先进性教育的辩证法理论

先进性教育的辩证法理论

 

马列主义哲学是科学的世界观和方法论,是武装党员头脑的有力武器。用唯物辩证法指导共产党员先进性教育活动,可以起到事半功倍的效果。本人为固镇县先教活动第一、二、三批宣讲团成员,在宣讲过程中认真学习马列主义哲学,努力用唯物辩证法处理解决先教活动中出现的理论问题。   理想信念是先教活动的中心环节。唯物辩证法认为:在复杂事物的发展过程中,同时存在着许多矛盾,由于这些矛盾所处的地位和所起的作用不同,其中必有一种矛盾起着领导的决定的作用,这就是主要矛盾。它的存在和发展规定或影响其他矛盾的存在和发展。处于次要和服从地位的矛盾则叫次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾辩证关系哲学的原理要求我们在观察和解决问题时,要着重解决主要矛盾,善于抓关键,抓中心环节。共产党员先进性有着丰富的科学内涵,它由伟大的共产主义理想、全心全意为人服务的宗旨、密切联系群众的优良作风等要素构成,而伟大的共产主义理想信念是其核心要素。实践证明,坚持共产主义的理想信念,共产党员才能成为工人阶级先锋战士,缺乏这种理想信念就不是一个真正的共产党员,对这种理想信念动摇的人同样不能成为一个合理的共产党员,我们的干部如果丧失了共产主义理想信念,就可能成为历史罪人。越演越烈的信仰危机严重地毒化了社会风气,削弱了党的战斗力,严重地影响党员先进性的发挥。从反面证明理想信念教育在先教活动中的必要性和重要性。因此,理想信念教育是搞好先教活动的关键,是先教活动要解决的主要矛盾,是抓好先教活动的中心环节。先教必须从理想信念抓起,千重要万重要理想信念教育最重要。   提高辩证思维能力,坚定党员的理想信念。恩格斯提出:“一个民族想要站在科学最高峰,就一刻也不能没有理论思维”。共产党员要站在时代前列时刻保持其先进性,同样离不开理论思维,离不开辩证思维。学习唯物辩证法,旨在提高辩证思维能力。唯物辩证法的思维方式要求我们必须从客观实际出发,以实践为基础,用联系、发展、全面的观点去分析问题和解决问题。因此,我在宣讲过程中运用唯物辩证法的基本原理和基本观点,帮助学员冲破僵化的思维定势,走出认识误区,解决现实生活中的思想困惑。以辩证思维正确认识社会深刻变革时期的特点,认真总结苏联解体东欧剧变的教训,正确判断当代资本主义的发展趋势,正确认识社会主义本质理论。集中力量解决党员的理想信念方面出现的问题。   以辩证思维正确认识社会深刻变革时期的特点。唯物辩证法认为,任何事物内部,矛盾着双方力量是不平衡的,其中居于支配地位,起主导作用的方面,叫做矛盾的主要方面。处于服从和被支配地位的方面,叫做矛盾次要方面。矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理,要求我们观察和处理问题时,一定要分清事物的主流和支流,辨方向、识大局。共产党员要正确对待改革开放过程中出现的诸如腐败、社会不公、贫富差距拉大、犯罪现象增多等现象。如果不能正确分析社会深刻变革时候的特点,分不清哪是主流,哪是次流,就会错误地认为辛辛苦苦几十年,一夜回到解放前,否定改革开放取得的成绩,从而动摇自己信仰。从主流来看,从本质来看,从长远观点来看,改革开放给我国带来的影响是积极的,进步的,意义是伟大的,改革开放使中国发生了翻天覆地的变化。另一方面,由于改革开放是第二次革命,带有很强的探索性和风险性,主要表现在体制不成熟和各种消极现象的滋生,如腐败、社会不公、贫富差距加大、犯罪增多等等。与主流相比,这毕竟是支流,是一个指头与九个指头的关系。   以辩证思维真正理解社会主义本质理论。唯物辩证法认为:内容决定形式,形式必须适应内容,内容与形式的辩证关系原理要求我们在观察和处理问题时,首先要注意事物的内容,同时要根据内容的需要决定形式的取舍,改造和创造,反对形式决定一切的僵化的错误观点和做法。我们的一些党员干部对这一哲学基本原理知之甚少,导致对我们的经济体制改革,特别是对生产资料所有制的改革不理解、不支持。个别党员干部甚至散布走资派还在走,中国在搞修正主义的错误言论。社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终实现共同富裕。社会主义的本质和社会主义本质的实现形式是内容与形式的关系。为了实现社会主义本质要积极地探索其实现形式。我们要坚持三个有利于标准,冲破姓“社”姓“资”,姓“公”姓“私”的思想束缚,大胆改革,不断创新。建立市场经济,引进国外先进的科学技术和管理经验,利用外资,发行股票,搞股份制,都是有益的大胆的探索和创新。因为这些都是属于事物的形式范畴。它们不具有阶级属性,是人类共同财富,资本主义国家可以利用社会主义国家也可以利用。依据内容与形式的辩证关系原理,我国已经跳出社会主义单一公有制的误区,确立以公有制为主体,多种所有制经济共同发展基本经济制度,可以大力发展个私经济,股份经济,混合型经济,激活经济活力,提高综合国力。