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蜜蜂的小练笔范文1
为了治疗，庞中华尝试了所有能找到的各种方法，却始终没有获得良好的效果。就在他快要绝望的时候，在一次和朋友的聚会上听到一个偏方：土豆对于医治便秘有奇效。
土豆能治便秘？庞中华感到有点不太相信，便特意请教了养生专家。专家说，食疗便秘的关键就在于多吃富含膳食纤维的土豆、红薯、芋艿等，因为膳食纤维有很强的吸水性，使大便变松变软，同时加速肠道的蠕动，而这些食品中的首选就是土豆。中医认为，土豆能健脾和胃、益气调中、通利大便，对脾胃虚弱、消化不良、肠胃不和、大便不畅的患者效果显著。
怎么吃土豆才能收到最大的效果呢？庞中华的独特方法是将土豆削皮后切碎，再通过榨汁机榨汁，然后用小火煮，当土豆汁变得黏稠时加入适量蜂蜜，搅拌均匀后，就成了美味的“庞氏蜂蜜土豆泥”。庞中华每天早晨空腹食用一次，每次两勺。在坚持食用两个月后，奇迹果然发生了，庞中华惊讶地发现大便畅通了。
在土豆汁中加入适量蜂蜜，是这道奇方的妙处和得以收效的关键所在，也是庞中华的独创。蜂蜜的种类有许多，有槐花蜜、紫云英蜜、野玫瑰蜜、枇杷蜜、枣花蜜等，并不是随便就能用的。所以，加入哪一种蜂蜜治疗便秘最好，这里面又有奥妙。早在从事硬笔书法工作之前，庞中华曾经担任过二十多年的地质队员，有次在太行山里，一位养蜂人告诉他：蜂蜜的适用人群是大不一样的，凉性的槐花蜜用来治疗便秘有最好的效果，而热性的枣花蜜则吃了会增加肠道的干燥，反而会加重便秘的症状。因此，庞中华加在土豆里的蜂蜜，就是凉性的槐花蜜。
对于养生之道，庞中华有着自己的见解。他认为，书法是自己一生的事业，做好事业的前提是有个健康的身体。因此，养生也是个需要终生坚持的事业，必须持之以恒。工作要讲合理、有张有弛，养生也要做到合理膳食、坚持锻炼。
1980年，庞中华所著的《谈谈学写钢笔字》风靡全国，创造了超千万册的发行纪录。为了满足出版社的要求，他日夜赶书稿，超强度的加压和超负荷的工作，损伤了他的身体。虽然书稿在约定的时间完成了，但自己却患上了颈椎病。从那以后，庞中华给自己订立了规矩，每次写字不得超过40分钟，在间歇时间站起来走走，或者拉一会儿手风琴，如此几个月后，颈椎病才逐渐得以好转。
蜜蜂的小练笔范文2
全世界的小虫儿，给人类赞美得最多的，大概要推蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样东西了。
人们对于蜜蜂的赞美，尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂。这不仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示。它能够博采，又能够提炼，终于，黄澄澄、香喷喷的蜂蜜给酿造出来了。它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。
蜜蜂采蜜时的辛勤，可以从这么一个有趣的统计里面看出来：一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜，必须在一百万朵花上采集原料，假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上四十五万公里，差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。
看了这样的材料，尝过那味道浓郁的甜蜜，你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫，感到由衷的赞美呢！
十六世纪英国著名的哲学家培根，讲了一个譬喻赞美过蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂蚁的方式；把主观的随意创造体系的方式叫作蜘蛛的方式，而“真正的哲学家，则是像蜜蜂一样。它们从花园和田野里的花朵中采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。几百年的时光像流水一样过去了，培根许许多多的话已经为人们所遗忘，但是他那句“知识就是力量”的警语，和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。
