近年来，旅游业发展迅速，因此需要更多专业性的旅游管理人才来维护好这个市场。一批科学的旅游管理应用型创新人才，能对旅游业的发展起到很好的推动作用。
一、旅游管理应用型创新人才的概念
顾名思义，旅游管理应用型创新人才指的是一批在旅游管理知识上有更深造诣的一类人，除了关于旅游业的相关知识需要有一定了解，还需要通过一定的实践更深入地了解这个行业。因此，扎实的旅游知识基础和旅游管理素质是此类创新人才的两个标志，而这样的人才对我国旅游业的发展有着重要的意义。
二、旅游管理专业人才培养模式存在的问题
（一）高校旅游管理专业人才培养与市场需求有偏差
在很多高校对旅游管理专业学生进行教育的过程中，所进行的课程计划涉及得太广，在旅游专业知识设定过于“宽”的情况下，对整个旅游市场的定位会有所偏差，以至于培养出来的人才在实践能力上存在太大的不足。在这类情况下，高校认为比较专业的人才在实际市场操作过程中会远低于期望值，这对整个旅游业的发展会产生一定的阻碍。
（二）高校旅游管理专业人才培养模式单一
不仅是我国经济在不断发展，同样，旅游行业的形式也处于一个不断变化的过程，传统上的高校旅游管理专业人才培养在教学模式上比较单调，通常一套教学体系在很多年都不会有所改变。因此传统的教学体系难以跟最新的旅游行业接轨，对于学生而言，也不能取得更大的专业更新与拓展。除此之外，很多学校在对人才的培养上目标还存在不明确的现象，因此，实际人才培养的细化目的没有很好地得到体现，学生对于自身的职业规划出现不明确或者与实际旅游业脱轨的现象。
（三）高校旅游管理专业课程体系设置和教学内容滞后
一般情况下，高校旅游管理专业的相关教师只是单一地把基本理论知识对学生进行传递，没有提供相关的实践机会。纯理论化的专业课程体系使得学生对行业的认识非常浅，在进入社会工作之后难以适应实际旅游业的环境，导致旅游业专业人才的覆盖率非常低。而在教学内容上也没有与时俱进，导致教学内容相对滞后，学生没法了解当前旅游市场的具体动态。
三、高校旅游管理专业应用型创新人才培养模式的优化
（一）把握创新培养理念，制定合理的培养目标
高校应该制定一套科学的培养理念，以此来培养旅游管理应用方面的人才，在培养的目标上不仅需要学生拥有相对扎实的知识功底，更是需要掌握部分专业上的技能。当前应用型创新人才和实际更加接轨，在高校获取相关的教学资源时，应该多多调查市场，把具体市场分析下的教学材料展现到学生面前，很好地让学生了解当前的行情。在培养目标上，应该基于学生们的就业情况，只有将学生培养方向整合的偏于应用，才能让学生在今后的工作中对岗位工作上手更快，而结合实际就业情况的培养目标，也能够使旅游业的相关人员更加专业化。
（二）丰富教学内容，对传统的教学模式进行改革
在以往的教学内容选定中，很多高校在多年以来选定的都是同一种教材，虽然教材本身呈现的内容是正确的，但以往的教材不能反映当今旅游业的发展情况，并且只是单一地根据教材内容对学生讲解，很难达到预期的效果。因此，在教学内容上应该更加丰富，比如，教师可以在备课时，选择相关旅游管理人员的工作视频，让学生们更加直观地了解就业岗位。除此之外，学校应该提供更多的实习机会，让学生在实践中完善自己。
（三）高校应该准确定位，分层次培养应用型创新人才
高校在应用型创新人才上的培养计划，应该利用分层培养的模式进行，如果没有一个准确的定位，很容易在学生学习之后，都只是了解旅游管理某一方面的皮毛，没有精确定位的专业能力，很难适应旅游市场。因此，高校可以根据旅游管理的分层进行培养，比如旅游服务、产品开发、旅游项目规划等都可以进行分层定位。
四、结语
旅游业的不断发展，离不开应用型创新人才的支持，因此，高校的人才培养计划需要得到一定的完善，根据以往的不足针对性地进行解决，这样我国的旅游行业才会有进一步的发展。
作者:刘涛涛 单位:六盘水师范学院
