微商培训总结范文1
[关键词]互联网+；农产品；网络营销；品牌建设
本项目通过走访百色市政府、商务局以及田阳县的农业局、商务局、县政府水果办，对百色市右江区永乐镇、中山一路、城西批发市场、火车站等地对农户个体户进行问卷调查，从而对百色市电子商务的总体发展情况、网络销售条件、存在问题及优化措施等方面进行研究。本文主要对农户与个体户调查结果展开分析，从而发现百色芒果销售存在问题，在参考国内其他芒果产区的优秀做法基础上，为进一步改善百色市芒果网络销售提出合理优化措施。
1百色市农户芒果网络销售存在问题分析
1.1网络销售形式单一、规模小
在对百色市右江区、田东县、田阳县进行调查的59位农户中，采用网络销售的农户仅有36户，采用的形式也全部是通过微信朋友圈宣传推广，并没有通过淘宝、京东等平台进行销售，而通过网络进行销售的数量也仅占农户芒果总产量的20%以下（见表1）。芒果预售时间短，部分农户仅在芒果采摘前在朋友圈进行宣传，宣传力度不到位，无法将采摘后的芒果及时售出，进而导致低价售出。由于大多数农户都是近两年才开始使用微信销售，未形成稳定、大规模的客户群，因此芒果的网络售价也与当地零售价基本一致，在当地零售的价格提高1～2元/kg，网络销售的优势并未充分展现。总结发现，百色农户使用网络销售芒果还处在起步阶段，渠道单一、规模不大，同质性产品缺乏特色，价格竞争激烈，网络销售体系不健全。
1.2农村物流服务体系薄弱
物流是连接产品生产者与消费者的桥梁与纽带，是将农产品保质保鲜送达消费者手中的关键环节。在保证农产品生产过程中优良的品质前提下，如何尽可能的减少运输过程中不必要的损耗是进行网络销售的另一个关键环节。在走访中，发现有半数以上的村中没有物流服务点，村民收发快递需到较远的镇上，增加了农户的运输成本，抑制其开展网络销售。此外，租有摊位的农户在进行网络销售时也需要完成最初的一公里配送，将果园中的芒果通过车载筐装运送到摊位进行纸箱包装，再由快递员每天上门收取或农户自己送到附近的快递点。芒果是呼吸跃变型水果，采后果实迅速后熟，采后芒果需逐步降温，再储存冷库。贮运时应保持80%-90%的相对湿度，防止果实皱皮。而在物流运输过程中并没有配备恒温保湿的设备来抑制芒果的呼吸作用，且搬运过程中不能做到轻拿轻放，导致芒果表皮破损，加速腐烂，影响芒果品质与口碑，减少顾客二次回购。
1.3缺乏有效宣传推广
利用微信销售芒果的农户仅通过朋友圈形式向熟人进行宣传推销，再由熟人向朋友推荐，而芒果的预售仅在采摘前几天才开始或在芒果采摘时进行宣传，预售时间短。此外，受资金精力限制，农户很少参加芒果节等推广活动与外界联系，芒果推销力度小，宣传途径少，难以与更多的潜在消费者进行沟通联系。因此，仅通过微信宣传销售的农户所获得的客源较少，微信销售芒果数量增幅不大，缺乏更多宣传途径是制约农户芒果网络销售规模的重要因素。1.4农民素质偏低，不具备网络销售技能目前农村精壮年轻人大都外出打工，农村劳动力以中老年人为主，思想观念和发展能力有限，局限于传统种植销售模式，对于新兴的网络销售相关内容不了解也并没有从事网络销售的意愿。而部分从事微信销售芒果的农户，受资金与自身认知能力限制，对于借助阿里、京东等平台进行销售的形式也存在诸多疑惑。在农户接受政府举行的电商相关培训中，由于农民文化程度低、接受能力弱，对于培训内容理解不清，无法将所学应用于自家芒果网络销售中，培训效果不明显。
2百色市个体户电商芒果网络营销存在的问题
2.1基本情况分析
在个体户型样本中，男性受访者5人，女性受访者23人；样本中年龄在40周岁以上的17人，40周岁及以下的13人，说明从事农产品网络营销的多为中年人士，缺乏年轻人才；个体户型农户受教育程度一般，只有8人接受过较好的教育，分别为1名大专和7名高中/中专教育程度；同时，90%的个体户在进行网络营销时，所用的网络营销技术来源均为自学，没有经过系统培训。从样本基本情况可知，农村电商需要既懂农村又懂互联网的人才，但当前我国电商人才的培养模式基本上难以满足当下电商发展的实际情况。而涉及到技能型、运营管理型的电商人才，需要经过多年的电商实践才能在电商领域有所成绩，可传统的电商教育并不能够满足。此外，农村电商发展起步较晚，基础设施不完善，薪资待遇不佳等因素也导致了它难以吸引到优秀人才。故，在目前条件水平下，部分电商个体经营者只能通过自学网络经营进行农产品营销，同时，因目前的农村青年大多外出务工，从事农业的生产经营者普遍年龄较大，对互联网营销的了解程度不深，同时学历及学习能力较低，难以掌握互联网营销的关键技术，也导致了大多数个体户电商只能停留在微信买卖层面。
2.2业务情况分析
个体户型样本中，100%的电商户使用微信朋友圈进行互联网销售，其中，只有2户电商同时使用淘宝等电商平台进行芒果销售，1例淘宝，1例拼多多。销售品种以台农、桂七、金煌芒为主，价格波动在2元左右/kg，每天的销售量最多可达1000kg。样本情况说明，百色芒果电商基数大，发展速度快，但大多数仍停留在微信微商买卖的层面。同时，调查样本还表示，村级快递网点少，适合乡村特点的县（镇）至村的二级物流网络还未形成，农村基础设施的不完善，这些因素也导致了物流成本的提高。从样本业务情况可知，在调查的30户个体户样本中，只有不到5户的芒果电商使用第三方平台进行销售，剩下的都是在微信朋友圈里销售信息，但近三年来随着网络技术和物流水平的发展，越来越多的芒果售卖者选择在网络上售卖芒果，但基于自身水平、信息获取途径、资金投入等方面的限制，大多数售卖者都选择微信销售，同时也加大了微信销售的竞争力；百色芒果电商个体户对相关电商销售渠道选择多样性较农户高，但仍停留在微信买卖层面上，入门门槛低但竞争激烈，同时大部分电商的宣传手段是通过微信朋友圈和微信亲友群宣传，引入新的客户流量具有一定困难性和局限性。同时，调查样本表示，百色市政府统一提供百色芒果的纸盒包装，打造了百色芒果这一特色品牌，带动了百色芒果产业的快速发展。但百色芒果品牌的使用过于泛滥，导致其竞争以低价为主要竞争手段，疲劳促销使得营商环境变得恶劣，出现“劣币驱逐良币”现象，优质农产品不能优价或者卖不出好价钱，资源浪费严重。每户电商经营者的芒果来源不同，质量参差不齐，有些经营者为了短暂的自身利益，在芒果还没能生长完全时，就急于采摘，提前上市发送到客户手中去，但当客户有不好的果品、果质体验时，就会对百色芒果这一共同品牌造成负面影响，损害了其他经营者的长远发展。
2.3政府帮扶情况分析
个体户型样本中（见图1），大约73%的电商户不关注与了解政府相关互联网销售政策，其中，一直掌握和关注最新资讯的样本家庭为0户。同时，只有20%的芒果电商个体户都表示没有得到政府的扶持帮助，在表明得到政府帮助的样本里，协助宣传的部分最大，其次是提供人才培训。样本情况说明，百色芒果电商个体户对相关电商销售政策等方面了解程度较农户高，但主动掌握资讯行情的个体户仍较少。从政府帮扶情况可知，芒果个体户的受教育程度并不高，对网络营销的知识掌握不深，同时不够积极主动了解行业信息，导致对市场了解不深，营销手段少、销售渠道单一。在调查的样本中，没有个体经营者会主动获取农产品互联网经营方面的信息，对政府颁布出台的政策获取渠道也不够广泛，在希望政府提供的帮助方面，只有不到10户样本重视生产种植及经营技术，表示希望政府能够在这方面多进行培训与推广。不难看出，这些现象的存在都不利于农产品的网络营销发展。同时，政府对知识的推广、信息的更新不够及时等，不能够切实的帮助到经营者。如政府只扶持发展比较有前景的优秀的企业和个人，对于普通个体户几乎没得到较大的支持，或者是说政府提供的支持与他们的大多数人的需要不符，导致了政府实际工作的效率不高，帮扶作用不明显。
3百色芒果网络营销策略优化对策
截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，全年共计新增网民4074万人。互联网普及率为55.8%，较2016年底提升2.6个百分点（见图2）。伴随着我国互联网基础设施的落实，网络覆盖面的逐渐扩大，中国网民基数不断增大。而网络的发展和网民数量的激增为农产品网络销售提供了巨大的市场潜力，互联网在农产品中的应用己具备了充分的物质基础和社会条件。网上销售日益成熟。对于我国农业产品来讲，将带来更多的发展机遇，农产品网络营销将有着很好的发展远景。在这一背景下，百色市作为农业大市，有着雄厚的农业基础和优质的农业资源，应把握这一机遇，顺应历史趋势和发展潮流，加快农产品网络营销环境建设，积极推进农产品网络营销的发展。在农产品网络营销推广过程中，政府要积极发挥核心作用和引导职能。农产品的网络销售不是一蹴而就的，它的工作量非常大，与很多经济活动密切相关。在这种情况下，离开了政府部门，各项工作的开展就会杂乱无章。农产品网络营销的规范有序发展既需要发挥市场自我调节的优势，又需要政府宏观调控的引导。因此，在百色市的农产品网络营销中，政府部门要起到积极的领导作用，以此保证各项工作有序、系统地进行，令网络营销环境更加的健康、流程更加顺畅。在一些特色农产品集中产出地区，要适当的成立专门的网络营销机构，有利于集中收购，打造聚集效应。同时这些机构还可以对农民开展技术指导，对农户要在政策上加以扶持和鼓励。帮助网络营销者制定相应的推广战略，避免推广和营销的盲目性。
