小学生上网的坏处范文1
小学生上网有好处也有坏处，今天，我就给大家讲一讲上网的好处和坏处吧！
上网的好处有很多，比如在你不理解资料的时候，可以上网去查各种各样的资料，还可以网上购物，网上看书，在网上看一些电影，玩一些游戏，适当的放松一下自己。这就是网上的好处。
上网的坏处，比如：网上有一些黄色网站、，在网上交一些朋友，思想不健康的朋友，玩一些不好的游戏。为了玩游戏，整天不吃饭、不睡觉。让人骗了钱，最后去偷东西、杀人、放火。记得有一次，我在电视的新闻看到，有一个网吧，因为很久没有换电线，导致电线老旧，引发爆炸，死亡人数达到10人，受伤16人。这就是上网的坏处。
小学生上网的利与弊，希望我们正确的使用电脑，不要让我们的孩子误入歧途。
小学生上网的坏处范文2
今天上午.我们在学校举办了一场辩论会.老师说:同意网络好处比坏处多的是反方.同意网络坏外比好处多的是正方.我在心里想:我们小学生一般都是在网络上玩偷菜.哪里有心思看别的.我选择了正方.
首先是反方发言.熊宏灿站起来发言说:我觉得好处大于坏处.象那种偷菜.我们不偷不就可以了吗?我心里想:可能吗?我看你都天天偷菜啊.幸好.周密给了他一个反击说:有的玩的晚上九,十点.还有的窗口是自己弹出来.你连关都关不掉.过会儿.反方都不站起来说了.最后李老师说:“我觉得好处大于坏处。一般我在网上看看新闻。看看天气预报。。。。周密连忙举手说：“我们小学生哪有这么好的控制力呀。我们班上看新闻的只有4个人都不到。每次看到新闻就晕。有时还爱看爱情片。对我们少儿是不利的。我们同学们谁不是钉着一个电视剧看完才罢休。那就对我们身体有很大的害处。”我心想：说得好。说得妙。说的呱呱叫。
其实，每个事物都有它的好处和坏处。只看你是怎么应用它。
小学生上网的坏处范文3
【摘要】 目的：探讨带蒂大网膜移植治疗激素性股骨头缺血性坏死的疗效。方法：杂种犬9只，应用肌注甲基强的松龙诱导出股骨头缺血坏死动物模型，于第8周在C臂机下行带蒂大网膜移植右侧股骨头术为实验组，将未行任何处理的对侧（左侧）为各自的对照侧。对比两侧股骨头形态、骨小梁结构、骨细胞、骨髓脂肪细胞、骨陷窝，以及毛细血管数、血管直径和超微结构的变化。结果：实验组非手术侧股骨头密度不均匀，有囊性透亮区，出现股骨头变形、股骨头塌陷、股骨头碎裂及髋关节脱位；可见大量空骨陷窝，血管数目相对减少，血管直径相对变细，髓腔内造血细胞减少和肥大的脂肪细胞增多，具有典型的骨细胞变性、坏死征象。实验组大网膜移植侧股骨头毛细血管大量增生，形成网络状，坏死灶内有大量的新生骨小梁、幼稚的成骨细胞。结论：利用C臂X线机定位钻孔，带蒂大网膜移植能改善犬激素性缺血性坏死的股骨头的微循环，减低骨内压，一定程度上促进了骨的修复。手术创伤小，手术简便。
【关键词】 犬 股骨头坏死 激素 大网膜移植 动物模型
股骨头缺血坏死(avascular necrosis of the femoral head，ANFH)是骨科领域较为棘手的难题之一，病因及发病机制尚未完全明了，治疗方法的选择及其疗效也存在很大争议[1]。血供障碍是股骨头缺血坏死最根本的问题，也是临床治疗首要解决的问题。笔者通过制备激素性股骨头坏死动物模型，观察C臂机下行带蒂多束的大网膜植入以建立网络状的血管再生后对股骨头的修复作用。
1 实验材料
