校方在岗前就要加强职业道德、吃苦耐劳，爱岗敬业、服务奉献等精神的教育，正确处理眼前的物质利益和长远的职业素质的关系，同时，可以充分依靠班干部形成班级自我管理，学校、系部、班主任和学生班干共同负责管理。企业可以指定专人负责了解学生的工作和学习情况，加强工作、生活和情感的沟通和交流，还可以采取母鸡带小鸡的模式，利用师傅带徒弟的方式，促使学生能够迅速适应工作，较快地成熟和成长；对于分散在各个企业实习的，可以委托企业负责人代管，学校指定辅导员、专业教师、班主任通过电话、QQ、电子信箱等平台对学生进行实习监督，定期派系部领导、教师、班主任等进行检查。另外，可以布置学生实习作业、企业问题反馈、实习工作报告等，加强学生自我管理。
3.加强工学结合期间学生实习的考核评价管理。对于学生的实践考核评价，可以采取考核综合多元化措施，对于课内、校内外实践教学，根据学生的实践活动表现，项目完成情况，可以采取集体项目和个人项目相结合，个人参与和集体协作相结合，学生个人、实践小组和思想政治教育教师相结合，实习作业或报告、系部实习检查、企业评价与班主任评定相结合，考核内容应该突出学生的知识考核、职业素养、职业技能和的实际能力，并且可以加大学生在实习期间技能与职业道德在评价总分中的比例。所以，工学结合的评价管理应该从高职教育的特点、工学结合的实际情况出发，全面地、科学地、合理地进行衡量，做好考核评价，最后给出考评总分，这是提高工学结合考核评价实效性的关键保障。
（五）加强高职思想政治教育教学团队建设，提升思想政治理论课教师实践教学能力。高职思想政治理论课教学团队可以由思想政治教育专职教师、学校兼任思想政治教育教师（学校党办、学工和辅导员等人员）、企业（公益）专业师傅等组成。学校可以利用职称评定这个平台，规定教师评定中级或副高职称时，必须具备任现职以来有半年下企业顶岗实习的经历，促使学校教师包括思想政治教育教学团队千方百计寻找时间和机会，这就将以往“要我去”变成“我要去”，并且严格考核管理制度，确保待遇得到津贴和补贴保障。思想政治理论课教学团队通过企业顶岗实习，能够充分融入企业，掌握企业文化和企业操作流程，上课能够做到胸有成竹，大幅提升了思想政治理论课教学的针对性和实效性，思想政治教育教师的教学水平也得以快速提高。
【参考文献】
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【基金项目】2012年度广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题（2012LSZ047）
政工师论文范文6
关键词:高校;校报;思想政治工作;校园文化
在全国宣传思想工作会议上,总书记曾强调指出,切实做好新形势下的宣传思想工作,是坚持和巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的需要,是全面建设小康社会,促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展的需要,是加强党的执政能力建设、提高党的领导水平和执政水平的需要。高校校报是学校党委、行政指导学校工作的重要舆论工具,在高校工作中发挥着重要作用,特别是对广大师生员工进行思想政治工作,有着新闻媒体的独特功能。其舆论引导作用怎徉,就直接关系着高校培养目标的实现与否。正确发挥高校校报的舆论引导作用,对于加强高校思想政治工作,塑造高校育人环境,调节校园内的“小气候”,引导青年学生健良成长等都具有十分重要的意义。1999年国家新闻出版署决定设立高校校报刊号系列,确立了高校校报在新闻业和高校育人工作中的特殊地位。在新形势下,我们更应高度重视舆论引导工作,充分发挥校报在师生思想政治工作中的重要作用,牢牢把握正确的舆论导向,为高校的改革、发展和稳定创造良好的思想舆论环境。
一、坚持党性原则,坚定正确方向
高校校报必须坚持无产阶级党性原则,这是由我国社会主义新闻事业的性质决定的。在有阶级存在的社会里,从来就没有超阶级和超政治的新闻事业,它必然要为一定的阶级服务,具有阶级性。而党性原则正是阶级性的集中体现。高校校报是学校党政机关报,是社会主义新闻事业的有机组成部份,具有社会主义新闻事业的无产阶级阶级性,那它自然就必须坚持并集中表现这一阶级性的党性原则。否则,就改变了其社会主义新闻事业的性质。
首先,高校校报必须在政治上同党中央保持高度一致,要服从党的领导,遵守宣传纪律,站在党和人民的立场上,不断提高校校报工作人员的政治思想素质及业务工作能力,加强校报队伍建设,以保证党的路线、方针、政策的顺利贯彻执行。
其次,高校校报必须坚持以正面宣传为主的方针,努力反映在高等学校“教书育人、管理育人、服务育人”的各项工作中忘我工作、无私奉献的广大教职员工的先进事迹,努力反映当代大学生勤奋学习,奋发向上的新的精冲风貌。