3.1加快农产品网络营销环境建设
3.1.1发展移动电子政务，实现掌上公共服务，发挥政府的引导作用。在政府传统办公中，公职人员在很大程度上受制于时间和空间的限制，而且形式单一。在互联网时代，移动电子政务拓宽了公众获取政务信息的途径，提高了公众主动获取政府信息和政治参与的意识。政府可以通过开发应用软件，将相关公共服务事项及时到移动平台，供企业、个人咨询、下载和使用。同时，公众也可以通过移动智能终端及时主动地查询、获取政府信息和电子化的公共服务。要加强并完善百色市当地农村的互联网建设和农产品信息化服务，就要加大政府财政资金投入，不断加强农村基础设施的建设，促进实施农村网络工程，引导资金向这方面流动，要加大互联网的覆盖面，提高农村互联网使用普及率。要进一步建设农业现代化，建设从上到下的各级农业信息平台，形成一个信息网络，实现资源共享，为农产品网络营销准备信息基础，这对于农民接受先进的农业科学技术而言是十分重要的平台。要抓紧建立并完善信息服务的相关体系，以便于为农户提供准确的市场动态信息。同时，要在每个涉及到信息采集的步骤建立相应的制度，做到尽量利用统一标准和专业术语，最大限度保证信息准确有效和科学，使这些信息成为农民了解农产品营销市场的宝贵资源，从而适应我国现阶段农村经济发展的新局面，打破资源的约束以及市场的限制，逐步实现农业领域全面信息化。通过这些信息资源，农户可以准确把握不同地域和季节市场上的信息，轻松掌握市场的情况，为农产品迅速找到销售渠道，因此获得可观的收益。
3.1.2加强营销网络的安全性和信用体系建设。网络营销属于新兴产业，产业发展难免不规范。政府要对农产品网络营销交易行为加强监管，保证交易的安全性、公平性，从而使网络交易环境更加安全，网络交易行为更加规范，实现有序的线上经营。要严格执法，对于在网络交易过程中出现的犯罪情况要加大惩治力度，对于破坏网络交易环境的不法分子决不姑息。网络信用体系的加强也是迫在眉睫，它能够使得各个主体诚信交易，增强交易双方的信心。网络交易与实体交易最大的不同是网络是具有虚拟性的，在网络中我们难以辨别真伪，因此交易双方的交易行为是建立在信用基础上的。此外，也可以联合信誉良好的银行或者相关单位，用它们的信用为交易双方进行担保。
3.1.3建设并完善农产品物流配送体系。吸引更多的物流公司深入农村，可在芒果收获时节建立临时快递点，充分发展县级农村电商。阿里巴巴在2014年提出了“千县万村”计划，在3～5年内投资100亿元，建立1000个县级运营中心和10万个村级服务站；京东通过建立县级服务中心与京东帮服务店发展农村电商；苏宁计划在建成1500家基础上，在5年内将苏宁易购服务站扩大到1万家，深入全国乡村。尽快完善农村物流基础设施建设，使农村农产品更快进入城市。目前顺丰快递已开辟冷鲜专运；邮政推出EMS鲜果快运，为生鲜产品开辟快捷通道，其他物流公司也推出类似生鲜产品运输。因此，物流公司可根据生鲜产品特点增加具备控温调节湿度的运输工具，针对此类产品开通运输快捷通道，减少运输途中人为搬运所造成的产品毁坏。
3.2提高农产品网络营销主体素质
3.2.1提高农业企业营销积极性和从业人员素质。要加大网络营销的宣传，让更多的农业企业了解网络营销所能产生的巨大经济效益，从而认识并接受这种先进营销模式和更新经营理念。要引导农业企业增加在网络经营的投资，使他们真正将网络营销作为企业营销的平台，而不是将其作为无足轻重的摆设。建立农业企业的人才引进与培养机制，从根本上提高农产品网络营销工作人员的专业技术水平。创新人才引进机制，引导新时代的毕业生树立全新的观念，积极投身于农村的经济建设。对在职工作人员进行相关的培训，下大力气培养复合型人才，组成专业化的队伍，加强企业网络营销方面的人力资源储备，让既懂农业技术、又有营销经验、同时会网络营销操作技术的专业型人才为企业开展网络营销提供不断的动力。同时，专业人才队伍的建设与壮大，也可以有效加快农村现代化的建设进度。
3.2.2加强农村电商培训力度，开展多种形式的培训学习活动。“互联网+农业”的发展对农业发展提出了更高的要求，农民要想获得稳定持续的收入增长势必要学习了解网络销售的相关内容。但我国目前在农村从事农业生产的劳动力基本是初中及以下学历的中老年，很难做到通过网络自主学习。因此，政府要根据农户素质的实际情况，定期组织开展电商培训相关学习，学习内容要贴合农民实际，理论讲解通俗易懂、易于实际操作；学习场所最好在村镇等距离农户居住地较近的场所进行，每年培训次数不少于2次；学习形式可通过农业专家大院、特约农技专家报告会、电商企业下乡培训等多种利于农民接受的形式进行，对于能够使用网络进行学习的农户可通过微信推送、政府网络平台等进行自主学习，满足农户对于网络销售知识的迫切需求。
3.3走品牌化建设之路
百色市的农产品要想在专业电子商务平台中增强自身竞争力，在激烈的市场竞争中争取到最大的市场份额和消费群体，就要加强农产品的品牌建设，强化品牌形象，借以提高农产品的知名度，走以质取胜的长久发展之路。在社会广泛关注食品安全的今天，把农产品做成品牌农产品，把品牌农产品推上网络销售平台，是十分有前景的。百色市政府应积极鼓励农产品品牌建设，引导农产品生产者注重品牌效应，把品牌建设贯穿于整个农业生产中，以农产品的特色化、差异化、优质化来吸引消费者，增强消费者对商品的信任感。现如今，所有在百色市进行网络销售的芒果均以“百色芒果”的品牌对外销售，不管是农户、个体户的小额网售还是企业的大额网上订单，都以此作为主打品牌。也因此出现，网售市场芒果品质参差不齐、价格不一的局面，若是产生恶性竞争、以次充好等行为，将对“百色芒果”这个品牌造成恶劣后果。因此，政府对于芒果的采摘期严格规定、对民众的引导、对企业的约束在一个品牌建设中尤其重要。
3.4组建专业合作社，努力发展“农户+合作社”模式
政府鼓励农村发展合作经济，将分散的小农户联合起来共同抵御大市场的风险，2007年实施的《中华人民共和国农民专业合作社法》以及2017年对此法进行了修订，各界学者也对发展农村合作经济的多种有效模式进行了广泛讨论。采取“龙头企业+基地+合作社+农户”的经营模式，引导果农参加芒果专业合作社，鼓励种植规模小的农户抱团统一生产经营，鼓励芒果专业合作社和种植大户入股龙头企业。目前农村对于成立合作社兴致仍不高，或合作社组织形同虚设，并不能将松散的农户组织起来，为其提供帮助与服务。因此可由当地政府牵头，鼓励当地能人在村镇成立芒果合作社，通过合作社降低农户的芒果生产成本，请专业的技术与管理人员对社员的芒果种植与管理进行指导，实现标准化生产，利用合作社与企业对接，行成长久的合作关系，实现线下稳定销售。此外，合作社成员统一使用合作社注册商标品牌，一个合作社可在天猫、淘宝、京东等平台建立店铺，由专门懂操作的人员进行管理与服务，将社员符合生产标准的芒果进行线上销售，突破单个农户只使用微信销售的局限，拓宽销售平台，打造当地特色品牌，统一宣传推销。由芒果合作社统一进行线上销售，解决了农户由于自身限制而无法使用或扩大网络销售，并能通过合作社的科学管理提高芒果种植标准、加强宣传效果。从而达到线上线下配合销售、销售渠道与平台丰富多样、品牌宣传更具特色的效果。
3.5大力建设农产品信息平台，健全农产品质量可追溯制度
为了能够及时有效、公开透明获取百色市内芒果季各种芒果销售的价格、销售等市场信息，满足芒果种植者以及收购商的需求，百色市政府可建立专门的芒果销售网站。一方面政府及时更新与芒果种植品种技术与要求等相关系列内容，农户可以在网站了解芒果市场最新价格与需求情况，另一方面，该网站也可让农户与芒果收购商销售与收购信息，促进买卖双方沟通交流，增加信息对称度，也为农户提供更为广阔的宣传平台。在信息农业方面，广西于2002年全面启动信息农业建设，目前，已建成广西农业信息网、广西农产品产销信息网等15个龙头网站，同时还在市县、乡镇等建立信息网站，农业信息服务在广大农村地区发挥着重要作用。政府要进一步加强网站建设宣传，全面及时更新芒果产销相关内容，吸引更多生产者与采购商参与其中，提高网站访问量。此外，为加强百色芒果的品牌效应，打造消费者良好口碑，政府还要对农户种植的芒果加强质量安全监督，对于符合产品要求的芒果颁发质量合格证明。同时，根据智慧农业的思想，利用RFID电子标签，搭建农产品安全溯源系统，加强农业生产、加工、运输到销售等全流程数据共享与透明管理。例如，在芒果包装箱上贴有产品信息二维码，消费者可通过手机扫描登录产品信息网站，获取该箱芒果产地、生产商、种植情况等具体信息，并可在网站配有种植果园施肥、剪枝、摘果等视频记录，增强消费者信任度，为加强品牌宣传做出贡献。
[参考文献]
[1]赵昱，苏江辉.百色市芒果物流配送体系现状与优化对策[J].市场论坛，2017（5）：25-28.
