电工电子范文1
从教材内容着手,充分利用实验室现有的仪器设备以及计划新购置的仪器设备设计开展的实验项目,修改原有的验证性实验,按照验证性、基本技能训练实验占40%,综合性、设计性实验占40%,研究创新性实验占20%的原则,删除了叠加原理、戴维南定理和诺顿定理的验证性实验,增加了电路故障判断实验、常用电工电子仪器仪表的使用实验、电动机星形-三角形降压启动控制实验、电动机顺序控制实验、变压器使用等实验。修改后的实验教材在传统实验教学的基础上,增加综合性的课程设计内容。突出应用性、技能性、综合性和创新性。同时在教材中还注意理论知识与工艺实践相结合,基本知识与现代应用技术相结合。
2实验内容和方法的改革
(1)直接面向元器件。
原有电工电子技术实验是在实验台上做,接线容易,安全可靠,灵活性好,指导老师准备实验方便等。但也有其缺点,学生做实验看不到真正的设备元件,例如学生仅能从操作面板上的符号看到哪是线圈的接线柱,哪是主触点、哪是常闭触点、哪是常开触点,实验时看不到这些具体的元件。对于在实验中出现问题不容易查找故障出在哪里,只是机械地跟着老师做。现在是把实验箱外壳打开,使设备元件露在外面,让学生清晰地看到设备元件与实验板的连接线,看到设备的动作过程,提高了学生分析故障原因和解决问题的能力,因此学生做实验的兴趣也比原来提高了。
(2)对于一些常规性和验证性的实验,所用到的元件参数不固定。
例如验证基尔霍夫定律,只规定在实验中所用到的元器件个数和元器件参数的大致范围,自己制定实验所用的元器件个数和参数。老师仅对实验的重点、难点和容易出现的问题进行分析指导。这样实验过程中每组实验数据不一样,每个人都需要用心去做。
(3)教学组织与实施。
实验的前期阶段主要进行基本技能的训练,包括认识印刷电路板,手工焊接练习,认识和检测常用电子元器件。实验的后期阶段进行电子产品组装焊接训练。我们根据学生的兴趣爱好和能力,因人而异,针对性的进行训练。对于动手能力和接受能力比较差的同学,让其组装简单的电子产品,例如稳压直流电源、单波段收音机等,在实验过程中给予他们重点指导,鼓励他们克服思想障碍,树立信心,制作好作品;对于动手能力中等的学生,让他们组装相对比较复杂的万用表、电话机等套件;对于动手能力和接受能力都很强,并且对电子技术特别感兴趣的学生,要从设计制作上来要求,首先让他们自己选择电路内容,自己制作印刷电路板,自己选择电子元器件,制作期间要给他们指导设计思路、印刷电路板的布局、检测、安装工艺、排除故障和调试技巧等,这部分学生需要用比较长的时间,可以在业余时间继续制作完成。
3实验考核的改革
合理科学的实验考核制度,对于保证实验教学的质量有重要作用。实验考核制度一般包括参与实验的态度、知识掌握的深度、操作能力、安全文明等方面的内容。例如,对电子元器件识别和检测能力、元件安装焊接工艺质量、调试都进行考核,每一项都有具体评分标准。考试期间指导教师如实地做好每个学生的考核记录,并且结合学生出勤和实验报告来综合评定最后成绩。具体做法:一是实验成绩的组成比例。平时成绩占50%,实验考试占50%。二是考试资格。实验课原则上不准请假,对于遇到特殊情况请假的学生,要求他们回校后需要补做完落下的实验才能参加实验考试,否则不能参加实验考试;迟到、早退在三次以上者取消实验考试资格;不交实验报告的学生取消实验考试资格;实验课不遵守课堂纪律和故意损坏仪器者取消实验考试资格。三是未取得实验考试资格的学生,实验成绩按零分记。四是在考核前安排实验室开放时间,学生可自行预约到实验室试做。
4改革后的教学效果
从学生在电工电子实验过程中和实验报告中反馈的信息来看,改革后学生普遍认为电工电子实验对自己实践能力有很大的提高。
(1)学生的角色发生了转变。
电工电子实验要求每位学生独立制作完成自己的作品,可以根据自己动手能力、接受能力和兴趣爱好来选择适合自己的实验内容,遇到疑难问题要独立思考,老师只是起点拨指导作用,由学生自己动手解决实际问题。学生由被动变为主动,由原来的教育对象变成教育合作对象。
(2)调动了学生的学习积极性。
学生亲自制作电子产品,并且调试成功,学生体验到完成一项任务具有的成就感,更加激发学生学习电工电子技术实验的积极性。
(3)培养了学生的实践能力,克服了眼高手低的毛病。
电工电子实验不但让学生尝到了许多课本上无法学到的知识,而且还培养了学生分析问题和解决问题的能力。通过电工电子实验,锻炼了自己的毅力,培养了做事认真细致的习惯,体会到了眼高手低的感觉,认识到了理论与实践相结合的重要性。
(4)通过实验开放解决了实验课时数少的矛盾
特别是对一些学习比较好、动手能力强的学生,能够满足他们的求知欲,给他们一块创新的天地。
5结束语
电工电子范文2
关键词:技工院校;电工电子技术;教学创新
随着电子化信息产业的迅速发展和设备的不断更新,企业对电工电子专业技术人才的需求也不断增加,对人才的技能水平要求也越来越高,培养高质量的熟练掌握电工电子技术的人才,对新旧动能转换和地区经济发展有着重要意义。电工电子技术课程以基本电工知识为基础,强调理论与实践相结合,课程内容涉及较多专业术语和抽象原理,学生在学习时会感到抽象、枯燥,提不起学习兴趣。在常规教学模式外,专业教师应该探究电工电子技术课程实施的新途径,创新教育教学模式,激发学生的学习动力,以更好地完成教学任务。
一、电工电子技术教学过程中存在的问题
1.学生基础理论知识薄弱
从生源来看,技工院校的学生基础知识掌握较差,尤其是数学、物理方面的知识较欠缺,没有形成良好的科学思维能力和综合分析能力,而电工电子技术的学习需以数学、物理知识为基础,因此学生入门较为困难。从课程设计来看,电工电子技术的知识点与学生之前所学习的内容衔接性不强,学生之前学习的内容涉及电的知识相对较少,学生的实践操作更是存在短板,这就容易造成学生在初学时兴趣点不能得到有效激发,学习的主观能动性不强。
2.学习工具不完备
