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会计电算化专业应用型人才培养方法

2019-12-19 14:41 来源:会计电算化论文 人参与在线咨询

摘要:当前随着云计算技术的发展,出现了财务云,与企业的财务管理联系越来越紧密,对财务工作人员提出了更高的要求。因此,为了满足企业对会计电算化人才的需求,本文分析了当前高职会计电算化专业应用型人才培养现状、云财务视角下会计电算化专业应用型人才培养的意义、云财务对会计电算化应用型人才的新要求,最后从三方面阐述了云财务视角下会计电算化专业应用型人才培养方法,期望提高会计电算化专业的应用型人才培养质量。

关键词:云财务;会计电算化;应用型人才

随着云计算技术的发展,云计算技术与PRA(机器人流程自动化软件工具)等结合形成的“财务云”在会计行业中的应用越来越广泛,很多中小企业都通过财务云打造了财务软件,帮助企业的财务人员随时随地管理资产、发票、报税、往来、经营分析等,提高了企业的财务管理水平,也将有效驱动会计从经济业务事后的“核算型”向事前“管理型”转变,对财务管理人员提出了新的素质要求。在这种背景下,会计电算化专业要根据人才的技能需求,改进应用型人才的培养方法。

1当前高职会计电算化专业应用型人才培养现状

随着我国计算机技术的不断发展,虽然国内综合类高职院校纷纷对会计电算化专业的相关培养方案进行改进,借鉴了应用型人才培养模式,但是由于受到多种因素的影响和限制,高职会计电算化专业人才培养还存在以下问题:(1)虽然会计电算化专业的教学已经改成了理论和实践一体,但是只是将理论和实践简单结合,在教学过程中并没有体现出以实践会计管理工作过程为导向的教学理念,学校在组织教学内容和设计教学过程时,没有将企业财务管理的岗位需求体现在教学过程中,导致学生毕业之后,企业对学生的财务管理岗位能力不满,尤其是对一些新型的会计软件,如财务云等了解不足。此外,一些实践教学模式,如校企合作等落实不到位,制约了会计电算化专业人才的培养。当前,我国缺乏相关的校企合作模式制度和法律保障,政府在这种教学方式中发挥的作用也有限,企业也不愿意容纳这些学生在相关财务管理工作岗位实习,因为这样可能会影响企业的财务管理效果,因此,参与校企合作的积极性不高,缺少了企业的配合,严重制约了会计电算化专业应用型人才的培养。(2)教学跟不上时代需求。财务是企业非常重要的组成部分,它是企业的血液,为了企业的长远发展,必须做好企业的资金使用计划、出入记录等,增加对企业资金的管控才能更好的弹性应对经营压力,而对于基层财务人员来说,每天都需要处理发票、凭证、单据,工作机械性强、枯燥,导致工作效率降低。而随着计算机技术的快速发展,这一现象将得到有效解决。在财务与会计等领域,经过多个层级的发展,在智能化时代,开始迎来云计算的新时代。企业财务云服务,正在逐渐成为新的变化趋势所在。根据相关数据分析,目前各大企业,都在使用财务云服务,为企业财务的精准计算,提供有力保障,为企业创造出更多的价值。但是当前高职院校的会计电算化教学已经不能跟上时展要求,教学模式略显陈旧,大多以教材为准,基本上属于“照本宣科”,会计教材更新速度较慢,学生接触不到最为先进、前沿的理论知识。

2云财务视角下会计电算化专业应用型人才培养的意义

近些年来,随着互联网移动计算的发展,各行各业正在与云计算、大数据的连接越来越紧密,改变了企业的运作管理方式,财务云在企业财务管理中的应用也对人才提出了更高的要求,因此,研究云财务视角下会计电算化专业应用型人才培养方法十分必要。教育部印发的《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》,也明确提出充分发挥学校与企业的双方优势,为企业培养高素质、高技能的应用型人才,同时也为学校学生实习、实训、就业提供更多的空间。会计电算化专业应用型人才培养的意义具体如下:一是,通过现代学徒制、校企合作等实践教学模式培养会计电算化专业应用型人才,可以实现会计电算化专业设置与云财务视角下企业会计人才需求的对接,实现课程内容与职业标准的对接,实现毕业证书与职业资格证书的对接。二是,云财务视角下会计电算化专业应用型人才培养是职业教育主动服务经济社会发展要求,拓宽技术技能人才培养和成长通道,推进现代职业教育发展的战略选择。三是,可以深化改革传统的会计电算化专业人才培养模式,建设与云财务相适应的教学管理与运行机制。