[2]胡尊宇.“互联网+”背景下生鲜农产品O2O电商模式研究[D].淄博：山东理工大学，2017.
[3]百色市政府.百色芒果：老区铸造的农民增收致富“金元宝”[J].中国农民合作社，2017（8）：19-20.
微商培训总结范文2
在当今社会就业形势是十分严峻的，面对着这种情况许多的大学生选择了自主创业，这不但是对大学生的一种挑战，同时也是高校创业教育所面临的挑战，根据这种情况怎么来建立一个完善的创业教育平台成了高校创业教育所待解决的问题，因此本文就以高校创业教育实践平台（长青创艺）的模式为例来进行简单的浅析。
关键词：
长青创艺；电商平台；高校；微创业
基金项目：
甘肃省教育厅2016年度高等学校教学质量工程和创新创业教育改革项目——“互联网+‘长青创艺’电商平台”创新创业项目研究与实践。
现代为了缓解大学生就业紧张的问题，国家对此作出了许多的政策扶持，尤其是对于高等教育来说，创业成为缓解就业压力的一种有效的途径。而“长青创艺”电商平台就是在这样的情况下营运而生的。高校的毕业生可以通过“长青创艺”电商平台进行微创业教育，这样不仅缓解了大量高校毕业生的就业压力，同时也为社会减轻了不少的负担。所以本文主要就是为了能充分发挥“长青创艺”电商平台在微创业中的作用而进行了探索和研究。
一、大学生空余时间零碎契合微电商平台创业的特点
大学生是对新事物接受最快最强的群体，他们思维活跃、敢想敢做，运用信息化的手段在课余闲暇时能够进行自主创业。而“长青创艺”微电商平台的出现与发展为大学生创业带来了许多的便利，比如说它经营简单、利益见效快等特点，很是受到大学生的欢迎。大学生可以通过自己的微信朋友圈来宣传自己的产品，这样的宣传也具有一定的针对性，同时也很方便大家的沟通，它能比较精准的定位需要消费的群体，这样可以使得顾客的反馈信息能够很及时的送到商家的手上，进而使得商家与顾客有一个良好的合作关系。微电商平台还有一个优势就在于它可以通过图片、视频等方式进行定向宣传，也就是说可以为精准客户提供类似于“私人订制”的专向服务，这也满足了大学生希望通过自身的努力来锻炼自己实现自我价值提供了平台。
二、高校微创业实践教育的对策
（一）培育微创业教育理念
在进行微创业教育的时候，首先要培养出他们相关的理念，在进行这样创业的时候要营造出一个良好的微创业环境，从而对学生创业进行有效的鼓励和扶持，这对大学生进行创业来说有着非常重要的作用。因为国家越来越重视微创业的发展，所以对微创业进行不断的扶植和支持，同时提高人们的整体精神建设。同时推动国家经济全面的发展。第一，老师在教学的视乎要让学生懂得：创业是更高层次就业，而微创业就是一种高层次的就业模式。高校在对学生进行就业指导的时候，要对大学生进行就业趋势的分析和研究，从而让他们认识到现在就业的严峻形势，同时学校还应该有效的利用微电平台、比如像微博、微信等当下最为流行的一种信息交流和宣传平台，对微创业进行有效的宣传，从而带动和促进微创业的发展和相关政策的制定，然后激发出学生创业的自信、树立其他们微创业意识。第二，就是要培养学生的“微”理念。“微”即微时代、微电商和微创业等。通过开相关的课程和讲座，让学生认识到在这样的微时代，作为新时代的大学生，利用微电商平台进行微创业是顺应了现展的潮流，这是有着鲜明的时代特点，具有非常重要的意义。
（二）打造出高技术水平的微创业教育师资队伍
高校的师资力量在大学生创业实践活动中有着非常重要的作用，对于其创业教育也是有着关键性和基础性的价值。以前，我国这方面的人才相对的比较少，而且其师资的水平也比较低，教学的积极性也不是很高。所以这严重影响了我国相关微创业的发展。因此，打造出有个高技术水平、高积极性的微创业师资队伍是十分重要的。首先，要建立其一个相关的服务平台，并且可以聘请相关的工作的专业人员进行指导，从而有效地提高整支教学队伍的素质和力量。同时也激起他们的创业情绪和热情，也能促使微创业教育的水准。而且，要鼓励教职人员参加到各种实践活动中去，这样可以丰富他们的实战经验；同时也要鼓励经验丰富的老师进行相关课堂的设计，从而优化课程机构的合理性，让学生可以更加系统有效地学习到相关的创业知识。另外，还可以高新聘请一些具有专业性的技术的人员，对老师进行有效的指导，并且传授相关的经验和心得。再有，要不断完善其相关的评价机制，从而有效的调动其积极；最后就是还可以召开一些学术经验交流会，这样也可以有效地提高其教学水平。
（三）优化设计微创业的相关课程
高校在进行设计微创业的时候，应根据教育部《普通本科学校教育教学基本要求(试行)通知》的要求，把相关的课程放到必修课的内容中，同时还应该开设先关的微电商技术课程和微创业实践培训课程等，从而促进学生对了解到我国现在的就业形势和相关利好的创业政策等。同时在教学的时候，要把理论和实践有效的结合到一起，从而在学生掌握相关的知识的同时，也可以促使他们进行实际的创业活动。
三、总结
综上所述，在现代的创业教学发展，如果想提高相关的教学水平和平台的构建，同时满足各种学生的需求，那么在平台构建的时候，就必须注重其多样性，从而来满足不同人群的需求。在实际的教学中，除了可以鼓励学生参加各种的创业大赛等，还要为学生提供更多的校外实践和微创业的机会，从而对学生进行有效的指导和帮助。通过这样的方式，可以在最大的限度内，满足不同学生的创业需求，同时也培养了学生的实践能力和综合素质，对于学生未来的发展有很大的帮助。
作者：徐晓玲 单位：兰州财经大学长青学院
参考文献：
[1]张项民,候晓丽.基于微电商平台的高校微创业教育与实践研究[J].创新与创业教育,2016,(06):15-18.
[2]易伟义,余博.高校创业教育实践平台的类型及其构建模式探讨[J].湖南工程学院学报(社会科学版),2014,(01):94-96.
微商培训总结范文3
一、2019工作开展情况
（一）推动产业电商化，发展适合网销电商扶贫产品。
2019年上半年，电商办创新发展思路，以电商的要求和运作规律来指导农业生产，改造传统产业，发展新兴产业启动了电商扶贫薯类产业发展计划，牵头起草并以县政府名义下发了《2019年电商扶贫（薯类）产业发展实施方案》（安府办字[2019]30号），明确了目标任务和具体工作措施。同时推进标准化管理，实现农业产业和互联网的完美匹配。
一是推进规模化种植。组织各乡镇统一流转土地、统一供苗、统一品牌、统一标准，成片推进种植基地建设，破解了贫困户自行种植产业难成规模的难题。
二是推进标准化生产。聘请了一名薯类产业发展顾问和2名专职技术人员，对生产全过程进行规范性技术指导。根据电商企业的要求生产出符合网络销售的农产品。
三是推进农业机械及应用。从育苗、翻耕、播种、施肥、打药、灌溉、收割、分级、分选、打包、发货全流程，推广普及新的农业生产机具，提高生产效率，匹配电商订单的规模化、标准化及时效性的要求。
四是积极推动产品营销。为进一步提高我县扶贫产业的知名度，我办积极做好农特产品营销推介工作。在5月底遴选了20种具有特色的农产品参展，并安排了一批素质高、综合能力强的工作人员参加中央党校（国家行政学院）农产品展示展销活动，我县农特产品在展区极受追捧，众多产品被抢购一空。7月19日，在孔田镇太平村举行三百山春薯开挖暨全网销售启动仪式，通过红薯网红、电商企业助推我县红薯行销全国。
据统计，今年共种植适合网销的红薯面积达5093亩、秋薯面积2470亩、紫山药6000亩、百香果3000亩。为合作社贫困户按照春季红薯1.3元每斤、秋薯1元每斤保价回收红薯，让贫困户吃下定心丸，带动889户贫困户脱贫。
（二）推动电商产业化，打造经济发展新业态。抢抓新《电子商务法》出台机遇，打造虚拟电商产业园，牵头起草并以县政府名义下发了《电商产业集群发展扶持办法（试行）》（安府办[2019]8号），明确了发展目标、实施路径和具体扶持措施，力争招引全国各类电商平台、电商企业在注册总部，入驻中农批电商产业园，打造全国电商总基地。分别在北京、杭州举行招商推介会，已引进加禾商务服务有限公司入驻我县电商产业园，该公司在我县启动正常运营。
（三）实施消费扶贫，推进乡村振兴。贯彻落实国务院办公厅《关于深入开展消费扶贫助力打赢脱贫攻坚的指导意见》，深入开展消费扶贫，全县下发了《推进“新华99”服务乡村振兴平台建设促进消费扶贫实施方案》。9月6日-8日，我县成功举办了全国消费扶贫现场观摩暨培训班，参会领导嘉宾对此次会议给予了高度的评价，认为为全国树立了可学、可复制的消费扶贫典型，培训会得到了央视等各大主流媒体的专题报道。
1.强化组织领导。成立了由县委主要领导任组长，县相关部门单位为成员的推进“新华99”服务乡村振兴平台建设促进消费扶贫工作领导小组。县财政安排了专项资金支持配套设施建设和示范奖励。
2.搭建扶贫平台。通过多方对接联系，与新华社达成合作协议，在全县启动“新华99”服务乡镇振兴行动，依托“新华99”乡村振兴行动在线上开发独立的乡村两级电商扶贫平台，并嵌入到各村帮扶挂点单位、自媒体等微信公众号，通过搭建线上平台，赋能乡镇、村成为农产品上线主体。已在鹤子镇全面开展试点工作，建立了镇级运营中心中心、村级合作社9个，配备9名电商扶贫专干，建立健全了一系列管理制度。
