摘要：面向本科生开放增加了科研实验室安全隐患，结合山东农业大学作物生物学国家重点实验室的安全管理工作实践，分析如何消除这些安全隐患，着重从重视本科生的心灵品质建设、多层次协同管理、安全检查、实验室管理队伍建设4个方面，探讨高校开放科研实验室的安全管理，实践证明切实可行。
关键词：科研实验室；安全管理；本科生；实验室开放
0引言
高校科研实验室的危险源繁多复杂，安全管理一直是实验室管理的重中之重。近年来高校科研实验室日趋复杂多变的安全问题引起了国家高度重视[1]。高校科研实验室面向大学生开放，是提升大学生科研创新能力、培养科研后备军的必由之路。但开放的同时，会使科研实验室面临更多的安全隐患，给实验室安全管理带来新的挑战。高校“双一流”建设和高质量发展给科研实验室开放管理提出了更高的要求[2]，新机遇新挑战，创新型社会需要大批优秀农学科技创新人才，为此山东农业大学作物生物学国家重点实验室在加大面向本科生开放力度的同时，不断探索如何做好安全管理工作，积累了一些切实有效的安全管理经验。
1科研实验室面向本科生开放带来的安全隐患
1.1加强本科生实验室安全意识和基本操作常识
由于本科生缺乏系统的实验技术理论与实践训练，对实验室环境及仪器设备较为陌生等多方面的因素，许多本科生存在理论指导及实验经验不足、安全环保意识淡薄等一系列事关安全的问题。一些基本的实验操作，如天平称量、酒精灯的使用等，关键安全注意事项掌握不准，基本操作常识普遍需要加强。
1.2管理人员的管理理念需要改革，管理水平需要提升
科研实验室面向本科生开放，越来越多的大学生在大学一、二年级就开始参加科研训练，参加的时段也越来越长，仪器及药品的使用范围更大，实验操作的自由度更高[3]，实验室管理人员需要在试剂耗材的采购管理、仪器设备的维修维护及水电火等日常安全隐患排查等方面投入更多的时间和精力。实验室专职管理人手少[4]，再加上本科生大多数是利用平时的课余时间或寒暑假进行实验，必然会给管理人员带来更大的压力。实验室管理人员要积极迎接新挑战，把管理育人作为一项重要的工作任务来对待，不断提升管理水平，善于化解新矛盾，助力大学生科研创新能力的培养。
2针对本科生进入科研实验室的安全管理对策
2.1增强实验室大学生安全意识，高度重视其心灵品质建设
心灵品质高低的差别是人与人之间内在的主要差别。心是身之主宰，决定着一个人的意识、语言、身行[5]，安全意识包含其中。落实高校立德树人根本任务，科研实验室安全管理过程中重视大学生心灵品质的提升，做到管理思政，是增强其安全意识的捷径。安全意识包括安全责任意识、安全制度意识、安全岗位意识、安全忧患意识、安全互保意识、安全学习意识等。具有仁爱、谦和、诚信、包容、求真等较高心灵品质的大学生，必定是一个责任感强、遵纪守法、爱岗敬业、居安思危、尊师爱友、学习上进的人，这些品质正是安全意识的基本要素。重视大学生心灵品质的建设，开发每个走进科研实验室的本科生心中本有的安全意识之无尽宝藏，引导他们树立“好人好自己”的人生信条，从起心动念处重视安全、利益他人，不断领会和体证“行为作用与反作用”的人生重大真理，以更高境界开展科研实验室安全管理，营造“人人讲安全，安全为人人”的安全文化氛围，筑牢安全意识之基。提升科研实验室本科生的心灵品质，需要充分利用本科生与导师、实验室管理人员和实验指导研究生的每个接触点，指导思政、管理思政，进行机会教育、场景教育，做到科研育人。
2.2多层次协同用力，提升大学生科研实验安全意识
2.2.1导师指导实验方案设计，力求绿色环保
科研导师对本科生在科研实验室的安全意识具有重要影响。导师在指导大学生进行科研实验设计之初，就要秉持“以人为本”“安全第一”的设计理念，重视绿色科研发展道路，注意选择环境亲和的实验方案[6]，努力做到实验过程和结果的“绿色化”“生态化”，确保人员及环境安全。导师的这种理念将会对本科生产生深远影响，有利于培养新时代具有深刻绿色环保安全意识的未来科学家。
2.2.2优秀研究生担任本科生实验指导员，培养首重安全的科研习惯
为解决科研实验室因专职管理人员少且非上班时间可能不在实验室的安全管理漏洞问题，选拔一些具有安全意识强、专业技能过硬、责任心强的优秀研究生担任本科生的实验指导员是一项重要举措。研究生在读的大部分时间在科研实验室度过，他们实验实践经验丰富，能够主动排除实验过程的安全隐患，有能力、有时间、有精力对本科生在实验室的行为进行全程、全方位的全面指导和监督。安全责任重于泰山，作为实验现场指导员，研究生在进行技术指导时必须首重安全宣导[4]。在技术指导过程中，无论是药品试剂的选择与使用还是仪器设备的操作，都要重点培养本科生首重安全的科研习惯。习惯蕴含巨大的力量，良好的科研习惯将为本科生安全高效地从事实验奠定坚实的基础。