3云财务对会计电算化应用型人才的新要求

云财务视角下的企业采取管理要求会计电算化应用型人才具备以下职业基础能力,一是,自主学习能力。随着科学技术、信息技术的发展,各种应用软件层出不穷,导致企业新的管理问题、新的财务问题将会不断出现,这就要求财务管理制度、税收制度等进行相应的完善与改革。同时需要会计电算化从业人员及时更新相关的知识,具备自主学习能力,学习新的会计财务技能,能够熟练应用各种财务云软件,创新企业财务管理模式。二是,数字识别能力。随着各种财务云软件的应用,财务云软件系统将会自动得出很多信息数据,要求会计电算化工作人员必须具有较高的数字识别能力,精准地把握不同财务数据之间的关联和来龙去脉,找出影响数字结果的有利与不利因素。将财务云软件得出的数据信息应用在企业的财务管理过程中,为企业的财务管理提供数据支撑,实现企业资源的合理配置、经营成本的不断降低与相关经济利益的最大化。三是,增强计算机病毒知识,加强数据备份。会计电算化是将来财务管理的必然趋势,企业在进行资金会计电算化管理的过程中需要根据项目管理的实际情况建立完整的制度,同时选择一些功能完善的财务云管理软件,预防网络病毒对软件中保存的财务数据的侵袭,降低窃取企业财务数据的风险,要求会计电算化工作人员增强计算机病毒知识,加强数据备份。四是,战略决策与管理能力。云财务视角下的企业会计电算化管理的基本职能是管理会计人员不仅能够在企业所处行业内部横向获取相关有效信息的同时,还可以从纵向层面获得原材料供应商或是相关服务供应商的有效信息,从而使得更加从容、全面的做好事前的规划、决策,事中的监控与事后的考核与评价,事前的规划、决策实现需要战略决策能力,事中的监控与事后的考核与评价职能的实现需要管理能力。因此,需要会计电算化从业人员具备战略决策与管理能力,根据企业会计电算化管理基础,制定完善的企业规范化的会计电算化管理操作流程,包括机房的制度建设、财务数据的档案管理规定等,为会计电算化的实施奠定扎实的基础,为会计电算化的实施和运行提供安全保障。同时,在企业项目的前期准备工作中编制开发规划、建立项目库、编制项目可行性研究报告时,应用会计电算化系统做好每个项目的财务源头管控及财务预算工作。根据企业现时自身的人、财、物拥有情况与资源配置状态,将单位的整体目标有机的肢解为个体项目与业务,对企业长远性、全局性目标作出预判与定位,实现企业利益最大化。

4云财务视角下会计电算化专业应用型人才培养方法

4.1合理设置会计电算化课程

以财务云会计电算化工作任务为主线,突出工作任务在课程框架中的主线地位,课程设置与工作任务相匹配,按照工作任务的关联性与逻辑关系设计并确定课程体系、划分课程门类、排列课程顺序,具体如下:一是,会计电算化课程在设计过程中,必须结合云会计的特点,辅助学生更好地了解云会计的应用,掌握会计信息系统及会计财务软件的应用技能,同时掌握数据挖掘技术、计算机语言、云计算技术等,能够构建虚拟的会计信息系统,在“互联网+”及财务共享中实现企业的会计核算、会计决策和会计管理等,设置一些IT、大数据、云计算、计算机病毒知识等方面的课程。二是,让学生熟练地掌握财务管理和财务核算基础理论知识的同时,注重学生的管理会计和业务管理方面的能力培养,增加财务预测、管理会计等课程,增加云财务共享服务中心人员、作业、质量、绩效管理等内容。三是,注重战略决策与管理能力培养,培养学生的合作能力,在人才培养方案的顶层设计中要突出管理类课程的开设,大量降低核算类课程的课时比例。

4.2加强理论与实务的联系

云财务视角下在会计电算化专业人才培养应用注重实践能力,加强理论与实务的联系,在加强学生理论知识的讲授的同时,结合实践开展教学活动。一是,结合财务云的相关管理流程,讲解财务云应用的实践案例,提升学生对于财务云的理论认识,在课堂上实现业务管理与企业财务云会计核算的融合,采用参加比赛、实习、模拟、进行岗位体验等方式加强财务云应用型教学。二是,开展现代学徒制、校企合作等培养模式,建设校外实习基地,让学生了解企业财务云的真实的会计信息系统及运行过程,为学生提供实践机会,要求学生基于财务云业务管理与价值创造的角度去顶岗实习与进行毕业设计,提高学生的自学能力与解决问题能力。三是,与未来的财务云会计职场所需的技术技能相关的实践内容,指导学生对企业已产生的财务数据背后的隐性的经济实质进行相关的分析与披露,运用现有的经济数据以相关者利益最大化为基点对未来的经济业务进行规划与决策,使学生能将所学的理论知识直接应用于实际工作中,提高学生的数字识别能力和战略决策与管理能力。

5结语

随着财务云的出现与发展,很多企业开始应用财务云进行财务管理,传统的会计电算化人才培养方法的弊端制约了学生的就业及发展。因此,为了改变这种现状,本文主要分析了云财务视角下会计电算化专业应用型人才培养的意义、云财务对会计电算化应用型人才的新要求,最后从三方面阐述了云财务视角下会计电算化专业应用型人才培养方法,期望通过调整人才培养方法、重构课程体系,重视实践教学等方式适应社会对会计电算化人才的需求,让会计电算化专业教学越办越好,最终服务于社会促进我国经济的发展。

参考文献

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[5]田家玮.应用型高校转型背景下会计电算化教学的思考[J].纳税,2018,12(29).

作者:邵佳佳 单位:浙江农业商贸职业学院

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