3.构建联动组织体系。县乡两级组建运营中心，村级成立电商扶贫合作社，发展订单农业和组织开展生产加工。同时调动多方力量参与，向全县各乡镇、部门单位《倡议书》，鼓励从工会资金中安排一定比例采购矿物质贫困户农产品。
（四）加强了电商人才培训工作，激活内生动力。2019年我办围绕农村电商的发展趋势、微商兵法、美工技巧、淘宝直播等开展培训。至目前共开展培训7期382人，其中贫困户30人。同时面向全县领导干部普及电子商务知识，在全县科级干部培训班、村（社区）主任等培训班开展电商知识专题讲座。
（五）着力打造全国电子商务示范基地。积极向财政部、商务部、国务院扶贫办申报了2019年电子商务进农村示范县升级版并获评。向国家商务部申报了国家电子商务示范基地。
（六）积极做好县委、县政府中心工作。
1.积极做好了中央、省委专项巡视问题整改工作。针对中央、省委巡视反馈“农村电商缺人才、缺技术，有的村干部不会使用，部分设备成为摆设；乡级电商运营中心使用率低；有的村级电商站点“有牌无实”、成为“僵尸站点”的问题，我办切实做好整改工作，成立了整改工作领导小组，专门组织精干力量开展排查整改，在规定时间节点全面完成了整改工作任务。
2.不折不扣做好拆迁工作。自10月22日棚改启动后，我办克服人员少、业务重等困难。积极做好被征收户征收工作，于23日凌晨胜利签约一户，在本组率先实现了零的突破，于25日下午签下第二户，以66.67%的签约率居本组第一。同时也是本组第一个百分百完成签约任务的责任单位，也是全县第21个全面完成签约任务的责任单位。至目前，我办以66.67%的腾房率在第七组列首位。
3.扎实开展“五型”政府建设和扫黑除恶专项行动。
二、存在问题
总结回顾2019年工作，取得了一定的成效，同时也发现存在一些问题。如在电商扶贫产品种植方面，今年气候条件恶劣，上半年连续强降雨，下半年连续干旱，抵御自然灾害风险弱，影响红薯品质和产量。
三、2020年工作思路
（一）继续推进电商扶贫工作，发展电商订单农业促进群众增收致富。
（二）全面启动电商企业招商工作。大力宣传推介我县电商产业集群发展优惠政策，将线上虚拟招商与线下实体招商同步推进，发展壮大电商园区企业。完善电商产业园区基础设施建设，启动进境水果口岸作业区和柑橘物流园建设项目。
微商培训总结范文4
【关键词】第三方服务;4P;理论;大数据
一、第三方服务平台与高校继续教育服务新需求
近年来第三方平台服务发展迅速，也成为高校继续教育发展的一个重要途径。基于社会关心，学生需求，政府鼓励，高校自身发展需要。第三方提供的网络平台开展培训（例如网易公开课，TED、网站微课等）具有很强的服务功能。高校继续教育培训项目具有“公共性”和“服务性”，可以通过提供教育公共物品，并依靠第三方平台为学生提供服务。第三方服务平台，最早可追溯到第三方商务模式，它是制造业和零售商终端的服务商，以营利为目的，为企业搭建的一个信息交流平台。以其高效、便捷和合法的信用环境，使企业交易双方建立诚信，依靠其公开透明的模式，为企业提供高效服务。把第三方平台引入教育领域，能够为培训学员提供线上培训服务，应该是高校信息化过程的一种全新模式，同时也可作为传统教育的一个补充。当前高校第三方服务平台的研究较少，需要对其发展模式加强研究，尤其是继续教育领域，以促进引导其健康发展。
二、继续教育培训结合第三方服务平台的发展壁垒
高校第三方服务正处于迅猛发展时期，取得了明显成效，但第三方服务平台结合高校继续教育，呈现了以下几个短板，具体表现为：继续教育的合作项目单一，盈利模式低端，管理水平不高、销售渠道单一，终身学习的理念持续性差等几个方面，具体表现在：
（一）继续教育的合作项目模式单一，网络培训项目需要完善
目前第三方服务的平台有微信公众号和APP两种形式。从盈利模式上划分为盈利与非盈利两类。高校第三方服务平台多为继续教育学院官网和官方微信号。具有教学功能的多为网络APP和网校微课。对于有继续教育需求的高职学生，一般院校多以学生需求为主，校外社会培训为辅的教学模式。院校继续教育第三方服务平台多数为服务本校学生设立项目，大致具体分为学历教育、短期培训和资格证书培训等几类。模式比较单一。对于有盈利需求的第三方服务平台，针对教育的特殊公共物品，需要完成提供服务和盈利双重目的。从营销的角度上讲，培训项目产品需要创新。渠道需要拓展，营销模式需要结合多样化。为学生学生客户提供设计培训方案，于微信公众号，吸引潜在消费者的关注，通过微信或是线上APP交流，了解学生的需求，为其量身定制培训方案，在第三方服务平台方面，很多平台尤其是校园官网都只是简单地将线下业务放到网上，或者在手机里设计对应APP，这并不是优质。
（二）盈利模式低端，未形成综合的定价方式
作为具有特殊性质的教育产品，除了具有公共性的属性之外；作为继续教育这种项目（高校教育服务衍生教育产品），也需要具有盈利性质。教育项目的定价是政府定价，而继续教育的各类培训则需要物价局根据市场需求定价或是与其合作的培训机构定价。市场上各个培训机构从企业性质上讲，是追求企业的利润最大化。这就要求高校继续教育要兼顾政府和市场的双重目的，最大化的为学生争取利益。合理调整价格，促进学生自身发展。互联网产品定价与传统定价有很大不同。为了普惠制教育，往往会低于成本，甚至有时是免费为学生提供培训。原因在于教育产品的特殊性和互联网带来的流量重视。因此，“流量定价、生态圈定价、预期收益定价成为互联网时代新的定价原则。”i市场调整价格是营销学中常用的定价模式。因此，设立合理的价格区间，有效满足学生培训需求，适时调整价格，是第三方服务平台与高校继续教育结合发展模式的探索形式，也可以引入营销中的4P理论（product产品、price价格、place分销、promotion促销)）来调整适当的价格调整策略。通过市场来调节价格，是最好也是最适合的方式。
（三）第三方平台与高校继续教育融合管理水平不高、销售渠道单一
利用互联网整合大数据，通过第三方平台获取学生培训需求，整合线上资源进行线下培训，是二者结合的有利途径。当前高校官网及教学APP，主要针对高校利于自身的管理开展的，大部分是结合本校内的资源，利用第三方企业服务平台开展融合的很少，间接渠道仅限于线上支付功能或网上报名、查询功能。从营销的渠道上角度，没有深入探求学生培训需求，欠缺全流程的服务，包括能够全方位掌握学员的培训前报名咨询，培训中学习辅导，培训后复习及精准掌握程度技术分析，已完成终身学习的服务理念。不能进行精准的服务和定位。在管理上也仅限于官网的报名及成绩查询功能。并未做进一步的大数据分析和技术结合。销售渠道单一。
（四）营销灵活性差，缺乏终身学习持续性的理念
第三方平台结合高校继续教育培训项目的数据整合，缺乏差异化管理，由于数据本身是一些基本的报名数据，仅记录学员的单个相关数据。但是在数据整合方面并没有进一步的智能化的分析，对不同用户的不同需求并没有提供差异化的服务。营销的灵活性差。继续教育作为基础教育的补充，往往以市场的需求为导向。继续教育机构更要重视营销服务项目的多样性。建立终身学习的拓展，形成具有广泛性、终身学习的理念。结合网络平台，大数据计算，积极寻求官网之外的网络营销尝试。第三方服务的模式也存在不足，需要完善。利用第三方平台的智能化运算，可以精准定位不同客户的需求，对不同的培训需求群体进行标记，这些网络平台可以为学员提供差异化的服务。从而实现了多渠道的综合性培训服务。
三、高校继续教育与第三方服务平台的发展趋势
针对以上发展壁垒，高校继续教育机构可以与第三方平台结合发展，具体措施为：
（一）结合互联网思维，积极推进继续教育项目的产品创新
运用互联网服务平台理念，继续教育项目需要认识到产品是教育的根本。不仅要适应学员的需求，还可以结合大数据的背景，利用其短平快的流量特点，更好的为学员服务。利用线上交易，加快第三方服务平台模式下的教育产品创新，是继续教育发展的必然选择。不仅限于简单的线上产品的迁移，往往要求高校线上服务的更迭，更加实用便捷的线上操作服务。高校继续教育应真正树立以学生客2018年第12期下旬刊（总第718期）时代金融TimesFinanceNO.12，2018（CumulativetyNO.718）户服务的理念，提高学员线上体验，积极借鉴第三方服务平台的线上数据，使得服务内嵌与线上交易，实现产品迭代。用于资源共享和不断发展的培训产品创新。
（二）建立大数据思维，结合第三方服务平台，形成更为综合的定价机制
