专题档案范文1
【关键词】新时期干部；人事档案；审核工作
新时期干部人事档案专项审核工作，受到各行各业高度重视，医院作为专业度要求较高的单位，人事工作管理更是重中之重。在人事档案专项审核工作中，除了坚持有利于医院长期建设发展的原则以外，还要在新时期最大限度发挥服务作用。针对三龄、两历、一身份的内容进行核对，对排查出的问题全面大力整改解决，拒绝档案造假，确保干部人事档案管理工作的可靠性、真实性。在基础信息中，重点注意审核档案材料是否齐全、信息证明是否准确、留存凭证是否有造假涂改情况。干部人事档案，对职能部门、行政系统意义深远，对人事干部的任免能够产生重要影响，因此新时期干部人事档案专项审核工作需要以正确、坦然的态度对待。
一、审核工作中发现干部人事档案普遍存在的问题
（一）信息真实有效度较低。1.对三龄、两历、一身份的基础内容信息记录有偏差，为方便人事工作开展，配合上级工作，比如学历认证、人口普查类任务，基本每年都有，干部对于出生日期、学历简介等记忆深刻，多次填写核对均无大出入，但是对于时间线易混淆，出现参加工作、调动时间、荣誉事件、入党时间等记录不一致的问题，还有字迹潦草不清楚、辨识度低等问题。2.在实际工作中出现记录年龄与本人年龄不符情况，因一些关乎个人前途发展的原因，比如为了入学、入伍或者其他有条件限制的情况而修改了基本信息。
（二）档案管理重视度较低。1.对新人入职或调职人员没有及时接收、移交归档，因突发情况没有及时填写相关表格类档案，造成人事档案内材料不齐全。2.新时期互联网兴起，在学历认证、学位材料验证部分，年份久远不能上网查询，各所学校的学历材料版本不统一。3.每年整理档案大部分为临时抽调人员或是实习生，工作方法各异，责任程度也不同，并且临时工作或实习期时间短，因此在整理上会出现丢失、短缺等问题。（三）材料不规范、审核不严谨。部分干部职工对档案材料不重视，认为年代久远，无从查起。一方面，档案材料的填写不是很规范、完整，尤其照片，随身未携带，声称随后补齐，却迟迟未见踪影；另一方面，干部档案里的材料不齐全，尤其一些年长的教授、医师级别的，年轻时有知青类的经历，但由于当时条件有限，通讯不发达，造成个人信息材料不全面。工作职位有变化，填写各种履历表缺乏规范。
（四）忽略专业管理知识。作为人事档案管理，需要由专业且有能力的人员担任，除了具备管理能力外，业务能力亦要非常突出，对新时期下的档案管理要与时俱进，树立强烈的管理意识。如果忽略对管理人员的培养，那么会导致人员思想滞后，抵触新时期互联网及通信工具的运用，拒绝使用现代技术，不能科学有效地开展工作，工作效率低下，造成不良影响。
二、加强专项审核人事档案管理工作的应对之策
为了在今后干部档案管理工作中全面提高效率，对如何管理人事档案提出以下几个方面的建议：
（一）培养重视档案，加强对管理的认识。提高全体员工对档案的重视程度，从思想根源抓起。干部人事档案是对个人成长的记录，无论是个人经历、还是学历档案以及荣誉能力，留存的材料真实反映了个人的价值，因此必须重视档案管理工作。应重视当前干部档案专项审核工作，认真负责地做好管理工作，根据实际情况和现实需求，配备专业管理人才，积极地开展审核工作，逐一排查。干部人事档案是上级组织、有关部门遵循党的干部任选政策，在培养、选拔和任用的工作中，逐渐根据个人经历慢慢形成的记载干部个人基本信息、政治品德、思想作风、工作能力、业务表现等方面的专项文件档案材料，是全面考察、正确选拔、使用干部的依据。因此，一定要加强对干部档案工作的重视，全体动员宣传干部档案的重要性，增强全员的档案意识。1.强化上级领导班子意识，更新领导认识观念，从人力、物质、资金等各方面争取大力支持，提高管理干部档案的硬件设施水平。2.采用各种新时期新媒体资源，创新宣传人事档案的重要作用，让全员树立重视意识和保持严肃对待的精神。也可以推荐有公信力的政府网络的微信公众号上、网站等让大家关注，随时随地学习。3.提高应届毕业生对人事档案方面的认识，教授如何管理、重视档案，慢慢普及，对未来有利于规范管理。
（二）严控干部人事档案材料审核的环节。在日常管理中，做好收集、整理、记录、归类等各项工作，严把各项环节的质量审核，对每个工作环节都要有系统的认识。1.加强档案管理中材料收集整理工作，对于干部人事档案专项审核中发现的不齐全、不规范的材料，要按照上级相关文件要求，根据个人实际情况对材料内容的不同，分别采取合理的方式进行信息补充和规范整理。如对档案中专项审核学历认证年份久远网络查证不到、各学校学历证书版本不一等问题，应该采用当事人学历年份到公信力度权威部门开具有效证明，并联系个人学校进行学历认证等工作，其中补充的规范材料里，要注明经办人、补办时间，加盖相关人事部门的公章。2.加强档案中材料收集移交工作，干部人事档案材料形成后，负责部门应及时、快速办理移交归纳手续，除此之外，负责干部档案管理的部门应当与其他部门及外单位都建立互相联系制度，对人事调动的材料及时补充、转交，完善干部人事调动程序，使干部档案的材料归纳更加规矩。3.加强档案材料收集归档工作，干部人事档案管理部门一定要坚持严格管档，对材料采用严格审核的标准，列出重点审核项目，如收集档案的归档是否办理明确，材料是否齐全等。对新接收入档案的材料内容，要每页每项逐一核对，保证材料的完整性，保证内容真实有效。4.加强档案材料收集处置工作，对档案材料中填写不规范、不够齐全完整的档案材料，要退回交接管理部门并重新整理、补办，并且再次交接时对材料退回的有问题项目进行严格的审核。尤其对于年代久远、补充难度较高的补充材料，要认真审核鉴别、确认无问题后再归入个人档案中。5.加强档案材料收集后续工作，有始有终做到跟踪完善，保证干部人事档案的真实准确。对年度里进行交接的考核材料进行回访，做到发现问题马上整改，立刻解决，确保人事档案的材料中真实、规范。
（三）加强干部档案队伍的建设，提高工作效率。对新时期干部人事档案的工作人员要有要求，必须保证能力强、有强烈的责任心和热爱职业的热情。要经常组织专业业务培训，切实提高工作人员的业务能力和工作水平，开展好工作。管理干部档案的工作人员是动态化的，因此要紧跟时展，关注新时期各种政策改变，领会各种重要精神含义精髓。针对新时期新出现的干部档案材料变化、种类增减、形式多样，在日常收集整理中，干部人事档案的工作人员要接收时移世易，发展档案管理现代化，建设数字化办公整理，对普遍出现的各类问题，如新的干部档案材料分类标准、流程程序，应加强对干部档案现代化管理建设，按实际情况详细解读干部档案管理相关规定，建立信息系统，统一分类，用网络建立子母系统，建立智能化档案库，杜绝在工作中会因为同一类材料，却分类不统一的情况，并且在此基础上，建立各种档案库，如专业分类、科室分类、学科分类等等，方便又快捷。如此在新时期的干部人事档案中，就可以提高专业业务水平，利于工作效率增强，使干部档案规范管理水平不断提高。
