茶文化下加强高职班级管理有效对策

茶文化下加强高职班级管理有效对策

摘要:作为我国传统文化精髓,茶文化中蕴含着丰富的文化内涵和精神理念,对我们理解和应用茶文化起到了启迪作用。高职教育是一种职业教育活动,主要根据时展和社会需要培养人才。在高职班级管理工作中,积极运用茶文化知识,不仅能够提高学生的文化素养,促使学生自觉传承中国传统文化,而且还能提高班级管理的有效率,完善班级管理。本文阐述了茶文化视域下加强高职班级管理的重要价值,分析当前高职班级管理中的不足,并提出加强班级管理的有效策略,仅供参考。

关键词:茶文化;高职;班级管理;有效策略

高职班级管理内容较多,实践性较强,相关教育管理者不仅要掌握理论知识和技术方法,而且还要掌握时展诉求,为社会培养所需人才。而茶文化中蕴含丰富的文化内涵,能够为高职班级管理提供借鉴。高职院校加强班级管理的目的是为学生营造优良的班级环境,指导学生思想,规范学生言行,提高学生的文化素养,塑造学生的良好道德品质。在茶文化视域下,高职班级管理应当积极变革和创新,不断提高管理工作的有效性。

1茶文化视域下加强高职班级管理的重要价值

茶文化是在大众饮茶活动中形成的一种文化机制,是我国传统文化焦点,蕴含着丰富的文化生活特征。为了更好的传承茶文化,需要在应用过程中将其与多种文化内容融合起来,同时这也是教育教学中应用茶文化的基础。茶文化诠释了物质底蕴,在出现、形成和发展过程中,都与茶的物质属性有很大关联。茶文化还是一种实践性文化,在应用茶文化时,应当寻找适合的实践空间,在实践过程中发挥茶文化的价值,明确其应用的可行性,为茶文化的多元化发展奠定良好的基础。此外,茶文化还是一种创新文化,在茶文化发展与传承过程中,其与时展有着紧密联系,不同时期茶文化具有不同的文化属性,这是发展其内在价值的基础,同时也是彰显茶文化影响力的重要因素。茶文化是一种具有较大影响力的传统文化,在教育教学中发挥着重要的启迪作用。茶文化中蕴含的茶道精神,为各项活动的开展提供了一定借鉴。在高职班级管理中,如果可以将茶文化的教育机制充分发挥出来,会对学生的处理态度产生积极影响,对学生有很大帮助。同时,茶文化还蕴含着包容精神和创新精神,不仅可以为文化发展提供动力,而且还能提供有益启迪,在处理各种问题时提供帮助。

1.1有助于拓展学生视野,完善班级管理

茶文化经历了上千年的发展,其发展历程被文字记载下来。通过阅读这些文字,人们能够深刻的感受到茶文化精神,也能清晰的看出茶文化的发展脉络,不仅能够拓展人们的视野,而且还能充实知识储备。茶文化已经传承了上千年,具有独特的魅力,在发展过程中延绵不绝。将其用于高职班级管理中,让学生学习茶文化典籍,深入了解茶文化知识,通过茶文化与其他文化的融合,了解到茶文化的发展历史,并且掌握茶文化的历史文化背景。因此,将茶文化渗透到高职班级管理中,能够促使学生充实自身的储备,为高职班级管理提供便利。此外,通过学习茶文化相关的作品,能够提高学生的审美能力,真切感受到茶文化的艺术魅力。在学习茶文化的过程中,教师可以引导学生对比中外文学作品,让学生学习不同的茶道文化,认识到其中的区别和联系,深刻感受到茶道文化中的情感寄托。通过学习茶文化,不仅可以充实学生的知识储备,拓宽他们的视野,而且还能促进高职班级管理的完善。

1.2有助于学生自我完善,自觉传承茶文化

茶文化是我国优秀传统文化的传承,是一笔宝贵的精神财富。但是对于茶文化知识,很多人对其认知是比较浅显的,认为茶文化是一种休闲文化,没有认识到其蕴含的精神价值。我国茶文化精神精华体现在怡、真、静、和上,同时也是茶文化的核心。其中,怡指的是饮茶氛围,能够带给人一种放松愉悦的感觉;真指的是饮茶时的情感,展现出人的真情实感;静指的是环境氛围,与茶文化相关的活动应当选择安静的情景环境;和指的是和谐,人与人和谐相处。茶文化知识能够引导学生的思想,管理学生的行为,促使学生积极主动的传承茶文化。在高职班级管理过程中,可以为学生营造出轻松愉悦、冷静思考和和谐相处的环境氛围,有助于学生自身的完善。