学习工具是进行教学活动的条件和基础,电工电子技术是理论与实践相结合的课程,需要大量的学习工具予以辅助。例如,在学习过程中会用到各种测试仪器、接触器、断路器、继电器、稳压器、电路板、二极管、三极管等元器件和设备,这些器材体积较小,价格相对便宜,技工院校一般都会配备,但有些知识点,如输电、配电章节,涉及整个电力系统,包含发电站、高低压变电所、电力网等,一般院校没有配备相应的教学模型等,故在课堂教学过程中无法直观接触,更无法进行现场教学。又如电气控制线路知识点,如果没有配备三相笼型异步电动机、速度继电器等实习设备,只凭教师抽象地教授和学生凭空理解,肯定无法达到最佳教学效果。
3.部分教师教学观念更新不及时
随着电工电子行业的快速发展,智能仪表、新型控制器、超级电容器等新型技术产品也在不断更新,而大部分教师的教学以课本内容为基础,教师继续教育的意识还没有完全形成,没有与新技术、新设备有效结合,教学活动与社会和企业需求脱节,造成学生毕业后相关技能素质达不到企业的需求。此外,在教学过程的一个重要环节——学生学习效果评价中,教师对学生的考核往往采用期末统一考试的方式,这种评价方式只是总结性评价,不能有效反映和区分学生对各个模块的学习情况。同时,期末考试是在课程结束后进行的,学期结束后,大部分学生不会再根据考试结果重新学习课程。
二、电工电子技术教学创新方法
为更加高效地完成电工电子技术教学任务,技工院校要加大软硬件的投入,以保证所需的教学资源;教师要不断提高职业素养以满足教学需要,强化继续教育,掌握新技术、新设备、新知识,在课堂中要灵活运用多种教学方法以保证教学的有效实施。
1.院校层面
(1)加大硬件设施投入力度。如果教学必需的硬件没有配备,或是没有及时更新,学生的技能掌握肯定会大打折扣,就业后不能实现与企业的无缝对接,甚至需要接受企业的进一步培训,导致学校教学质量大大降低。技工院校应广泛征求各教研室及任课教师的意见建议,对教学资源进行合理配置和更新。例如,在电工电子技术教学中,需要电阻、二极管、三极管、导线、开关、线路板、接触器、断路器、继电器、稳压器等电路器材和万用表、摇表、示波器等测量仪器,还需要电动机、变频器、PLC等设备。(2)加快软件教育资源建设。技工院校要注重教学资源库的建设,鼓励教师和学生制作优秀的教学课件,丰富资源库的内容。有了充足的信息化教育资源,教师和学生就可以更便捷地学习。特别是电工电子类原理多、较抽象的课程,利用信息化资源能进行更有效的学习。同时,技工院校要结合办学特点,积极与企业的培训资源库对接,共同开发教育资源,体现校企融合的特色。
2.教师能力提升层面
(1)积极开展各类教研活动。教研活动是教师在教学实践过程中对遇到的问题进行探究的活动,教研活动是教师进行经验交流、切实解决教学实践中遇到的难题的良好平台,更是激发教师的内在兴趣,提高教学能力的有效途径。电工电子技术专业教师要充分利用教研活动这个平台,多开展听课、评课等活动,让教师互评互学,切实提高教师的教学能力。(2)积极开展教学竞赛。电工电子技术教师通过参加比赛,见识到其他教师的教学能力水平后,能意识到“山外有山,人外有人”,形成一种危机感。另外,通过竞赛这个平台,参赛教师有机会与其他选手进行经验交流,取长补短,了解自己真实的教学能力水平,从而激发自身的内在需求,及时更新教学理念、教学方法和教学技术。教师在参加竞赛的过程中,通过与不同学校、不同学科的教师相互交流,通过利用多样化的教学手段,使教学认识不断深化,从而使自身的教学能力得到不断的提升。
3.教学层面
(1)运用多种教学模式,激发学生的学习兴趣。心理学研究表明,学生对事物的兴趣越高,思维认知活动就会越活跃,学生的积极性和主动性就会越强,学习效果就会越好。所以,教师在授课过程中要注意运用多种教学模式,调动学生的学习兴趣和参与意识。电工电子技术的教学内容一般比较抽象,学生不易直观地了解,教师要针对课程的这一特点,运用多媒体辅助教学。多媒体可以生动、形象、清晰地展示所要讲授的内容,为学生提供真实的知识环境和虚拟实验环境,可以更加方便、快捷地完成教学任务。例如,教师可将电容器充放电过程、正弦振荡电路等利用Flash工具做成动画,演示其工作过程,这样就将抽象的内容形象化,使学生更容易接受,相对于书本上的文字和图片,学生的学习兴趣和主观能动性会更强。又如在数字逻辑电路教学模块中,授课内容主要为数字电路和逻辑门电路,其中包含编码、逻辑代数和逻辑函数等较为复杂、学生不易理解的知识,教师在讲授此类知识点时,可以采用翻转课堂的形式,让学生在课前提前学习和讨论,找出学习的重点和难点。在正式授课时,教师可以根据学生的实际掌握情况和学习反馈进行区分,设定相应模块,采取有重点的针对性的教学。(2)将教学与技能大赛结合,以赛促学、以赛促教。我国在第44届世界技能大赛中取得了参加世界技能大赛以来的最好成绩,我国成功申办第46届世界技能大赛并将于2021年在上海举行等一系列好消息掀起了全国重视技能人才、崇尚工匠精神的热潮,技能大赛成为人们谈论的热门话题。技能大赛各赛项的规程、标准及技术指标代表着行业的标准和最先进的技术水平。在电工电子技术课程教学中,也要引入大赛的标准,不断完善课程体系,让学生掌握最先进的知识。技工院校要鼓励学生参加大赛,为学生提供良好的竞争机制和平台。同时,教师可在授课的各个环节设置比赛,例如,在讲授点动正转控制线路时,可以安排学生进行安装点动正转控制线路的比赛,通过比赛,提高学生掌握技能的熟练程度和水平。(3)理论与实践相结合,学以致用。电工电子技术的教学目的是使学生熟练掌握技术,成为合格的技能人才。校内的学习实践与企业的实际需求是有差距的,所以要加强理论与实践的结合,提高学生的动手实践能力。第一个途径是在教学的各个模块鼓励学生利用实训中心资源进行综合性的创新设计实验,让学生在学习过程中带着问题进行实验研究,提高解决问题的能力和创新能力。第二个途径是在课余时间组织学生开展小家电维修志愿服务活动,改变单一的课堂教学模式,提高学生对电工电子技术的兴趣与热情,弥补实训教学的不足,巩固学生所学的专业知识。