最后,高校校报必须旗帜鲜明地坚持不懈地反对资产阶级自由化,彻滚肃清资产阶级“新闻自由”对高校校报的影响,反对所谓 “人民性”高于党性的观点,并要在校报的新闻宣传工作中,针对高校的思想实际,彻底批判这些年来极少数人听散布的资产阶级自由化观点,以澄清那些反动的错误的观点在高等学校造成的思想混乱真正把高校建成反和平演变的坚固的前哨阵地。
二、高校校报的思想政治导向作用
高校校报对师生思想政治工作的舆论导向作用表现在它的报道方针、报道内容等各方面都体现了正确的思想指导性。它主要通过正确的理论导向、政策导向和价值导向,弘扬爱国主义、集体主义和社会主义的主旋律,对师生进行广泛的政治性文化建设。
学生思想政治工作是学校思想政治工作的重要组成部分。随着经济体制改革的不断深化,社会主义市场经济体制的建立和不断完善, 要努力提高思想政治工作的针对性和实效性,努力做好学生的思想政治工作。通过校报这一有效载体充分组织发挥学生中邓小平理论研究会、理论学习小组、学习小组、业余团校和党校的作用,用自己教育自己的方式,使之成为高校学生学习邓小平理论的重要阵地。校报以组织形势政策教育、党团活动、大学生暑期活动等为载体,促进校园精神文明和文化建设,为学生的理论学习创造一种良好的舆论氛围和学习环境。
教师的思想政治工作同样也是高等院校思想政治工作的重要组成部分。高等院校的根本任务是为市场经济培养合格的智力劳动者,其中心工作是教学和科研,它表明高等院校教师的思想政治工作的立足点是充分尊重教师的主人翁地位和调动他们的积极性、主动性、创造性。为此,需要卓有成效地改进和加强高校教师的思想政治工作,坚持用邓小平理论武装广大教师。学习和掌握建设有中国特色的社会主义理论,关键是要联系我国改革开放、现代化建设、特别是高等教育改革和发展的实际。从实际出发,引导教师全面理解和深入贯彻党的基本路线,克服以计划经济的固有模式看待社会主义的不正确观念;树立和发展与社会主义市场经济相适应的正确价值观念和行为方式。
三、体现思想政治教育的凝聚和激励功能
思想政治教育的凝聚功能,就是用特有的内容和方法把从表面上看起来是分散的、千差万别的个体的人凝聚成一股力量,为实现人类的美好理想而不懈奋斗。思想政治教育的激励功能,就是运用多种手段,充分调动人们的积极性和创造性,为社会主义现代化事业提供强大的精神动力。
首先,通过高校校报弘扬大学精神以凝聚师生。大学精神是师生共同的理想、信念和追求,是大学在长期文化创造过程中积淀、整合、提炼,并为师生所认同的一种价值观念体系和群体自我意识。校训、校歌、校风、校园建筑风格及校园文化特色是高校对师生宣传大学精神的重要方式。大学精神的代代宣传和延续成为凝聚师生的精神支柱。
其次,通过校报进行先进性教育以激励师生。师德榜样教育是高校宣传部门对教职员工进行思想政治教育的重要内容,充分发挥高校校报的媒体宣传作用。高校校报作为校园特有的舆论宣传工具,在加强和改进师生思想政治教育等方面发挥着重要的作用 。
四、促进校园文化建设的重要载体
高校校报以自身的特定优势承载校园文化建设,同时也是加强和促进校园文化建设的重要途径。
首先,高校校报是广大教职工和学生表达思想感情的重要阵地。高校校报既是学校党委和行政的喉舌,也是学校党政联系广大师生的桥梁和纽带,广大师生的思想、活动和心声都可以在校报上得到如实反映,学校中的一些校园文化活动都可以利用消息、 通讯、 散文等多种形式详细地报道出来,使广大师生从中可以阅读、欣赏这些有意义的活动内容,陶冶了师生情操,丰富了师生的知识面,从而为建设良好的校园文化起到了重要的阵地作用。
其次,高质量、高品位的文艺副刊,丰富了校园文化生活。校园文化作为一种亚文化 ,它必然受到整个时代的社会文化思潮的影响。高校是众多知识分子聚集的地方,所以它往往是一个地区文化层次最高的区域。高品位的文艺副刊就可以满足高校师生的这种需求。广大师生通过文艺副刊得到了艺术的熏陶,文化的享受,同时创作健康向上的作品又使作者本身的思想境界、道德情操提高了一个层次,从而使文艺副刊既繁荣了校园文化生活,又提高了师生的思想道德素质。
最后,高校校报是校园文化建设的重要力量。高校校报以其特有的办报形式和较短的周期及其在师生中的影响,成为繁荣校园文化生活的轻骑兵,在校园文化建设中充当着重要的角色。
综上所述,面对我国市场经济体制改革的大环境,在高校无论对学生的思想政治工作,还是对教师的思想政治工作都需要加强。新的历史时期赋予了思想政治工作新的内容,要求高校进行认真、细致的、有针对性的思想政治工作,利用好高校校报这一宣传平台,注重校报宣传舆论的即时性和实效性。对于从事高校思想政治工作的人来说,创新校报宣传阵地是加强和改革思想政治工作的一个新课题,要求我们不断总结工作中成功与失败的经验和教训,探索高校校报的内在规律,把这一工作做得更好。
参考文献:
[1]在全国宣传思想工作会议上发表重要讲话.人民网,2003.12.7.
[2]徐志宏.思想理论教育教学论.北京:高等教育出版社,2006.
[3]张耀灿,郑永廷,吴潜涛,骆郁廷.现代思想政治教育学.北京:人民出版社,2006.