1．1 实验动物 12～14个月龄健康成年杂种犬12只，体重10～13kg，雌雄不限，由温州医学院实验动物中心提供并饲养，动物使用许可证编号SYXK（浙20030025）。
1．2 药物与试剂 甲基强的松龙注射液(辉瑞制药公司，批号：R02159)。10%福尔马林溶液、5%硝酸脱钙、系列酒精、2.5%戊二醛、2%多聚甲醛、5%EDTA、10%锇酸、醋酸钠、柠檬酸均由温州医学院化学实验室提供。
1．3 实验仪器 普通手术器械、上海华科小型C臂X线机、HB2型奥林帕斯显微镜、重庆CS1011型干燥箱、CBQⅡ型硬质材料超薄切片机及日立H600型透视电镜，由温州医学院和附一医院提供。
2 实验方法
2．1 造模与分组 12只杂种犬按随机方法分成正常组、模型组、实验1组、实验2组四组，每组3只。正常组肌注生理盐水2ml；其余三组肌注甲基强的松龙16mg/kg，均臀肌注射给药，每周2次，连续8周。正常组、模型组造模第8周麻醉后行X线检查，处死动物后经股骨头病理学观察，证明造模成功。两实验组在第8周行C臂机下带蒂大网膜移植右侧股骨头术，实验1组、实验2组分别在移植术后第2、4周麻醉后行X线检查，处死动物后经股骨头病理学观察。
2．2 带蒂大网膜移植术 将实验犬腹部、右髋部脱毛清洁后，按100mg/kg氯氨酮肌注麻醉，麻醉满意后，仰卧位固定于手术台上，清毒铺巾，腹正中切口，长5cm，切开皮肤、皮下、腹直肌鞘以及腹膜，在无血管区将大网膜与横结肠分离，由左向右逐个切断结扎胃大弯和胃网膜动脉弓之间的血管，按大网膜血管分布类型裁剪大网膜，游离足够到达右侧股骨头的长度，并分为2束，每束内必须有一条血管弓，此时大网膜主要由右胃网膜动脉供血。以右侧大转子下为中心，切开2cm纵形切口达大转子下外侧，剥离骨膜。在C臂X线机定位下，用3mm钻在皮质上钻孔，方向对准股骨头的中心，钻孔2个至软骨下。用长钳在两切口间打通皮下隧道。将大网膜用牵引线通过皮下隧道牵引达右髋部切口，并将大网膜固定于腹膜上，注意避免缝合过紧影响大网膜的血液供应，切忌大网膜扭转或过分强力拖拉，否则易损伤大网膜，甚至发生血栓形成，严重者可因缺血而致部分坏死。将分束的大网膜分别用细克氏针送入骨孔至软骨下，逐层缝合腹部及右髋部创口，固定敷料。术后分笼饲养。术后3天每天肌肉注射青霉素针40万u。
2．3 大体观察 术后观察动物饮食、活动及切口情况。取材后观察股骨头有无塌陷变形。再沿股骨头冠状面剖开，肉眼观察原缺损区修复情况。
2．4 影像学观察 各组动物实验到期麻醉后，同等条件下摄髋关节X线平片（额定电压55kV），观察股骨头形态、骨质密度、骨小梁。
2．5 光镜观察 处死动物，取出两侧股骨头，沿冠状面剖开，10%福尔马林溶液固定，5%硝酸脱钙，系列酒精脱水，常规石蜡包埋，切片厚4μm，HE染色，光镜下观察股骨头下区骨小梁结构、骨细胞、骨髓脂肪细胞、骨陷窝的变化，高倍镜下任选5个高倍视野，每个视野计数50个骨陷窝，计数空缺的骨陷窝数(表示骨细胞已坏死)占正常骨陷窝的百分比，求出空骨陷窝率。观察血管数、血管直径，并求出平均值。
2．6 电镜检查 从股骨头冠状面取1mm3左右的骨组织2～3块，置于2.5%戊二醛和2%多聚甲醛混合液中预固定，5%EDTA脱钙，10%锇酸固定，Epon812包埋，制超薄切片，片厚600μm，醋酸钠、柠檬酸铅染色，透射电镜观察骨组织内的超微结构。
2．7 统计学方法 数据采用（±s）表示，t检验。
3 实验结果
