一、提高教学管理认识
在物质生活水平大幅提升的当下，教师应该清醒地认识到中职教育就是应用型教育，是让学生掌握专业技能的教育，为学生以后更好地融入社会打下坚实的理论基础，因此教师在教学时，要始终以职业技能培训为主，转变以往的教学观，注重对学生综合能力的培养。同时，教师还要结合实际情况进行教学，积极找出教学内容中的重点，有针对性地传授教学内容，在提高教学管理认识的同时，还要了解社会就业大方向、人才需求类型，有条理、有目的地进行专业训练，争取让学生走出学校时就可以立刻上岗，从而发挥自身职业价值。
二、深化课程内容改革
教材内容是中职教学管理中的重要组成部分，只有让教材内容更加符合当前求职就职形势，才能真正提高教学管理水平，因此教学工作者需要严格审查教学内容，建立符合社会要求的课程体系。通过多方位地调研和市场走访，了解国内就业大环境的需求，对课程内容加以修改，以实用性为主导，给学生提供正确的学习方向，真正为培养专业技能人才而努力。教师在教学中，要明确课程的专业方向，着力培养学生的专业技能，通过开展教学活动，综合培养学生的动手能力和团队合作意识，将理论与实践有机结合，更加精准地认识教学目的，从而高质量完成教学任务。
三、建立强大的师资队伍
高职学校的教学管理离不开雄厚的师资力量，要想提高教学管理水平，更好地为社会培养专业技能人才，就需要加大师资队伍建设。教师是教学管理过程中的主心骨，只有教学理论扎实和教学经验丰富的教师，才能给学生带来更加有质量的教学课堂。因此，在教学管理中，学校应注重对教师的培养，定期组织教师充电，提升教师素养和知识层次，真正做一名合格的教师，为人才培养打下基础。同时，有机会可以让教师去企业里进行调研，更好地了解企业所需人才，从而对在校学生进行有针对性的训练，更好地为社会服务，为企业服务。
四、规范工作检查制度
加强对中职教学管理制度执行结果的检查，是提升管理水平不可缺少的一部分。要通过制度来规范教师的教学工作，真正做到为社会培养就业人才。例如，对教师的检查，可以从备课入手，检查教师的备课工作是否充分和新颖，能否引起学生注意力，提高学生积极性，也可以从教学课堂检查，不定时地观察教师在教学中是否做到以学生为主体，发挥学生的主动性，培养学生的综合素质，还可以从课堂效果来看，检查教师的教学方法是否合理，有没有结合学生自身特点进行因材施教，提高教学质量，通过这些方面来总体检查教师的教学水平，从而提高整个教学管理水平。
五、构建教学评价体系
在日常教学管理工作中，教学工作者是否做到以求职就业为导向，需要大家客观来评价，对教学成果进行合理评价，以此来肯定教师的教学方法和教学质量。评价的主体主要有学生之间的互评、教师的自我评价和校领导的真实评价，根据教师课堂上学生的反应和学习成绩，作出合理的教学评价，可以采用问卷式的纸质单子进行勾选，选出最好的教师，并让他给其他教师进行演讲，分享自己的教学心得，让别的教师也学会如何提高课堂专业能力培训，给学生提供更好的教学环境。
六、结语
总而言之，中职学校在教学管理中一定要本着求职就业的目标来进行人才培养，以培养学生的专业技能为首要任务，通过科学合理的教学管理，给学生提供良好的环境。
作者：邱庆 单位：重庆市机械高级技工学校