信息时代高中生网络信息安全初探

信息时代高中生网络信息安全初探

摘要:当前,正处在信息迅猛发展的信息时代。为了迎接扑面而来的信息技术革命,政府、社会机构、学校从观念上转变了战略布局。同时,教育体制要创新,教学方式需转变,师资队伍要建设提高,教育资金要加大投入,教学内容要跟上时代的步伐,还有合作共享。然而,作为一个高中生本身,将如何应对这纷繁复杂的网络信息,如何在网络信息安全教育受到多种因素影响的基础上,增强网络安全意识,有效利用繁荣发展的网络信息技术增长知识、健康成长,是一个有意义的研究课题。

关键词:信息时代;高中生;网络信息安全;安全措施

纵观历史,人类经历了三次工业革命。第一次工业革命,以蒸汽动力的使用为标志;第二次工业革命让人类学会了使用电力,产生了流水生产线与大规模标准化生产;第三次工业革命以电子信息技术为核心,工业领域也朝着自动化控制的方向发展。借助数控技术与PLC(可编程逻辑控制器)的支持,在生产局部环节实现了全自动化生产。在工业自动化向智能化演化的过程当中,正在经历一场史无前例的信息技术革命,互联网+已经延伸到各行各业,由信息技术革命带动的信息经济,也是成几何方式增长,产值规模的发展速度相当惊人。因此,我们的时代是信息技术革命和信息经济时代———信息时代[1]。

一、网络信息现状分析

随着我国经济的发展,信息技术发展迅速,随着信息技术和全球化浪潮的推进,网络信息技术已经广泛运用并深深植入人们的生活与生产中。目前已经步入一个网络化社会,但是同时网络安全问题也随之不断出现[2-6]。网络信息平台可谓纷繁复杂、包罗万象。在这样的平台里,网络隐患、不良信息也身处其中,对于尚未成长成熟的高中生来说是优劣参半、好坏相间,对于自我控制能力和自我判断能力尚不成熟的青少年学生来说,稍有不慎很容易会被网络信息所“误导”。因此,高中生应正确认识网络信息技术。针对网络信息资源可能出现的安全问题,强化自我信息安全教育能力,学会自我认识?自我监督、加强防范和自我评价,才能有效、安全地利用迅猛发展的信息技术,健康成长成熟,不断增长学识,正确认识社会,从而树立正确的人生观、价值观、世界观。

二、网络信息的不良影响

首先,不正确认识和使用网络会严重影响学业。目前,随着国家经济的发展,人民的生活水平不断提高,学生家里大多会购置计算机、平板电脑、手机等设备。信息平台多种多样,往来沟通便捷,邮箱、face-book、QQ、微博、微信等多种媒介,高中生往往学习能力强,接受新事物快,很快便能熟练操作各种媒介。而高中生上网的消遣方式多数集中于玩游戏、网聊、看视频等方面,对于学业繁重而枯燥的高中生来说,这种放松的方式具有特殊的吸引力,很容易沉迷其中,无法自控,势必会影响成绩,甚至耽误学业。其次,影响身心健康。热衷网络娱乐的高中生们,若不加控制和理性认识,他们往往会一往情深、乐此不疲,长此以往,将会把与现实生活极其不符的虚拟世界真实化或潜意识化,逐渐脱离群体,不爱与人交流,这必然会影响他们的健康成长。如今,因沉迷网络而影响身心健康的青少年“猝死、中风、瘫痪”等例子屡见不鲜,“学生玩网络游戏一夜花光家里的积蓄、学生离家出走见网友被骗”等新闻层出不穷。最后,可能诱发犯罪。网络信息十分丰富,随时共享、便利快捷,可谓不可多得的宝库,很多知识可以搜索获取、免费学习、拓宽知识渠道。但是也不可否认,网络信息也具有良莠不齐、真假难分的特点,网络上色情、诈骗、反动等负面信息亦有之,这对部分分辨能力不强的高中生来说,势必会受到负面信息影响。更有甚者,导致利用网络平台进行自主好奇或唆使被动的诈骗、窃取等非法活动的恶果。

