机电专业教学多媒体技术论文

机电专业教学多媒体技术论文

一、多媒体的多样性能够实现因材施教

多媒体在机电一体化专业中应用时,会刺激学生的视觉、听觉等多种感官,这样有助于学生更深层次的掌握知识,懂得其中的原理。在传统的教学当中,由于不同学生的理解程度会有所迥异,而教师只是根据大多数学生的学习状况备课,无法顾及到所有学生,这就使一些学生跟不上教师的进度,逐渐产生厌学情绪,但多媒体技术的应用就可以减少这种现象,它能够照顾到全体学生,做到因材施教。

教师可以通过多媒体进行模拟实验,让学生进行模拟实训,由于他们对自己是最了解的,而每个人又拥有一台电脑,在课堂中他们就可以自己控制教学的进度,根据自己的理解能力选择符合自己的课堂方式。这样就能够高效地掌握知识,减少随波逐流状况的产生,使所有学生都能学有所成。多媒体技术的应用,能够相对减少机电一体化专业的学习难度,为学生提供了实训的机会,实现了分层教学,使每个学生都能够参与到课堂当中,真正学会知识,做到学以致用。

二、多媒体的适时性能够提高学生的实践能力

由于机电一体化这一专业主要是培养学生的动手操作能力,但由于学校的条件有限,不能为学生提供一些实践的场地,只能通过教师的讲解,让学生对操作过程有一个大致的了解,但这不利于培养学生的实践能力。为了提高学生实践操作能力,教师就可以运用多媒体进行教学,下面,用一个实例进行说明。在讲解《钳工工艺》的时候,由于这节课需要学生在脑海中建立一个假设出来的空间概念,仅由教师的描述,不能很好的帮助学生理解,这时就可以运用多媒体技术,将这个假设出来的空间图形画出来,帮助学生理解。与此同时,为了使学生能够在实际的生活中灵活地运用这项工艺,教师还可以播放一些工厂中的钳工操作过程,让学生对实际的操作有一个更加具体的认识,在脑海中留下更加深刻的印象,这有助于他们在日后的工作当中正确的运用所学的理论知识,提高他们的实际操作能力,进而提高学生的综合素质。

三、多媒体技术在机电一体化教学当中的应用原则

多媒体技术在教学中的应用,尊重三个原则:适时、适当、适度。适时就是指教师在课堂中如若发现学生对课堂的内容提不起来兴趣,就可以运用多媒体提高学生的兴趣;适当是指,在课堂中可以运用多媒体讲解重点、难点,加深学生的理解与感悟;适度就是指教师在课堂中一定要注意多媒体运用要有一个限度,如果一味的运用多媒体,就会逐渐打消学生对课堂的积极性,反而会适得其反。由此可见,为了更好地在教学中运用多媒体技术,就需要遵守这三个原则,这样才会使多媒体在教学当中发挥出更大的作用。

四、结语

经过多年的尝试发现,在机电一体化专业的教学当中,适时、适当的引入多媒体技术,能够提高课堂的效率。由于它的多样性,更能实现教育界推行的因材施教;它的适时性,也活跃了课堂的气氛,大大提高了学生对于课堂的兴趣。由此可见,它的应用不仅能够节省教学时间,更能帮助教师实现有效的教学,提高学生的实践操作能力。

作者:温姗姗 王龙 单位:四方机车车辆高级技校