3.1 一般情况 所有动物术后当天开始进食，切口无感染，无动物死亡。模型组、实验1组、实验2组三组犬体形未见明显变化，但较正常组犬消瘦，皮下脂肪变薄，毛枯而无光泽。两实验手术组动物伤口均Ⅰ期愈合。
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3.2 股骨头标本大体情况 模型组股骨头较正常组骨质松脆，易于凿切，骨质明显疏松，软骨有黄色坏死灶，部分股骨头关节面毛糙。实验1组关节软骨呈苍白色，关节软骨轻度剥脱。手术侧与非手术侧股骨头比较，轮廓无明显差异，但手术侧剖面较非手术侧呈红色。实验2组关节软骨剥脱比模型组、实验1组加重，有1个股骨头塌陷，部分关节软骨下骨轻度暴露，软骨呈苍白色，但手术侧剖面较非手术侧骨小梁结构清晰。
3.3 X线观察 正常组股骨头形态完整，关节面清晰，股骨头骨密度均匀。模型组股骨头外形尚规则，可见股骨头关节面模糊，骨质结构不清晰，骨缺损周围壁有硬化带形成，股骨头密度不均匀，股骨头内有囊性透亮区。实验1组股骨头变形，骨质疏松，股骨头内囊性变进一步扩大，两侧股骨头比较无明显区别。实验2组股骨头明显变形，出现股骨头塌陷、股骨头碎裂，手术侧股骨头密度均匀，骨质结构清晰。
3.4 光镜观察 正常组软骨细胞排列整齐，骨小梁完整、排列规则，骨小梁中的骨细胞清晰可见，核较大、位于中央，空骨陷窝少见，骨髓中造血细胞丰富，脂肪细胞相对较少，形态正常。模型组软骨退变，软骨细胞数目减少，骨小梁较稀疏、变细、结构紊乱，骨细胞减少、部分核深染，可见大量空骨陷窝，血管数目相对减少，血管直径相对变细，血管壁有炎性改变，髓腔内有减少的造血细胞和增多的肥大的脂肪细胞。实验1组、实验2组的非手术侧股骨头骨小梁数目减少、模糊，间隙略增大，可见有大量空骨陷窝的坏死，骨小梁出现断裂，髓内脂肪细胞增大并融合成片。较多的细胞核固缩、核偏位、染色深，骨髓内大量脂肪细胞堆积。骨髓弥漫出血坏死，造血细胞坏死、减少明显，局部骨髓淀粉样变性、纤维化，血管明显减少，血管结构模糊，血管直径明显变细。两实验组手术侧股骨头软骨中软骨细胞增生，排列整齐，骨小梁周边偶见破骨细胞及多个并排排列的成骨细胞，骨质有较多明显修复，骨小梁间隙存在大量的骨髓细胞，骨髓内脂肪空泡较非手术侧减少，毛细血管大量增生，以实验2组的手术侧更明显，增生的毛细血管形成网络状。四组股骨头毛细血管数和血管直径及空缺骨陷窝百分比检查结果见表1。表1 四组股骨头光镜检查结果
与正常组比较，P＜0.01；与同组非手术侧比较，*P＜0.053.5 电镜观察 正常组骨小梁致密，排列规则，骨基质中散在有骨细胞，陷窝明显，表面胶原纤维排列规则紧密。骨细胞位于骨陷窝内，细胞核大，胞浆丰富，富含粗面内质网，多聚核糖体多，线粒体发达，骨小梁可见增生活跃的骨髓组织。模型组骨小梁边缘成骨细胞胞质菲薄，部分区域几乎消失。骨基质表面胶原纤维排列散乱，骨小梁表面的成骨细胞少，骨细胞核成固缩状态，胞质内线粒体嵴断裂，粗面内质网明显减少，骨陷窝变小，形成凋亡细胞的改变。两实验组非手术侧骨小梁断裂、塌陷，骨基质排列紊乱，走行无规律性，骨细胞胞浆中出现脂滴，可见核膜溶解，染色质浓集或细胞核固缩、碎裂，细胞质中溶酶体含量增多，具有典型的骨细胞变性、坏死征象。两实验组手术侧坏死灶内有大量的新生骨小梁、幼稚的成骨细胞，基质密度增大，排列整齐，骨细胞发育正常，成骨细胞内可见大量粗面内质网，附有核蛋白体。