鲁迅先生在他的书简里面，也曾告诉一个青年人说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限……”郭沫若同志也曾经以蜜蜂采花作为譬喻，来说明艺术真实和生活真实的关系，以及它们之间的异同。
蜜蜂，这小小的昆虫，人们献给它多少赞美之词！它那种酿蜜方式，使人想起了一切成功的学习、工作的经验。
（节选自秦牧《蜜蜂的赞美》，题目为编者加）
蜜蜂的小练笔范文3
每年三四月份，金黄色油菜花在全国各地陆续盛开。穿梭在其中的，不仅有爱拍照的游客，还有一群勤劳的小蜜蜂。
蜜蜂每天要往返十多次外出采蜜，这样高0.6米的蜂箱就是它的家，这个小木栓就是出入的大门，蜜蜂采到的蜜放在这一小格一小格六边形的蜂脾里，蜂蜜就是把蜂脾通过离心力甩成这样的液体蜂蜜。但在安徽芜湖，有个人却让蜜蜂把巢筑在了这样的玻璃瓶里，这里边究竟是什么样子，想要看一眼还得用锤子敲。
崔红旗说：“这个瓶底是椭圆形的，蜂脾就长在这个瓶子里面，就是蜜蜂自己依瓶而建。这种蜂巢蜜看着新鲜，很多人第一次尝感觉也是不一样。”
消费者说：“嚼着吃的蜂蜜，非常的特别，有嚼劲。这种看起来放心，正宗。”
蜂巢蜜，就是带着蜂巢一起卖的蜜，这也不是什么新鲜事，把蜂巢带蜜一起割下来装进瓶子里就行了，很简单。不过，崔红旗的却是天然生长上去的。
在瓶子里酿蜜，蜜蜂怎么就会听话乖乖的钻进去呢，这到底是怎么回事？就连养了几十年蜜蜂的人，看到这种特殊的蜂蜜都觉得稀罕。要想知道其中的秘密，就得去找一个人。这个人可不一般，在全国，很多养蜂人都知道他。他是中国“第一蜂”――崔红旗。
崔红旗，1974年出生于安徽省芜湖市的一个养蜂世家，父母和家里三个姐姐都靠养蜜蜂为生。1993年，高中毕业后，崔红旗说什么也不肯养蜂。除了害怕蜜蜂，他很排斥这个行业，常年在外漂泊，感觉心特别狠。
花了5万元，父母给他买了一辆货车搞运输。没想到，3年，崔红旗不仅没赚钱，还欠下了七八万元债务。选择了几个行业后，他还是硬着头皮接手家族事业――养蜜蜂。
1997年到2003年，崔红旗走南闯北，四处采蜜，就在这时，他表现出和普通蜂农不一样的一面。他一边自己养蜜蜂，一边记录着各地不同时节的蜂蜜产量和蜂农的联系方式，到2003年，崔红旗积累了满满的几本笔记，自己对养蜜蜂也痴迷了。
崔红旗看到了蜂蜜的商机。2003年，崔红旗成立了芜湖市第一家养蜂专业合作社，有50几个农户跟着他一起养蜜蜂，崔红旗负责收蜜，再帮农户卖出去，每年几百吨的产品让他练就了一身识别蜂蜜的本领。蜂蜜好不好，他有很多妙招。
两瓶都号称是紫云英蜂蜜，外形也一样，颜色没什么区别。取等量蜂蜜，再加入比蜂蜜多两倍的水，让两瓶的重量一致。用力摇晃一分钟。一个纯白色泡沫很丰富，一个黄色没有泡沫，晶莹剔透。哪个好，哪个坏？肯定有泡沫的好。真正的蜂蜜酶质很好，有很丰富的泡沫。
练就了鉴别蜂蜜的本领，从2004年到2008年，崔红旗在全国有了14个蜜蜂基地，一年也有十几万的收入。
谁都没有想到，因为一个不经意的发现，崔红旗的财富开始爆发，一年能赚上百万元，他发现了什么呢？
蜜蜂采蜜是跟着花期走，什么颜色的花，蜜蜂采来的蜜就偏向什么颜色，黄色的油菜花就会产黄色的蜂蜜，黑色的荞麦就会产出黑色的蜜。崔红旗说：“我们无意中发现有十几种颜色，有这么多品种，能不能把它做成像彩虹一样，7彩颜色的蜂蜜？市场上没有这样的概念。”
崔红旗选择了区别较大的7种颜色，7种味道，推出七彩蜂蜜，不同蜂蜜营养价值不同，好看又新鲜，做成礼盒出口。2008年，一年就卖了100多万元。
养蜂十年，终于可以靠着这七彩蜂蜜发财了。可好日子没过多久，整个蜂蜜行业爆发了一场前所未有的危机。同时，欧洲以药物残留为由，拒绝进口中国的蜂蜜。这时，假蜂蜜的报道层出不穷，崔红旗吓得够呛。一旦消费者产生恐慌心理，那将是养蜂业的灭顶之灾。所以，必须研发出让消费者看得见的真蜜。