（四）推进数字化档案管理，创新需求化审核。各部门可以根据工作需要，及时充实力量，推进数字化档案管理进程，对创新各级面向人事方面调动的专项审核工作，增强需要人与被需要人之间的沟通联系，数字化筛选，进行干部档案工作人员增配，加快审核效率、优化人事调动程序结构。在综合分析大数据配备的前提下，还能杜绝人为因素，方便上级干部档案工作人员监督指导，保证人事管理中档案专项审核的资源利用率，完善人事调配、审核等机制，更好地发挥新时期新方法。
三、结语
综上所述，新时期干部人事档案专项审核工作的开展既要延续旧时代的认真负责、规范管理，也要学习接收创新方法，在实践中慢慢摸索，一边发现问题一边解决问题，探索研究，不断提出优化措施，进行实践，去糟留精，充分调动管理人员的热情与事业心，以干部人事档案专项审核工作点为始点，把专项审核工作发现的问题重视起来，有效提升综合水平，进一步完善方法措施，提高档案意识，严守规范，严格管理，促进新时期干部人事档案专项审核工作有序进行。
【参考文献】
专题档案范文2
关键词：档案专业人员；继续教育；培训
档案专业人员是在各级档案行政管理部门、各级各类档案馆、国家机关、企事业单位以及各种社会团体中专兼职从事档案工作的业务人员，他们是推动档案事业发展的基本依靠，也是专业技术人才队伍的重要力量[1]。我国档案专业人员继续教育需求大。首先，档案从业人员知识结构的完善需要继续教育。2017年，各级档案行政管理部门和综合档案馆共有专职人员48505人，具有中专、职业高中及以上档案专业教育程度的专职人员5363人，占总人数的11.06%[2]。即88.94%的各级档案行政管理部门和综合档案馆专职人员没有接受档案专业学历教育的经历，需要弥补专业知识的不足。其次，档案从业人员职称评审和岗位聘用需要继续教育。在部分省市，如浙江省、北京市等，档案从业人员初、中级职称采取了以考代评的方式。在这些地区，对于既不具备档案专业教育背景，又要忙于日常工作的备考人员来说，亟需内容丰富、针对性强的继续教育。在国家档案局及部分省市，如山西省、重庆市等，档案从业人员初、中、高级职称评审，都需要根据国家《专业技术人员继续教育规定》（人力资源和社会保障部令第25号）等相关规定，完成若干继续教育的学时。同时，在单位内部，档案专业人员参加继续教育情况已经成为考核评价、岗位聘用的重要依据。为不断提高档案专业人员素质，满足档案专业人员继续教育的需要，国家档案局先后了《档案专业技术人员继续教育暂行规定》和《国家档案局关于加强档案业务人员培训工作的意见》，并于2018年12月与人力资源社会保障部共同印发了《档案专业人员继续教育规定》（以下简称《规定》）。遗憾的是，经过多年努力，我国档案专业人员继续教育中仍存在一些问题亟待解决。本文试从继续教育资源、继续教育教材、教育教学方式、师资队伍、远程教育、收费额度等几个方面进行探讨，以期推动我国档案专业人员继续教育的健康快速发展。
1我国档案专业人员继续教育存在的问题
一是培训规模有限，不能满足社会需求。现阶段，为档案专业人员提供继续教育服务的机构主要是各级档案行政管理部门，以及少量开设档案学专业的高校和数量更少的社会培训机构。根据《规定》，档案行政管理部门直接举办档案专业人员继续教育活动不得收取费用，也就是说，各级档案行政管理部门在财政经费有限的情况下，仅能为部分档案移交单位的档案专业人员提供继续教育。笔者对我国部级和省级档案行政管理机构官网进行调研，发现只有国家档案局干部教育中心、天津市档案培训学校、四川省档案学校、江苏省档案技能实训基地、陕西省档案干部培训中心、浙江省档案干部教育培训中心、海南省档案干部培训中心、内蒙古自治区档案教育与研究中心、广西档案学会、重庆市档案学会、云南省档案学会等11家继续教育机构可以对外收费，为非公企事业单位档案专业人员提供继续教育。同时，全国仅有34家高等院校开设了档案学本科专业。面对省市县各级各类档案馆、企事业单位大量的档案专业人员，如此短缺的培训资源和有限的服务能力远远不能满足社会继续教育需求。二是教材普遍缺乏，继续教育内容不完善。根据笔者在各省档案部门官网和当当、亚马逊、京东、天猫四个国内主要图书电商平台的调查，发现近五年来只有北京市档案局组织编写出版了《北京市档案人员初任培训教程》、浙江省档案局组织编写出版了《档案工作实务》《档案事业概论》、山东省档案局组织编写了《新编档案管理概论》。此外，档案专业人员继续教育一般都具有很明显的地域性特点，地方性教材的适用范围有限，不适宜在全国范围内推广。继续教育内容不完善主要表现在如下三个方面。其一，继续教育内容比较稳定，更新不及时，如，除了国家档案局干部教育中心，很少有继续教育机构能够对最新的政策和实践中的问题进行及时的、系统的解读；其二，重要知识点缺失，继续教育内容不完整，如，很多继续教育机构会忽视档案法规体系、电子档案长期保存等重要内容的讲解；其三，对政策、标准的应用不够重视，不仅内容较少涉及行业标准，而且所引用的标准内容陈旧，如某些培训教材引用的标准规范截止日期早于出版日期时间达到4年之久。三是以理论教学为主，缺乏实操教学。囿于班级规模较大、授课空间有限，各继续教育培训机构开展的继续教育，教学形式多以理论教学为主，PPT是教师使用最多的教学工具，却鲜有安排专门的实操教学环节。设置实操教学环节的难点主要在于：难以获得实验素材，机关档案室和国家综合档案馆的档案都不具备作为教学素材的功能；难以获得足够实验空间，培训的教室或者会议室缺乏开展实操教学活动的空间；难以获得细致指导，大量的学员分散了教师的精力，教师在有限时间内很难进行深入细致的逐一指导。四是师资队伍参差不齐，授课质量难以保障。各继续教育机构的师资队伍都以兼职教师为主，很少或没有专任教师。兼职教师主要来自高校或实践部门，然而一些高校教师缺乏实践经验，部分一线工作者又缺乏足够的理论素养，这些因素导致了继续教育师资队伍素质参差不齐。此外，兼职教师流动性较大，没有经过继续教育理论与方法系统培训的专兼职教师，对继续教育内容的理解、教学方式的选择、教学工具的运用、教学过程的安排都有差异，导致教学质量和教学效果难以保障。五是网络继续教育资源缺乏。根据笔者调研，目前档案专业人员继续教育网络资源非常有限，仅北京市档案信息网、山东档案教育网、福建省档案专业人员继续教育网络学习平台、江苏省档案远程教育平台、上海市档案干部培训中心、浙江省档案干部教育培训中心网站等6家继续教育机构开通了网络培训课程，供注册学员在线学习。六是继续教育收费较高。继续教育资源稀缺，紧张的供求关系导致了继续教育价格的高企。以北京地区为例，在食宿费用自理的情况下，收费培训班的价格大部分在1000元以上，部分培训班的价格甚至超过了3000元，这给参加继续教育的档案专业人员及其所在单位带来了较大的经济压力。
