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如何提升体育教法质量

2012-03-20 18:17 来源:体育 人参与在线咨询

 

优化教学方法要根据教学内容和目的、学生的身心特点、教师自身特点和教学优势进行合理组合。教师也应创造良好的教学环境,把所学内容同趣味性、科学性、思想性结合起来,保证学生在较短时间,较佳竞技状态下掌握动作技术,教学的优化组合应做到以下几方面。

 

一、教师主导作用与学生主体性、创造性作用相结合

 

学生是学习的主体,学是为了求知,教和学的共同目的是为了解决学生从不知到知,体质由弱增强的矛盾,为此,教师的讲解要注意启发学生积极思维,激活他已有的只是,培养独立思考和探索问题的兴趣。教师主导作用的发挥应以其品德、学识,才干与技能作用于学生,引起他们的积极反应和共鸣,使学生达到三个方面的学习效果。

 

1.知识的掌握

 

通过学习目的教育,激发学生的学习动机,利用原有动机的迁移扩大知识范围,使教学活动在教学相长的气氛中进行。只有明确的学习动机与强烈的学习兴趣相结合,才是学生学习较好动力。必须从学生已有的知识与技能程度和接受能力出发,使其获得满意的情绪体验,提高学习的积极性。

 

2.情感的共鸣

 

学生在课堂上的学习动机与兴趣总是与教师的情感密切联系的,因而师生关系的好坏,直接影响着师生的情感和交往的效果。教师的情感起着调节,转化学生的心理动力,并将会解决行为上的问题,教师的教育观点、思想品德、道德情操、风度仪表等都对学生起着潜移默化地作用。

 

3.学生个性的培养

 

一个人的个性形成包括两个方面的条件:一方面是先天遗传,另一方面是后天的学习,兴趣和内部动机对培养学生的个性是非常重要的。所以教师在课上应调动学生的内部动机,上课时采用的教学手段与方法应考虑学生的兴趣。

 

二、教学与育人的结合

 

教书育人是教师的本职工作,其根本任务就是把学生教好,对学生全面负责,在传授知识与技能的过程中,注重思想品德的培育和教育。

 

然而,随着学生年龄的增长,知识的加深、技能难度的提高,对体育的认识与动机发生着深刻的变化,出现积极与消极的明显差别。这使育人工作更艰巨,更要因材施教,既体贴关心学生,又要提出严格具体的要求。因此,要激发学生自觉地勤奋努力和刻苦的精神,使学生明确强健的身体在社会和日常生活中重要作用。

 

三、明确练习目的与合理练习相结合

 

1.讲清练习基本概念,要求学生通过练习达到近期目标

 

在练习开始时必须高标准、严要求,吸引学生的注意力集中到基本功的练习上。掌握正确练习方法,就可避免盲目的尝试,提高练习效果。

 

2.精心安排练习

 

从易到难、从简到繁、从分解到整体、由浅入深地进行练习。教师应有意识、有目的地培养和锻炼学生能在各种复杂环境条件下专心致志的练习。

 

3.合理分配练习时间与次数

 

适应分散练习比集中练习优越,有张有弛,各种不同的练习内容较好能交替进行。但必须保持足够和适当的练习次数。

 

4.寓练习于游戏之中

 

根据学习内容运用不同形式的游戏,提高练习兴趣,增强参与意识,并能培养学生的感情,发展主力,促进积极思维,能使大脑皮层的兴奋性达到高度集中。所以说游戏是提高教学教育效果的重要手段之一。

 

总之,优化教学方法,既能激发学生的学习兴趣和调动练习的积极性,又能增强学生体质,提高体育课堂的教学效果。

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