进入21世纪，人类已经完全由工业时代迈向了信息化时代。在计算机技术、网络技术高速发展的今天，计算机和互联网已经进入千家万户，影响着人们的方方面面。信息技术飞速发展及其在教育领域的迅速渗透，使得教育经历了有史以来最大的一次变革。信息技术与电教媒体的应用，为教学提供了新平台，成为了研究的新工具，同时也改变了学习系统各要素及其相互关系，成为推动教育教学改革的重要力量。英语是世界范围内应用最广的语言，也是外贸往来的最基本语言和最重要的工具。随着我国对外开放力度的加大，与各国经济往来越来越多，商务英语人才的需求不断增大。为适应新形势的需求,近年来，我国许多高职院校相继开设了商务英语课程,并将其定为英语专业和经贸等相关专业的一门主干专业英语课程。商务英语作为一种特殊用途的英语，是“商务”和“英语”的结合，英语的语言水平是最基本的要求，而情景的演练则可以提高学习者的整体素质。电教媒体直观形象、省时高效的特点，充分调动了学生的学习兴趣，使得英语课堂教学变得生动活泼，丰富多彩。打破了传统教学模式，使学生在理解和掌握所学内容的基础上，结合英语去发展自己多向性的创新思维，增强了创新能力。目前，商务英语教学的情境素材非常多，因此，在教学实践过程中，教师可以利用这些丰富的资源进行选择、编辑，创设符合商务英语教学内容的模拟情境，继而应用到教学中。因此，信息技术的应用不失为商务英语教学中一种重要的教学手段。
一、当前商务英语教学的特点与现状
商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的，以提高学生的英文水平、能力，西方的企业管理理念、工作心理为目标的一种专门用途的英语，也是英语的一个拓展形式。商务英语最终要达到的目的是有效的与英语人士沟通、协调，强调学生沟通能力和协调能力的培养。由此可见，商务英语既有英语语言的基本特征，又有商务层面的具体体现，它包括英语语言知识、人际交往技能、企业管理理念、英美文化常识、商务事物概述等内容。从目前来看，大多数的高职院校的商务英语教学还在受传统的“教师为主学生为辅”的教学模式的影响，课堂气氛不活跃，学生参与度不高，教师有心而力不足，最终导致了教学效果不佳。要彻底改变“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，需要我们转变思路，改变策略，在教学过程中寻求商务英语教学的新方法、新思路，融入新技术、新手段。
二、现代信息技术在商务英语教学改革中的作用
（一）加强自主学习，构建高效课堂
一是利用信息技术开展自主学习。“授之以鱼”不如“授之以渔”，在教学过程中，我们不仅要教会学生知识，更要使学生学会怎样学习知识。传统教育模式中，教师是“白天上课讲”，学生“晚上感悟巩固”，即教师讲，学生听。商务英语是一门英语知识需求非常高的课程，要求学习者课前课后自主学习，而信息技术的应用可为学习者主动学习提供可能。通过在商务英语学习过程中应用信息技术，学习者可主动地获得相关的学习信息，使学习者学习过程中不仅掌握了知识技能，更重要的是学会了学习的方法，有利于以培养学生创新精神、创造能力，有效提升商务英语教学的深度和广度；二是利用信息技术构建高效课堂。信息技术在课堂中的应用可以将教学内容变抽象为具体、变不能为可能、变无声为有声、变难懂为易懂，同时可以使学生融入形象逼真的情境中，激发学生学习的积极性和主动性，有利于加大课堂密度、加快教学进度，增强学习效果，提高学习效率。
（二）整合网络资源，丰富教学内容
网络为我们提供了丰富的教学资源，我们可以通过网络搜索有用信息，提高教学容量，提升教学水平。加强信息技术与商务英语的有机结合，整合网络资源，作用有二：一是网络使我们的商务知识获取最全面。网络之大不乏现实世界。我们可以找到最新的商务信息、最快的商务动态和最全面的商务知识，这些资源可有效提高课堂教学容量；二是网络让我们差异化教学成为可能。学生的兴趣爱好、性格特点对于商务英语学习来说至关重要，它体现了学生的学习水平，研究深度和未来发展方向，教师可根据学生的学习兴趣及学习目标要求，通过整合网络资源对教材进行弥补和深度挖掘，使课堂内容更加丰富，课堂学习更有深度，更能满足学生的实际需要。
（三）创设虚拟情景，开展实践教学
商务英语是一门将英语与商务相结合的实践性课程，需要学生课前自主学习相关英语词汇、词组、句式等，课堂中通过虚拟的商务实践，在与他人的不断练习、合作中提高知识的应用和沟通协调能力，情景教学是学好商务英语的一个重要的途径。因此，在商务英语的教学中,要有目的地创设各种教学情境。一个好的教学情景是完成教学任务、实现教学目的重要途径,是学生加强自主学习的原动力，是提高学习能力的有效手段。一要做好素材搜集工作。从网络上搜集素材，通过PPT等为学生创设仿真的商务工作场景，如办公接待、合作洽谈、纠纷和解、公文函电等，这样可以使课堂教学更接近现实生活，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出体验；二要开展合作学习。商务英语实景演练需要集体策划、同伴配合，要充分利用小组合作学习，让小组成员之间愉快地交流、协作，要在创设的情境中让他们学会交流信息、分享成果，并在欣赏自己的同时，学会欣赏别人。信息技术应用于商务英语教学中可以极大地丰富了课堂教学内容，增加教学密度，加快教学进度和提高教学效率，使得能够较好完成教学目标，取得满意教学效果，在注重能力培养的高职英语教学中值得推荐。
作者：高宏涛 谢富强 单位：石家庄科技工程职业学院 河北正定中学
