在当今这个信息科学技术高速发展的社会，如何应用现代化教育技术提高教学效果，已成为未来教学的发展趋势，应用计算机辅助教学就是一个新课题。化学是一门内容广、概念多’，与日常生活息息相关而又不易学好的基础性学科，进行计算机辅助化学教学，能提高化学教学效果。 一、计算机辅助化学教学能激发学生的学习兴趣，调动学习积极性计算机集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传翰手段为一体，具有很强的真实感和表现力，再现了抽象的化学、图形、动画比呆板的文字容易被记忆，而且能使学生产生强烈的好奇心，激发了学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，心理学研究发现，人们从听觉获得的知识能够记忆巧%，从视觉获得的知识能够记忆乃%，而同时使用两种传递信息的工具就能接受知识的65%，计算机的各种信息传输手段作用于学习者，可以同时调动视、听、说等多种器官，形成合理的教学过程，使学生在最佳的学习环境中学习，达到了教学的最佳效果。 二、计算机辅助化学教学有助于化解教学中的难点，提离教学质t原子、分子等微观狡子复杂的运动和变化规律，电子云、晶体结构等抽象的概念等，用传统的教学手段很难使学生理解掌握，需要学生有较强的空间想象力和抽象思维能力，而借助计算机的模拟手段，可以变抽象为其体，把化学中抽象的东西形象化、动态化，可以模拟微观世界的化学反应和现象，便教学更加形象、直观，可以使学生比较直观、形象地认识微观粒子的运动，便于学生理解和掌握，从而对化学变化的本质一目了然。 利用计算机辅助配合实验教学，可以达到省时、规范、节约的良好效果，可以达到传统实验难以达到的教学效果，可以把教材上整体、静的图形加以分化、组合，由静变动，准确、形象、通真，可以有效地控制变化的速度，调节反应的快慢，便于学生观察和思维。 三、利用计算机辅助教学，可以增大课容，，优化课堂教学的结构可以做到高密度的知识传授，大信息t的优化处理，可增大课堂容量，缩短课时，大大提高课堂教学效率，如CD一ROM元素周期表，将琳琅满目的单质与化合物活灵活现地展现出来，CAI课件在元素及某化合物课型教学中，通过表格把知识的内在联系充分揭示出来，使零散的、片断的知识条理化、系统化，根据表格可引导学生加以引伸扩展，达到了优化课堂教学结构的目的。 四、利用计算机辅助教学，可宾正实现因材施教传统的教学方法，学生获得知识主要来源于教师的课堂讲授，学生的学习因素又千差万别，而教师讲课速度不可能照顾到每一位同学，出现了尖子生吃不饱，后进生跟不上的间题。但利用计算机人机对话，人工智能，可编辑工具，虚拟现实等功能，可以使学生沿粉自己的思路，适应自己的需要去发展学习的过程，可以及时反债教学信息，可以突出重点，解决难点，极大提高教与学的效率，计算机信息贮t大，处理迅速，为学生提供了良好的个别化学习环境，使学生能根据自己的学习能力调节学习进度和难度，真正实现因材施教。 计算机是现代科学技术的墓础和核心，计算机辅助教学不仅有利于课堂教学，加强教学效果，还有助于学生成为高素质的化学人才。计算机辅助教学的这些功能，决定了它在化学教学中发挥日益重要的作用。