第三个途径是学校积极与企业对接,强化产教融合、校企合作,引入企业人才评价机制,通过带学生到企业实地观摩、师傅带徒弟、定岗实习等方式,使学生掌握的技能与企业需求无缝对接。(4)引入过程化考核评价模式,提高人才评价质量。2016年,山东省人社厅安排青岛、潍坊、烟台三市部分技工院校开展职业资格过程化考核鉴定试点。这种考核模式以国家职业资格标准和教学大纲为依据,结合企业生产实际,根据职业分类建立模块化的学生职业技能培养内容,以一体化教学模式为教学手段,通过模块化考核方式,全面评价学生的职业技能水平。电工电子技术教学可按照此办法,按章节对学生进行评价考核,例如,学生在学完电子电路模块后,教师对学生的知识掌握情况进行考核,考核成绩合格的进入下一模块学习,成绩不理想的再根据实际情况进行补课和补考。这种考核模式遵循了技能人才的培养规律,克服了期末考试“一锤定音”的弊端,能够提高电工电子技能人才的培养质量。
参考文献:
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电工电子范文3
目前职业学校有些教材的教学内容与市场严重脱节或滞后,而且实用性不强,大部分教材还是适用于传统的教学方式,理论知识占去大部分内容,对于现在的中职学生来说,抽象难懂难度较大。改革教学内容以提升教学效果对于学生而言,获取知识的最直接的场所就是课堂,课堂教学是实现教师“教”与学生“学”的最直接的途径。因此,作为一名实习指导教师在每一次的课堂教学前,都必须做好精心的备课,选取最适合学生的教学任务。比如,在学习有源电路这一内容时,要确定电动势、电压和电流之间的关系,在教学中可以采用电位法、公式法、全电路欧姆定律、回路等方法,求得其解。这样做,可以开阔学生思维,提高其应变能力。在实习室对照实物讲电动机的类型、结构时,安排一定的时间作现场演示有利于提高学生对下一节课的预习效果。上课时要根据学生的课堂反馈(如课堂提问、课堂练习等)及时调整方法、内容、深度,随时准备回答学生可能提出的各种问题,引导学生实现课程教学大纲既定的教学目标。总之,决定教学内容和教学任务是上好课的前提和保证。
激发学生主体作用基于中职学生世界观初步形成、认知能力处于逐步成熟阶段、求新求异好奇的个性发展的特点,在教学活动中,要改变那种教师讲授,学生听讲,然后布置作业,学生完成作业的传统教学模式。学生是学习的主人,课堂教学应为学生创设自主学习的氛围,教学设计要以学生的个性特点、学生在教学活动中参与行为的发展为主线。因而在创设的教学情境中,教师的情感必须非常投入,用小到一个眼神、一个手势就可将学生一步一步地带入教材情境中,使学生对学习内容感兴趣,发挥他们自主学习的能动性。如进行日光灯安装实作课教学,教师首先展示一盏日光灯、一个开关、若干导线和元件,随着老师娴熟的技艺演示,一会儿的功夫,一堆闲杂的零件发出耀眼的光芒,令学生们叹为观止,心情非常激动,都想亲身一试。学习电工电子成了一种有趣的活动。在电工电子实习中,使学生树立实践第一的观点,学习工人师傅吃苦耐劳的精神,培养学生善于尝试,主动投入实践的精神,使学生把自主、主动学习当成一种习惯。
建设适应教改变化的师资队伍实施教学改革首要条件是教师,要求教师不仅有丰富的专业知识讲授理论课,而且要有熟练的操作技能指导生产实习,成为能“文”能“武”的双师型教师。双师型教师必须具有综合职业能力,解决生产中的实际问题,教师是教学行家,也是生产助手,能将各种知识、技能、技术相互渗透、融合和转化,而且知识面要宽。所以建设一支既能胜任理论教学又能指导实习操作的“双师型”师资队伍是落实教学改革的关键。笔者所在学校在进行教学改革教师培养采取理论教师下工厂企业工作,亲身体验企业工作环境,实习教师理论进修的方法,还将部分专业课理论教师充实到实训教学中去,参与学生的实训指导,了解实训教学的各个环节、手段和特点。笔者所在学校电工课实习教具中有30余块实习板都是由本校教师自己设计、自己安装调试的,仪器、仪表坏了就自己修,对实验设备做到心中有数,在实验过程中,能及时发现问题解决问题,很快排除故障,保证实验顺利进行。学校供电线路除了问题、变压器除了毛病、控制电路失灵时,教师和工人师傅共同查找原因,排除故障。“双师型”教师的成长,说到底还是要靠教师内在的进取精神,刻苦钻研、积极磨练,这是一个长期且持续的过程,在课改的过程中教师也在不断成长。
电工电子范文4
当前,随着科学技术的发展,电工电子技术也在不断发展。电工电子技术作为电气工程的基础性学科,在各个领域得到了较为广泛的推广应用,该技术一旦获得了较大的突破,将会直接带动人类社会的快速发展。本文将对电子电工技术的现状进行分析,并对其发展进行探讨。
关键词:
电工电子技术;现状;发展
随着信息社会的到来,越来越多科学技术进入了全新的发展阶段,电工电子技术也进入了一个新的发展阶段。在实际的生产生活中,电工电子技术的更新将会推动人们生产效率的提升,改善人们的生活。下面对这一技术进行分析。
1电工电子技术
1.1当前时代的电工电子技术
在信息化的社会大背景下,电工电子技术得到了越来越广泛的应用,对我国社会的发展起着巨大的推动作用。对于电工电子技术这一名词,人们对其概念非常陌生,当前对这一概念的解释很多。笔者认为,电工电子技术就是将其在电子设备的应用中,可以有效提高设备生产效率的一种现代化技术[1]。电工电子技术在近些年的发展中,逐渐脱离了其原定的目的,想着功能更加丰富的方向发展,特别是信息技术与该技术的融合,实现了该技术的智能化发展,使得应用该技术的电子设备工作效率得到迅速提高,并且可以通过网络控制电子设备的运行,使设备更加智能化。
1.2电工电子技术的主要特征
随着电工电子技术的不断发展,其精细化的特征越来越明显。使用该技术,在保证电力充足的基础上,可以实现机械设备的自动化操作,完成传统机械无法完成的操作,从而在很大程度上提升机械设备的工作效率。因此,通过电工电子技术的应用,可以有效的降低人力成本,同时还能降低产品的生产成本,从而提升生产企业的经济效益。电工电子技术还具有可控性的特点。在实际生产过程中,操作人员可以直接通过应用程序完成生产操作,并且使用该技术可以进行较为灵活的生产活动,从而实现该技术的高效生产[2]。