依据内容与形式辩证关系原理,各国可以根据本国的国情建立有自己特色的社会主义模式。因此,中国特色的社会主义的建立不是对马列主义基本原理的修正,而是对马列主义的继承和发展,只有这样认识才能增强走中国特色社会主义道路的信心。   唯物辩证法认为:内因和外因在事物发展中是同时存在,缺一不可的。外因是变化条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。苏联解体东欧剧变说到底是共产党本身内部出了问题,不是马列主义基本原理失灵,不是社会主义基本制度不好,而是因为苏共在指导思想上背离和抛弃了马列主义。在经济上长期实行高度集中的计划经济体制造成经济发展滞缓,经济失去活力,人民生活水平下降。在政治上执政党严重脱离群众,失去民心。   外因是西方和平演变战略得手。在西方势力的作用下,苏共自己断送了苏联的前途。东欧的一些国家把苏联模式当作一成不变的社会制度去模仿、去坚持,导致东欧社会主义国家悲剧的重演。苏联解体东欧剧变后,邓小平南巡时指出:“中国要出问题,还出在共产党内部”。“说到底,关键是我们共产党内部要搞好”。这正是总结苏联解体东欧剧变教训得出的结论。中国共产党为了破解“什么是社会主义,怎样建设社会主义”、“如何执政,怎样执好政”两大历史课题,先后进行三讲活动,三个代表教育活动,共产党保持先进性教育活动都是为一个共同目的就是把中国共产党建设好。#p#分页标题#e#   以辩证思维正确判断当代资本主义发展趋势。与苏联解体东欧剧变相反,西方资本主义垂而不死,腐而不朽。对此,一些共产党员缺乏辩证思维能力,缺乏科学分析,感到迷惑不解,甚至错误认为资本主义优越于社会主义,还是资本主义好。如何正确判断当代资本主义发展趋势?唯物辩证法为我们提供了科学分析方法。马列主义哲学认为:两点论和重点论是辩证统一的,两点是有重点的两点,重点是两点的重点。这一哲学原理要求我们观察事物,既要反对不分主次的均衡论,还要反对形而上学的一点论。首先我们必须承认西方资本主义国家发生的新变化;经济出现快速发展稳定提高的趋势,生产水平出现飞跃,经济实力不断增强,推进社会福利改革,缓和了社会矛盾。这是西方资本主义国家的“变”的一面,但它又具有“不变”的一面。这就是其社会基本矛盾社会化大生产和资本主义占有制的矛盾没有变化。资本的条件是雇用劳动,资本的增殖,追求利润最大化,即为赚钱而赚钱这一本质属性没有变化。“变”与“不变”是事物的两点,而“不变”是两点的重点。这一“不变”的重点决定了西方资本主义社会只能在一定程度,一定范围内对生产关系进行调节,而不能从根本上解决其基本矛盾并有加剧的趋势。阶级矛盾缓和,无法根本避免社会对抗性矛盾日益尖锐的趋势。这样一来,资本主义的发展一是为了自己准备了掘墓人,二是为社会主义准备了物质条件。坚持两点论和重点论的辩证统一原理,正确判断西方资本主义出现新情况、新特点,可以使我们坚信西方资本主义仍然逃脱不了必然灭亡的命运。   针对少数党员对共产主义一定取得最后胜利的思想疑虑,我们还可以用前进性和曲折性辩证统一的哲学原理给予科学解答。唯物辩证法认为:新事物必然战胜旧事物是事物发展的总趋势,但新事物成长要经历艰难的曲折过程。前进性和曲折性的统一是一切事物发展的途径。   新事物战胜旧事物并非一帆风顺,一定要经历艰难曲折的过程。譬如西方资本主义制度战胜封建制度也反反复复经历二百多年的斗争,其中发生多次封建王朝复辟,资产阶级革命曾遭受挫折和失败。而社会主义作为新事物的出现不到一百年历史,挫折失败再所难免。美国这一庞然大物和其他事物一样,都要经历产生、发展、壮大、衰老、灭亡过程。美国尽管气壮如牛,但也不能掩盖其衰老的事实,逃脱不了灭亡的命运。二战后美国步入鼎盛时期,经济总量为世界经济总量的二分之一,贸易总额为世界的三分之一,黄金财政储备占世界三分之二。现在其经济总量已衰退到世界总量的五分之一,财政赤字每年超过一万亿美元,成为世界最大债务国。种种迹象表明美国政治经济进入“更年期”。因此,我们坚信社会主义一定战胜资本主义的历史规律是任何人不可改变的。对于社会主义能最后战胜资本主义问题,我们一定要弄清如下三个问题:   社会主义必然代替资本主义并不等于没有曲折和反复,而是一个长期曲折的过程。   "社会主义一时曲折,并不等于社会主义全部历史,它曾经辉煌过,明天更加辉煌。   社会主义暂时处于低潮并不等于社会主义没有前途,永远不会出现高潮。正确的结论是:“前途是光明的,道路是曲折的”。   总之,我们要把崇高的理想坚定的信念建立在正确认识改革开放时期的特点基础上,建立在对社会主义本质理论的理解基础上,建立在认真总结苏联解体东欧剧变的教训基础上,建立在正确判断西方资本主义国家发展趋势基础上,坚信中国特色社会主义一定能成功,共产主义的伟大理想一定会实现。坚定理想信念,永葆共产党员先进性。   当然,共产党员先进性教育是一个系统工程,我们集中力量解决理想信念这一主要矛盾,并不等于忽视其他次要矛盾。次要矛盾如果解决不好也会影响其主要矛盾的解决,因此,我们在进行抓好理想信念教育的同时,要认真做好其他方面的工作。