2解决问题的对策分析
2.1培育市场力量，扩大继续教育规模
如前所述，各级档案行政管理部门在财政经费有限的情况下，仅能为部分档案移交单位的档案专业人员提供继续教育；在师资力量有限、教学科研压力巨大的情况下，各高校也很难将精力投入到专业人员继续教育中。可以看出，以上两类主体都难以为档案专业人员提供大规模的继续教育服务。而在保持足够盈利的情况下，通过充分市场竞争，档案专业人员社会继续教育机构将通过建设优秀师资队伍、完善实践教学条件、搭建网络教育平台、编制培训教材等途径，提供教育方式灵活多样、教育内容新鲜丰富的优质继续教育。因此在未来的一段时间，应将社会继续教育机构作为继续教育市场的主要力量之一，加以培育和支持。
2.2加强教材体系建设，完善继续教育内容
教材是系统反映教学内容的教学用书。继续教育教材是对继续教育内容的固化，是教师安排教学活动的依据，是学员学习的直接参考，在整个继续教育中发挥着重要作用。因此，除了要编写高质量继续教育通用教材外，各地区档案专业人员继续教育机构应通过社会调查，根据接受继续教育人员的需求，结合本地区档案工作特点，建立地方特色教材体系。继续教育内容即是学员所学，在很大程度上决定着学员学习到了多少知识，学习到的知识是否有用、是否重要。因此，必须完善继续教育内容。首先，要编写培训大纲，明确继续教育内容的知识点，保证继续教育内容的全面性与系统性；其次，要重视规范，加强对国家法律、政策、标准的解读；最后，要与时俱进，及时更新教材内容或者授课内容，解析最新文件精神与实践中出现的问题。
2.3增加实践教学内容，满足一线工作者实际需要
理论教学与实践教学相辅相成，互相促进，不可偏废。参加继续教育的学员以一线工作人员为主，在某种程度上，动手操作能力是可以被领导量化考核的，比理论认知能力更为重要。因此，要改变过去单一的教学方式，增加实践教学的内容，提高教学的实用性，让每个学员都掌握实实在在的工作技能。这就要求，继续教育培训机构要通过购买、部分复制、仿制等多种方式获取实验素材；要在固定空间建设功能齐全的档案专业实验室；要在课堂上配备多名实践指导教师。
2.4提升师资队伍能力，建设专兼职教师队伍
教师是培养人才的人才，他们的道德素质、业务水平、教学能力、精神风貌将直接影响学员的学习效果，因此，优化师资队伍结构、建设一支高水平的专兼职培训教师队伍势在必行。专职教师具有高稳定性，但是培养成本很高，因此，建设以高素质、高水平、实践经验丰富的兼职教师为主的师资队伍具有更多的可行性。在师资队伍建设过程中，无论是专职教师还是兼职教师，都必须经过继续教育教学理论与方法的系统培训，帮助他们正确地理解教学内容、选择教学方式、使用教学工具、安排教学过程，从而保障继续教育的质量。
2.5搭建全国档案教育网络平台，开展远程继续教育
在信息技术日益发达的今天，继续教育网络传播的成本低、速度快、范围广等优势更加突出，因此，应尽快搭建全国性的档案教育网络平台，集中共享、全国最优秀的课程资源，为基层、一线档案专业人员特别是为革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区档案专业人员提供便捷、优质、低价的继续教育服务。继续教育网络平台建设主体包括政府和市场两种类型。无论哪种类型的网络平台，面向的对象都是一线工作者，都应尽量多安排案例和国家相关法律、政策、标准的解读，以实用性强，突出新知识、新技术、新理论为方向设置课程内容。两者的区别主要在于，政府作为建设主体的网络平台内容会比较稳定，侧重于普遍性的档案管理知识和技能的教授，主要满足受众完成继续教育学时与掌握必备技能的需要，呈现为多门不同的课程或者多个不同的主题；市场作为建设主体的网络平台内容更新会比较快，更加关注新技术的影响，同时倾向于满足受众的多方面需求，比如职称考试。
2.6开展公益性培训，控制继续教育收费额度
专题档案范文3
1通识教育理念在知识结构中的体现
冯惠玲教授认为在档案学与历史学有着天然联系，又与更多学科形成“接壤”的情况下，怎样为学生建立合理的知识结构提供合理的新配方，成为决定档案专业教育成败的关键因素之一[1]。合理的新配方应当把经过选择和消化的相关学科知识融于档案管理理论之中，形成一个个知识链接，真正打破不同学科之间的隔离状态，使各个领域的知识之间相互联系、相互完善、相互校正、相互平衡，而这就体现为“通识”——整合不同领域知识，以启发学生心智，拓展专业知识的直观与创意，并赋予新的诠释与内涵。档案学是兼有社会科学和自然科学性质的综合性学科。从历史学科的辅助学科发展为一门独立学科的档案学，与人文学科有着天然的联系。作为同宗同源学科，图书馆学、情报学对档案学的渗透也十分明显。同时，档案学中涉及自然科学技术研究方面的内容，如电子计算机、缩微复制以及其他现代科学新技术在档案工作中的应用研究等。档案学的综合性使得合理的知识结构中必然涉及各个领域的知识，包括人文科学和自然科学，实际的档案工作对这一特点体现得更为明显。在档案学教育中，由于课时、学生和教师的精力有限，学生可能并不能接触到所有相关学科的知识或完全掌握这些知识，但是一定要使其对知识的总体状况有一个综合的、全面的了解，从而明白档案学与其他学科之间的联系，实现档案学的具体知识与其他学科知识之间的链接。而这也符合19世纪初美国博德学院的帕卡德教授在《北美评论》中第一次提出的“通识教育”的概念。“我们学院预计给青年一种通识教育，一种古典的、文学的和科学的，一种尽可能综合的教育，它是学生进行任何专业学习的准备，为学生提供所有知识分支的教学，这将使得学生在致力于学习一种特殊的、专门的知识之前对知识的总体状况有一个综合的、全面的了解。”[2]只有通过整全知识的学习，档案专业学生才能养成尊重多元差异的人格与精神，才能变得理性、多元认知、合作与创新。