2电工电子技术的现状与发展
2.1电工电子技术的发展现状
2.1.1电工电子技术的信息系统
电工电子技术在发展的过程中,虽然对设备生产多方面起到了积极的作用,但是,该技术还不完善,在一些方面还存在问题。从电工电子技术的整体应用情况来看,该技术的使用需要满足严格的条件,特别是信息系统方面的条件。在该技术的应用中,如果信息系统方面出现了一些问题,该技术的应用效率将会直接受到影响。在电工电子技术应用受到影响时,生产管理也会相应的受到影响,进而造成整个生产线生产效率低下。因此,在电工电子技术的应用过程中,需要不断加强信息系统方面的建设,提高信息系统的运行效率,从而发挥电工电子技术的效用。
2.1.2电工电子技术的管理
在电工电子技术的应用过程中,管理人员的专业素质直接影响到了电工电子技术的应用效率。电工电子技术在实际的应用中并不单指一种技术,而是包含了多种技术,因此,对于管理人员的专业素质有相应的要求。但是,当前电工电子技术的专业管理人员较少,管理人员紧缺,而该技术更行升级的周期短,需要具有综合管理素质的管理人员才能做好管理工作,而企业为了满足生产的需求,只能让稍微了解一点专业知识的人员进行管理,这一情况的存在造成了管理人员管理水平普遍较低,因此容易出现较多的问题[3]。在电工电子技术的管理中,管理水平低将直接影响到该技术的应用效率。电工电子技术的管理系统较为复杂,管理人员如果不具备较高的专业素质,一旦管理系统出现问题,管理人员没有相应的管理知识,只能使问题复杂化,会严重的影响到生产效率,降低企业的经济效益。电工电子技术在实际的管理中,具有较大的难度,如果无法保证管理系统的有效运行,那么将会直接限制电工电子技术的发展。这些问题的存在对企业正常的经营生产具有非常大的影响,因此,需要具体问题具体分析,找到相应的解决方法。
2.2电工电子技术的发展
2.2.1多方面制定发展策略
当前,电工电子技术在多个领域都获得了广泛的应用。该技术在各领域中的应用,对懂了领域内的改革,使各领域获得了强劲的发展动力,与此同时,各领域之间的发展,也在一定程度上为电工电子技术的创新发展提供了更多的机会[4]。因此,要推动电工电子技术的发展,需要先改变各领域固有的观念,让各领域的企业认识到该技术的实际效用,从而使得该技术在不同领域中获得广泛的应用,从而为该技术的更新提供大量的应用基础,使更好的提高生产的效率。
2.2.2推动管理工作的发展
管理人员的素质作为影响电工电子技术应用效率的重要因素,要推动电工电子技术的发展,就需要提高管理人员的专业素质以及管理水平。加强现有管理人员专业知识的培训,提高管理人员的管理能力,安排管理经验丰富的管理人员进行授课;同事,还要不断引进管理人才,拓展管理人员的横向思维,在做好管理工作时,对电工电子技术进行创新,从而推动电工电子技术的发展。
2.2.3可再生技术的发展
可再生技术是电工电子技术的重要部分。在电工电子技术的发展过程中,需要重视可再生技术的发展。可再生技术包括:太阳能技术、无线漫游技术等,对这些技术的开发,可以有效提高可再生技术的整体应用效率。可再生技术应用到发电中,可以变革社会能源的获取方式,改变人们的生产生活。并且随着电工电子技术的发展,新型电子设备的出现,人们生产生活的效率将得到极大的提升。
3结语
在信息技术不断发展的大背景下,需要重视电工电子技术的创新与改进,推动该技术的更新升级,提升该技术的应用效率,从而提高企业生产的效率。在电工电子技术发展的同时,企业也不应忽略管理人员的培养,要加强专业管理人才的培养,建立管理人才培养体系,从而为电工电子技术的更新改进提供人才的支撑。本文从电工电子技术的应用现状与发展两个角度对电工电子技术进行分析,旨在相关人员提供相应的参考。
作者:叶汉新 单位:铜陵学院
参考文献:
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关键词:电气工程技术;电工电子技术;应用
在我国信息技术的不断发展下,电气工程及其电工电子技术应运而生,具有高效性、智能性和科学性等特征,被广泛地应用于工业、交通、能源等各个领域中,为节约能源、提高能源利用率,促进企业生产力的全面提升发挥出重要作用。因此,为了顺应信息时代的发展步伐,促进社会经济水平的不断提高,加强对电气工程及其电工电子技术的应用显得尤为重要。
1电气工程及其电工电子技术概念
近年来,随着电气工程的迅猛发展,逐渐形成一套系统、完善的知识体系。在电气工程发展初期,人们将电子产品与电气工程进行有效联系和融合,并将其发展为电气工程。在信息技术的不断发展和普及下,电气工程的概念逐渐变得更加多样化和丰富化,人们发现电工电子技术与电气工程之间具有密切的联系,通过将两者进行有效结合,并应用于电气工程系统的开发和设计中,必定会取得意想不到的开发效果,在这样的情况下,电气工程及其电工电子技术诞生了,并在各个领域中得到了广泛地应用和普及。从该技术的使用情况来看,电气工程及其电工电子技术的应用范围非常广,如建筑工程领域、电力系统开发领域和工业生产领域等,确保这些相关系统和产品能够向自动化、智能化、信息化方向发展。
2电气工程及其电工电子技术的发展现状
在信息时代的不断发展下,知识经济取得了良好的发展。计算机技术和通信技术的有效结合和应用,为促进我国经济水平的进一步发展发挥出不可替代的作用。而电气工程作为社会经济发展的一个分支,必将受到社会公众的足够重视。因此,在电气工程及其电工电子技术的应用背景下,我国生产和使用了大量智能化、自动化系统和产品,为尽可能提高我国国际化发展水平带来了积极的影响。目前,在电气工程及其电工电子技术的不断发展和普及下,各种先进、成熟的网络应用系统不断涌现,极大地提高了资源数据的共享效率和效果,为促进各个行业之间的有效交流和互动以及社会经济水平的迅猛发展发挥出重要作用。
