中职校长在新时期做好学校管理探究

2022-09-21 16:38:02 来源:写作指导

[摘要]在市场经济快速发展的背景下,对中等职业学校的管理要求在逐步提高。中职校长的责任非常大,因为校长的综合素质以及管理能力、管理效率对中职学校具有重大的影响。因此,对中职学校校长管理工作现状进行分析,并提出做好新时期中职学校管理工作的有效对策,希望能够为中职学校教育提供帮助。

[关键词]中职校长;新时期;学校管理;有效策略

中职学校管理工作具有系统性和复杂性的特点,涉及范围较广,内容主要包括专业设置、课程开设、学生管理等。当然,中职学校校长的管理能力以及管理方式存在一些问题,这些因素严重限制了中职教育事业的发展。所以,中职校长需要对学校管理进行深入探究,采用新颖的管理对策,坚持以人为本的教育理念,为中职教育的发展做出贡献。

一、中职校长的学校管理现状

(一)教学思想陈旧

教育理念是对教育现象、学生主体性、教育能力的认知。中职学校校长落后的教育思想必定会限制今后的教学行为和思维。在中职学校中,校长的教育思想落后主要表现在以下几方面:首先,校长对中职教育的认知存在偏差,中职学校教育的主要目标是培养多种职业技能型人才,而部分中职校长由于自身教育理念陈旧,以传统的角度去看待问题,对自身所处的历史方位没有正确的认知,不能全局性、战略性地看待问题,导致学校失去个性特色;其次,严重缺乏市场观念以及竞争意识,中职学校的培养模式以及专业设置过程中存在很多缺陷,如盲目性、专业范围窄、分化过细、比例失调等。并且,教学模式受传统教育思想的限制,导致所培养的人才社会竞争能力较弱。

(二)综合素质较低

中职校长的素质由多方面内容构成,如业务、心理、政治、身体等,其中对学校管理存在重要影响的素质是业务素质和政治素质。然而,目前部分中职学校校长的综合素质还有待提高,主要体现在以下几方面:中职学校校长缺乏贡献意识和责任意识,没有将主要的责任承担起来,还需要提升和改进;管理以自我为中心,忽视了教师、学生的感受,教育、管理思想比较传统,并没有真正落实宣传工作;工作积极性不高,没有充分履行职责,一定程度上忽视了教育工作者的利益。这些都是中职学校校长综合素质不高的主要表现。

(三)忽略人本管理

人本管理就是“以人为本”的管理模式,建立在尊重他人、理解他人、相互合作的基础上,能促进人与人之间的情感交流,实现高质量的教育目标。学校的主要工作核心是教学,而教学的主要目标是培养学生,教师是教学的主要开展者。因此,教师管理也是学校管理的重点内容,是实施人本化管理的重要基础。然而,有的中职校长忽略了管理中的人本管理,主要表现在:行政手段简单,并没有真正关心职工,一味实施强制性管理制度,缺乏与教师之间的沟通,无法与教师以平等的地位进行互动和交流,没有充分尊重教师的思想和行为。

二、新时期下中职学校校长做好学校管理的有效方法

(一)正确面对管理压力

当前中职教育事业发展过程中主要的阻碍因素有投入问题、教师积极性调动问题、管理问题等。虽然多数中职学校运转方面并没有大问题,但是,要想快速发展,资金方面还存在很大问题。与普通高中相比,职业学校的教师工作效率没有得到充分体现;中职学校招生工作开展得比较困难。但是,更难的是学生管理方面。在管理过程中,校长要坚守职业底线,以正确的方式缓解工作压力,要有面对压力的信心。在复杂的矛盾中,能够保持冷静的心态和清醒的头脑,探索合理化的解决方法,全面做好学校管理工作,要做到未雨绸缪,积极调整自身心理状态,强化自身的心理抗压能力。

(二)提升个人综合素质

校长是学校管理的核心人物,自身的综合素质对学校的管理工作具有重大的影响和意义。因此,中职校长首先要重视自身个人综合素质的提高,积极参加多样化的高级研讨会,掌握最先进的教育理念和管理方式;其次,应该全面对校长培训需求进行深入分析,为校长培训工作提供有效保障。具体的方法就是先对校长的培训需求进行全面评估,在掌握培训需求后,制订合理的培训方案以及培训目标,让校长认识到提高个人综合素质的意义和重要性,积极落实培训方案,全面提高校长的个人综合素养。