4 讨 论
激素性股骨头缺血坏死的发病机制有:①脂肪栓塞学说。体内大量摄入激素使血清脂类物质含量升高，超过肝脏的代谢能力引起高脂血症，在周围血管中形成脂肪栓子，导致股骨头内微血管脂肪栓塞，导致瘀血停滞引起股骨头内压增高，股骨头内骨细胞因缺血，缺氧而发生坏死，从而形成激素性股骨头坏死[2]。Wang[3]发现大剂量应用激素引起高血脂后，骨髓内脂肪细胞大量增殖肥大，仅脂肪细胞的肥大就能增加髓内脂肪体积的25%～28%，压迫微血管，使静脉回流受阻，骨内压升高，最终导致骨股头缺血性坏死。另外，股骨头微血管内脂肪栓子分解后产生的脂肪酸，伴前列腺素E2、血栓素B4和白三烯B4增多导致骨内小血管损害和炎症，使血管通透性增大，触发骨内出血和血供中断，最终引起骨缺血性坏死[4]。本实验中动物大剂量摄入激素8周后，股骨头部骨髓组织中脂肪堆积，脂肪细胞异常肥大，压迫小静脉，使受压处管腔变窄，从而使静脉回流受阻，又使骨内压异常增高而加重股骨头缺血，造成骨内恶性循环，导致股骨头缺血坏死。②血液流动学说。大量激素进入体内后引起骨内小血管炎症加重，骨内压明显升高，而股骨头、肱骨、股骨髁等球形松质骨部位因受坚硬壁限制，骨内压升高最为明显。髓内血窦、毛细血管、小静脉受压后造成静脉血流受阻，血液回流出现延迟或瘀滞现象，直接影响骨组织内动脉血供，造成骨组织的缺血坏死[5]。本实验采用激素方法造成股骨头坏死，造模成功。股骨头内毛细血管数量减少，管径变细，血管内有少量嗜伊红物质沉积，血管呈裂隙状、分枝状，也证实有微血管的损害。
大网膜内富含血管、淋巴管、脂肪组织和巨噬细胞，具有再生能力强，易与其他组织发生粘连而形成广泛侧支循环，较强的吸收、修复功能。大网膜连于胃大弯与横结肠之间，易于解剖，有完善的互相沟通的血管网络，便于裁剪塑形，取材方便且血管蒂长、可塑性大，移植后伸展范围广。带蒂大网膜移植治疗股骨头坏死机制：①通过钻孔使骨内压在一定程度上得以减轻。②大网膜血管成网络状，并具有较强的再生能力，在股骨头内的三维立体植放，可较快的形成更广泛的血管吻合网络，恢复整个股骨头内的血运。③大网膜除了有动脉、静脉、淋巴管以外，还有其他组织所不具有的“乳斑”，这些均有极强的回吸收功能，对解决股骨头缺血性坏死时骨髓内血流淤滞、压力升高乃至静脉栓塞极为有利，是其他治疗方法所不能比拟的[6]。
与文献[7，8]比较，本实验利用C臂X线机定位钻孔，使手术创伤更小，手术更简便，多束大网膜植入使血管再生形成网络状。大网膜移植术后2周，软骨中软骨细胞增生，排列整齐，骨小梁周边偶见破骨细胞及多个并排排列的成骨细胞，骨质有较多明显修复，骨小梁间隙存在大量的骨髓细胞，骨髓内脂肪空泡较对侧减少，毛细血管大量增生，电镜坏死灶内有大量的新生骨小梁、幼稚的成骨细胞，基质密度增大，排列整齐，骨细胞发育正常，成骨细胞内可见大量粗面内质网，附有核蛋白体。术后4周增生的毛细血管形成网络状。
本实验手术中没有植骨，可能使原本已脆弱的软骨下骨的支撑力进一步减弱，是本实验不足之处。
【参考文献】
1 Lieberman JR，Berry DJ，Mont MA，et al.Osteonecrosis of the hip management in the twentyfirst century.J Bone Joint Surg(Am)，2002，84(5):834853