一时间，蜂蜜滞销，价格暴跌，一吨才三四千元，很多蜂农都不干了，有的把蜜蜂都烧了，有的让蜜蜂饿死了，看得心疼。村里13家养蜜蜂的就剩崔红旗一个人。和蜜蜂打了十几年交道的他，第一次感到无助。
崔红旗却没有停下来。他四处考察，天天出入深山老林，住在蜂厂里，所有人都不知道，崔红旗即将在这里研究出一种将来能改变自己和蜂农命运的宝贝。
寒冷的夜晚让崔红旗灵感爆发。做了上千次试验后，2013年，崔红旗终于有了收获。
他的半成品里，蜂巢清晰可见，蜂蜜晶莹剔透，蜜蜂分泌蜂蜡，开始把它封起来。蜂巢蜜的好处主要就是，不需要加工，省去了加工过程的交叉感染。
这个薄薄的小片是用纯天然的蜂胶和蜂蜡做成的，小片上已经事先压好了六边形的模型，相当于建房子的地基。把小片装进瓶子里，再把瓶子放进蜂箱。
十几分钟后，有蜜蜂悄悄地爬了进去，30分钟后，越来越多的蜜蜂进去了。3个月后，建好的蜂巢里面装满了蜂蜜，并且封上了盖，三个月的精华，尝起来的感觉更是不一样。好甜啊，有嚼劲，口感好，很浓郁的花香味。
蜂巢蜜不但打消了人们对假蜂蜜的顾虑，还有一个更大的亮点：一片这样的蜂脾，蜜蜂根据自己的习惯分蜂蜜、花粉、蜂王浆、蜂胶等不同营养品，农户们也是分开卖，崔红旗在蜜蜂酿蜜的过程中不断移动瓶子位置，把这四样宝贝集合到了一瓶蜂蜜里。
这样一瓶500克的蜂巢蜜，崔红旗定价138元。产品一推出，在行业引起了轰动。
2014年10月，崔红旗注册了自己的品牌――徽清堂，投资200多万元新建加工厂。可处处都要花钱，夫妻两人多年的积蓄很快就花光了，有了好的产品可到底怎么卖出去，崔红旗迫不及待的想找一个有资金又懂营销的合伙人。
就在崔红旗最无助的时候，当地有一个做工程的老板给他打电话，愿意投资1000万元合作，崔红旗和妻子都很心动。
所有人都觉得崔红旗运气真好，要啥来啥。可他倒是好，想了两天却断然拒绝了投资。崔红旗说：“他对这个行业不了解，没有感情，万一干不好，他可能会随时撤资啊。我选择了一个只能拿出30多万元的人合作。”
他叫王其春，在北京从事网络销售，是崔红旗的表弟。
王其春非常看好蜂巢蜜的市场前景，但当时他也只能凑到三十多万元，虽然没多少，但崔红旗拒绝了1000万元的合作，而是选择了和表弟王其春合作，一个负责生产，一个负责营销。
蜜蜂的小练笔范文4
关键词：初中语文 阅读教学 新课标
阅读通常被定义为：“从书中捕捉作者的意图”或“吸收所写文字的内容”。事实上阅读应该有更完整的定义。这个定义可以是这样的阅读是个人与符号信息之间发生的全部相互联系。
一、初中语文阅读教学的现状
1.学生朗读过程中节奏感不规范
只有培养学生语文阅读的兴趣，才有了接下去来培养学生语文阅读的习惯和方法。可以说，兴趣是学生学习的最基本要素。我在语文教学中，尤其在教授语文时，总会通过一定的手段，激发出学生语文阅读的兴趣。比如先激发学生对语文语言文字美感的体验，可以从网上找一些配音朗读，或者教师自己配音朗读，或者让学生自己朗读。《春》全文作者感情昂扬，长短句交叉错落，读起来朗朗有生气，感彩浓烈，如果读的平平淡淡，毫无起伏，就无法体会作者意念里春的生机、春的朝气、春的生命力，及作者对春之美的热爱之情，建议教师首先声情并茂的范读，然后给学生充足的时间带着感情去阅读，最终实现课后练习的要求，熟练背诵其中精彩的段落。
2.教师教学能力亟待加强
目前的教师真正读书的还是比较少的，这已成了不争的事实。且不说，阅读的广度和深度，就连我们手中的教材有部分教师还不是很熟悉。试想，一个连语文文本都不甚熟知的教师，光靠几本教参，网上粗制滥造的“他山之玉”（当然，不乏优秀的教学设计），学生也有的教材全解，何谈有效呢？人们经常用“一桶水”与“一碗水”来形容教与学的关系。那么，教师们就要精而多地引来更多的“活水”厚积薄发，这样，渴望发展的学生的“一碗水”才会“清如许”。我们不必苛求志存高远，读多少中外优秀语文，但一定要把选入课本中的语文解读要到位，有个人的阅读体悟和独特的理解及评价，做到“闻道”在先。否则，我们教师也不能达标。没有阅读就没有发言权。试想，教师在课堂上能将自己的阅读经验和总结出的好的阅读方法分享给学生，让他们站在“巨人的肩上”畅游文海，展卷拾贝，体验阅读的，获得美的享受。那该是多么惬意，多么美妙啊！“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。”当然，我们要学会对教材的取舍，会开发和利用课程资源。
