摘要：中学美术教学能够提高中学生的审美能力，培养中学生的创造性思维，让学生了解基本的美术知识，对中学生的美术素养的提高有很大的作用。中学美术教学中应用创意设计，对学生未来的发展具有积极的意义。中学生正处在思维活跃、创造性强的阶段，教师可以通过美术教学引导学生充分发挥自身的创造能力，开展创意设计，提高学生的美术素养和创造能力。该文分析创意设计在中学美术教学中的应用。
关键词：创意设计;中学美术;教学
在以往的中学美术教学中，部分教师先示范，学生照着教师的画法画一张相同的作品。这样的美术教学枯燥乏味，学生一味模仿，缺乏创新意识。在中学美术教学中应用创意设计，给学生以充分的自由，发挥自己的想象力和创造力去完成美术创作，对培养学生的审美能力、创新设计能力都有很大益处。
一、中学美术教学存在的问题
1.学生和教师对于美术不够重视
中学生正处于升学的关键期，大部分的时间用在文化课的学习上。中学生提升文化成绩是当前的重中之重，他们把美术学习作为繁重学习中的休闲。部分教师也只是注重提高学生的文化课成绩。学生和教师都不够重视美术教学。
2.中学美术教学方式单一
中学美术教学方式比较单一，多是教师示范一幅画，学生观看后模仿教师进行绘画。这样的教学方式不仅单一，而且枯燥，难以激发学生的学习兴趣，不利于发挥学生的创造性、提高学生的美术素养。
3.学校缺少美术教师且开课少
少数学校没有专业的美术教师，而是由其他学科的教师兼任。除了师资力量匮乏，美术课时也较少，有的学校一周一节甚至是一月一节美术课，有的学校甚至没有开设美术课程。
二、在中学美术教学中应用创意设计的策略
1.培养学生的观察能力
创意设计灵感总是来源于生活，创作者通过观察生活中的事物，发现自然万物的美，从中寻找灵感，因此培养学生的观察能力对于美术创作十分重要。然而培养观察能力不是一蹴而就的，需要教师积极引导学生观察，逐步提高学生的观察能力。学生在观察中把握事物的形态、色彩、光影特点，能够为以后的美术创作提供思路。培养观察能力的方法主要有以下几种。第一，多重感官结合观察。观察不仅仅靠视觉，还要利用听觉、触觉、味觉辅助记忆，提高观察能力。第二，要仔细观察。所谓观察不是走马观花，而是要针对某一事物仔细观察形状、纹理等。第三，做好观察记录。学生观察后如果不记录就会很快遗忘，边观察边记录有利于记忆。
2.提高学生的联想能力和想象能力
美术创意设计依靠联想能力和想象能力。学生要由生活中的事物特点产生联想，想象不同的事物。提高学生的联想能力和想象能力十分重要。首先，学生要学会联想，由一个事物联想到其他事物。如，由一条波浪线可以联想到海浪、蛇、滑梯、绳子等事物。通过联想可以打开思维，寻找创意。其次，教师要丰富学生的知识储备。想象不是凭空而来的，发挥想象需要丰富的知识。最后，教师要营造氛围。教师可以用文字描述一幅画面，让学生根据文字的内容用绘画表达感受，这对于学生想象能力的提高很有帮助。
3.提高学生的美术技巧
美术创意设计不仅需要学生有大量的创意，而且需要学生用美术的形式呈现出来。因此，除了培养学生的观察能力、联想能力、想象能力，教师还需要提高学生的美术技巧。首先，需要教师指导。在中学美术教学中，部分教师只示范一遍，学生难以理解、接受，这就需要教师有针对性地指导学生。其次，要多练习。不管是什么技巧，初学而不精通就无法发挥太大作用。学生可以利用空闲时间多加练习，掌握技巧对美术创意设计十分重要。最后，提升技巧。学生的学习要由易到难、层层递进。无论学习什么技巧，首先都要巩固基础，熟练后才能学习更高的技巧，这有利于学生更好地以美术形式表达创意思路。
结语
中学美术教学对于培养学生的审美能力和创意思维有重要的作用。然而现在的中学美术教学还存在一些问题，如学生和教师不重视、教学方法单一、学校师资力量匮乏、开课率低等。解决这些问题有利于提升美术教学质量。教师通过培养学生的观察能力、联想能力和想象能力，提升学生的美术技巧，将设计创意应用于中学美术教学，有利于提升学生的美术素养。
参考文献：
[1]邵宇，陈悦帆.图形创意设计在初中美术教学中的应用.教师博览（科研版），2016（1）.
[2]撒后余.图形创意设计在艺术设计教学中的运用.哈尔滨学院学报，2013（6）.
[3]陈伟龙.“创意”设计在设计教学中的再思考.现代装饰（理论），2012（4）
作者:王静怡 单位:兰考县教研室