高校继续教育线上支付功能，仅限于教育项目的产品支付功能，这种简单的支付功能拓展的空间巨大。第三方支付的发展是由市场决定，继续教育项目由此获取了较大的业务机会。因此，应以开发的心态，长远的眼光加强与第三方服务平台的合作，利用流量定价，生态定价，未来收益定价。形成更多产品组合，建立生态观念，恰当运用网络免费策略，结合大数据技术分析，产生更有利于教育长远发展的定价机制。因此，高校与第三方服务平台合作中，不仅限于满足简单、充当教育培训批发商；而应注重与其就业服务系统的直网络对接，不仅要嵌入系统的后台资金划转，更要打通与前端学员用户的在线连接咨询渠道，以融入前期咨询报名线上功能，强化对报名数据信息流的掌握，数据技术分析。增强对终端学员客户的继续教育粘性，为后续转向终身教育综合服务模式奠定基础。
（三）加强合作，完善网上服务渠道
充分利用网络平台，更应重视合作，将不同的网络平台整合，深化合作，是继续教育发展模式渠道的创新。校园官网应不断加强在线服务渠道建设，强化与市场电商平台、核心网络教育平台系统的对接。建立更为互动、开放、扁平化的在线服务渠道，实现利益的均衡是关键，注重流量管理是核心。主动融入第三方支付，信用担保等交易商的服务，并构建多领域、多方服务、整合资金流、信息流，加强风险信用管控能力。通过收集大数据的信息，深入挖掘，精准识别用户的培训行为，将网络平台合作视为渠道的拓展，形成全方位的培训服务。
（四）强化营销灵活性，结合第三方平台，建立终身教育的服务理念
传统教育以面授为主，结合线上服务平台，打造开放的综合服务平台，形成终身教育的服务理念，是当前继续教育发展的创新模式。为了满足学员需求为中心，重建培训业务流程，建立面向学员的统一服务平台，实现第三方教育服务的在线化。将在线业务平台向就业、法律咨询、信用担保等第三方服务商开放，吸引各个领域服务商进驻平台，开展继续教育综合服务模式；借鉴电商平台运用服务经验，对教育服务在线业务、信用评级、就业信息、资金担保等全面管理，聚集更多的客户信息和交易信息服务。开展开放式的高等教育。为学员提供信息、定制化培训服务，就业信息提供等在线交易服务撮合，吸引更多的培训学员和第三方服务平台企业进驻。提高平台的信息流、资金流和信用流的数据分析和技术服务，进一步提供优质、全面的终身教育服务产品，形成持续性的继续教育终身学习理念发展。综合来讲，对第三方平台继续教育的研究更多集中在理论层面，缺乏案例支撑。以大数据的宏观视角，我国高职院校第三方服务产品依靠网络平台的技术，内生出继续教育产品创新动力，促进继续教育稳定并可持续发展。另外，由于该领域仍在快速发展，有关的发展模式主题研究需要进一步的探讨，因此深入挖掘研究具有一定的研究价值。
参考文献
[1]刘凤军，朱国超.商业银行的互联网金融营销创新———以招商银行实践为例，开发研究2017年第1期.
[2]周易思弘，汪名扬，陈思融.高校第三方服务平台盈利模式与发展壁垒思考.
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[7]程军，石彦欣，刘皓.第三方支付与贸易金融.《银行业经营管理》，2014.6.
微商培训总结范文5
【关键词】舆商；互联网时代；舆情管理
一、舆商的含义
舆商，指的是单位及个人与社会舆论的博弈能力，其中包括顺应当前爆炸式信息社会的特点，利用传统媒体、网络媒体信息传播媒介，放大其正面优势，提高品牌的知名度和影响力、优化单位与社会舆论关系、利用舆论，成功化解危机的智慧与能力。
二、互联网时代培育医务人员舆商的重要性
（一）是改善医患关系的现实之需。近几年，医患双方互信趋于崩塌，几句话、一个动作就可能引发医患纠纷。2014年，西安某医院手术室即将搬迁启用新手术室。部分医务人员在完成手术后，为留念拍摄了一组照片。照片中，患者躺在病床上，医护们在一旁微笑、比V。这几张照片在微博上曝光后，短短两天演变成全国的热点，医院陷入舆论危机。后据调查，相关照片是医院内部人士传到微博上的，由此可以看出，互联网时代，医务人员在提高专业素养的同时，急迫需要提高舆商。
（二）是适应网络时代的现实之需。与传统媒体相比，互联网时代的新媒体具有传播广泛性、自由性大的特点。医护人员在微博、微信等看似隐蔽实则开放的自媒体平台的发言，稍有不慎就被公众放大事态。医务人员要了解互联网时代舆论传播规律，预防舆情危机的发生。
（三）是提高服务能力的现实之需。国家统计局2019年8月13日报告显示，我国网民由1997年的62万人激增至2018年的8.3亿人。网络逐渐成为反映患者诉求、社情民意的主要平台。公立医院加强网络舆情管理工作，有助于准确把握公众诉求，推动医疗质量、服务水平、管理能力的提升。
三、提高医务人员舆商构建和谐医患关系实践
（一）加强舆情管理工作顶层设计。北京地坛医院是一所以传染病为特色的综合性医院，承担着部分特殊人群的医疗工作，做好舆情处置工作，关系到社会稳定、政府声誉、百姓健康。一是组织体系完善。党委副书记、纪委书记主抓，宣传中心具体实施，各职能部门配合。二是各项制度健全。医院《自媒体管理规定》强调对内部职工的管理；《不良舆情事件应急方案》，针对发生舆情事件有医院的应对流程、应对手段等；《每日舆情》管理工作制度强调坚持以患者为中心、坚持问题导向、坚持依法依规的原则，用积极的舆情处置工作推动医院管理服务的提升；《新闻发言人制度》确定一位院级领导为首席新闻发言人，确保对口宣传口径统一；《对外信息工作制》确保医院对外信息的权威性、准确性和安全性。三是工作流程清晰。宣传中心具体实施，发现负面舆情线索及时调查、反馈，相关部门给出整改意见。宣传中心整理情况说明，上报上级部门后及时在医院班组长以上干部会上通报。四是设有奖惩制度。医院将舆情管理工作纳入医院绩效考核管理，对医院品牌建设作出贡献的科室进行奖励加分。对损坏医院形象、带来负面影响的人和事，进行绩效减分、处罚。
（二）培育医务人员“危机意识”。当前，医患关系紧张，加强医疗纠纷危机管理、建设和谐医患关系的任务日益繁重。医院宣传部门将监测到的网络舆情，定期在全院范围的班组长以上干部会上通报，并要求次日传达到每位职工。通过及时沟通交流，达到树立危机意识、举一反三、引以为戒的作用。此外，医院定期召开每日舆情工作分析会，查找负面舆情出现原因，制定相关措施，监督问题整改，提升医院服务。
（三）有针对性加强医务人员舆商训练。医院医疗纠纷办公室深入每个临床、医技科室开展医疗投诉预防与处理培训，将医疗纠纷预防的关口前移。宣传中心邀请媒体专家授课，让医务人员树立正确的媒体观，学会跟公众和舆论打交道的技巧。宣传部门工作人员和新闻发言人定期参加各类培训，不断转变传播理念，引领卫生行业正能量的传播。
（四）建立多渠道的获取舆情方式。一是实时监测。医院加大舆情监测力度，投资数万元和舆情监测公司签订了合作协议，充分发挥舆情监测公司5×8工作时间段的作用，让负面舆情得到及时、针对性更强的反馈，方便医院及时发现问题、处理问题。二是非工作时间采取宣传中心主管，党办、院办、医疗纠纷办等其他部门舆情监测成员参与的方式，随时搜集、发现、整理相关问题的苗头性问题，随时研判，随时提醒敏感工作的落实，对紧急负面舆情随时做好记录，及时分转各相关部门承办。三是敏感时期充分发挥舆情监测群作用。如医改等特殊时期，充分发挥各支部书记、科主任作用，建立舆情监测微信群，执行每日一报制度，及时发现问题苗头、问题隐患，将问题化解在萌芽状态。
（五）提高舆情处置能力。在发生网络负面信息时，医院宣传中心第一时间做好处置工作。协调多部门进行问题根源查找，加强与相关部门舆情信息的沟通与交流，有效预知网络负面信息的发生及可能的走向，提前准备好相关预案，避免事态的扩大。定期在医院例会上进行舆情敏感问题清单通报，举一反三、有效预防不良事件。
四、启示与思考
（一）建立舆情管理机制。要树立多元主体共同参与管理的理念，建立院党委领导下的多部门相配合、宣传主管部门与业务部门相协调的舆情管理机制。
（二）认清网络时代特征。国家统计局2019年8月13日报告显示，我国网民由1997年的62万人激增至2018年的8.3亿人。社交媒体的广泛使用，使得人人都是自媒体，在信息发达的网络时代，医院和医务人员掩耳盗铃的观念必须要转变。
（三）提高舆情热度的敏感性。医务人员要注重自身知识的积累，提高对热点话题和舆情热度的敏感性。要学网、用网，运用新媒体进行信息传播、舆情分析和舆论引导。
（四）优化公共关系。新闻媒体是医院与社会沟通的桥梁，医疗卫生工作是社会关注的热点，也是新闻宣传的焦点。医疗机构要重视与媒体的沟通联系，及时向媒体提供准确、全面的信息，让媒体了解真实情况，发挥正确的舆论引导作用。
（五）做好本职工作，构筑舆情“防火墙”。医院的服务能力不足、医疗质量不高是发生医疗纠纷的最主要原因。提升服务质量、改善服务态度是永恒的主题。此外，医院要畅通医患沟通渠道，理顺纠纷处理机制，定期召开医患沟通会，让患者有反映问题的出口，及时发现服务中的不足，使问题化解在萌芽状态。
五、总结
在目前医患关系紧张的大环境，减少不良舆情的根本是提高医疗服务质量，但同时，医务人员也要适应网络时代特征，了解和学习新媒体传播规律。医疗机构要把培育医务人员舆商作为构建和谐医患关系的有效途径。
【参考文献】
[1]陈学琼.浅淡如何构建和谐医患关系[J].哈尔滨医学,2010(12):25.