2 周 强，李起鸿，杨 柳，等.大剂量糖皮质激素诱导兔股骨头坏死的研究.第三军医大学学报，2000，22(3):249252
3 Wang GJ. Fat～cell changes as a mechanism of avascular necrosis on the femoral head in cortisone～treated rabbits.J Bone Joint Surg(Am)1997，59:729
4 Frangogiannis NG，Smith CW，Entman ML.The inflammatory response in myocardial infarction.Cardiovasc Res，2002，53(1):3147
5 胡志明，王海彬，李祖国，等.激素性股骨头坏死模型的建立及病理和影像学特征.广东药学院学报，2006，22（2）：181184
6 贾卫斗，白桂有，杨博贵.带蒂大网膜移植术治疗成人股骨头缺血性坏死的疗效观察.中国骨与关节损伤杂志，2006，21(5):376377
小学生上网的坏处范文4
正如校长所说，互联网有非常多的益处，当然，害处也不少。可是同学们，你们上网的时候是不是都只沉迷在互联网的游戏上了。假如我们上网学习知识，浏览一些健康又有知识性的网页，那么，互联网就成了一个巨大的宝库，而上网就等于去宝库里寻宝。可是，假如我们上网使劲打游戏，玩了七八个小时才肯停手；然后，又去浏览一些不健康的黄色网页，那么互联网就摇身一变，变成了一个恶魔，不停的吸收着你的身心健康，甚至，还会导致家庭不和，离家出走。所以，互联网就像是一个会七十二变的孙悟空，假如用得好，它就会变成有益的东西；假如用得坏，它就会变成有害的东西。
校长又说了因沉迷于游戏而导致的悲剧的三件事，每一件都是惊心动魂，每一件都是毛骨悚然。听完校长所说的三件事后，我简直不敢相信，互联网中的害处，有这么大！
校长所说的那十大危害，不正好说明互联网的害处带来的危害有那么多吗？尤其是第一处：损害身心健康和第二处：导致亲情不和。损害身心健康，就等于损害了两样健康：身体健康和心理健康。损害了身体健康，就等于损害了学习，损害了自身体质；损害了心理健康，也就损害了人际交往能力。导致亲情不和，也是一个巨大的危害。亲情不和，学习能好吗？亲情不和，家人还会喜欢你吗？所以，沉迷于网络游戏带来的危害是巨大而严重又可怕的。
小学生上网的坏处范文5
小学心理教师在工作中经常遇到被教师们认定为有诸多坏习惯的学生。坏习惯黏上了这些学生，阻碍了他们更好地发展。班主任们严阵以待，使尽各路套数，坏习惯却“野火烧不尽，春风吹又生”，这让教师们焦头烂额，学生也很沮丧。近期，我受“ACT接纳承诺疗法”的启发，认同“学生的问题不是问题，他们与问题的关系才是问题”，尝试运用接纳与承诺疗法，进行认知解离，改变辅导目标，允许学生“带着”坏习惯前行，引导他们寻找积极正向的价值体验，他们的行为随之改变。
一、无望效应――对待坏习惯
习惯是一个人稳定的，甚至是自动化的行为，是刺激与反应之间的稳固链接。每一种习惯的形成都经历了这样的循环：一个行为发生后，得到内心满足，重复这个行为。我们每个人身上有很多好习惯，也一定有些坏习惯。所谓的坏习惯就是经常做对自己有损害，甚至损害他人的行为。在教育教学实践中，教师们想方设法对付学生们的坏习惯，耗时耗力却低效，形成“无望效应”，主要有三大原因。