2.2.3实验室管理人员全面部署科研实验室本科生安全管理
科研实验室管理人员身处工作一线，必须对本科生进入科研实验室可能带来的安全隐患了如指掌，并能采取一系列措施消除安全隐患[7]，做到防患于未然。
第一，实验室管理人员要高度重视安全教育。教育之要，在于慎始。进入实验室之前，本科生首先必须要经过实验室准入安全教育，通过安全知识考核才有资格进入实验室。安全教育的内容包括使用仪器设备及试剂耗材的基本注意事项、实验室消除水电火隐患相关安全注意事项等，还应该抓住时机开发大学生安全意识之心力资源，提升他们的格局境界，树立“时时处处为他人着想是世间第一等学问”的理念。
第二，要制定切实有效的管理制度并监督实施。没有规矩不成方圆，本科生进入科研实验室的一切行为必须有章可循。为落实实验室准入制，本科生开展实验必须填写实验申请表。电子信息表中除了本科生的姓名、电话等基本信息外，还必须有一张近期免冠照片，便于识别管理。另外，为方便管理溯源，申请表中还要填写指导教师及实验操作指导人员信息。
第三，密切关注本科生实验过程使用的仪器设备和药品试剂。
（1）仪器设备严格执行预约、培训及使用登记制度。对于初入科研实验室的本科生而言，实验室的仪器设备大多数未曾使用过，任何仪器只要使用就要面临安全问题，尤其是一些高温高压和特殊设备。因此，使用任何仪器设备都必须经过培训，私自操作严肃处理，甚至取消参加科研实验的资格。使用高精尖仪器设备不仅要经过培训，实验室管理人员还必须要对培训效果进行考核，达标后才允许使用。另外，对于高精尖仪器、高频使用仪器或使用过程易引发安全隐患的仪器等，本科生必须严格执行使用登记制度，同时备注实验指导人员，遇到问题方便及时追溯到责任人。
（2）药品试剂闭环管理。药品试剂的管理是科研实验室安全管理的重要内容。本科生参与科研实验所使用的药品试剂复杂多样，其中难免会有易燃、易爆、易制毒的高危药品，因此必须严肃对待，做到“实验试剂闭环管理”。购买试剂耗材专人负责，申购试剂的种类、数量，必须经过导师或实验指导研究生同意，对于高风险的易燃、易爆、易制毒的药品，则只能经过导师同意。准备实验时，本科生首先要查阅资料，充分了解药品试剂的理化性质、用途、安全隐患等，尽量选择无毒、无害、无残毒的药品试剂。填写试剂申购单时，为避免资源浪费，首先搜索《实验室现存药品试剂信息表》，信息表中没有的再申请购买。购入试剂由实验室统一保管，高风险危险源药品试剂建立专门的“购买—领用—废物回收管理”台账。本科生按实验室要求申请使用药品试剂，产生的有毒、有害、废弃物收集整理后交由实验室统一处理。
2.3强化实验室日常安全检查
科研实验室面向本科生开放，增加了实验室的不安全因素。强化日常安全检查，是科研实验室排查和消除安全隐患、确保实验室安全运行的重要举措。实验室管理人员应该在工作期间每天安排时间对实验室进行巡查，及时排除安全隐患，检查项目主要包括仪器设备运行状态是否正常、学生实验操作是否规范、要求使用登记的设备是否按要求填写使用记录、实验环境中是否存在其他不安全因素等。另外，为确保实验室安全，实验室专门对研究生进行实验室安全自查培训，经过培训的研究生轮流值周。检查过程中一旦发现与本科生实验有关的安全隐患，第一时间通知本科生及其实验负责人，并在微信群通告，提高其安全警惕意识。
2.4加强科研实验室管理人员队伍建设
科研实验室管理人员的工作责任重大，但具体工作繁杂琐碎不易量化，许多高校的科研实验室管理岗位一直属于教辅系列，没有得到足够的重视。随着现代科技的发展，高校科研实验室的安全管理已经逐渐成为一个具有现代系统工程特征的综合管理学科[1，6]，需要吸引大批专职专业的高素质管理人才参与。目前，我国高校科研实验室专职实验室管理人员普遍较少[4，7]。为解决扩大面对本科生开放后日益严峻的安全问题，高校必须通过提升科研实验室管理人员的待遇，为管理人员提供更多的交流学习机会等一系列措施，加强科研实验室管理人员队伍建设，提升实验室教师的工作积极性，提高实验室安全管理质量，为科研实验室安全高效运行保驾护航。
3结束语
综上所述，高校科研实验室面向本科生开放，增加了实验室的不安全因素，但是对本科生的科研能力的训练和提高作用很大，据考入本校和外校的研究生反馈的信息，他们理论功底扎实、动手能力强，进入实验室的科研角色转化快。山东农业大学全力做好作物生物学国家重点实验室科研实验室安全管理工作，将为我国现代社会经济发展培养更多品学兼优、安全意识强的科研后备军。
作者：郭启芳 毕建杰 樊广华 孙爱清 单位：山东农业大学农学院 山东农业大学作物生物学国家重点实验室