2通识教育理念在档案职业道德教育中的体现
职业道德教育是档案学教育的重要组成部分。档案职业道德是档案人员在从事档案工作活动中应当遵守的行为规范[3]。可分为较低层次和较高层次的职业道德。较低层次的职业道德是档案人员在工作中必须遵守的道德规范和行为准则，作为最低标准和道德底线，具有强制性；较高层次的职业道德是精神上的崇高追求和原则性要求，是道德标准的理想状态，不具有强制性[4]。档案学教育应当努力使学生达到较高层次的职业道德。档案具有机密性，带有密级的档案一旦被泄露，将使国家、企业或个人安全和利益遭受损失。档案具有保存价值，一旦毁损也会造成不可估量的后果[5]。档案管理人员由于其特定的职位与权限，能够接触到带有密级的档案和档案用户的个人隐私信息，并对其负有最直接的责任。《中华人民共和国档案法》第七条、第九条第（七）款，国家档案局、国家保密局1991年9月27日签发的《各级国家档案馆馆藏档案解密和划分控制使用范围的暂行规定》第七条第（十六）款均对此做出了相关规定。就与道德相关的法律而言，法律是最低限度的道德，档案职业道德是档案法律的重要补充[6]。作为档案学教育的重要组成部分，职业道德教育充分体现了通识教育理念。1945年，美国哈佛大学委员会发表的《哈佛大学通识教育红皮书》将“学生在整个教育过程中，首先作为人类的一个成员和一个公民所应接受的那部分教育”定义为通识教育，并指出通识教育应该贯彻在大学教育的始终。档案职业道德教育切合了这一理念，在专业之外强调作为一个公民和一个人所应该承担的社会责任，关注学生心智和人格的培养，引导学生超越个人利害，做出合乎公共利益的决定。在档案管理的实际工作中，具备良好的保密习惯和很强的保密意识，自觉遵守职业规则与行业规范，坚决不失密、泄密；具有严谨的工作作风，对经手的档案保证手续清楚，尽到保护和管理档案的义务。在档案信息服务中，改变传统的不求变革的思想和服务心态，表现出较强的服务意识与超前意识，增加竞争力，做好超前服务与参与服务，树立服务机构的良好形象，真正使得档案为人所用，为人愿用，尽到为社会各项工作提供优质服务的职责。
3通识教育理念在人文素养教育中的体现
人文素养教育是大学教育和各个专业教育的重要组成部分。对档案学教育而言，局限于档案收集、整理、加工、检索、利用等狭隘的工作环节教育，会使学生的知识面窄，适应能力差，缺乏创新能力和综合分析能力。当代档案学教育在培养目标上往往强调加强与图书馆学、情报学、信息管理学等学科的融合与渗透，将人文精神、科学精神、信息素质与技术、个性发展、社会责任感结合起来，以适应更宽的发展前景。人文素养教育并不是针对某种特定职业而对学生进行的能力教育，能力教育基于学生的职业倾向，而人文素养教育有着完全不同的目的，是基于个人成长以及社会个体参与公共事务的先决条件：具备批判思想、对民俗常识和社会历史的了解以及分辨是非的能力。与此对应，人文学科或人文课程本身领域宽广，眼界广阔，适用广泛，不太重视具体的专业界限，着眼于培养通才，使任何专业的人才都有广博的眼光和胸襟，有专业以外的知识和对文学、艺术、道德的较高鉴别力；重智慧而不是知识、定律，注重紧张和有创造性的探讨过程而非固定的结论，对个人的独创性留有更大的空间和更多样的表现形式。这与通识教育理念的产生背景以及内核是切合的，因此人文精神是通识教育的核心。通识教育是相对于专业教育和职业教育而言的，其概念的第一次提出即是为了在大学过分迎合实用的专业化风气的背景下为“共同学科”辩护。金耀基在《大学之理念》中谈道：“通识教育这个称谓的提出在学术越来越专门化，教育设计越来越狭窄之后才有意义的。”[7]不能否认的是，知识的发展不能不靠分工、知识的深度不能不依赖学术的专精；学科的分化是一种社会的进步；教育的专业化发展也是适应一定社会需求的产物。对此，人们会用毕生的精力去追求某一领域的最高学问。但是，人的心智并不会因为这种追求而变得理性，变得多元认知，变得合作与创新，而这些恰恰是一个人了解自己与所处时代最需要的。可以说，使一个人突出的或许是他的专业，而足够使一个人杰出的是人文的素养和博雅的品质。19世纪英国自由主义教育家约翰﹒亨利﹒纽曼在《大学的理念》中谈道：“博雅教育和博雅追求就是心智的操练，理性的操练，思考的操练。”“这一培养过程叫做博雅教育。通过这个过程，心智不是被塑造或作为手段去达到某些特定的或偶然的目的、某些具体的行业或专业、研究或科学，相反，培养是为着心智本身，是为了认识它自身的对象，是为了给它自身以最高的修养。”[8]通识教育在于模铸整全的人，强调“非专业化”，是一种心智和人格的教育。其教育内容是人类在发展过程中所形成的具有普遍意义的知识，是涵盖人类文化中各个知识部类的整全性知识。其目的是培养人的独立性，帮助每一个学生量力而行，逐渐具备恢宏的器识、历史的视野和对不同文化的理解；能够独立思考，自我批判，看穿当前社会限制，见人之所不能见；能够超越个人利害，做出合乎公共利益的决定[9]。人文素养教育在教育的非专业性、培养整全的人和教育目的方面充分体现了通识教育理念，强调档案专业学生要成为一个完整意义上的人，不仅要具备专业知识，还要具备人文素养，具备科学精神和人文精神，具有专业知识和审美情趣，具有法律义务和道德责任感，具有艺术品位和宽广心灵[10]。
参考文献：
[1]冯惠玲.新世纪档案教育的立足点[J].中国档案,2000.
[2]郭旭.论大学通识教育[J].文教资料,2007(32):137-139.
[3]吴越.树立档案职业道德切实提高服务意识[A].山东省档案学会.齐鲁档案论坛-山东省档案学会2008年学术年会会刊[C].山东省档案学会:山东省科学技术协会,2008:6.
[4]付登舟.论档案职业道德失范及其控制[J].湖北大学成人教育学院学报,2004(02):15-18.
[5]袁红军.数字档案馆信息服务中知识产权保护机制构建[J].档案学研究,2009(04):33-35.
[6]杨建广.试论《档案法》与档案职业道德的关系[J].档案工作,1988(03):28-29.
[7]金耀基.大学之理念[M],北京:生活﹒读书﹒新知三联书店出版社,2001:145.
[8](英)约翰﹒亨利﹒纽曼著,大学的理念[M].高师宁等译.贵州:贵州教育出版社,2003:110-144.
[9]通识教育在台大[EB/OL].[2014-01-25].