二、新课标下初中语文阅读的教学措施
（一）感知阶段
阅读语文，我们还要设身处地，想象出一幅幅生动的生活画面，并且品出其 “味”来。如鲁彦的《听潮》中有一段：“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，黏在我们的身上，润湿着房间中的一切。”这段文字，描述的是作者在普陀岛上“听潮”时的感觉。显然，我们不少读者并没有这番经历，那么，是不是就没有这样的感受呢？并非如此，只要我们在阅读时紧抓住“腥气”、“咸味”、“黏”、“润湿”等词语反复咀嚼、体会，根据我们曾经直接或间接看到的海潮景象（如电影、电视上的镜头），我们就会产生与文中描写相类似的感觉：耳际是巨大的轰鸣声，眼前是如烟似雾的飞沫，鼻中闻到腥气，口里尝至咸味，身体感到黏润，如进入作者所处的情景，从而能更好体会作者观赏海景时的喜悦。
（二）解读阶段
“形散而神不散”是语文结构特点的集中体现。如杨朔的《荔枝蜜》比较典型。这篇题目是《荔枝蜜》，文章里说那是一种极香的蜜，但更多篇幅却是写这种蜜的酿造者——蜜蜂，并且表达了对它的赞美。课文开头写小时候被蜜蜂蜇的事，到第2段却笔锋一转，抛开“蜜”“蜜蜂”去写荔枝树、吃荔枝果的事，后来又写到养蜂场去参观，又写了好像与主题无关的大黄蜂，最后又写到在水田里插秧的农民，又写自己做梦变成蜜蜂。这些材料，一会儿回忆，一会儿现实，一会儿梦境，一会儿物，一会儿人，真可谓“散”极了。但这些“散珠碎玉”却被一个“神”串了起来，那就是都为“赞美像蜜蜂一样的劳动人民”作铺垫，这正是语文的神韵。语文阅读还要善于抓“文眼”，即文中的“点睛”之笔，文中的主旨。
（三）品读阶段
语文的语言有的优美洗练，如《春》、《白杨礼赞》；有的质朴自然，如《背影》。语文阅读品味语言是重点，阅读时应细细咀嚼，揣摩语文语言的准确性、生动性和情韵。比如鲁迅笔下的“百草园”，描写菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚四景，分别用“碧绿”“光滑”“高大”“紫红”四个词修饰，质朴自然，十分准确地写出了孩子的视野和认知角度。同是虫鸣，油蛉似“低唱”，蟋蟀如“弹琴”；同为动作，黄蜂因肥胖而用“伏”，叫天子因轻捷而用“窜”，十分生动地写出了孩子的情趣和独特感受。品味语言，还要从情韵上去推敲。像《听潮》写落潮时：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。”作者调动各种感官知觉，用颇具感染力的修辞手法，为我们描绘了一幅静美、清丽、充满柔情的海睡图，真是妙不可言。语文中还运用了不少修辞手法。品味语言时，如果仅满足于把一些修辞格对号入座的话，那势必流于形式、浅尝辄止。应深入一层，挖掘有关修辞方法在具体语境中的表情达意的作用。
（四）习读阶段
何谓意境？意境就是作者通过把具体事物描写和强烈思想感情相契合，使读者如临其境，产生与作者相似的感受，引起心灵的共鸣。如《荔枝蜜》结尾：“我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人……蜜蜂却又多么高尚啊！”这一段，读者读到这里时，也会像作者一样“一颤”，也会像作者一样对蜜蜂发出由衷的赞叹，也希望自己像作者一样做一个梦变成一只蜜蜂。这就是意境美产生的作用，使读者跟随作者进入了角色，产生了相似的感受，引起了心灵的共鸣。
三、结论
总之，根据新课标对中学生在阅读和写作方面所提供的具体要求，初中语文阅读教学是达到这一要求的最佳途径，因此阅读教学在中学语文教学中占有极为重要的地位。因此，对于初中语文阅读教学而言，有效地教学改革是势在必行的，对于教师而言，更需要如何提高自我的教学水平，让学生能够对阅读更加感兴趣。
参考文献：
[1]李德云. 培养中学生的阅读能力刻不容缓[J]. 教育教学论坛，2010（34）：112-113.
