煤炭开采带来的环境问题日趋严重，然而，诸多的环境问题，仅仅依靠专家或技术是不能彻底解决的，联合国科教文组织认为“环境教育是解决环境威胁的根本途径”，而学校正是环境教育的主阵地。在高校中开设环境保护课程，既是一种教育责任，也是一种社会责任，对煤炭开采与利用技术专业的学生来说，学习环境保护课程更是一种专业责任。本文就粗放型煤炭开采中突出的环境问题、环境教育的必要性等几方面浅谈一下在煤炭开采技术专业中开设《环境保护》课程的重要性。 一、煤炭开采对环境的污染以及对生态的破环 在煤矿开采中，人们以往只注重煤炭开采带来的经济效益，而忽视了开采所造成的地表塌陷、土地裂缝、水体污染、大气污染等诸多环境问题以及这些环境问题引发出的一系列社会矛盾，一定的社会矛盾还会加重财政负担。而且这些环境问题、社会问题、经济压力又在一定程度上恶性循环着。 据调查，山西省11个主要矿区共2013km2面积上,产生塌陷等地表变形540km2,占调查面积的27%,涉及到204个村庄,13.8万余人。其中八大矿务局所属矿区塌陷总面积达296.86km2,占采空区面积的61%。因采煤引起的土地裂缝、塌陷等地表变形,直接威胁到地面建筑，导致耕地破坏、房屋损毁、路面开裂，危害极大，而且造成一系列的社会问题。 山西采煤对水资源的破坏面积已达20352km2，采煤造成的水资源破坏更加剧了我国水资源短缺。据研究测算，由于采煤造成的地下采空区和塌陷区导致地下水年损失10多亿吨，因采煤漏水、矿井水排放等造成的经济损失累计达300多亿元。 煤炭开采使煤层中的煤层气（甲烷）直接排放到大气中，既浪费资源又加剧了温室效应，同时煤尘、煤矸石自燃、燃煤锅炉形成了以二氧化硫和烟尘为主的大气污染，二氧化硫也是形成酸雨的主要祸因。大气污染又会带来呼吸系统疾病，据是省卫生厅的统计，近年来山西省城乡肺癌发病率和死亡率较20世纪70年代上升了30%～50%，人们的生存环境受到严重威胁。 由上可见，煤炭资源开采带来的环境污染和生态破坏问题是非常严重的，但是煤炭被视为我国能源资源中的“基石”，不能因噎废食。解决煤炭资源开发带来的环境污染和生态破坏问题，应从循环经济入手，开发与环境保护并举，提高煤炭资源的综合利用率。 二、教育要为煤炭开采拉紧环保的手搭桥 煤炭工业环保从空白时期到起步时期、再到建设时期，走过了很长的一条“先污染后治理”的弯路，终于有了一个长足的发展。到2010年末，原国有重点煤矿中，矿井水排放达标率达到了95%，煤矸石利用率达到60%，自燃矸石山灭火治理率达80%。这样看来，煤炭引发的环境问题是得到了治理，可是换一个角度想，人类活动带来的环境问题是不应该有彩排的！如果这些环境问题不曾存在，又何谈费心费力的治理？在受到大自然的惩罚后，人们开始反思如何不以牺牲环境为代价来赚取更大的经济效益，从而探讨环保型煤炭开采、绿色煤炭开采技术。 但不太乐观的是，并不是所有人的观念都能整齐划一地实现这一转变。在一些矿工中存在一个共同的观点：煤矿主要从事原煤生产，从中获取利益价值。至于产生的污染物是一个不可避免的事实，煤矿环境污染是一个“不治之症”，无药可医。甚至有人认为，矿区环境是企业的事，与自己无关，自己的职责就是搞好安全生产，创造出更大的经济价值。由此可见，职工对环境保护的意识形态还停留在狭义的意识形态中，没有充分认识到环境质量与自身生存的密切关系。矿工的环境保护意识需要普及。 煤炭开采技术专业的学生是煤矿新一代的接班人、建设者和管理者，时代赋予他们开发利用与环境保护并举的重任。他们是否具有良好的环保意识，直接关系到我国煤炭经济的可持续发展，所以开展环境教育尤为重要。除了学好专业知识之外，更应树立发展循环经济的理念，保护环境，节约资源，实施可持续发展战略。 