1.认知融合。对于坏习惯，我们一直用“战胜”这个词，当我们将坏习惯当作自己生命中的一个敌人时，发誓要击败它。但实际上，所谓的击败不过是压抑。而压抑的效果如弹簧，一松就原形毕露。很多学生对自己的坏习惯虽深恶痛绝，可又无法摆脱。
2.消极回避。教师们都知道鼓励、肯定的教育效果，也付诸行动，喜欢给学生讲一些名人改正坏习惯的故事，希望用榜样的力量激励学生，同时肯定他们的一些好习惯，希望学生“扬长避短”或者“扬长补短”。实际效果是，学生的好习惯得到正向强化，而坏习惯得到负向强化，结果是“扬长遮短”或“扬长弃短”。
3.无效行动。好习惯的养成不可能一蹴而就，坏习惯的改正也不是一朝一夕之功。对于学生的坏习惯，一些教师缺乏深入分析，容易犯“激进主义”错误，开始集中火力猛攻，效果还不错，然后就放松了，没有继续推进。一个阶段后，坏习惯卷土重来，再集中火力，效果往往差强人意，坏习惯来势更猛。
二、正念技术――解离坏习惯
所^正念，就是以“灵活、开放和好奇的心态去关注”。在正念的语境中，所谓的坏习惯不再是“症状”和“问题”，而有其合理的正向的需求。
1.引起关注。每个人的行为背后是动机，很多学生的坏习惯形成的深层原因是想引起他人的关注。例如，有的学生上课捣乱、插嘴、做小动作时，老师就会停下教学，给予提醒或批评。这个时候，学生是整个教室的中心，这是他在其他时刻没有享受到的“待遇”。六年级的小霄一直不愿在课上做作业，下课贪玩，一直拖拉到放学后，需要老师在旁边盯着，他才乖乖地做作业。他从小父母离异，父母各自重组家庭，对他不管不顾，他跟随奶奶长大，渴望得到父母等长辈的关爱，而留在老师身边做作业，满足了他的这一需求。
2.得到满足。每个孩子内心会不时泛起一些愿望，希望得到满足。有的家长对孩子不关心，不了解孩子的内心需求。例如，五年级的小晨沉迷网络游戏，作业拖拉，成绩下降。他的父母忙着开店做生意，他从小跟着奶奶长大，每天的生活很单调，他在网络游戏中找到了成功快乐的感觉，成了游戏高手，成为班级男生崇拜的对象，自尊心得到极大满足。
3.摆脱控制。一些家庭的教育模式是控制型，对孩子要求过高，对他们的学习生活处处干涉，造成了他们的逆反心理，故意和父母唱反调。例如，小倩一直偷家里的钱，屡教不改，她自己也厌恶自己的偷钱行为，可总忍不住去偷，内心很享受经历紧张刺激拿到钱的成功以及用钱买东西的自由快乐。
三、接纳承诺――转变坏习惯
ACT的自我接纳，是指愿意接受自己的消极情绪和不良行为，将其作为生活的一部分。辅导教师要帮助学生找到养成好习惯的真正价值，坚持向有价值感的方向发展。
1.拥抱坏习惯。ACT认为“尝试去消除症状会导致症状反弹”。每一个坏习惯都是我们人格的一部分，反映了我们自己的深层需要。当你理解了，接受了，真的改变才会开始。例如，小隽一直啃手指，到了冬天，手指甲被啃得红红的，家长软硬兼施让他不再啃手指，可没有效果。我经过与他的访谈，发现他的这一行为是经历了小时候与母亲分离焦虑而形成的顽固性习惯，一般出现在紧张不安时，有缓和情绪的作用。家长越是让他不要啃手指，他越紧张，越控制不了咬指甲的念头，当然行为也改变不了。当家长了解原因后不再纠结于这个行为，给他以更多的关心，班主任也在他学习或生活中遇到困难时给予帮助。一段时间后，他啃指甲的行为明显减少了。
