摘要：一个学校的学风关系学校的教育质量，而一个班级的学风对系部甚至学校校风都有影响。班主任工作是塑造学生灵魂的工作，它既是一门科学，也是一门艺术。建立良好的师生关系和一支强有力的班干部队伍，做到“公心”的批评和表扬、“耐心”地做好转化工作，就能营造良好的班风。
关键词：中职生；班主任；班级；管理
我校正处在建设高水平的特色鲜明的实践技能型的中专学校的紧要关头，抓好班风建设对所在系部责任重大，甚至影响学校的学风建设。所以，大力加强班级学风建设是培养高素质人才和提升我校在全省重点职校中地位的关键所在。学风，通俗地讲，就是一个学校的风气，是学校师生在学习态度、学习方法和学习精神等方面所展现的风格。这些风格对学生的成长起着潜移默化的作用，对学校的发展和建设具有深远的意义。而班风，是一个班级师生的知、情、意、行在学习问题上的综合表现。良好的班风能为学生的学习提供保障条件，同时，能促使学生养成良好的学习习惯。我校正处于积极建设高水平的特色鲜明的实践技能型中职学校的关键时期，学风直接影响到学校的办学质量，所以，大力加强班级学风建设既是培养高素质人才的需要，也是提升我校在全省重点职校中地位的关键所在，而学风的建设的关键是班风的建设。那么，如何有效地加强管理，营造良好的班风呢？在多年担任班主任工作的过程中，笔者觉得应该从以下几个方面进行班级管理：
一、接近“学生”
师生间不断地交流意见、联络感情、化解误会，是建立良好的师生关系行之有效的方法。这些方法能够为学生发挥潜能营造和谐、愉快的氛围，从而提高学习效果。这就需要我们接近“学生”。作为班主任，既要建立威信，又要走近“学生”；既要与学生保持距离，又要与学生关系亲密。如果和学生的关系过于密切，称兄道弟或姐妹情深，那么自己没有威信，也就没有号召力。特别是有一些学生，利用我们对他们的感情，耍点小滑头，钻个纪律的空子，等时间长了，就会导致班主任在其他学生心中的地位大大下降。那么，如何接近“学生”呢？我的办法就是经常利用课余时间多去接触学生，了解学生，随时帮助学生解决思想上的困惑、学习和生活上的困难，帮助他们树立自尊自信，引导他们学会尊重、学会感恩、学会珍惜，让他们在自我体验中长大。
二、组建一支高效的班干部队伍
建立一支高效负责的班干部队伍，是实现班级自主管理、形成良好班风学风的基础。班干部既要靠发现，也要靠培养。人们常说：“先有伯乐，然后才有千里马。”我在每次带新班的初期，总是首先创设学生展示自我的平台，及时发现学生的长处，再选举班委会，然后根据班委的各自特长，让他们在班委会中担任不同的工作。比如我在带12级学前教育班时候，发现李薇同学爱唱歌，喜跳舞，在“展我风采”班会上，她动听的歌声和优美的舞姿给同学们留下了深刻的印象，在推选文艺委员的时候，李薇全票通过。班主任也要该出手时就出手，该放手时就放手。如果能相信学生，尤其是班里的干部，管理好自己的同时帮助学生，就算是有时候犯点错误也没有多大的关系，只要他们能够从错误中吸取教训就可以了，或者学生能够做到“吃一堑，长一智”，不断地做到在吸取经验教训中进步，这也许也是一件好事。所以说班主任不仅要敢于放手让学生自主管理自己，还要尽可能激励学生的积极性、创造性，鼓励他们对班级管理提出他们自己的想法，尤其是创造性意见，只有这样才能让学生真正地展示自我，发展个性。
三、树立良好的“班风”
班主任在进行班级管理中，首先得抓好班风建设，这是班级管理的关键。这就得及时完善班干部队伍，确立班级规章制度，整顿班级纪律。一个班级，如果班风端正，全班同学就能够形成良好的竞争氛围，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面，凝聚力也会得以增强，学科教学质量会随之提高。因此，班主任在班级管理中，要始终抓住班风建设这个中心不放松。
四、“耐心”转化
中职学生大部分都是没有考上高中或者初中退学的学生，所以在每个班里，顽劣的学生不是一个，而是几个，但这类学生的影响是很大的，而且这类学生往往是学生群体的“领导性人物”，具有一定的号召力。如果在刚刚入学的第一学期，班主任工作没有做好，他们不仅要带坏一群人，而且会破坏整个班级的班风和学风，会扰乱学校正常的教学秩序，还会在学校闯祸，造成部分学生流失。因此一定要耐心地做好他们的转化工作，切忌急躁和盲动。班主任工作是塑造学生灵魂的工作，它既是一门科学，也是一门艺术。在漫长而艰辛的二十余年教学工作中，特别是多年的班主任工作，我深深地体味到其中的心酸与快乐，但我觉得我付出的一切都是值得的。在今后的工作中，我依然坚持经常接近学生，了解他们的思想状况，及时采取措施，把各种问题处理在萌芽状态，从一开始就努力营造好的班风，才能取得事半功倍的效果。
参考文献：
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［3］王芳，王立光．适应中职教育新形势提升班级管理水平［J］．卫生职业教育，2012，30（16）：37－38.
作者:薛桂芳 单位:甘肃省天水市武山县职业中等专业学校