微商培训总结范文6
教育部强调要把创新创业教育融入进电子商务专业教育中，本文是根据课题组对广东省应用型本科院校电子商务专业创业教育进行的调查，通过分析整理出了目前广东省应用型本科电子商务专业创业教育普遍存在的问题，并以中山大学南方学院近四年对电子商务专业创业教育进行的实践与探索为例，给出了相应的建议。
关键词：
应用型本科；创新创业；电子商务专业
0引言
随着高等教育越来越大众化，大学生的就业问题变得越来越严峻。为了更好地解决大学生就业难的问题，国家也开始重视和鼓励大学生创业，所以大学的创业教育也越来越受到关注。党的十八大也明确提出要努力提高国家的自主创新能力，促进大学生以创业促就业，而且也陆续出台了一系列优惠政策鼓励和刺激大学生积极创业。电子商务由于自身的虚拟性、网络性，非常适合于创业，因此教育部强调要把创新创业教育融入进专业教育中。而应用型本科院校尤其是独立学院主要培养的就是具有创新创业精神能满足社会需要、实践能力强的应用型人才，所以应用型本科院校尤其是独立学院更应该结合当前电子商务快速发展的大潮流，积极开展创业教育，提高学生的创新创业能力。但根据我们课题小组在前期通过问卷调查、实地走访、师生座谈等对广东省应用型本科院校电子商务创业教育做的调查可以了解到，很多院校对电子商务专业创业教育的认知观念还存在偏差，仅仅把电子商务专业创业教育作为一门课程来讲授，或者组织一两个创业竞赛让学生参加，单纯地为创业而去进行创业教育，毕竟一个新生事物的出现需要经过较长时间的实践探索才能逐步成熟，商务专业创业教育如何进行，也要经过长时间的实践与探索。
1创新创业教育简述
西方国家比较早就进行创新创业教育。创新创业教育，以培养具有创业意识、创业精神、创业能力的人才为目标，训练学生基本的创业技能，培养具有“创新、创意、创业”能力的高素质人才。面对大学生的创新创业教育是近几年才在国内兴起的属于比较新的事物，主要是培养大学生的创新意识、思维和创业能力。
2应用型本科院校电子商务专业创业教育遇到的问题
2.1创新创业教育方法单一，与实际严重脱节
目前各高校普遍采用的创业教育教学方式有两类：一是在学校内部的实验实训室进行创业演练，一般是采用一些模拟的教学软件，但是模拟软件和实际应用还是有一定差距，怎么也模拟不了真实的环境；二是校企合作共建的校内外创业实训基地，主要是建立校内外的创业实训基地为学生和教师提供创业场所。这种方式虽然真实，可仍然存在一些问题。比如创业面局限、真实性较低等。学生和教师并不能得到真正的创业锻炼。
2.2电子商务专业教师的创业教育教学能力普遍不强
目前各高校真正具有创业实践经验的教师不多，大部分教师普遍缺乏电子商务的创业意识。目前应用型本科院校的电子商务专业教师主要分两种：一种是由从学校到学校，另外一种是从之前信息管理、计算机、经济管理等领域转行过来的。他们很多甚至都没有电子商务企业的实际工作经验，更谈不上创业经验了。
2.3学生创业积极性不高，课堂参与度较低，主动性较差
现在的学生都是“90后”，他们有着鲜明的特点，很个性。随着4G时代的到来，学生能接触到的新鲜事物越来越多，很多学生上课都手机不离手，玩游戏、浏览网页。真正认真听课、认真参与课堂教学的学生并不是很多。教师安排的创业实践教学活动，学生很多都是三分钟热度，很难能保持长时间的热情，很多都是为了完成教师的任务而做，积极主动性较差。
2.4电子商务专业创业教育教学的过程管理难度较大
由于电子商务专业创业教学环节较多，时间较长。如何对创业教育的过程及创业教育的效果进行有效管理和监控非常重要，可以说关系到整个创业教育教学的成败。尤其是学生创业期间，可能不在学校，或者即使在学校，可能不能来听课，或者有时候即使来上课但需要接听电话，这些都需要探索如何进行考核管理。整个过程管理一旦松懈，就会导致学生松散，无组织无纪律，最后收效甚微。
3对应用型本科院校电子商务专业创业教育的实践与探索
中山大学南方学院电子商务专业一直在探索与实践如何打破传统教学模式的束缚，开创以培养学生创新创业能力为主的电子商务专业的创业教育教学体系。该院电子商务专业成立于2012年，目前在校生有700多人，该院电子商务专业从成立之日起就开始启动关于创业教育教学体系的研究，并与淘宝大学、百度等签订深度校企合作协议，我们在大二的学生中与淘宝大学合作共同研究开设《网店运营实训》课程，我们有超过80个学生团队在运营网店，有些销售额已经过千万元。我们与百度深度合作共同开发《搜索引擎实战》课程，现在我们学校已有六个在校学生成为百度百科、百度校园等产品的经理人。另外我们已经确立多家单位为专业校外实习基地；我们鼓励学生踊跃参加国内外组织的各类创新创业大赛，近四年来学生先后获得部级大学生创新创业训练项目立项1项、广东省创新创业训练项目30多项，获得国家省市各类奖项80多项。①为了改变为创业教育而进行创业教育的单一的教学方式，该院电子商务专业经过近几年的探索，逐步总结出了一套基于真实项目的“以做带学、以赛促学”的创业教育教学方法。“以做带学”，是指鼓励学生在校外企业专家和校内专业教师的共同指导下，积极参与各类真实的创业项目，不断提升自己的创新创业能力。电子商务专业的创业教育，必须抛弃摸拟演练式教学方式，这种一成不变的没有任何市场经济压力的教学除了让学生感受商务活动流程以外，学生学不到真正需要的知识。该院电子商务专业从2012年开始，便与淘宝大学合作，共同开发了《网店运营实训》课程。要求每个电商的学生在学习《网店运营实训》课程时，在淘宝大学导师和专业教师的共同指导下开设网店，直接面向市场进行真实的创业实践，并成立“黑鸟电子商务代运营工作室”，通过双向选择吸引在开网店实践中优秀的同学加入到工作室中，对外承接真实的电子商务代运营项目，通过让学生进行电子商务代运营来使他们的实践能力得到不断的锻炼和提高。“以赛促学”，是指在老师的指导下，鼓励学生积极组建团队参与国内外的各种创业大赛，让学生在参赛的过程中锻炼自己的创新创业能力。通过参赛，让大学生在参赛过程中多思考、多实践，将所学到的理论知识运用到实践中去，对培养大学生的“创新、创意、创业”能力有日趋重要的作用，而且学科竞赛也是创业教育课程体系里面不可缺少的重要内容。该校也正积极将学科竞赛的相关问题融入主干课程的教学中，促进教师教学水平的提高，开创一种“教学与竞赛互动，学生与教师相长”的新局面。该校电子商务专业从2012年开始，就开展了以提高大学生创新精神和实践能力为目标的课外学术科技活动，组建了由“院系领导挂帅，校内专业教师和校外企业专家共同组成的”专业竞赛指导小组，组织学生参加“互联网+大学生创新创业大赛”“全国大学生电子商务创新、创意、创业挑战赛”等比赛，让学生在竞赛中不断锻炼自己，对于一些好的项目，利用学校校友和社会资源，帮助学生引入风险投资，使一些好的项目能真正落地，从竞赛走向真实的创业。②针对电子商务教师在创业实践方面能力的不足，该校鼓励教师积极参与企业顶岗实习、指导电商竞赛活动、参加电商大会等各种活动，进一步加强培养和提高其电子商务创业实践能力。a在思想上，通过新型创业教育教学方法的建构和实施，专业教师普遍对创业教育教学的科学内涵，以及全面推行创业教育教学的必要性与重要性有了深刻认知，激发了对传统灌输式、填鸭式、单向式理论教学的批判性反思。b积极鼓励教师到企业参加顶岗实习。该院电子商务专业教师通常有三种企业顶岗实习的培训方式。一是通过与合作企业共同指导学生进行真实的项目实践，从而快速提升自己的实践能力。二是利用寒暑假到企业进行顶岗实习。通常是由教师自行联系一些知名电子商务公司，到企业的各个部门顶岗实习，深入了解企业的运营状况及企业各部门对人才的需求。三是由系部定期委派专业教师参加行业企业协会组织的培训，比如多名电子商务专业教师参加了电子商务协会主办的跨境电子商务师培训。c积极参加各类电商大会，分享电商企业精英经验。鼓励专业教师经常通过各种渠道了解各种级别的电商大会信息，积极参加电商大会。专业教师通过参加电商大会，可以与各电商企业的精英进行面对面的交流，从而把握电商行业发展的最新趋势，获取宝贵的创业实践经验，进一步提升自己的创业实践能力。引导学生正确使用手机，采用灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到创业教育中来。现在手机已经成为学生很重要的依赖物，不管在课堂上还是在课堂外。其实手机对于电子商务来说也是个很重要的工具与手段，移动通信技术的发展，使得手机成为移动电子商务重要的终端工具，它的普及已经超过了个人计算机，我们把它利用好了，既可以提高学生的专业动手能力，也能使之不成为教师课堂教学的“敌人”。因此，我们经常鼓励学生利用各种手机应用如微信、手机QQ等，使之成为电子商务工具。如公布教师微信账号，要求学生添加，并要求学生间互加微信，鼓励学生利用微信创业如微信公众账号的自媒体、做微商等，培养学生的商业意识与思维，在具体的应用中提高专业能力，这些也都是很好的课程实践。同时教师利用微信的朋友圈经常分享一些行业动态与知识，组织学生针对热门话题进行群聊讨论，也可以拉近教师与学生的距离。
4“一二三”过程管理模式
该校经过四年多的实践，在创业教育教学过程管理中，总结出一套适合自身特点的“一二三”过程管理模式。“一”就是指统一的考核方式，“二”是两种能力培养，“三”是三级管理模式。
4.1两种能力的培养
一种能力是通过校外企业专家和校内专业教师共同的培养、训练及指导，使学生的专业创业实践能力得到较大的锻炼和提升。另外一种能力是在学生进行创业项目实践过程中一定会接触到各种各样的人和事，这样学生综合素质、社交能力等综合能力也会得到培养和提高。
4.2三级管理模式
一级是校内专业教师要做好充分的准备，按要求制定好创业实践大纲并按照大纲认真要求学生进行实践并负责监督学生。二级是校外企业专家在学生进行创业实践的过程中，学生们创业实践发展到哪个阶段遇到什么问题要对学生进行及时地跟踪和指导。三级是系内管理是指由系里教务统一制定创业实践教学监控体系，并经常与校内教师及校外企业专家进行沟通，组织教学督导组检查学生创业实践情况，发现问题及时解决或反馈给相应指导老师。
5结束语
创新创业教育从本质上来说是一种素质教育，最好能和专业教育融合在一起，本文在调查过程中发现应用型本科院校在电子商务创新创业教育中存在的问题和困难，并通过对中山大学南方学院近四年对电子商务专业创业的实践与探索进行总结，希望能给各应用型本科院校电子商务专业学生进行创业教育提供较为有价值的参考。
作者：钟肖英 谭筱琦 单位：中山大学南方学院
参考文献
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[2]付月潇.中美创业教育比较研究[D].河北师范大学，2009.