2.播种新习惯。教师们要改变思路，不要总盯着学生的坏习惯，而是提出希望，得到当事人的内心认同。例如，小萌上课喜欢插话、捣乱，影响班级纪律，班主任曾让科任教师记录他上课捣乱的次数，开始他收敛了几天，可随着记录的增加，他就破罐子破摔了。我建议班主任改变方式，让科任教师和学生记录他上课积极发言、认真听讲的情况，并及时给予肯定，他内心希望被关注的需求得到了满足，发言更积极了，捣乱自然少了。一个阶段后，他上课有了很大的进步。
3.温柔坚持。好习惯的养成需要坚持，坏习惯的改正更需要坚持，可做到长时间坚持是高难度的事情。很多教师对“坚持”有误解，过分严谨的计划和严格的执行让学生们感觉压力很大，其实“坚持”不是直线前进，曲线上升才是常态。例如，小辰在同学督促下坚持三天按时交了所有作业，第四天因为要参加篮球比赛没有做到，同学如实记录，小辰有点沮丧，第五天，他的语文、英语作业交了，数学作业没有及时交，他觉得自己没有坚持下来，感觉前功尽弃。这时，我引导他看到前三天努力取得的进步，重点让他回味前三天是如何做到的，强化这份成功的感觉。同时，正视第四天没有做到这一行为，从中获得一份经验教训，相信只要向着正确的方向，兜个圈子，绕点远路，暂时休整都是正常的。他很受鼓舞，持续了一个阶段，他每天都能准时交课堂作业，家庭作业偶尔有拖拉，第二天也能及时补上。科任教师也及时给予肯定，他按时做作业的习惯慢慢养成了。
4.系统合力。辅导教师引导家长正视孩子的坏习惯，联系班主任整合各方面资源，给“坏习惯改造”提供支持。例如，六年级学生小沁，喜欢独来独往，不愿穿校服，常穿奇装异服，作业拖拉，有时逃学，跟着一些社会青年去网吧玩。辅导教师跟她深入交流后，了解了她六年级转学后无法融入现在的班级的情况，班上没有朋友，而爸妈常埋怨她的学习成绩不理想，处于逆反期的她一直顶嘴，爸妈打骂她，甚至以推她出家门作为威胁，后来她在网吧里找到了快乐的感觉。辅导教师与班主任一起约谈了她的父母，让父母了解女儿内心的焦虑和苦恼。同时，引导小沁找到自己的优势，通过自己的努力得到了同学的肯定。后来她主动主持班会并获得好评，按时完成作业的次数也有所增加，也乐意与同学主动交流了，没有再进入网吧。
小学生上网的坏处范文6
这件事轰动了全天下，最早知道的是天知地知的纸先生，因为人们记录东西都是写在纸上面的。
纸先生一知道这件事就非常生气，心里想：人们是不是嫌弃我了，就故意造一个叫什么数字图书的怪东西来气我，还总说低碳、低碳，我看一点都不低碳，那东西又费电、也费钱，一年用下来，网费、电费等等加起来都要几百元，我这么一本也只要几十元，用多少年都没关系。
它就打电话给数字先生，说：“你们那里的人是不是嫌弃我了，就故意把你造出来气我，问你！对不对？说呀！”
“不是啦！别生气，别生气。有话好好说！大家都是朋友嘛！”
“好你个屁！谁跟你是朋友，是朋友我用的着来跟你说！”
“其实每个人都是朋友，只是每一个人的性格不一样，各有各的好处，各有各的坏处，你的好处是：用的时间长，携带非常的方便。坏处是：你不怎么低碳，我们世界上有多少本书？要用多少棵树？你算算？我们已经是21世纪了，可以这样说：人人都喜欢高科技，也喜欢我的家——电脑。我们并不是想成心气你，你看！学校、图书馆都是采用书本的呀！”
“我的坏处说了，好处也说了，你只说了好处，难道就没有坏处了？”
“不！不！不！人无完人！我自有自的好处和坏处。我的坏处就是：我费电，还要交网费，携带起来不怎么方便。怎么样！这就是我的坏处！”