(三)勇于承担管理责任

中职学校管理工作是一项长期且艰难的工作,不仅需要热情和眼光,更需要责任。校长要及时更新管理理念,跟上时展的潮流,坚持“以人为本”,明确学校的发展前景,掌握学校发展的主要方向,营造良好的文化氛围,体现教育的核心价值,带领学校前进、发展。在这个过程中,学校要充分激发师生、家长的积极性和主动性,汇聚更大的发展力量,形成最好的配合团队,从而实现管理的精细化,完成管理目标。

(四)积极主动联络外界

积极与外界联络,能够为学校发展带来更多的机会。很多中职校长内抓管理,外塑形象,让学校得到了快速发展,对内以就业和创业为主要方向,积极对学生进行技能培训,让学生掌握一技之长,从而顺利地就业,为学生将来的生活和发展做好了铺垫,还为社会经济的提高做出了贡献。对外,为了解决学生以及家长的顾虑,积极寻求相关企业与学校进行联合,开展订单培养,快速掌握实时的就业信息,推荐学生实习、就业,与其他高等职业院校开展“校校联办”,促使学校得到跨越式的发展。

(五)精心策划学生未来

经过对多名中职学校学生的调查结果表明,多数学生都是以“失败者”的心态去接受职业教育。所以,这就要求中职学校的教师必须将“以人为本”的教育理念作为基础,充分尊重学生的主体地位,了解学生的思想,赏识学生的优点和长处,关心、呵护学生。同时,校长也要重点教育教师,要让教师善于发现学生的闪光点,当学生取得进步时,教师要充分给予表扬和鼓励,从而强化学生的自信心,让学生正确认识职业教育,促使学生在学习职业技能的过程中体验到成功的喜悦,进而发现自身的价值和意义,更加努力学习职业技能,以积极的心态接受职业教育。同时,校长要根据学生的学习情况、职业选择情况,针对性地精心为学生策划未来,让学生能够在将来的就业中实习、工作更加顺利。

(六)主动接受各方批评

需要经常对自身的管理模式和管理方式进行反思,不仅要勇于对别人的错误和缺点提出建议,还要对自身的缺点和错误进行反思和分析。要以师生、家长为自身的反思榜样,坚持深入课堂一线了解教育情况,要虚心面对教师、家长所提出的建议,虚心倾听所提出的批评意见。在倾听过程中,要进行深入的思考,在思考过程中,不断努力地改进和完善。校长要对批评要先接受,后分析,再消化,要从中吸取营养和经验,不仅要接受正确的批评,还要认真对自身进行反思,探查产生错误的主要原因,总结自身的管理经验,吸取教训,在接受和改正的过程中,逐渐提高自身的管理能力,让学校管理工作得到真正的落实和开展,进而提高学校管理工作的质量和效率。

(七)抓好重要队伍建设

教学人员和行政人员都是学校发展道路中的重要队伍,校长的智慧源于教师。所以,中职学校要进行合理的师资队伍建设,通过专职、兼职等多种招聘方式,增加教师数量。同时,校长要深入了解教师的教学能力和教学思想,重点对教师进行培训,针对教师的教学表现以及课堂教学质量,对教师进行适当的表扬和鼓励,从而让教师产生强烈的成就感和责任感。对工作有贡献的教师也要给予成长机会,加强教师队伍的建设,建设一支综合素质较高、业务能力较强的行政管理队伍,为学校快速发展提供保障。所以,学校要建立相关制度,重视教育管理队伍的构建,充分为队伍提供锻炼机会,全面提高管理人员的综合素质,为管理育人服务做出贡献。

(八)严格抵制经济诱惑

作为一名中职学校的校长,要坚决抵制诱惑,从灵魂深处建设牢固的廉洁底线,一定要做好风险防控。要具有较强的自控、自制能力,做好教育领域中的标杆,为广大教育工作者、管理者做榜样,进而让教育领域风气更正,为教育事业发展、进步做出贡献,让学生能够在良好的风气中树立正确的道德观念。综上所述,只有中职学校校长做好新时期的学校管理,提高自身的综合素质以及管理能力,才能有效落实中职课程建设工作。虽然在开展中职课程建设的工作过程中会遇到很多问题,但是,只要能够在日常的教育管理中不断积累经验,坚持“以生为本”的教育理念,就能够实现中职共同体建设以及中职管理工作的统一,进而提高自身的领导能力,为课程建设工作注入新鲜血液。

参考文献:

[1]邱心玫,黄爱玲.经济新常态下中职学校校长创新领导力探究[J].教育评论,2018(10):57-60.

[2]佛朝晖.职业学校兼职教师队伍管理政策执行研究:基于对中职校长和职教管理者的调查分析[J].职教论坛,2017(10):42-46.

作者:杨权 单位:黑龙江省肇东市综合职业教育中心