微商培训总结范文7
传统的汽车营销类专业课程名目繁多，课程间内容相似度和重合度极高，导致教师重复教学和学生多次学习，以至于学时增加，内容重复，效果不良等。按照适应企业岗位职责的要求来看，可以把目前汽车营销类专业课程主要划分为三类。一是专为汽车经销商设计、策划、实施各类市场开发、促销活动等营销方案的课程，其中可以涵盖《汽车市场调研与开发》、《汽车营销策划》等多个课程内容;二是以汽车销售顾问岗位为基础的汽车销售导购类课程，主要面向和针对汽车销售人员，这里面可以包含《汽车消费心理学》、《乘用车导购》、《汽车电子商务》、《商用车销售》、《客户关系管理》等课程内容;三是以其它使用过程中的技术服务提供和流通变买转变关系的交易课程，如《汽车维修接待》、《二手车评估与交易》等。通过对知识点和能力点的优化整理，课程名称和岗位职责更加对应。
二、以企业需求为指导，建立灵活多元的教学安排
课程实施采用理实一体，情景教学，质量评价融入行业标准和企业评价，所有与学生教学和实践相关的环节均以传授知识、训练技能、培养素质为主，既保证学生在校获得未来求职就业所必备的岗位能力，又能缩减入职后的工作适应期或过渡期。以《汽车电子商务》课程来说，在传统的实体店销售的基础上，随着物联网、大数据、云时代的到来，电商新兴并持续发展火热，越来越多的厂家、经销商开始注重并紧跟社会趋势，普遍开始运用电子商务进行营销。为此在进行课程教学改革过程中，课程内容除了以传统的电商为基础外，还可以加入现在流行的微信营销、微博营销、APP营销等多种运用广泛的模式。在课程实施的过程中，可以引进区域品牌经销商的电商模板。以经销商具体的微平台营销工作任务作为教学案例，让学生实际参与或模拟加入到工作任务中去，在教学过程中体验、感受企业真实的工作内容、工作流程、工作方式、工作状态。在完成相应的项目后，可以邀请企业专家对学生的结果进行专业的评价与判定;同时学生可以结合自己的学习过程和第三方的客观点评对自己此门课程或此项认为总结反思，通过参与、实施、评价、反馈对自己进行德、能、勤、绩的客观公正判定，从而以企业人的身份进行课程的学习。这样的体验式教学充分发挥了以学生为中心、以职业为依据、以岗位要求为指导的柔性教学管理。
三、以综合培养为核心，设定层次分明的实践体系
汽车营销类专业非常重视学生实践动手能力的培养和需要实践教学环境的，专业教学实施的过程中采用了大量的体验式教学。这种教学建立于模拟的情境，基于教师对营销的理性认知讲授，学生自身感受的学习实训，缺乏真实的实践体验转化。检验教学效果的优良需要融入真实的实践环节，为此课程教学过程中需要设置大量的实践模块，加强学生的实践能力、综合能力和素质的培养。实践教学是为了培养学生的操作能力、应用开发能力和研究创新能力。可以将实践教学贯穿于整个教学过程的各个教学环节，包括认知实习、环节实训、生产实习、岗前培训、顶岗实习和参加竞赛等。在不同阶段，运用不同类型的实践教学方式，从而形成柔性化体系。根据能力层次性特点，可以将柔性化实践教学体系结构分为三个层次。
(一)课程实践。
课程实践是整个柔性化实践教学的基础，培养学生对课程学习内容的感性认识和操作能力掌握。课程实践一般安排在课程教学过程的前、中、后，通过前期企业参观、中期专家现场的讲解、后期企业任务考核来完成整个课程内容认知、理解、掌握环节，如《汽车维修接待》课程前期可以组织学生去4S店售后服务部门参观学习，以此让学生对维修接待有一些感性体验，避免学生由于不了解而对一些理论课的基础知识不重视的现象发生;中期通过教师课程的实践和企业售后专家的讲解使学生尽可能将学习内容和实际运用结合起来;后期可以让学生在企业以真实的维修顾问身份亲自接待客户，而企业作为第三方以专业角度考核评价学生对课程学习内容与岗位技能的掌握;通过相关课程的实践加强学生对岗位知识和能力的感应体验和直接接触。
(二)岗位实践。
岗位实践是整个柔性化实践教学的关键，主要是培养学生运用岗位技能的综合能力。这种实践主要是利用课程教学结束后的专门实训周假期或假期进行，让学生走入企业，进入岗位，体验岗位的相关工作内容、工作职责。例如，学生在学习完销售顾问应有的消费者心理学、汽车导购、汽车保险等课程或相应的岗位内容后，可以协调安排进入当地的汽车品牌特约经销商进行一周或两周的企业岗位实践，通过自己观摩、师傅引导或岗前培训，让学生对岗位的各项环节有清晰而直观的认识。也可以安排在暑期进行为期一个月或更长时间的校外实习基地进行，从而巩固加强学生的知识、能力的掌握和运用，提高学生的就业竞争力，缩小与用人单位实际要求的差距，也缩短进入工作状态的周期。
(三)企业实践。
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关键词:信息进村入户工程;益农信息社;惠农助手;四类服务
0引言
为全面落实中央关于农业农村信息化建设的战略部署，黑龙江省自2014年开始开展信息进村入户工程试点工作，并于2017年成为全国10个整省推进示范省之一。2018年以来，黑龙江省按照“抓好典型示范、打造创新模式”的整体思路，全面推进整省示范建设工作，协调黑龙江省市县各级农业部门，整合涉农资源、汇集乡村产品、集聚运营人才、打造县域品牌，发挥整省运营商市场化运作能力，逐步形成各具特色的电商运营中心、农民创业中心和信息服务中心，认真落实建设运营任务，取得阶段性成效［1－2］。目前，黑龙江省建设益农信息社8857个，除110个空巢村外，实现全省行政村全覆盖建设目标。2019年9月，在农业农村部组织的2018年专项工作延伸绩效管理考核中，黑龙江省取得了进步明显排名奖励。2019年11月，信息进村入户服务平台“惠农助手”系统获得了农业农村部2019年数字农业农村新技术新产品新模式优秀项目称号。疫情防控期间，通过工程各类应用平台，依托益农信息社服务网络，组织发动信息员队伍，为黑龙江省抗击疫情、稳生产、保供给做出了积极贡献。2020年7月，在农业农村部“益农信息社助力抗疫专项奖励活动”中，黑龙江省15名益农信息社信息员获得奖励。2020年8月，在推进农业农村信息化发展专项工作延伸绩效管理考评中，获农业农村部特别表扬单位。
1目前状况
1.1做好信息进村入户工程“四类”服务黑龙江省按照“抓好典型示范、打造创新模式”的整体思路，把信息进村入户工作与乡村振兴、脱贫攻坚、美丽乡村、农业大数据等工作有机结合，协调省市县各级农业部门合力推进县乡中心社建设和村级益农信息社运营。自2014年项目试点阶段开始，黑龙江省信息进村入户工程累计开展公益服务744万人次，便民服务1712万人次，培训信息员80865人次，益农信息社开通网店7571家。通过益农信息社促成电商交易额累计达30284万元，其中，农产品上行10597万元，工业品下行19687万元。
1.2做好信息进村入户工程应用服务
1.2.1做好综合服务平台信息服务
利用工程网站、微信公众号、“惠农助手”APP及触摸屏终端累计信息6396条。其中，疫情信息589条、防疫信息518条，农业信息5280条。浏览量296991人次，其中，手机端129017人次，触摸屏终端103121人次，工程网站34599人次，微信公众号30254人次。通过覆盖全省96个县包括村级益农信息社信息员、各市(地)、县(市、区)农业部门工作人员及整省运营区域专员在内总计约10157人的工作微信群助力防疫综合类信息134355条。
1.2.2做好疫情防控和春耕服务
云平台信息服务疫情防控云平台累计疫情实时播报、春耕动态、权威政策、农资供求等信息2650条，13市(地)农业农村局通过平台信息1535条;农民通过平台农业技术咨询信息861条，组织黑龙江省17个农业产业技术体系499名专家通过平台解答农民咨询问题2373人次;APP用户累计下载数28535人次。云平台上线以来，积极帮助黑龙江省农民和各级农业部门抗疫情、备春耕，成为加快落实疫情防控、推进农业农村各项工作的有力信息化支撑。
1.2.3做好劳务输出平台信息服务