3电气工程及其电工电子技术的具体应用
3.1在供热系统建设中的应用。对于供热系统而言,在建设的过程中,涉及到了以下两个环节,分别是电网调度和变电站调度。通过将电气工程及其电工电子技术应用到供热系统建设中,不仅能够最大限度地提高供热系统的自动化控制水平,还能保证该系统运行的稳定性、可靠性和安全性[2]。此外,在电气工程及其电工电子技术的应用背景下,可以实现对供热系统相关数据的分析,并将最终的分析结果作为评价该系统运行性能指标的重要参数,从而最大限度地提高变电站自动化控制程度,促使变电站向智能化、自动化、信息化方向不断发展,从而保证变电站工作环境的安全性,进而确保相关作业人员的人身安全。
3.2在智能化建筑中的应用。目前,智能化建筑在具体的建设中出现了安全性能低、能源消耗严重等问题,而电气工程及其电工电子技术的出现和应用可以很好地解决以上问题,通过将该技术充分应用到智能化建筑中,不仅可以从根本上解决智能化建筑设备运行性能低、维修复杂等问题,还可以将安全接地装置成功接入到智能化建筑中,尽可能避免出现漏电现象,从而保证了居民用电的稳定性和安全性,为确保智能化建筑施工能够正常、有序、顺利地开展发挥出重要作用。此外,智能化建筑在具体的建设中,经常会遇到各种静电问题[2],这是由于相关施工人员所使用的电子设备过多,产生严重的静电现象,严重影响了电子设备的运行性能,长此以往,电子设备的使用寿命将会大大缩小,为电力企业带来了不必要的经济损失。而电气工程及其电工电子技术的应用可以很好地解决以上问题,通过将电气工程及其电工电子技术应用到智能化建筑中,可以实现对电子设备产生的静电的有效屏蔽,尽可能降低静电对电子设备产生的不良影响[3]。另外,由于雷电天气的出现会对智能化建筑造成不同程度的袭击和破坏,严重影响了智能化建筑的建设质量和建设进度,而电气工程及其电工电子技术的应用可以为智能化建筑构建庞大的防护系统,然后,采用接地的方式,将雷电从智能化建筑的表面自动转移到地面,从而有效避免了雷电对智能化建筑的袭击和破坏。
3.3电力调配方面的应用。通过将电气工程及其电工电子技术应用到电力调配领域中,可以保证日常生活供电的正常性和稳定性,促使电网向智能化、自动化、信息化方向不断发展。首先,通过应有的电气工程及其电工电子技术,可以确保电网及其相关设备运行性能的稳定性和可靠性,为极大地提高电力调配的效率和效果提供有力的保障[4]。其次,通过应用电气工程及其电工电子技术还可以尽可能避免出现一系列的能源过度损耗问题,实现对能源的节约。此外,安全用电问题是整个电网在发展过程中非常重视的一个问题,这是由于人工手动操作可能会引发一系列的安全事故,这将严重影响相关作业人员的生命安全,而电气工程及其电工电子技术的应用可以很好地解决以上问题,通过利用该技术[5],可以将相关指数控制在比较安全的范围内,同时,还能在短时间内实现对事故问题的分析和解决,从而尽可能避免一系列安全事故的发生。
3.4在发电厂分散测控系统的应用。发电厂分散测控系统主要由以下几个部分组成,分别是工程工作站、数据通信网络和过程控制单元。通过将电气工程及其电工电子技术应用到该系统中可以实现对该系统分布模式的优化,从而确保该系统的过程控制单元零件在高温条件下也能正常运行[6]。同时,在电气工程及其电工电子技术的应用背景下,该系统还能将脉冲信号和开关信号显示在屏幕上,确保相关输出设备能够稳定、可靠、安全地运行,为促进该系统的自动化控制程度创造了良好的条件。此外,通过将电气工程及其电工电子技术应用到该系统功能的设计中,还能进一步更新、优化和完善该系统的检测功能、连锁保护功能和智能化控制功能。因此,电气工程及其电工电子技术在发电厂分散测控系统体现出非常重要的应用价值。
3.5在日常生活中的应用。电气工程及其电工电子技术在人们的日常生活中发挥出了重要的应用价值。例如:目前交通运输系统在开发和设计中,离不开电气工程及其电工电子技术的应用,通过应用该技术,可以实现对交通运输系统内部部分电路的设计[7],从而极大提高轻轨和列车的运行性能。此外,工业、石油和电力行业也加大了对电气工程及其电工电子技术的应用,通过应用该技术,不仅实现了智能化操作,还提高了智能化控制水平,如人们生活中常见的网络报警系统、供电自动化系统、银行自动化系统、网络通信系统等。总之,通过将电气工程及其电工电子技术应用到人们的日常生活中,为人们带来智能化的生活提供有力的保障。
4电气工程及其电工电子技术的发展方向
4.1向仿真化方向发展。目前,在电气工程及其电工电子技术的应用背景下,仿真系统已经逐渐在各个领域中得到了广泛的应用和普及,不仅有利于更好地整合和处理海量的实验数据,还能针对电力发展的实际需求,对新型电力设备进行测试和研发,为实现智能化电力系统的构建和开发提供了重要的技术支持。此外,通过将仿真技术与电气工程及其电工电子技术进行深入融合[8],为促进电气工程的健康、可持续发展发挥出重要作用。因此,在未来的时代中,电气工程及其电工电子技术将在仿真化发展方面取得重大突破。
4.2向智能化方向发展。随着信息时代的不断发展,电气工程及其电工电子技术逐渐向智能化方向不断发展,这就意味着电气工程系统具有强大的功能,如自我保护功能、自我诊断功能和自我修复功能,为最大限度地提高该系统运行性能和效率提供强大的技术支持。为了实现以上目标,电气工程及其电工电子技术在具体的应用和发展中,必须不断改革和创新自我管理模式[9],逐步取代人工操作。由此可见,在未来时代的发展中,电气工程及其电工电子技术将会为人们带来更加智能化的产品,确保相关产品、系统能够以智能化控制的方式高效运行,为提高用户的使用体验发挥出重要作用。