1.3有助于提高学生特质,提高班级管理效率

我国古代文人经常会以茶会友,在饮茶活动中广交朋友。由此可以看出,饮茶是一种高尚的文化活动,也是一件富有趣味的事情。一些高职院校的毕业生,在刚刚走上工作岗位时,虽然专业能力和工作能力较强,但是对其他方面的知识技能了解的甚少。而茶文化是我国优秀的传统文化,涵盖了丰富的知识和精神,是古人智慧的结晶。通过学习茶文化知识,不仅能够提升高职学生的格调,提高学生的文化素养,而且还能培养学生高尚的审美情趣,促使学生深刻理解茶文化内涵,将学生培养成高素质的“文化人”。由此可见,学习茶文化知识是提高学生文化素养的重要手段。在传播茶文化知识过程中,其中蕴含的奉献精神也得到了有效传承。因此,通过茶文化知识的传授,可以有效提高学生特质,培养学生的奉献精神,让学生自觉为班级奉献,提高高职班级管理的有效性。

2高职学生的学情状况及当前高职班级管理中的不足

2.1高职学生的学情特点

通常高职学生在初中阶段的学习成绩比较差,这种情况主要是两个方面原因导致的,一个是学生没有形成良好的学习习惯,也没有掌握好的学习方法;另一个是学生对学习兴趣不高,甚至存在厌学情绪。不过高职学生大部分都比较活泼,好奇心比较重。因此很多高职院校开设开放性课程比较多,能够将学生的主动性和积极性发挥出来,他们学习起来非常有激情。同时,大多数高职学生进入院校后认识到了学习对自己的重要作用,努力探究学习,希望能够掌握更多的知识。所以,高职院校的教师要想提高班级管理的有效性,需要在充分了解学生情况的基础上,根据学生的个性化特征制定针对性的班级管理方案,运用科学合理的方法让学生融入到班级文化中,不断提升高职学生的综合能力。

2.2当前高职班级管理中存在的不足

以往高职班级管理中,由于管理模式不够科学,在人才培养方面取得的效果不太理想。从目前高职班级管理的实施诉求看,班级管理过程中存在的不足之处,刚好可以成为班级管理的入手点。总体而言,高职班级管理中存在的不足主要体现在:第一,高职班级管理与时展脱离。随着社会经济的快速发展,高职班级管理问题逐渐突显出来,尤其是高职班级管理与社会需求之间,存在不匹配的情况,导致高职学生培养与社会需求相脱离。由于高职院校在进行班级管理活动时,对时代需要掌握的不够透彻,高职学生在接受完教育与培养毕业后,难以满足社会实际需要。这在很大程度上影响了学生的社会适应能力,导致学生难以适应社会工作岗位。第二,目前一些高职院校在进行班级管理过程中,存在忽视实践能力培养的问题,这与高职教育教学目标不符,而且也影响了高职班级管理的有效性。高职班级管理中,受到高职院校自身条件的限制,所需场地设施和师资力量都比较缺乏,具体班级管理实施中也没有突破传统思维的束缚,难以与社会发展有机衔接起来,导致高职班级管理缺乏创新精神。当今社会倡导创新,高职班级管理创新显得尤为关键。第三,从当前高职班级管理实际情况看,学生在参与班级管理的过程中,不管是知识理解上,还是学习习惯方面,都没有取得应有的成效。特别是在当今时代背景下,高职班级管理显得尤为重要。要想让高职学生能够更好的适应时展对学生的诉求,相关管理人员和教育工作者应当打破传统管理观念的束缚,更新班级管理理念,重视班级管理的实效性,将职业教育与时展融合起来,不断提高教学管理效果。

3茶文化视域下加强高职班级管理有效策略

3.1班级管理要以学生为本,重视自主管理

茶文化知识中彰显了天人茶合一的思想,同时这也是道家思想文化的精华内容。根据茶文化知识我们可知,茶人是饮茶活动的主体,而茶与茶事是饮茶活动的客体。在实际管理中,学生在认知和性格方面存在一定的差异性,需要根据不同学生实施不同的管理方案,才能将高职班级管理的最大效果发挥出来。高职班级管理应当坚持“以人为本”理念,重视学生自主管理,培养学生的主观能动意识,促进学生的全面健康发展。高职班级管理中,教师要全方位了解学生的特征以及兴趣爱好等,并对这些进行综合分析,在班级管理时将每个学生的特点发挥出来,引导学生发现自身的缺点和不足,以此为切入点加强学生培养,提高他们学习的主动性和积极性。此外,高职教师应当明确学生的主体地位,在班级管理过程中为学生留出足够的时间和空间,引导学生自觉进行反思和探究,在教师的正确引导下,学生可以积极主动的学习,不断提升自身学习能力,提升自主管理成效。高职班级管理工作要加深对茶文化中“真”的理解。在茶文化视域下,高职班级管理要坚持公开原则、真实原则和透明原则。比如,相关管理人员在开展班级管理工作时,可以与教育工作人员沟通制定科学的管理报表,将班级管理任务精细化,并且及时在校园平台上公示出来,让广大师生了解班级管理内容,并且实施监督,促使班级管理不断优化和完善。