黑龙江省农民劳务输出服务平台与“惠农助手APP”完成对接以来，累计招工信息2765条，提供工作岗位20万个，务工出行人数达12961人;平台访问量达89.7万人次，平台APP安装量达1.8万人次。
1.3加强信息进村入户工程项目管理
1.3.1完成工程建设和项目验收
依据省财政厅的正式批复和下达的资金指标文件，严格按照政府采购法的要求履行程序，完成省级和市县级项目招标建设。项目建设完成后，省厅统一下发通知，组织完成工程项目验收，验收结果报送农业农村部。
1.3.2完成专项绩效考核
按照农业农村部年度农业农村信息化发展子项延伸绩效管理工作考核要求，完成信息进村入户工程建设部分自评报告、绩效佐证材料收集及平台数据提交。持续完善《黑龙江省信息进村入户工程绩效考核办法》，优化绩效考核相关指标，下发《关于持续做好信息进村入户工程整省示范的通知》，布置年度重点工作和考核要求。
1.3.3开发建设工程监管平台
开发建设省市县三级监管服务平台，完善工程电子档案系统，按照项目建设审计和专项工作绩效考核要求规划年度工作任务部署，组织协调各市(地)、县(市、区)农业农村部门，按照“一图一表一评价”模式，持续做好工程项目各阶段相关工作任务落实。
2采取措施
2.1统筹项目工作安排
按照农业农村部的建设要求，黑龙江省高度重视，将本项工程作为重点工作推进，先后召开“黑龙江省信息进村入户工程整省示范视频会议”“黑龙江省信息进村入户工程建设(北林区)现场会”“黑龙江省信息进村入户工程整省运营(五常市)现场会”，对黑龙江省信息进村入户工程进行了全面部署和安排，成立了30个省直部门参加的“黑龙江省信息进村入户工程整省推进联席会议”，各市(地)都成立了相应机构，统筹各项任务和措施落实，确保益农信息社建站和信息员遴选工作不走样、不延迟。
2.2合力推进服务运营
结合年度工作绩效考核任务指标，组织调动各市(地)、县(市、区)农业农村局主动联合黑龙江省内运营商，梳理推介各地参与农业发展、农村振兴、农民增收、农产品营销的人、事典型，将惠农达人直播与农业农村工作任务融合，用具体行动做实为群众、为农民办实事、办好事的承诺，逐步形成黑龙江全省示范带动效应。
2.3规范工程资源管理
为对黑龙江省工程建设形成的资源要素进行有效监管，同时为年度绩效考核开创新的组织模式，黑龙江省农业农村信息中心协调黑龙江省运营商在原有工作业务平台基础上新开发了监管业务系统，从项目审计角度提出要求，将全省范围信息进村入户工程资源内容纳入平台，通过模拟分级用户的业务操作流程，持续完善平台功能，利于市(地)和县(市、区)农业农村局在后续工作中管好所辖区域的工程资源。截至2021年6月，已完成省级监管平台开发，梳理完成工程并形成资源要素目录，完成市县乡三级监管用户权限分配。
2.4主动拓展服务内容
组织协调省级运营公司，将益农信息服务手段由终端触摸屏向手机APP转变，加强移动端应用和微信小程序开发，推出新版“惠农助手APP”和“惠农达人直播微信小程序”，把关乎黑龙江省农业、农村、农民的小事大事做好归纳，从积极向上的角度进行方向指引，通过服务平台将服务内容放大，让更多农民喜欢看、爱看、想看，致力打造一个能够获得黑龙江全省农民关注和信赖的信息服务品牌。2.5创新工作评价模式按照黑龙江省工作要求，黑龙江省农业农村信息中心结合信息进村入户年度工作重点任务内容，制定了信息进村入户工程“一图一表一评价”专项工作评价实施方案，在黑龙江省运营公司支持下，基于现有业务管理平台数据统计，对于各市(地)重点工作完成情况进行量化的图、表评价，有力推动工程建设运营持续向好的开展。
3存在问题
目前，全省信息进村入户工程已建设完毕，各级益农信息社正式进入运营服务阶段，工作中仍存在以下几方面问题。
3.1亟需持续性资金支持
自2014年试点期建设以来，随着项目持续年限增加，工程建设配套软硬件设备性能大幅度降低、故障率呈高发状态。同时，为更好提供“四类服务”，工程相关服务平台功能和包含的内容也需要扩充和升级，在工程运营初期阶段，需要有可持续性的资金支持。
3.2宣传力度不够
信息进村入户在社会各领域的影响力不够，工程服务内容的宣传推介仍局限在政府部门和少量相关企业范围，一定程度上影响社会服务资源的融合程度及市场化运作的推进。作为信息进村入户工程的最直接服务对象，广大农民对工程和益农信息社服务内容关注度较低，工程主推的“惠农助手APP”“惠农达人直播小程序”等服务应用在农民群体中的主动安装点数很低。
3.3监管意识不强
各地农业农村主管部门对于工程建设和运营过程中的自身职能定位认识不够清晰，认为工程建设结束后，工程工作也告一段落，工程运营是企业行为，与政府关系不大。部分市(地)、县(市、区)对于工程建设阶段的建设内容掌握不细致，说不清任务目标和任务内容，对于所辖区域内益农信息社和信息员基本信息不掌握，对于工程建设形成的资源要素没有按照固定资产管理要求进行有效管护。
3.4运营效果欠佳
黑龙江省信息进村入户工程建设内容多、时间紧、任务重、周期长。较长一段时间，黑龙江省运营公司大部分精力投放在支撑配合工程建设内容方面，缺少对建设后运营的整体规划，缺少对黑龙江省各地运营实际情况掌握。工程建设、运营各相关环节制定的办法、制度和要求与实际落地并能发挥实效存在较大差距，没有形成系统运管机制，没有实现对益农信息社和信息员有效的组织和调动，工程可持续运营堪忧。
3.5应用标志不明
近年来，以“惠农助手APP”为代表的工程服务应用聚集的各方面信息资源数量、内容较多，缺乏系统梳理和优化呈现，没有哪一类或哪一项服务性或功能性应用成为统领整个平台服务的突出标志。工程服务应用推广仍以政府部门自上而下的行政手段为主，手机终端实际用户效大比例为被动式接受推送，工程应用有效安装点数不高，应用主动使用在特定群体中不普及，这些都直接影响工程建设成效和服务效能发挥［3］。
4后续工作打算
4.1加快农民专用APP应用推广
黑龙江省各市(地)、县(市、区)要按照工程项目“政府+运营商+服务商”三位一体运行模式要求与工程运营商对接配合，以农民爱用、常用、易用、好用为目标，紧扣农业增产和农民增收，大胆创新服务运营模式，加快“惠农助手APP”“惠农达人直播微信小程序”应用推广，让手机成为广大农民的新“农具”，让大数据服务直达农民。
4.2建设农业综合信息服务平台
做好黑龙江农业信息网、黑龙江省农业农村厅电子政务网、黑龙江省农民劳务输出服务平台、信息进村入户工程平台、疫情防控云平台、农业农村系统信息服务群的建设管理，持续完善系统、平台功能，打造“一门式办理”“一站式服务”平台。
4.3扩大信息服务新媒体宣传
积累宣传素材，总结服务应用、疫情防控、春耕生产、劳务输出、复工复产等工作中的好经验、好典型、好模式、好做法，创新宣传方式，通过“惠农达人微信小程序”，以短视频和直播为新的信息传播载体，加强与各媒体平台合作，扩大宣传，提升农业信息和数据服务成效，积极促进黑龙江省农业农村重点工作科学、持续、向好发展。
4.4坚持抓好“四类服务”
紧紧围绕“四类服务”核心内容，以“惠农助手APP”为服务载体，将农业服务资源进行集中展示和服务推送。持续对接各部门服务资源，夯实公益服务基础。进一步对接金融、保险、物流等多项便民服务，丰富便民服务项目。通过多种渠道开展电商服务，紧密结合各项培训工作开展电商营销服务指导，加强农村人员培训工作。
4.5强化工程绩效考核
各市(地)、县(市、区)农业农村局要细化监管措施，建立完善监督考核和通报机制，加强信息进村入户工程建设和益农信息社运营考核。黑龙江省农业农村厅将对市(地)农业农村局及省级运营公司开展年度项目绩效考核，市(地)农业农村局要对辖区各县(市、区)农业农村局进行绩效考核。黑龙江省农业农村厅将定期通报各市(地)信息进村入户工程重点工作任务完成情况，对不能按期完成、推进不力的市(地)、县(市、区)严格督促整改。
参考文献:
［1］李宁宁，黑龙江省信息进村入户工程发展现状及对策［J］．黑龙江农业科学，2020(7)，113－115．
［2］梁军．区域农业农村前端服务策略简述［J］．基层农技推广，2020，8(12)，110－112．