[2]朱小云. 在教学反思中进步[J]. 科教新报（教育科研），2010（32）：90-92.
蜜蜂的小练笔范文5
关键词：初中语文教师;阅读教学;方法;习惯
《语文课程标准》指出：“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话的过程。”从中突出了“对话”的重要性，同时也强调了“文本”在对话中的地位，那么，阅读教学就不能靠灌输和机械训练来实现。学生必须成为真正的阅读主体，教师是学生阅读的组织者和引导者，师生之间是平等的对话关系。那么，如何在阅读教学中落实新课标理念，转变教学思路呢？
一、打开学生学习的信息通道
学习语文是封闭的还是开放的，从某种意义上说决定学生语文学习的质量，也决定了学生主体的参与程度。因此，在语文教学中，要打开学生学习的信息通道，让学生的学习活动充满生机和活力。
在古典章回小说里，往往在情节向前推进时，中途打一个结，让它暂时挂起，给读者产生一个期待的心境。用“且听不回分解”悬念来吸引读者往下看，这是启发式教学的一个很重要的手段。如《背影》一课中，作者朱自清在开篇写道：“我与父亲不见四年有余，我最不能忘记的是他的背影”讲到此处，教师适时启发：为什么不能忘记的是父亲的背影呢？这就给学生造成一个悬念。跟着提问：一般作品描绘人物部位最多的是什么？学生讨论明确：人最富于表情部位应该是面部，应着力于面部神情音容笑貌的描绘，这是文学作品惯有的手法;而《背影》这课书，为什么抓住人物的“背影”不惜笔墨作具体细致的刻画呢？教师引导学生在讨论中逐步领悟这里描写的“背影”是进入老境“颓唐”父亲的背影，它刻下了父亲饱经忧患，半生潦倒的一个印记。父亲在家境惨淡，奔走谋职之时，还不辞劳苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难地爬过铁路为儿子买桔子。这“背影”表现出父亲对儿子真挚的爱，“背影”是父子依依惜别中给儿子烙下的一个深刻、不可磨灭的印象。如果还是囿于描绘人物的精神、音容笑貌，就不能像描写“背影”那样更想往下看，品味字里行间，所渗透的情感，学生的求知欲在悬念中被激发出来了。
（一）强化课内外结合。
以往的语文教学也十分重视学生的预习，但预习往往是局限于课本内的，而且局限于上课前的，这样做是不够的。如：教学《伟大的友谊》时，可以让学生大量的课外阅读关于马克思和恩格斯的各种资料，而在教学过程中，将课外阅读与生活实际来体会马克思、恩格斯的伟大。这样，教学中对文本既有阐释，又有质疑，课内外信息互相结合。
（二）强化小组合作学习。
小组合作学习打破了以往师生简单的信息交流，增加了生生互动。而且小组合作学习，增强了学习活动的亲切感。在教学《伟大的友谊》一课时，不管是对马克思、恩格斯伟大友谊的理解，还是对某个重点段落的朗读，都可以进行小组方式讨论，交流。这样做，可以活跃课堂气氛，提高学习效率。
二、教给学生多种阅读方法
教师对文本的解读不能代替学生的阅读与理解。学生是阅读的主体，应该还学生以真正的“读者”地位，让学生能够自主阅读，直接阅读。学生阅读的过程应该伴随着主动积极的思维和情感活动，让他们在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，在读中形成正确有价值观，获得思想启迪，享受审美乐趣。从而，阅读是间接获取知识的主要途径。教师在教学中应提倡多角度阅读、比较阅读、有创意的阅读拓展思维空间。教师与学生之间是平等的对话关系，教师应成为学生阅读的导师，而不是居高临下的控制信息的专制的权威。教师应该积极营造亲密和谐的气氛，激发学生阅读的兴趣，引导他们掌握阅读的方法，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“阅读”、“理解”、“领会”、“体味”、“品味”、“感悟”还给学生。教师应该重视学生独特的感受、体验和理解，而不应该以标准化解读去规范学生的阅读和理解，应该培养富有创意的读者，而不能培养人云亦云的听众。教师应该引导和帮助学生学会并掌握阅读的技能和方法。如朗读、默读、诵读、精读、略读、浏览等。还应注重学生的阅读实践，让学生在阅读实践中培养语感，丰富积累。