4.3向综合化方向发展。对于电气工程及其电工电子技术而言,不仅能实现仿真化发展和智能化发展,还能实现综合化发展,综合化发展的趋势主要表现在以下几个方面:通过应用电气工程及其电工电子技术可以最大限度地提高相关系统的运行性能和运行效率,并促使相关系统能够像全面化、综合化方向不断发展,使得综合技术和自动化理论知识进行深入融合,这样一来,可以促使电气工程及其电工电子技术在未来的发展中,能够涉及到除电气工程外其他各个领域中,为了实现以上目标,相关专家要融合多个学科的知识,不断研究和发展电气工程及其电工电子技术,并形成一套系统、完善、综合的理论知识体系。
4.4向安全化方向发展。在电气工程及其电工电子技术的应用背景下,我国相关的安全防护系统逐步取得了良好的发展,通过将安全系统与非安全系统进行深入融合,可以实现各个系统的集成化、一体化发展,从而保证整个系统运行的稳定性和安全性,为保障相关作业人员的人身安全发挥出重要作用,进而有利于更好地促进电气工程及其电工电子技术的创新、长远发展。该技术在具体的应用和发展中,需要不断提高安全等级涉及的领域,确保系统软件和硬件使用性能的稳定性和安全性,进而为进一步提高安全防护系统的应用价值和应用前景提供重要的技术支撑。
4.5向通用化方向发展。在电气工程及其电工电子技术的应用背景下,电力企业逐渐加大了对网络结构的优化和更新,旨在提高相关系统和产品的兼容性,确保信息数据能够正常、稳定地通信和传输,同时,还要重视对相关软件平台的开发和应用,并实现对智能化解决方案的制定和完善。另外,为了促进电气工程及其电工电子技术向通用化方向不断发展,相关人员还要充分利用和发挥智能化操作系统的应用优势,确保信息数据传输、交互和共享的有效性和及时性,使得办公系统与电气工程系统建立起有效连接,从而提高信息数据的传输效率和效果,使时间成本降低最低。
4.6向可持续方向发展。最近几年,我国环境污染问题日益严重,为此,我国逐渐加大了对环境污染问题的治理,并将可持续发展政策落实到各个行业的发展中,电气工程及其电工电子技术也不例外,在可持续发展政策的引导下,为了更好地节约资源,保护环境,相关人员要尽可能提高电气工程相关资源利用率,避免出现不必要的资源浪费,为进一步缓解资源紧张问题,促进生态系统的健康、可持续发展打下坚实的基础。
5结束语
电工电子范文6
关键词:电工电子技术;教学改革;循环彩灯
对高职高专机电一体化专业的学生来说,需要掌握安全用电知识、基本的电工技能和电子电路基础知识等,通常要学习电工基础、模拟电子技术和数字电子技术等课程。在讲课过程中,任课教师向学生灌输大量基础理论知识,配合一些验证性实验;学生被动接受枯燥、乏味的内容,最终导致掌握情况一般。为了优化课程设置,整合课程相关资源,将三门课整合成一门课电子电工技术。对本课程的教学有一些思考,且用于实际教学中[1]。
1教学对象的改变
以前面向的授课对象主要是普通全日制高中毕业生,现在转变成高职注册生,部分学生仍然没有养成良好的学习习惯,计算能力、理解能力更加薄弱,如果采用传统的授课方式,大量的灌输理论知识,教学效果一般。为了改变现状,提高教学效果,培养学生实践能力,需要积极探索适合学生的新方法和手段。采用分组的方法,每组3~4名学生,根据实践能力大小不同,进行组合[2]。
2课时分配的思考
电子电工技术这门课是三门课程整合形成的,在课时分配方面,绝不是简单的各占三分之一,而是需要有先后,有主次之分。以学生需要掌握知识和技能为出发点,结合具体授课内容,分配课时。
3优化授课内容
传统授课内容主要包括课程绪论,电工部分(包括电工仪表、电路基础知识、直流电、交流电和变压器等),电子部分(包括模电和数电知识)。所有的知识点是独立而分散的,没有有机结合在一起,容易出现学了新知识,忘记前面的内容,前后所学知识点衔接不上等问题。应该以任务为导向,通过一个个任务的完成,掌握相关知识和技能[3]。
4强调用电安全
以前对用电安全,往往是一带而过或者让学生看书自学。在电子电工技术这门课中,第一节课学习安全用电的基本知识,强调用电安全的重要性和容易造成的危害,要求学生在实践过程中一定要规范操作。以循环彩灯为例,介绍具体内容。循环彩灯电路,要求:可使用220V交流电源,各彩灯亮灭间隔为1s;有启动、停止和初始化全亮的功能。根据题目要求,经过分析,该设计必须包含信号发生器、移位寄存器、显示电路以及直流稳压电源等功能模块。信号发生器产生周期为可调的信号,输入移位寄存器,根据寄存器各输出端口的取值来使得对应的发光二极管点亮或灭。变压器将标准交流电源电压降低为符合整流需要的交流电压;整流电路利用二极管等元件的单向导电性,将交流电变换为单向脉动电压;滤波电路减小整流电压的脉动程度;稳压电路在电源波动或负载变化时,使输出的直流信号稳定。信号发生器部分,文章主要采用555定时器来实现此功能。555芯片是一种电路结构简单、使用方便灵活、用途广泛的多功能电路,只要外部接上少量电容、电阻元件就可以组成单稳态触发器、多谐振荡器和施密特触发器。555芯片内部一般由分压器、比较器、触发器、开关和输出环节等部分组成。文章采用555芯片构成多谐振荡器。在电子电路中,人们常常需要把一些数码、指令或者运算结果暂时存放起来,寄存器具有这样的功能,可分为数码寄存器和移位寄存器。其中,移位寄存器就是数字装置中大量应用的一种逻辑部件。文章采用74LS164芯片,它是8位串行输入、并行输出的移位寄存器,所有输出信号均为低电平。根据以上各功能模块的分析,设计整体电路并进行系统仿真。依据系统整体电路图,选择元器件进行焊接。要求如下:电阻、二极管(发光二极管除外)均采用水平安装,紧贴印制板。电阻色环方向应一致。焊点光亮,焊料适量,无虚焊、漏焊,所有插入焊盘的元器件引脚均采用直脚焊。剪脚留头在焊面以上0.5~1mm。装配整齐,紧固件装配牢固。稳压电源、振荡器输出、移位寄存器电路正常工作。循环彩灯实物如图6所示。学生分组合作,完成以下任务,包括课题任务的剖析、各功能模块的分析、元件的选择、芯片的选择、画图并进行系统仿真和实物的制作与调试等。在教师的指导下,把安全用电放在首位,规范操作融入各个环节。尽管不是所有小组都成绩良好,但在此过程中,多数学生能积极完成相应的任务,小组成员之间、组与组之间,互相帮助,理论和实践都得到了提高。
5结束语