专题档案范文4
关键词：档案审核；问题；优化策略；干部
对干部人事档案进行管理审核，是政府履行为人民服务宗旨的具体要求，是对国家管理服务部门工作人员审查任职资格的必经过程。干部人事档案是将党员干部以往各方面经历按规定以书面材料的形式进行整理，是组织人事工作的一项基础性工作，是做好干部工作的基础和前提。只有保证干部人事档案的精确与完整，才能准确展现出干部的实际能力，才能为国家和社会考核选拔出更多适合的干部人才。对干部人事档案进行专项审核于国家和社会的健康发展具有重要意义。
一、干部人事档案的内容及作用
（一）干部人事档案的内容
干部人事档案的内容主要包括：履历材料，自传及属于自传性质的材料，鉴定、考核、考察等材料，学历、学位、成绩、培训等专业性材料，政审材料，加入党团组织的材料，奖励材料，违纪、政纪、国法等材料，工资级别待遇等材料，可供参考的具有保存价值的材料。
（二）干部人事档案的作用
一是参考作用。干部人事档案是个人学习成长、职业发展、社会经历的整体性书面记录，是干部品质面貌以及各方面能力的综合体现，对于国家主管部门的考核任用有很大的参考作用。干部人事档案是国家选拔任用干部的重要依据，也是国家干部任用机制的基石，对于提高国家干部管理体系的准确性、正规性具有重要意义，对于提升政府行政管理能力有决定性作用。二是证明作用。干部人事档案中所包含的书面材料对其以往的经历有相关的证明，例如，政府部门的签章，相关证明人的手迹和印鉴信息，对干部之前的社会工作经历、取得的成绩提供具有法律效力的真实证明。以此保障国家主管部门的人事任命的正确性，使得被任命的干部能在适合的职位上为国家和人民全心全力的服务[1]。三是纪实作用。干部人事档案真实准确地记录了干部职业发展的经历，可以供人记录查询。对国家不同时期的发展情况提供相关参与人的经历记录，有着较好的时代体现，对于政绩优秀的干部可以形成较为真实的传记，对于宣传记载留存亦是有着重要的纪实作用。
二、现阶段干部人事档案专项审核中存在的问题
（一）审核部门重视度欠缺
人事档案审核工作中，对于干部的家庭状况、求学经历以及公职经历等主要部分的档案资料收集整理是非常重要的，但是由于现如今政府部门考核重点的偏移，审核部门对于干部人事档案进行审查考核的重视度不足，相关领导对此不够严谨，档案审核管理人员对自身的工作职责也不够认真，导致现阶段我国公职干部的人事档案审核仅仅停留于保管阶段，人事档案的审核效率低下。
（二）审核过程中资料收集完整性不足
干部人事档案的审核不单单是某个部门、某个专员自己的任务，需要多个部门进行协调安排，对于各方面所需资料要进行完整的整理。政府部门的人事任命需要考核相关干部的多项能力，相关部门单位要充分补充要求，对干部进行全面考核，只有这样才能提高政府人事安排的效率，让合适的人在合适的职位上发光发热，为国家和社会更好地服务[2]。
（三）用于审核的资金不够
随着社会信息化的不断发展，相关干部的人事档案需要更新的信息也更加细致丰富，对此，审核工作的任务量也越来越大，这就要求用于实施审核工作的相关配套措施要得到保障，因此所需资金拨款也要增加，主管部门要加大重视，给予更多支持。
三、相应的解决办法
（一）加强对人事档案审核工作的重视首先，主管部门应当确立专门的干部人事档案审核小组，分工明确各司其职，并互相配合协作，对干部人事档案进行全面且细致的审核。任命统筹审核档案工作的负责人，做到干部人事档案的各项内容都有专门的负责人员，细致化分工，逐步提高档案审核效率。其次，建立审核人员工作完成度的考核机制，提升相关工作人员的重视度与主动性。以往的干部人事档案审核工作更大程度上是收集储存，对档案内容的检查考核不够重视，档案的真实性、完整性得不到保障，影响整体的工作效率。逐步提高对审核人员的要求，提高审核人员对人事档案审核工作的重视程度，只有这样才能让档案审核工作得以顺利进行，也只有这样才能保障政府部门人事任命的正确性
（二）重视档案审核管理人才梯队建设，健全人才的使用、管理和培训机制
干部人事档案审核管理人员需要熟悉相关政策，具备相应的专业、技术能力。审核人员主导着整个审核过程，细致分化任务，收集整理、审核档案。要重视档案审核管理人员自身能力建设，尽快建立人事档案审核人才梯队，对其人文素养以及各方面的能力有较好的整体把控。人文素养包括思想政治素质、科学文化素质、职业道德素质、业务技能素质等。提升干部人事档案审核管理工作人员的个人素养及各方面能力，是档案审核工作顺利进行的基础[3]。干部人事档案审核管理工作是一项严谨性、社会服务性、政府政策性相结合的工作。审核人员要充分认识到这项工作的重要性，在审核过程中要实事求是、严谨细致、一丝不苟，要从一心一意为人民服务的公仆意识出发，结合着优秀的工作作风，为国家、政府人事任命安排贡献力量。与此同时，干部人事档案审核人员也要结合着时代的发展，不断更新自身的知识与技能，比如，随着网络信息化的快速发展，无纸化的电脑操作能力需要审核人员快速掌握起来，要紧跟社会的发展步伐，提升自身的能力。这不仅能大大提高干部人事档案的审核效率，更能使政府干部任命的准确性、全面性得到充分保障。主管部门要定期安排人事档案审核工作人员参加管理培训，不断更新知识库与专业要求，提供良好的学习环境，从而不断提高其业务工作能力，提高服务意识和效率。
（三）规范和充实档案内容，提供翔实可靠的决策依据
干部人事档案材料的收集、补充是人事档案的基础。而人事档案的形成并非一蹴而就，是需要细致规划并具体实施操作于整个过程。在各项资料的收集整理过程中，相关证明材料的真实性与质量想要得到保障，就必须进行严格细致的审核。对于需要个人填写申报的材料，对其真实性必须做到细致核实，严格把关，经相关证明人或相关组织单位通过签章，再次核实后方可最终进入个人档案。从根本上杜绝不规范、不严谨的材料归档。干部人事档案在部门之间移交、传递的过程中也要按要求规范操作，对时效性、安全性、完整性有一个整体上的监察把控，防止因人为操作导致的档案丢失、档案舞弊等情况发生。同时，要规范档案收集、审核整理过程中的操作，确保档案审核工作顺利进行，为政府干部队伍的发展提供必要支持，也为政府的决策提供真实可靠的参考[4]。
（四）加快干部人事档案信息化建设
首先，要紧跟信息化的发展步伐，创建干部人事档案电子查阅系统。通过互联网以及云技术，再结合着多样的现代化设备，对人事档案进行审核整理，归档入库。现代信息技术的运用很大程度上缩短了人事档案传递、审核的时间，提高了工作效率。其次，培养创新意识，不断为档案审核管理工作注入新的活力。在如今社会快速发展的大环境下，要求各个行业、各个部门的工作紧跟时展步伐，不断推陈出新，档案审核管理工作当然也不能除外，新的时代带来新的挑战，也会带来新的发展方向与方法。要不断培养创新意识，将新的方法与活力注于人事档案审核管理工作中去，伴随着现代化、信息化的发展，增强人事档案的实效性和生命力，提高工作效率。逐步完善人事档案审核管理体系，为政府部门的人事决策提供强有力的支持，从而促进国家更健康、更快速发展，加快中华民族伟大复兴的进程。信息化的逐步深入与发展为干部人事档案审核管理工作带来更多、更好的方法。因此，主管部门更需重视档案审核管理人才梯队建设，建立健全人才使用、管理和培训机制，干部人事档案审核管理人员也要不断更新知识和专业技能，不断提高业务能力、服务意识和工作效率，为干部人事档案审核工作贡献力量。
参考文献：
[1]方德生.强化制度机制建设巩固专项审核成果——全国干部人事档案专项审核基本结束后的思考[J].档案，2018（06）：64-65.
[2]唐之辉，杨巧莉.浅谈在干部人事档案专项审核工作中档案管理存在的问题及建议[J].现代经济信息，2018（17）：137.