3.2创新班级管理方式,提升班级管理的有效性

我国茶文化历经数千年的发展,在发展过程中沉淀和积累了丰富的文化内涵,蕴含着独特的文化底蕴。由于茶文化覆盖面较广,在学习茶文化知识时,学生难以在短时间内全面掌握,需要教师从茶文化中挖掘出教育元素,让学生有选择性的认知,才能有效提高学生对茶文化的认知水平,提高掌握茶文化知识的有效率。高职院校在开展班级管理工作时,要以学生的实际需求为切入点,运用科学合理的教学方式,组织开展多样化的管理活动,将学生的自觉性和积极性充分调动起来,吸引更多的学生参与到班级管理中,激发学生的参与兴趣,从而提高高职班级管理的有效性。在茶文化视域下,高职院校开展最多的活动形式是知识竞赛活动。在竞赛活动开展过程中,引入茶艺表演等,让学生在参与文化知识竞赛的同时,感受到茶文化的价值和魅力。在宣传茶文化知识时,高职院校要积极运用多媒体平台开展网络宣传,采用视频等形式,将茶文化相关知识存储到优盘中,为宣传活动提供便捷,有效提高茶文化知识宣传效率。此外,高职院校还应当拓展茶文化知识获取渠道,为学生提供更多的学习资源和学习机会,提高学生学习茶文化的积极性。高职院校在宣传茶文化知识的过程中,要根据实际情况选择适合的传播途径和教授方式,致力于宣传效率的不断提升。在班级管理方式上,高职院校还应当积极创新,根据实际管理内容与管理方式,制定科学可行的管理方案,不断提高班级管理的有效性。比如,高职院校可以设置选修通识课,引导学生根据自己的需要选择选修课程,为学生提供良好的文化氛围,促使学生更好的学习茶文化思想。同时,高职班级管理还应当根据时展特点,在管理过程中渗透茶文化,促使茶文化引领学生的思想,从而提高学生的文化素养。

3.3班级管理中渗透茶品德,完善管理内容

在茶文化视域下开展班级管理的过程中,需要融入茶文化中的教育元素来完善班级管理,丰富管理内涵,将茶品德作为思想培养的载体,创新学生培养方式,完善管理内容。要想提高班级管理的有效性,高职院校应当创新管理模式,完善管理机制,使得管理内容更加精细化,不断提高高职院校的服务性能。在高职班级管理工作中,高职院校不能将培养目标停留在学习知识掌握和学习技能的提升上,还要加强学生思维能力和创新能力的培养。高职教学阶段既是学生学习提升时期,又是锻炼学生独立思维和创新思维的重要时期,促使学生培养与社会发展相契合。在这一过程中,需要学生提升自身的思维境界和抗压能力,积极主动的迎接学习方面和生活方面的挑战,提高学生的心理素质。此外,为了让学生能够更快更好的融入社会工作,相关管理人员应当为学生留出充足的空间,提高学生的适应能力,增强学生的信心,引导学生直面难题,分析问题并解决出来,积累更多的经验和力量。因此,高职院校在日常班级管理过程中,要积极运用科学的培养方式,在茶文化精神的指导下,提高学生的抗压能力和适应能力,保持积极乐观的心态,不断提高班级管理的有效性。

3.4加强就业教育,激发学生的参与兴趣

高职班级管理是为了让学生毕业后能够更好的就业,尽快适应工作环境。因此,在开展班级管理工作时,应当强化高职学生的就业教育。任何教育活动的开展都应当以兴趣为导向,在高职班级管理中开展就业教育也不例外,相关管理人员要激发学生的学习兴趣,促使他们积极主动的参与到就业教育中。高职管理人员应当深入挖掘茶文化的教育元素,将其与就业教育有机结合起来,帮助学生树立正确的就业观。在充分了解学生的基础上,充分利用互联网技术,根据学生的特征及兴趣爱好,为学生制定科学合理的职业规划。同时,相关管理人员可以运用多媒体技术,将未来就业相关的图片展现在学生面前,将学生的就业兴趣最大程度的激发出来。通过这种方式,激发学生的就业兴趣,促使学生深刻认识到茶文化的精神,帮助学生树立正确的就业观,从而有效提高班级管理效率。

4结语

综上所述,在高职班级管理中运用茶文化知识,可以学习茶文化理念,深刻感受到茶文化浓厚的文化底蕴,将茶品德学习实践化和生活化。茶文化视域下高职班级管理要根据实际情况适时渗透茶文化内容,促使教师与学生加深对茶品德的认知和感悟,高质量实现高职管理目标。高职班级管理工作可以通过以学生为本,重视自主管理,创新班级管理方式,提升班级管理的有效性,在管理过程中渗透茶品德,完善管理内容等,提高班级管理的有效性。最后希望本文可以为相关教育管理人员提供一定参考,推动高职班级管理工作的创新发展。

作者:顾小芬 单位:常州市高级职业技术学校