三、提升网络信息安全措施

(一)政府及社会机构层面

对于网络安全性问题的防御已经成为需要着重考虑和解决的问题。政府及社会机构层面应不断加大网络信息安全监督力度,提高网络信息安全的防护体系;全面落实网络信息安全宣传教育;从网络信息系统入手,开发高安全性的操作系统,加强安全监控,严防病毒滋生。

(二)学校层面

高中生每天在学校的时间最长,学校教育和教师的引导对学生的作用更大。第一,学校以校园文化建设为契机,开展网络信息安全教育,宣传健康上网、甄别优劣,增强学生的网络安全意识、团队合作意识。第二,以“信息课程”为教学平台,帮助学生提高应对网络信息侵害的能力,并掌握基本的鉴别技能。第三,高中生信赖度最高的班主任要及时了解每一个学生的具体情况,有针对性地面对面与学生交流谈心,辅以QQ聊天、微博、微信、短信、电话等沟通手段强化引导。第四,其他任课教师在教书育人过程中,也要充分发挥“德高为师,身正为范”的作用,以学术、科研、文化等学识魅力,提升学生的修养和鉴赏能力。

(三)家庭方面

当前,人们对网络安全问题的重视度不断提高,作为高中生家长,更是高度关注和重视。但是,家长有时过于依赖学校和老师,认为只要把孩子送到学校或教育机构就万事大吉。殊不知,学校和教师往往是一根针穿千万条线,很难做到面面俱到。而且,有的学生隐藏性强,教师不容易全面了解每一个学生的心理障碍和最近遇到的难题,进而及时地有针对性地做好心理辅导工作。所以,家长的作用不可替代,家长应该时刻关注孩子的情绪和表现,充分应用“情与理、情与人、情与原则”的道理,教导孩子正确认识和使用网络。

(四)学生自我要求

作为一名高中生,要自觉做到远离淫秽色情网站和不健康信息,不收集、不、不传播色情等违法信息,文明健康上网,提高自身的网络素养。一方面,应认真学习有关计算机原理与使用的“信息课程”,及时了解和掌握必要的网络信息安全知识,在浏览网络信息时,自觉思考分析鉴别信息资源,浏览对自身的生活与学习有益的内容。另一方面,要认真学习《全国青少年网络文明公约》,学会远离不良信息、拒绝诱惑,认清不健康网络信息对身心健康发展的不利影响,自觉遵守网络道德规范和相关法律法规,增强明辨是非的能力。在自己不能掌控的时候,要及时与父母沟通,在父母的监督下有计划地健康上网。

四、结束语

高中阶段是个人走向社会的起点,高中教育是人才教育从青少年教育转入高等教育,进而走上社会的过渡期和转折期。高中生与信息时代的课题,是人才与时代具有深远意义的课题,也是一个国家可持续发展长远战略的根本问题,因此信息时代高中生信息网络安全十分重要。应多方措施并举,加强高中生正确分析、分辨纷繁复杂的网络信息的能力,增强网络安全意识,有效利用蓬勃发展的网络信息技术增长知识、健康成长。

参考文献:

[1]周洪宇.周洪宇论第三次工业革命[M].武汉:湖北教育出版社,2014,(4).

[2]卢诗颖.谈高中生计算机网络信息安全问题分析[J].电子世界,2017,(12):63.

[3]杨宇.计算机网络安全存在的问题和解决对策分析[J].电脑知识与技术,2010,(33):9213-9214.

[4]许昊.探讨关于计算机网络应用安全问题[J].中国管理信息化,2017,(9):147-148.

[5]牟天一.高中生计算机网络信息安全教育[EB/OL].

[6]连家剑.浅析计算机网络信息安全问题及防范[J].信息系统工程,2015,(10):69-71.

作者:战思宇 单位:江苏省新海高级中学