三、培养学生良好的的阅读习惯
阅读教学中，学生大多有一个不良的习惯就是只听不记，主要表现为不愿动笔，结果一部分学生是“左耳听，右耳出”，收效甚微。因此，我们在阅读教学中，要努力培养学生查字典、不动笔墨不读书等良好习惯。在平时的阅读教学中，经常让学生在书上给字正音，画出重要的或特殊的句子，甚至把有的词的意思在书上记下来。
四、阅读训练要激发学生的主动性
蜜蜂的小练笔范文6
主题分析 注意力是人对一定事物指向和集中的能力,它是智力的基本要素之一。注意力是记忆力、观察力、想象力、思维能力的准备状态,所以它被人们称为心灵的门户。注意有四种品质,即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移,这也是衡量一个人注意力好坏的标志。小学生的注意品质存在着差异性,通过训练可以得到提高。
目的要求 通过注意力训练培养小学生注意的稳定性和注意的广度。
课前准备 选例,制作投影片,录音机。
辅导方法 讲解法、讨论法、训练法。
操作过程
1.导入新课。教师给学生讲故事(放录音),随后板书“老师头顶的蜜蜂”。
小刚和小红是同桌。在上数学课的时候,小红认真地听着老师的每一句话,看着黑板上的每一道题,不时地在笔记本上记录。而小刚呢,虽然也想好好听课,但是一听到窗外有鸟叫声,就情不自禁地想看看这鸟长得什么样;一听外面有人大喊大叫,他就想知道发生什么事了;还不时地用手摸一下衣服兜里的乒乓球,想着一下课就马上去抢占乒乓球案子。突然,他看见窗外飞进来一只小蜜蜂,在老师头顶舞来舞去的,那蜜蜂嗡嗡地跳着“8”字舞,可有意思了,他不由地笑出了声。老师看见了,要他站起来回答问题。这下他可傻了,老师讲什么他一点也没听进去,低着头,红着脸,紧张得不知所措。老师批评了他,然后要同桌的小红回答同一个问题。小红干净利落地回答了老师的提问。老师满意地笑了,然后对小刚说:“你可得好好向小红学习啊尸小刚惭愧地坐下了。
2.课堂讨论。
(1)小刚为什么回答不出老师的提问?小红为什么能回答老师的提问?
(2)小刚应该向小红学习什么?
(3)从这个故事中,你懂得了什么道理?
3. 课堂操作。
(1)注意广度测验。找一些大小相同的玻璃球放在桌子上,然后用盖子把玻璃球盖上,不让对方看见。这时,告诉学生要注意桌上玻璃球的数量,然后教师在很短的时间内出示一些玻璃球;让学生说出这些玻璃球的数目,并记录学生的回答,看他能说对几次。
(2)注意集中训练。老师依次念一些事物名称(小猫、白菜、黄瓜、苹果、长颈鹿、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓),让学生听到动物名称拍一下手,听到植物名称拍两下手。
(3)注意稳定性训练。
①听觉训练:请你找一个闹钟,听它的滴答声,并伴随着闹钟的声音,在心中默念“滴答、滴答、滴答……”。第1天念10个,第2天念15个,第3天念20个,第4天念20个以上,每天做8次,这样做5~6天就行了。
②视觉想象训练;首先在大脑中想象一个点,在这一瞬间除了这个点外;’头脑中什么也不想,然后再延长这一点使点变成直线,然后再在大脑中描绘成旋涡状等的简单图形;这样每隔一天,让图形复杂些,并用心多描绘几次,连续做十天。
(4)注意广度训练。用五秒钟看一些东西,如书桌上的东西、橱窗内的东西,然后闭上眼睛说出这些东西的名称,越具体越好。
总结和建议
1.通过本课的学习,我们知道上课只有注意力集中,专心听讲,才能学到知识,提高学习成绩。