对机电一体化专业来说,电子电工技术是一门专业基础课,更是一门实用性很强的课程。在后续的教学中,对内容的选择,应该贴近生活实际,以解决实际问题为出发点,培养学生的职业素养,达到知识和技能的融会贯通。
参考文献:
[1]佟丽娜,秦传磊.面向创新能力培养的“电工电子学”实践教学探究[J].实验技术与管理,2019,36(9):16-18.
[2]张丽萍,彭桂力.电工电子技术课程分组教学实践[J].西部素质教育,2019,5(13):206+224.
[3]魏星,董亚杰.电工电子技术实验教学方法探讨[J].电子测试,2014(2):146-147.
[4]崔志雄.模拟仿真技术在电子电工实验中的作用[J].电子制作,2018(24):52-53+92.
电工电子范文7
在社会快速发展的今天,中职教学已经非常普遍,同时在很大程度上引领了新的教学潮流,各方面的教学工作都能够良好的开展。目前,电工电子技术是比较重要的专业,同时也能培养社会紧缺人才的专业。中职院校通过加强该方面的教学,不仅可以提升自身的教学地位,而且能健全我国人才培养体系,积极意义较大。文章针对中职电工电子技术教学方法展开讨论,并提出合理化建议。
【关键词】
中职;电子电工;教学;方法
1前言
在现代化的发展中,技术人员得到了社会上的广泛肯定,电工电子人才是国家比较稀缺的。我国在现代化的建设当中,每一个行业的进步和巩固,都离不开电工电子技术的帮助,所以必须在日后的工作中不断巩固相关工作,通过应用针对性的技术来处理不同的问题。所以,中职院校对于电工电子技术的教学,应该紧密的结合社会上的需求来完成,保证日常工作的开展可以取得良好的效果,形成良性教学循环。
2中职电工电子技术教学现状
2.1学生基础差
在电工电子技术教学的过程中,中职院校的很多学生,都是在不同的状态下进入院校学习的,多数学生的基础相对薄弱,并不能很快的消化专业知识,同时在理论体系上表现为较大的缺失[1]。一般而言,现下的很多家长,仍然是希望自己的孩子能够按照传统的学习路线来发展。可是,并非所有学生都能以优秀的成绩进行升学前进,有相当数量的学生需要在升学考试不利的情况下,从其他的学习路径来进一步的深造。学生基础差的情况,在中职院校是广泛存在的,但这并非是无法解决的问题。相反的,从某种程度上分析,学生基础差,意味着自身的技术领域和能力领域比较空白,更加容易让学生接受电工电子技术的相关知识,不会出现矛盾和冲突的现象。这一点,在今后要重点的利用。
2.2教学模式单一
中职院校在办学的过程中,对每一项专业都非常重视。电工电子技术是社会上广泛重视的技术,所以在受欢迎的程度上是比较高的。中职院校为了能够快速、优质的培养人才,开始采用单一的教学模式,即让学生大量的进行锻炼,基本上完全按照教师的思路来学习。这种教学模式在执行过程中,初始阶段的确培养了很多的优秀人才。原因在于,教师本身的资历和经验较为丰富,按照教师的想法和思路来学习、锻炼,能够少走很多的弯路[2]。但是对于现下的情况而言,中职电工电子技术学生,不见得在日后能够从事对口专业的工作,部分学生更加希望掌握一技之长,作为保守选择,后续从事的工作有很多选择。此时,倘若教学模式仍然表现为单一的状态,那么整体上的教学效果无法保证,后续的教学任务应对,也出现了很多的问题。
3中职电工电子技术教学对策
3.1扭转观念
从客观的角度来分析,中职院校作为人才培养的主要机构,其在开展电工电子技术教学的过程中,应该将自身的观念更好的扭转,积极与社会上的观念相互符合,从而在最终的教学成果上达到最佳。例如,日常教学过程中,减少书本上的固有限制,在学生掌握了理论体系以后,直接带领学生前往施工场地,对电工电子技术的应用和拓展进行深入的了解,与企业合作过程中,发挥自身技术专业的优势,从而保证学生的实践能力得到较大的提升。除此之外,某些学生并不会在毕业后从事专业工作,这部分学生的群体是比较庞大的。此时,教师可以将电工电子技术作为一项特长来培养,根据学生的爱好以及学习趋向,对部分内容进行重点教育,既满足了学生的需求,又达到了教学拓展的目的,同时在观念上不会出现严重的矛盾和冲突[3]。
3.2加强项目教学
在中职电工电子技术教学的过程中,考虑到学生毕业就需要投入社会工作,能够给予学生适应的时间并不多。项目教学方法的落实,主要是根据学生电工电子技术的水平、技术能力、实践特长等等,让学生适当的参与到些许的项目工作中,无论是研究项目,还是建设项目;无论是基础工作,还是重要工作,都能让学生的电工电子技术进一步的拓展,甚至是积累一定的工作经验。这种方法的优势在于,可以让学生将校园内的学习,直接转变为工作学习,达到良好过渡的同时,很少引起学生的反对现象,家长对此也是比较支持的。建议在今后的项目学习中,从以下几个方面出发:第一,无论课本理论知识还是动手实验,学生的兴趣都不高,但从多年的教学经验来看,当老师带领学生搞一个与课程相关的小型项目时,学生就有了干劲,有了奔头。可尝试带领学生搞的关于利用光敏电阻实现楼宇照明系统自动控制的项目,学生主动不断地来找教师问电工电子方面的知识,这种项目式教学法在实际的电工教学过程中获得了很好的实施效果。第二,做项目过程中难免会遇到一些操作性的困难,可贵的是学生能通过自己的努力和自己的小团队最终将困难克服,而且动手操作能力也有显著提高。中职教育更加侧重技能的培养,而电工课理论性又较强,只有多操作,多动手,才能相辅相成。
4结语
本文对中职电工电子技术教学方法展开讨论,现下的多数中职院校,都能够良好拓展电工电子教学内容,整体上未表现出严重的问题。日后,应该在中职教学上深入的研究,减少教学中的漏洞和不足。同时,电工电子教学的开展上,还必须与当下的时代情况相互结合,密切观察社会上的需求以及国家的相关规范、条文,进而将技术专业的内涵予以完善,确保人才的价值得到提升。
作者:李正 单位:江苏省新沂中等专业学校
参考文献:
[1]顾玲芙.提升中职电工电子实训教学有效性的方法分析[J].通讯世界,2016(21):268.
