周一至周日 8:00-22:30(免长途费):
学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502
征稿授权 经营授权
当前位置:中文期刊网 > 论文资料 > 教育论文 > 电化教育教学论文 > 正文
电化教育教学论文( 共有论文资料 21 篇 )
推荐期刊
热门杂志

数学电教轻松教育思路

2013-02-17 11:04 来源:电化教育教学论文 人参与在线咨询

本文作者:别亚玲 单位:陕西省蒲城县桥陵镇三合中学

数学课堂,运用电教,创设情境,增强学生学习兴趣,吸引学生注意力

我在教学《负数》一节内容时,为了引出负数,制作了杭州西湖三月美景幻灯片,标注出当时的气温是零上16℃,零上16℃所表示天气比较温暖,与16℃表示的天气情况相同,零上16℃就可以用16℃来表示,而圣诞节美景幻灯片,标注出当时的气温是零下16℃,表示天气比较寒冷,与零上16℃所表示的天气情况正好相反,零下16℃该怎样表示呢?为了表示两种相反意义的量,让我们今天认识一位新朋友:负数。零下16℃就可以用-16℃来表示。学生聚精会神的看到美丽的幻灯图片,通过对比一目了然就掌握了所学知识,达到了事半功倍的教学效果。

数学课堂,运用电教,增强了学生对所学知识的记忆,收到较好的教学效果

在学生学习完《圆的周长》一课后,我问他们:“大家知道什么是圆的周长?”学生们争先恐后地回答得非常正确。我又问:“谁能在黑板上面画出来,并给大家讲解一下呢?”同学们抢着要在黑板上面展示,我任意叫了三名学生来画,出乎意料的是他们竟然讲的那样细致,情真意切,就连其它听得同学都仿佛进入了境界中,真有一种身临其境之感。整个课堂中学生的学习兴趣浓,热情高,自发、自觉、自主地去学习,根本不需要老师有意的去强调“课堂上要专心听讲,不许做小动作,要积极回答问题等之类的话语。”运用电化,教学效果明显不一样,使学生有一种身临其境的感觉,学生看着幻灯片,注意力都比较集中。学习内容也不用要求学生去死记,学生自然而然的记住了。这样的教学效果真是达之最佳。久而久之,学习对于我们班的学生来说真可谓是一种向往,一种追求,一种享受。

数学课堂,运用电教,创设情景,思想教育,效果更佳

在数学课堂教学中,运用电化教学,对学生渗透思想教育,效果非常好。例如教师讲《圆周率》时,讲到圆周率的发明者祖冲之他的历史故事,了解古人对科学的重大贡献的时候,可以选择一段用古筝演奏的古典乐曲,随着音乐的急缓起伏,把故事讲得高潮迭起,紧紧抓住学生的注意力和思路,会收到很好的教学效果。可见,配乐讲故事也能起到化虚为实的作用。如果配乐讲故事的同时,再配上幻灯片,学生会更加入情入境。使用生动形象、感染力强的电教手段,有助于激发学生的学习兴趣,丰富教学内容,扩大学生知识面,使学生加深理解,增强记忆,达到教育目的,完成教学任务。

数学课堂,运用电教陶冶了学生的情操,促进了学生素质的整体发展

运用电教,通过诱发和增强学生的审美感,使学生在有益身心康和积极愉快的求和欲中,获取了知识的营养,是一种美的享受和感情上的共鸣。培养良好的心里品质,赢得潜移默化的教育效果,促进学生素质的整体发展。学生良好的积极情感的发展的诱发因素是多方面的,课文教学中通过电化教学手段的模拟直观,更能激发起丰富的想像,受到深刻的教育,产生强烈的共鸣,陶冶净化学生的心灵。加深对教材的理解,展现了想象,培养了说话能力,活跃了课堂气氛。电教的气氛使学生的情感仰制倾注到感受美、赞赏美、表达美、创造美的生活中。

总之,数学课堂,运用电教,轻松教学,既能将现代化的教学手段引到数学课堂教学中,节约课堂教学时间,又可以调动学生的学习积极性;即便于学生储存记忆,又可以使学生展开联想,这是时代的呼唤,素质教育的要求,充分发挥它们的作用,这样才能事办功倍达到提高教学质量,增强教学效果目的。

在线咨询
推荐期刊阅读全部
.