[3]罗文.做好干部人事档案专项审核工作的途径探析[J].办公室业务，2019（02）：22.
专题档案范文5
坚持不懈学习马克思列宁主义、思想和中国特色社会主义理论体系，把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想特别是视察重要讲话精神作为首要政治任务，作为中心组学习的主题主线，坚持读原著、学原文、悟原理，自觉主动学、及时跟进学、联系实际学、笃信笃行学，不断在学懂弄通做实上下功夫，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致，为描绘林场改革发展新蓝图，实现高质量跨越式发展提供坚强的思想保证和精神动力。
二、学习重点
1.深入学习领会关于疫情防控工作的重要讲话精神。要充分认识统筹推进疫情防控和经济社会发展，是党员干部践行初心使命、展现责任担当的试金石和磨刀石，也是对领导干部治理能力的集中检验。要通过深入学习切实把思想和行动统一到重要讲话精神上来，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，切实提振敢于斗争担当实干的精气神，为坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，努力实现全年经济社会发展目标任务，奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供坚强的思想保障。
2.深入学习领会新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求。用好《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和《新时代中国特色社会主义思想学习问答》辅助读本，进一步深刻认识这一重要思想是全党全国人民的思想之旗、精神之魂，深刻把握这一重要思想的科学理论体系、内在逻辑脉络和重大原创性贡献。通过深入学习，努力做到知其言更知其义，知其然更知其所以然，不断在思想上有新感悟、在政治上有新升华，更加自觉地用以武装头脑、指导实践、推动工作。
3.深入学习领会关于学习马克思主义经典的重要论述。深刻认识马克思主义是科学的理论、人民的理论、实践的理论、不断发展的开放的理论，深刻揭示了自然界、人类社会、人类思维发展的普遍规律，为人类社会发展进步指明了方向;深刻认识马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，必须始终坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度;深刻认识马克思主义是共产党人的必修课，在深入学习经典原著中体悟马克思主义真理力量，坚定马克思主义信仰，始终把马克思主义哲学作为看家本领，提高运用科学思想方法和工作方法解决当代中国实际问题的能力和水平。
4.深入学习领会关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要论述。全面准确学习在党的四中全会上的重要讲话精神和全会通过的决定，深刻认识中国特色社会主义制度和国家治理体系的科学内涵、本质特征和显著优势，深刻把握坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体要求、总体目标和重点任务，深刻理解党的领导是坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的根本保证，不断强化制度意识，维护制度权威，做制度执行的表率，推动全会各项目标任务全面落实。
5.深入学习领会关于贯彻新发展理念、做好经济工作的重要论述。结合学习贯彻中央经济工作会议精神，深刻认识新时代抓发展必须更加突出发展理念，坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，推动高质量发展;深刻认识我国经济稳中向好、长期向好的基本趋势没有改变，面对国内外风险挑战明显上升的复杂局面，坚持稳字当头，增强必胜信心，集中精力办好自已的事;深刻认识坚持党对经济工作的集中统一领导是中国特色社会主义制度的一大优势，切实把党领导经济工作的制度优势转化为治理效能，保持经济持续健康发展，维护社会大局稳定。
6.深入学习领会关于脱贫攻坚、全面小康的重要论述。深刻认识脱贫攻坚体现了我们党以人民为中心的根本立场，打赢脱贫攻坚战谱写了人类反贫困历史的新篇章，标志着困扰中华民族几千年的绝对贫困问题即将历史性地得到解决;深刻认识全面建成小康社会是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺，标志着我们向全面建成社会主义现代化强国迈出了至关重要的一步;深刻理解脱贫攻坚是全面小康的底线任务和标志性指标，务必咬定目标、一鼓作气，坚决攻克深度贫困堡垒，巩固拓展脱贫攻坚成果，建立解决相对贫困的长效机制，确保高质量打赢脱贫攻坚战和全面建成小康社会。
7.深入学习领会关于意识形态工作的重要论述。深刻认识意识形态工作规律，全面准确把握当前意识形态领域态势，坚持以立为本、立破并举，大力弘扬社会主义核心价值观，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起;发扬斗争精神，加强意识形态阵地管理，注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点;深入贯彻落实新修订的《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》，强化党组织主体责任，增强意识形态领域主导权和话语权，维护意识形态安全和文化安全。
8.深入学习领会关于百年未有之大变局的重要论述。深刻认识当今世界正处于大发展大变革大调整时期，长期以来西方主导的国际政治经济格局正在发生深刻改变，发展中国家和新兴经济体整体崛起，特别是中国特色社会主义展现出旺盛生机活力，国际力量对比正在发生显著变化，胸怀中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局这“两个大局”，以此作为我们谋划工作的基本出发点;深刻认识百年未有之大变局给我们带来的机遇和挑战，认清斗争的长期性、复杂性、尖锐性，既要增强忧患意识、防范风险挑战，又要担当作为、敢于斗争，更好应对变局、服务大局、开创新局。
9.深入学习领会关于历史特别是党史、新中国史、改革开放史的重要论述。深入了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，始终铭记我们从哪里来、往哪里去，传承红色基因，鲜明政治本色，对党保持忠诚，恪守人民情怀。通过深入学习，树立历史思维，培养历史眼光，增强历史担当，做到知史爱党、知史爱国，做到常怀忧党之心、为党之责、强党之志，更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。
10.深入学习领会党的五中全会精神。原原本本、全面准确学习领会在党的五中全会上的重要讲话精神，认真研读党的五中全会文件，深刻理解党的五中全会提出的一系列重大理论观点、重大工作部署，自觉把思想和行动统一到讲话精神和全会决策部署上来。
11.深入学习领会省委、市委和县委全会精神。认真学习省委十四届十一次、十二次全会和市委、县委有关全会文件，深入理解和把握省委、市委和县委提出的一系列重大决策部署，切实把省委、市委和县委全会精神落实到工作层面、体现在工作成效上。
三、工作要求
1.统筹安排学习内容。场党委理论学习中心组要将以上重点内容列入学习计划，作出统筹安排，精心组织实施，着力提高学习效果。同时结合各自实际，认真学习对林业生态方面的重要指示批示精神，并在以上重点内容的基础上，适当增加其他方面内容的学习，如宪法法律、党内法规、人民代表大会制度、人民政协工作、扫黑除恶、民族宗教、生态文明、科技前沿、军民融合、文化强场等。
专题档案范文6