电工电子范文8
随着工业与科学技术的发展,技能教学对电工电子学科提出了新的要求。需要学生对于教学产生浓厚的兴趣并且开展积极的学习,有效提高学生实际操作能力。本文重点介绍了如何在电工电子技术教学改革中应用Multisim,通过这一软件的应用,能够让学生既有浓厚的学习兴趣,还能够有更强的实践操作意识。
关键词:
Multisim;电工电子技术;教学改革;实践;应用
电工电子技术是一门兼具理论性与实践性的学科,主要的教学目标就是使学生能够熟练掌握各种电工电子器件的基本原理和性能,让学生具有基本的分析电路并且利用其解决实际问题的能力,同时锻炼学生维修电工电子设备的能力,使学生能够调试简单的电工电子装置。
一、传统教学方法已不适应当前专业教学改革的需求
电工电子技术作为一门基础专业课,其理论性和实践性都非常强。所以,如果采用传统的教学方法,单凭教师课堂上简单的理论讲授,就会使学生失去学习兴趣,影响学生上课的积极性。众所周知,理论教学不宜过多,枯燥的理论会使学生学习的兴趣大大降低。同时,教师在不停地讲课的时候,学生会一直处在被动接受的地位,缺少有效的互动,严重影响教学效果。另外,理论教学与实践严重脱节,尤其是对于一些重视应用能力的院校来说,理论不能够与实践很好地结合在一起,那么最终只会影响到学生的综合素质。最后,在设计实验项目的时候,传统的讲授法也相对比较落后。
二、电工电子教学中需要引进教学辅助软件——Multisim
相对于其他学科来说,仿真技术是一门综合性较强的学科,主要就是通过建立所需要系统的基本模型,通过对系统模型进行测算以及代替测试进行研究,从而使系统的发展有一种更加先进有效的手段。Multisim软件是一家美国公司的产品,含有包括丰富的功能种类的虚拟仪器,界面操作比较简单,能够很好地辅助电子电路进行分析和设计。其主要功能就是能够迅速画出相适应的模拟电路,但是不需要搭接实际电路,从而迅速进入计算机模拟分析阶段。经过验证的电路能够直接在工作实践中使用,有效避免了一些繁琐的实验环节。在电工电子技术教学过程中,运用该软件,能够有效提高教学的真实性,使其更具有时代感。同时能够进行有效的教学实验方法改革,使学生具有一个全新的实验技能,让学生对于电子技术课程有更加浓厚的兴趣,帮助学生更好地理解问题,在综合分析问题的基础上更好地解决问题。通常,在教学实践中,通过结合电工电子技术课程的优势,革新课程教学方法和手段,主要的方法就是在教学过程中使用Multisim进行仿真实验,从而使学生能够更加准确地理解实验教学的基本内容。
三、Multisim在电工电子技术教学改革实践中的应用
Multisim是一款能够实现虚拟仿真实验的一种工具,在设计的时候直接进行实验,并且能够进行任意的修改。同时还能够运用各种电路设计实验,通过与理论相结合的方式,再设计的时候讲解理论知识。这样就能够更好地融合理论与实践。例如,在学习《单相桥式可控整流电路》的时候,通过使用这个软件,就能够让学生学会自己设计电路。借助这种方式,既能够让学生有效提高自己的实践动手操作能力,同时还能够让学生在保持积极兴趣的基础上进行学习,保证了学生学习的有效性。仿真对于讲解电路知识来说非常重要,因为通过仿真软件的运用,能够把枯燥的电路知识变得更加有趣,学生愿意跟随教师的思路学习相关的知识,同时也能够提高自己的实践能力。教师还可以在讲解相关知识的时候,给学生布置适当的作业,让学生在课后通过自己的设计来进行学习,然后教师通过有效的教学评价,促进学生对于电工电子技术有更深的理解,这样就会起到很好的教学效果。
四、小结
综上所述,在教学实践中我们可以发现,把仿真实验融入到电工电子技术教学改革实践中,能够丰富教学手段和方法,从而有效保证教学的质量。这就需要我们认真研究Multisim在电工电子技术教学中的应用形式,不断创新教学内容,寻求到更加科学高效的教学方法和手段,从而提升学生的思维能力和动手操作能力,全面提高学生的综合素质。
作者:季艳 单位:江苏省盐南中等专业学校
参考文献:
[1]杨威,左月明,吴海云.基于Multisim的整流滤波电路仿真分析[J].山西农业大学学报(自然科学版).2012(3).