现代化信息技术的发展对传统会计教学造成巨大冲击，要确保会计教学的有效性，就必须利用好信息技术优势，抓住机遇，应对问题，认清楚现代信息技术可为会计教学所用的内容，从而创造一个合理的教学环境。此外，可以利用信息技术构建专业的会计教育网站，将更多的专业的会计课程和信息技术结合，使教学打破空间和时间上的限制，各个区域学生都可接受优质教学内容。以下就对现代信息技术环境下的会计教学开展优势介绍，主要对会计教学模式的落实作阐述分析，以此为实际教学开展提供宝贵经验。“互联网+”的时代背景下，网络技术对居民生活及工作方式造成巨大冲击，相关教育及学习方式也发生巨大改变。在此背景下，会计教学乃至后期会计工作都受益于现代信息技术影响，会计教学质量及效率有了更大的提升空间。将现代信息技术融入到会计教学中，需以信息技术对原有会计教学完善，积极探索现代化的会计教学新模式，为进一步提高会计课程教学综合水平打下坚实基础。
1现代信息技术环境下的会计教学优势突出
1.1有助于提高学生学习积极性。现代信息技术为会计教学提供更多新方式，满足大众多元化学习要求，其以图像、文字相结合的方式将会计内容趣味性的表现出来，激发学生学习欲望。这种新媒体的教学方式打破传统教学方式的束缚，学生学习效率大大提高，也有助于提高会计教学整体质量。学生在网络环境中可以选择自己喜欢的学习方式，按照自身兴趣有侧重点的学习相关知识，这样学生吸收知识的效率也会有所提升。此外，信息技术支持下的会计教学将羞涩难懂的知识以生动形象的动画、图画方式表现出来，便于学生理解，不会引起学生反感。
1.2可将知识更加具象化。以现代信息技术支持的会计教学其教学方式趋于多样化，学生的主体作用更突出。在此背景下，要发挥学生主观能动性，让会计专业学生以多媒体、超媒体直观面对理论知识，对知识有自身独特的见解，也便于相关教学工作更好开展。会计教学中含有许多羞涩难懂的知识点，学生学习起来存在诸多困惑。此时，将知识具象化处理，可帮助学生更好理解、记忆。以现代信息技术为支持的会计教学中，学生按照自身需求，找到良好的学习切入点，学习可以不那么困难，学习也更加有趣。
1.3有助于提高教学质量及教学效果。经济社会高速发展促进互联网技术趋于成熟，使其能够顺利应用到教学当中去。教师以互联网为支持，上网搜索高质量的教学资源、下载资料，教学中可以取长补短，实现教学质量的进一步提升。从另一个角度分析，计算机、网络本身的虚拟性也避免了教育资源的滞后性弊端。以计算机网络为支持，教育资源可实现打破时空的实时共享，也可进一步减少教学时空对教学本身的限制。教师可以按照教学需求，构建专门的教学素材库，将学校内的会计教学资源和网络上的优秀教学资源相互整合，供学生提前预习和课后巩固使用。同时，可以构建网络上的虚拟教师、虚拟实验室、电子图书馆，将现实和网络结合起来，解决实地办学资源不足的困境。教学中，利用信息技术开展教学为学生营造了一个轻松、快乐的学习氛围，学生有更多的自主学习机会，其自身合作精神、创新精神也可得到不同程度的培养。学生长期处于这种理想的教学环境，学习积极性也会大大提高，自己愿意主动投入到学习中，从而不断提高自身学习水平、能力。
2基于现代信息技术环境下的会计教学模式的探讨
2.1建设专业会计教育网站，深化会计课程和信息技术结合。建设教育网站在其他学科早有尝试，以网站的形式将学校信息、课程信息、学生信息、教学资源等都整合起来，属于会计教学模式的重要尝试之一。构建会计教育网站需树立信息化的教学理念，结合信息技术，对会计教学过程、资源再设计，落实科学的会计教学管理及评价，为现代化的会计教学模式创建良好教育环境。此外，会计网站建设需考虑到学校实际发展需求，做好网站分期建设，满足会计学院不同课程需求。此外，网站建设还要保障其可覆盖到会计教研室、图书馆、办公室等，最大限度的落实教学信息资源共享，贯彻落实“信息校园”理念，也为现代化的会计教学管理奠定基础，有效提高会计教学质量。2.1.1硬件建设。硬件是否到位直接决定会计教育网站所能发挥的效果。实际建设中硬件建设的难度小于软就按建设，硬件需专业技术人员做好规划，投入足够经费后架设线路及设备。一期会计教育网站建设，要保证硬件设备有效运行可覆盖学校各个学院、教室、图书馆。此外，网站建设必须包含DNS、光盘镜像、服务器及数据库，为后续网站使用提前做好一系列的准备。在每个办公室配置足够的办公计算机、打印机，实现会计教学管理自动化、智能化，每个电脑联上网，可建设校园网络，既保证校园内部师生访问学习网站需求，也确保校内网络系统的绝对安全。2.1.2软件开发及资源库建设。会计教育网站硬件建设完成之后，相应的软件开发设计也是重大难题之一。软件开发设计的难度高于网站硬件建设，其一些教学信息资源库的建设质量也关系到会计网站能否正常运行。教学网站信息资源库建设及软件开发设计包含素材库建设、学习资料库建设及电子作业处理系统开发、会计实验软件设计、案例库建设及教学管理系统开发等。（1）教学素材库设计开发教学素材库设计需考虑的会计专业教师多方面教学需求，应在融入传统教案的基础上，加入多媒体教学课件内容，将一些优秀视频、音频融入素材库中供教师选用。同时，一些会计单证、账册及报表内容也要融入道素材库当中，构建专门的“实物库”。