关键词：档案学专业；培养体系；创新创业教育；构建
随着《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的提出与实施，要求高校档案学专业进行教育创新，注重开展创业创新教育，构建出完善的大学生培养体系，以此来发展档案学大学生的综合素质能力，为促进社会经济水平的提升奠定良好的基础。因此，高校在实际教育教学过程中，需要结合自身的实际情况，将创业创新教育渗透于专业教学中，构建出创新创业型人才的培养体系，以此来促进档案科技化的可持续发展，实现对档案管理的创新与改革，进而将档案专业的最大化价值进行充分的发挥。基于此，以下几点是档案学专业创新创业教育培养体系的构建策略，具有参考价值。
一、注重对创新创业课程教育体系的完善和健全
以《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》为基础，高校需要针对档案学专业的教学质量进行提升。在实际专业教学过程中，需要注重对人才培养方案进行优化，结合高校自身的实际情况，增设创新创业教育模块的课程教学，以此来为学生夯实创新创业的基础知识理论。相关专业课程教师可以以学生的实际学习情况为基础，构建创业创新兴趣引导课程-创业发展规划指导教育-创业基础知识、理论教学专业课-实践创业课程教育的完善课程体系，以此来发展学生自身的创业综合素质，为学生未来创业发展奠定良好的基础。当然，在实际教学过程中，专业课程教师需要尊重学生的主体位置，明确新课改的重要性，在教学过程中对教学方式、课程教学内容进行创新和优化，以此来激发学生的学习兴趣，提升学生的学习有效性[1]。另外，专业教师可以将当下创业创新研究领域的最新成果与学生进行分享；并且针对学生的创业创新教育编制成具备科学性、合理性的教学教材，以此来深化学生的学习内容，实现将创新创业教育渗透于整个教育过程的目的。
二、创设创新创业实验班
在实际教育教学过程中，高校需要秉承分类指导、顶层设计的原则，对档案学专业进行深度分析，挖掘其优势以及专业特点，然后结合实际情况创设应用科学卓越、基础学科拔尖的复合型档案学专业人才培养的实验班，以此来重点发展学生的创新创业能力，提升学生自身的专业能力与综合素质。当然，针对实验班的建设，高校需要结合实际情况对其加大力度，充分利用校企、校局以及国际合作的关系，实现对档案学专业大学生的协同教育，并为学生构建出良好的创新创业平台[2]。构建出具备开放化、多元化以及多样性的教学模式，为培养学生创新能力构建出良好的环境，进而有效发展复合型的创业创新档案学专业人才。
三、开展创新创业实践活动
要想有效将创新创业教育渗透于档案学专业教学过程中，高校需要重视对创新创业活动的开展。高校可以结合自身的实际情况，开展相应的创业创新的讲座，综合高校的教育教学资源，定期邀请创业成功人士到学校开展相应的讲座和交流会。学生在此期间可以针对自身的创新创业问题进行提问，而创业成功人士也可以将自身的创业经验和经历进行分享，以此端正学生对创新创业教育的态度，并在一定程度上激发大学生自身的创业灵感[3]。另外，高校可以以自身实际情况为基础，鼓励学生参加全国性质的创新创业大赛，例如像全国创新、创意以及创业大赛；大学生学术科技作品竞赛；创业计划大赛等实践活动，以此来发展大学生自身的创业综合素质。高校还可以针对学生的实际情况，组织开展高校内部的挑战杯、创新创业计划大赛等，进而强化学生的创业体验，增加对创新创业的认知，开拓学生的视野。除此之外，高校可以为学生开设相应的创业创新协会，或者是鼓励学生自主创建创业俱乐部等实践活动，并且高校需要利用自身的校外资源帮助学生寻找关于创新创业的活动，以此来为学生构建出创新创业培养的第二课堂，发展学生的创新创业综合能力，并丰富学生自身的创新创业经历和经验。
四、加强加深创业创新的平台
在实际教育教学过程中，高校需要结合自身的实际情况，加大对创业园以及科技园的建设，进而将其成果孵化功能进行充分的发挥，并为学生提供良好的实践平台[4]。高校需要定期为创业园以及科技园投入经费，以此来推动创业园、科技园的建设，然后结合档案学专业的实际情况，选出几个关于档案学专业的科技项目进行孵化，以此来发展学生的创业创新综合能力，为其构建出良好的实践平台。另外，需要重视对信息服务平台的建设，为档案学大学生构建出专门的创业创新网站，以此来实现对创业创新信息的及时推送。综上所述，档案学专业创新创业人才培养体系的构建，对发展学生的创业创新综合素质，以及促进我国经济水平的提升有着重要的影响和作用。因此，高校需要重视对创新创业理念的渗透，以自身实际情况为基础，结合有效的策略来构建出完善的创新创业培养体系，进而为学生未来的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]卞咸杰.档案学专业大学生创新创业教育培养体系的构建[J]档案管理,2017(5):53-55
[2]王巧玲,谢永宪,吴晓红,etal.校外人才培养基地建设视野下档案学专业实习实训项目的研发探索与实践——以北京联合大学为例[J]档案学通讯,2016(5):100-104
[3]吕忠泽.信息时代档案人才培养与档案学专业发展前景探究[J]办公室业务,2016(3):32-32
专题档案范文7
一、总体目标
坚持不懈学习马克思列宁主义、思想和中国特色社会主义理论体系，把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想特别是视察江西重要讲话精神作为首要政治任务，作为中心组学习的主题主线，坚持读原著、学原文、悟原理，自觉主动学、及时跟进学、联系实际学、笃信笃行学，不断在学懂弄通做实上下功夫，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致，为我县实现高质量跨越式可持续发展提供坚强的思想保证和精神动力。
二、学习重点
1.深入学习领会关于疫情防控工作的重要讲话精神。要充分认识统筹推进疫情防控和经济社会发展，是党员干部践行初心使命、展现责任担当的试金石和磨刀石，也是对领导干部治理能力的集中检验。要通过深入学习切实把思想和行动统一到重要讲话精神上来，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，切实提振敢于斗争担当实干的精气神，为坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，努力实现全年经济社会发展目标任务，奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供坚强的思想保障。
2.深入学习领会新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求。用好《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和《新时代中国特色社会主义思想学习问答》辅助读本，进一步深刻认识这一重要思想是全党全国人民的思想之旗、精神之魂，深刻把握这一重要思想的科学理论体系、内在逻辑脉络和重大原创性贡献。通过深入学习，努力做到知其言更知其义，知其然更知其所以然，不断在思想上有新感悟、在政治上有新升华，更加自觉地用以武装头脑、指导实践、推动工作。
3.深入学习领会关于学习马克思主义经典的重要论述。深刻认识马克思主义是科学的理论、人民的理论、实践的理论、不断发展的开放的理论，深刻揭示了自然界、人类社会、人类思维发展的普遍规律，为人类社会发展进步指明了方向;深刻认识马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，必须始终坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度;深刻认识马克思主义是共产党人的必修课，在深入学习经典原著中体悟马克思主义真理力量，坚定马克思主义信仰，始终把马克思主义哲学作为看家本领，提高运用科学思想方法和工作方法解决当代中国实际问题的能力和水平。