在煤炭开采技术专业中开设《环境保护概论》课程，为学生普及环境保护知识，培养学生的环境保护意识，在具体讲授时结合煤炭开采过程中存在的对环境污染、生态破坏的问题以及矿井水、煤层气、煤矸石的资源化利用措施，让环保理念在煤炭开采中找到实践的支撑，变环保理念成为一种健康的生活方式。但要明确我们教育的目的不是培养众多的环保专家，主要目的是培养有社会责任感、适应社会需要的自觉环境保护者。 三、环境教育的必要性 对于大多数学生来说，环境保护的理念有，但是环境保护的行为很难真正地付诸实践。一天早上上课前，一个学生边走边吃早餐（塑料袋里装着一个饼子），吃完后随手把塑料袋子扔在楼梯上，而再走几步在楼梯拐弯处就有垃圾桶。这样一边走一边吃一边乱丢的行为还不少见。对于一些同学的这种行为指正以后，能虚心接受；也有一些同学认为你多管闲事。再比如操场，操场是铺有塑胶的，就有一些同学在里面嗑瓜子、扔废纸、甚至吐口香糖等等。如果学生连生活中的环保行为都做不到位的话，又怎敢奢求对生态环境中的环保行为贡献力量呢。环境保护，教育文本。要培养人的环境保护的素质，必须借助于教育。2005年《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》中也强调要深入开展环境保护宣传教育。 国外许多大学都设置了环保课程，而我国在大学开设环境学教程只有20余年的时间,大大滞后于发达国家。就我们学校来说，环境保护概论作为煤炭开采技术专业的专业拓展课已开设有五年多的时间。通过该课程的教学，煤炭开采技术专业方向的学生可以掌握环境科学的基本概念、什么是生态系统、生态系统是如何破坏的、环境问题是怎么产生的、当前世界所面临的主要环境向题、主要污染物的处理处置方法，煤矿环境污染以及煤矿环境保护的基本知识等,也为进一步学习其他专业课打下了基础。 #p#分页标题#e#
学生环境意识的高低直接影响我国环境保护政策的实施及可持续发展战略的有效部署。良好的环境素养是未来大学生群体的必备素养之一，具备良好环境素养的大学生群体能对其周围的人群起到潜移默化的辐射和带动作用。 四、本专业中开设环境保护概论课程也可以很好地服务地方经济 高职教育的本质决定高职教育必须紧贴地方经济和区域经济，紧贴行业，紧贴市场，这样才能形成自己的特色。晋中市煤炭资源丰富，大小煤矿很多，针对煤炭资源开采中造成的资源短缺、环境污染、生态破坏等环境问题，以及城市产业结构调整和创建生态文明城市等现实，在煤炭开采技术专业中开设环境保护课程具有非常重要的现实意义。晋中市包括周围县市对煤炭开采专业的学生需求量非常大，就业前景很乐观。作为学校，我们更有义务为地方培养可用、能用的专业人才。晋中市多年煤炭开采中，难免造成煤炭资源的破坏和浪费，造成水资源和地表植被的破坏，加上前些年管理人员和技术工人环境知识贫乏、责任感不强、违犯操作规程等，也曾造成重大事故和经济损失。和顺县星光煤业有限责任公司“8•24”瓦斯爆炸事故直接原因是因为现场施工人员切割钢筋产生明火，与井内积聚的瓦斯相遇产生爆炸。所以，环境污染的控制、城市环境修复和保护、、防止环境突发事件的发生等与技术工人的环境基础知识、环境意识和责任感有重要影响。所以，在煤炭开采技术专业中，通过讲授环境保护知识向学生灌输人与环境友好发展的可持续发展观念，引导学生正确处理人与自然的关系；通过技能培训使学生获得环保技能，并积极与企业需求进行有效对接，促进学生更好的就业。对于学生在重视环境保护的单位找工作来说,这无疑于一封很有力的推荐信。 通过对环境保护知识的学习，使环境保护意识转化成为学生的自觉意识,才能提高中华民族的整体文明素质,使我国公民的环境保护意识与行为逐步接近和达到发达国家的社会文明水平。因此，开设环境保护课程，在拓宽学生知识面的同时，更好地培养了学生的环保意识、节约意识和创新意识，培养了高素质的面向生产、建设服务和管理第一线需要的技术应用型环境人才，真正为社会的持续发展贡献力量，这是大势所趋。