还要将当下财经法规的内容、财经图书报刊的目录等融入素材库中，教师需要用到相关财经图书报刊，可以在素材库中直接索引及目录，进而节省大量教学备课时间。教学素材库设计的关键在于对多媒体教学课件的合理设计，需采用专业的多媒体软件制作课件，如PPT、Flash、Authorware等软。课件设计应将传统书面教学内容以文字、图表、图画、视频、声音等方式展现处理，构造超文本的非线性结构，从而贯彻落实现代化会计教育教学的思想。多媒体课件设计需经历一下几方面内容：①整体设计：会计任课教师对会计专业课程教学需求及课程特点分析，了解教学设计细节，有针对性的选择会计课程开发课件，在此基础上需对课件开发内容、教学目标及教学策略一步步做好设计工作。②内容设计：针对某会计课程内容落实详细规划设计，需保持课件设计整体性原则，在此基础上结合会计学科特点，确定课件讲解主要内容、重难点。课程内容设计可以原电子教案为支持，分析教案中教学目的、重难点、教学内容呈现方式等，为教学更好的设计资料参考。③编写脚本：脚本编写是否合理直接影响到课件能否正常显示、正常使用，故脚本设计是课件设计最关键的环节。编写需保证课件可以在多媒体计算机上显示详细教学内容，还要能够显示出以具体哪种媒体显示、具体显示时间、显示的顺序安排等，便于教师操作。要注意，脚本编写必须由各个任课教师和课件的各个开发人员积极讨论，了解教师教学实际需求，谨慎设置脚本。脚本编写完成之后，后期修改耗时耗力，且难度较大，故在脚本编写阶段就应该下足够功夫，未雨绸缪，保证后期课件使用效果突出。④会计专业课件制作细节：各个细节设计制作以脚本为支持，将会计课程转化为文字、图像、声音、视频相结合的课件，可体现出现代化教育思想。由上可得，对会计课件制作是一项系统性的工程，开展多媒体会计教学课件设计其难度较大，主要是目前可供选择的课件设计软件不多，一些多媒体课件需要考虑到会计专业知识的表达，设计难度大。此外，部分会计专业教师自身计算机专业技术水平有待提升，课件制作智能使用PPT制作简单演示文稿，而对以Flash为代表的更专业设计软件不会使用，只能求助计算机专业教师进行后续处理，而会计专业教师没有参与到后期的课件设计中去，大致课件设计虽然较为美观、合理，但是其所表现出来知识内容无法体现出会计专业教学核心特色。从另一个角度分析，制作会计教学的多媒体课件，其工作压力大，需要对大量的知识整合，教师在制作过程中耗费大量精力，而会计知识是不断交替更新的，每一章节的教学内容都不同，若多媒体课件的开发周期较长，就会导致教学中课件使用不及时，或者使用的课件质量较粗糙。2.1.3学习资料库及电子作业系统设计。学习资料库应包含电子教材、参考资料及学术文献，为学生提供更多辅助性读物，便于学生加深对会计知识的理解。新时期会计改革逐渐深化，一些新会计制度、准则也应及时在会计教学网站中更新，及时会计相关财经法规，帮助学生了解国家会计制度的变化，以此加深对学生的辅导。对电子作业系统设计而言，其包含交互式作业系统，学生在网络上可以及时学习。设计作业系统按照学生需求，为其在线提供相关知识。该系统将学习和测验结合起来，通过单选题、多选题、判断题、解答题等有针对性的检测学生对会计知识重难点的掌握程度，将会计理论和实践结合起来，有助于培养学生解决会计实务问题思维。一些主观的试题，教师可以通过QQ、微信、E-maill的形式发送给学生，学生下载资料之后储存的自身计算机硬盘中，完成作业后再上传到教师对应线上账户中，以此提实现跨时空的师生作业交互。
2.2现代信息技术支持下的会计教学模式探索。2.2.1会计演示教学。演示教学原理简单，且便于实施，主要以会计教育网站的教学素材，如多媒体课件、图表数据等，将各个教学内容展示在多媒体屏幕上。按照演示方式不同，可以将会计演示教学分为静态和动态演示。（1）静态演示主要是对课本提炼，将内容浓缩后投影到屏幕上，减少教师板书负担，丰富课堂内容，扩大学生知识，加深学生对教学的理解。（2）动态演示形式较多，原理为将传统教学表述较抽象的会计理论、业务流程，以演示图表、动态视频、动图图像的方式辅助教学，将会计报表的实际操作过程直观展示给学生，将原本抽象的知识具象化，会计工作流程可视化。2.2.2会计交互研究。会计专业教师应在会计交互研究基础上探究会计专业教学的方式，在多媒体信息技术支持下，教室配有电子的教学系统，教师可在此基础上设计问题导向教学模式，让学生提出问题，并指导学生解决问题。也可以将学生的作品展示出来，学生给予评价，并对作品优化分析。在辅导学生方面，教师可以单独辅导、小组内集中辅导，必须利用计算机网络及多媒体的交互性优势，强化师生交流、生生交流，以网络技术提高教学效率，学生自由讨论、分组合作，在潜移默化中也可培养学生团队合作意识。
3结束语
综上所述，在现代信息技术飞速发展的社会环境下，会计行业的竞争越更加激烈，会计专业学生面临的就业压力也较大。因此，学校要切实提高会计教学质量，顺应时展潮流，建现代信息技术融入到会计教学中，充分提高会计教学质量和效率，提高会计专业学生综合水平，为其更好就业、适应社会环境奠定坚实基础。教学要积极吸收他人经验教训，结合会计专业的发展状况，有选择性的教学，克服传统教学弊端，构建现代化的会计教学体系，真正促进会计教学“更上一层楼”。
作者:左杰 单位:兰州现代职业学院