4.深入学习领会关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要论述。全面准确学习在党的四中全会上的重要讲话精神和全会通过的决定，深刻认识中国特色社会主义制度和国家治理体系的科学内涵、本质特征和显著优势，深刻把握坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体要求、总体目标和重点任务，深刻理解党的领导是坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的根本保证，不断强化制度意识，维护制度权威，做制度执行的表率，推动全会各项目标任务全面落实。
5.深入学习领会关于贯彻新发展理念、做好经济工作的重要论述。结合学习贯彻中央经济工作会议精神，深刻认识新时代抓发展必须更加突出发展理念，坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，推动高质量发展;深刻认识我国经济稳中向好、长期向好的基本趋势没有改变，面对国内外风险挑战明显上升的复杂局面，坚持稳字当头，增强必胜信心，集中精力办好自己的事;深刻认识坚持党对经济工作的集中统一领导是中国特色社会主义制度的一大优势，切实把党领导经济工作的制度优势转化为治理效能，保持经济持续健康发展，维护社会大局稳定。
6.深入学习领会关于脱贫攻坚、全面小康的重要论述。深刻认识脱贫攻坚体现了我们党以人民为中心的根本立场，打赢脱贫攻坚战谱写了人类反贫困历史的新篇章，标志着困扰中华民族几千年的绝对贫困问题即将历史性地得到解决;深刻认识全面建成小康社会是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺，标志着我们向全面建成社会主义现代化强国迈出了至关重要的一步;深刻理解脱贫攻坚是全面小康的底线任务和标志性指标，务必咬定目标、一鼓作气，坚决攻克深度贫困堡垒，巩固拓展脱贫攻坚成果，建立解决相对贫困的长效机制，确保高质量打赢脱贫攻坚战和全面建成小康社会。
7.深入学习领会关于意识形态工作的重要论述。深刻认识意识形态工作规律，全面准确把握当前意识形态领域态势，坚持以立为本、立破并举，大力弘扬社会主义核心价值观，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起;发扬斗争精神，加强意识形态阵地管理，注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点;深入贯彻落实新修订的《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》，强化各级党委主体责任，增强意识形态领域主导权和话语权，维护意识形态安全和文化安全。
8.深入学习领会关于百年未有之大变局的重要论述。深刻认识当今世界正处于大发展大变革大调整时期，长期以来西方主导的国际政治经济格局正在发生深刻改变，发展中国家和新兴经济体整体崛起，特别是中国特色社会主义展现出旺盛生机活力，国际力量对比正在发生显著变化，胸怀中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局这“两个大局”，以此作为我们谋划工作的基本出发点;深刻认识百年未有之大变局给我们带来的机遇和挑战，认清斗争的长期性、复杂性、尖锐性，既要增强忧患意识、防范风险挑战，又要担当作为、敢于斗争，更好应对变局、服务大局、开创新局。
专题档案范文8
一、丰富、优质的馆藏是档案信息资源开发的基础
1.调整收集范围，丰富馆藏。以抚顺市档案馆为例，现馆存215个全宗，以党政机关档案为主，医院、学校、保险公司、银行、司法等全宗仅十余个，大多数为已撤销单位，档案内容仅涉及记录组织活动的政策性、指导性文件；破产企业档案全宗十个，内容也仅为文书档案、会计档案等，内容单一，结构分散，利用价值亦不大。这种情况与建馆初期档案馆接收范围的划定“接收本级各机关、团体及所属单位具有永久和长期保存价值的现行机关和撤销机关的档案，以及本市建国前的各种档案”有直接关系。然而，这样的划定导致单纯收集此范围内的档案，今后根本无法从档案材料中完整的查考当地的经济、科技和社会的发展进程，失去了档案存在的意义。为此，地方综合性档案馆在资金、馆房面积等客观条件允许的范围内，应积极参照《各级各类档案馆收集范围的规定》，对当地党政机关、重点企事业，甚至是有经营特殊性的民营企业进行调研、协商，调整档案接收范围，注重当地工业、金融、司法、医疗、教育等不同领域的科技档案和专门档案的收集，从而使馆藏档案涉及面放宽。另外，更多不同载体、不同形式档案，如电子档案、实物档案等也应在划定的收集范围之内。2.注重地方特色，优化馆藏。信息时代，档案文件数量猛增、档案库房空间和设备条件有限，地方综合性档案馆在丰富馆藏的同时，还应重视馆藏档案结构的优化。对馆内档案进行、过期筛选、定期组织鉴定、销毁；对定期接收进馆档案的质量进行审查，应确保进馆档案符合《机关档案工作业务建设规范》和地方指定的档案进馆规范等要求，加强进馆前的指导、审查工作；在新接收进馆档案的内容上，更应侧重在地方历史、名人、重大事件、当地民族发展、宗教发展、有传统的名胜古迹、旅游景点等各个方面深度发掘、加强馆外调查，使收集渠道畅通、信息灵敏，以便收集突出地方特色的档案。如抚顺市档案馆之前收集有胡玉萍档案是抚顺名人档案，棚户区改造档案、洪水档案是抚顺重大事件专题档案。3.征集相关资料，形成体系。地方综合性档案馆对资料的收集没有一个明确的范围和原则，盲目收集了许多与档案利用无关的资料，而且重复量大，严重浪费库房空间。因此，地方性档案馆首先应对馆藏资料进行、筛选工作，剔除冗余资料；其次，制定进馆资料收集范围，避免重复收集和无价值收集，对于一般写作爱好者的出版物或与地方自然、人文无关的选集、故事会等出版物要有针对性的进行收集，不能无原则全部接收；再次，对于有地方特色的档案，可以联合当地博物馆、图书馆等进行资料的复制、补充，以便形成体系，方便查考利用。例如，抚顺市档案馆馆藏的雷锋档案中，不止有雷锋在抚顺市人代会的与会档案原件，还包括当年档案馆工作人员从雷锋纪念馆复制的雷锋日记和其他从各方收集的复制件、资料、学雷锋的文件、资料，形成了较为完整的雷锋名人档案。
二、复合型人才是档案信息资源的开发不可或缺的条件
地方综合性档案馆的人员配备已经趋于专业，如抚顺市档案馆现有工作人员均具有本科以上学历，其中包括档案专业、历史专业、计算机专业等。但面临着新时期档案综合性更强，涉及面更广、数量更庞大的档案，各专业人员知识的单一和分散性仍无法应对未来复杂的档案工作。比如，电子文件的保护和归档的问题涉及计算机和档案两个专业的结合，而档案编研则需要档案和历史两个专业的知识等等。因此，为了更好的适应档案事业未来的发展，档案信息资源开发人员不仅必备专业的档案知识，还需要历史、中文、计算机、管理、法律、心理、外语等专业的知识，甚至还要了解各个领域内的专业知识。这就要求档案信息资源开发人员在工作中不断学习，提高自身业务水平；档案馆也应针对自身馆藏特点，为档案资源开发人员提供更多交流平台和学习机会，培养更多档案复合型人才。
三、技术支持是档案信息资源开发的必要手段
随着科技进步，地方综合性档案馆对档案信息资源建设给予了高度的重视。如抚顺市档案馆建立了网络信息平台，进行档案的宣传和咨询；加快了传统载体的档案信息数字化建设进程，并取得了一定的成效。未来，使档案信息资源实现网站与网站相通、馆与馆互联、各级、各单位档案信息资源与档案馆共享，打造没有地域限制、行业和部门限制的“信息高速路”，推进档案事业的全面发展，充分发挥档案信息资源的社会作用和经济作用，这一切，都离不开信息技术的支持。此外，一般载体的保护，电子文件的处理、归档、保护，特殊载体的归档、保护，各种现代化信息采集和加工处理，缩微、扫描、加密等也都离不开各种先进技术的支持。而各种先进技术的更新和引进，都需要地方领导对档案事业足够重视，增加资金投入来发展档案事业。
四、注重利用者需求使档案信息资源的开发具有针对性
