现阶段，衡量一个国家现代化水平的重要标准就是信息技术水平。信息技术水平越高，国家现代化水平越高，国家的综合国力就会越强。对于我国来说，利用信息技术来提高教育现代化水平，已经成为我国重要的教育改革目标。因此在教育领域，信息化教学的地位逐年增高，信息化教学理念也在实践中得到完善。
1.信息化教学的概念及内涵
对于信息化教学来说，最基础的内容便是构建主义理论。根据构建主义的说法，学习是一个人们构建意义的过程，不仅构建了新知识的意义，还重组并完善了旧有的知识体系。也就是说，人们在构建意义的基础就是自身具备的知识体系，因此，对于同一类知识，不同的人有不同的理解和认识，因为理解方式的不同，人们往往只能对知识进行片面的理解。在此情况下，教师的功能不再是单纯的传授知识，而是帮助学生如何有效的理解知识，教学的模式不是单一的教与学，而是要以学生为主体，教师仅仅起到引导和辅助作用。教师要重视教学情景的构建，建设促进学生意义构建的教学环境。现阶段，我国信息技术水平已经达到一定的高度，为学生获取信息资源创造了硬件基础。所以，教师要以学生为中心，以构建主义理念为前提，重视培养学生的学习能力，提高学生的创新意识和能力。相比于传统教学模式，信息化教学依赖于信息技术的发展，是一种具有较为显著特征的教学模式。但不能把信息化教学当成一种纯技术教学，信息化教学主要是利用信息技术创造符合学生学习的教学环境，进而提高教学效率，激发学生的学习兴趣，使教学得到更为显著的效果。
2.信息化教学对职业教育发展的重要作用
2.1有利于促进职业教育改革
对我国教育改革进行分析，职业教育信息化是教育改革的重要战略目标之一，在职业教育领域发挥着重要的作用。对于职业教育体系来说，要想得到令社会满意的高素质人才，满足市场及用人单位的需求，就必须使信息化教学的教学理念、教学方法和教学模式得到有力的推广。对于传统的教育理念来说，教学的重点是知识的有序积累，而忽视了对学生实际动手能力的培养，导致学生在毕业以后无法把所学与实际生活联系在一起，专业素质得不到保障。而对于信息化教学模式而言，最重要的教学内容便是倡导学生在学习过程中联系生活实际，培养学生的动手能力，让学生学会如何进行信息的获取，如何进行问题分析以及如何进行团队合作，极大的培养了学生的学习能力，提高了学生的综合素质。由此可见，推动信息化教学的发展符合职业教育改革教育理念转变的要求，进行信息化教学将极大的促进职业教育的改革。
2.2有利于教师整体素质的提升
要想使信息化教学得到有效推广，就必须拥有一支高素质的教师团队。现阶段，随着国家对职业教育重视程度的加深，职业教育的教师队伍得到较大程度的扩张，但数量不等于质量，教师的素质水平良莠不齐，很多老师缺乏系统的现代职业教育理论体系，且教学方法和模式单一，填鸭式的知识灌输使教学效率得不到保障。而信息化教学颠覆了传统教学的模式，在课堂教学中，教师是学生学习的帮手，在课下，教师可以加深对教学重点难点的理解。在信息化教学过程中，教师可以通过众多的信息获取渠道，学习现代教育理论和教师专业知识，掌握最先进的教学理论和教学方法，在很大程度上拓宽教师的视野，提高教师的整体素质。此外，通过信息化教学，教师可以有效的提高自身信息技术的应用能力，能够熟练的进行计算机的基本操作，尤其是一些教学课件制作软件的应用，更是教师进行软件使用学习的重要内容，不仅提高了课堂教学的效率，也提高了教师自身的素质。
2.3有利于培养创新型人才
对职业教育的培养目标进行分析，毕业生要具有较高的综合素质，要成为社会需要的创新型人才，而信息化教学的教学理念和教学方法能够为创新型人才的培养创造条件和基础。信息化教学充分体现了以学生为主体的教学思想，利用了多种信息技术，丰富了课堂教学的资源，能够有效的激发学生的学习兴趣，让学生主动参与课堂教学活动。在此情况下，教师要根据信息化教学的特点，创新并完善教学模式和方法，联系生活实际，创设出具有趣味的教学情景，让学生在学习过程中感受到学习的乐趣，从而全身心投入到学习中来，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的问题分析能力及决策能力，增强学生的语言沟通能力。由此可见，信息化教学可以有效的促进创新型人才的培养。
3.结语
综上所述，现代职业教育发展的趋势就是教学信息化，这就要求教育工作者要完善人才培养模式，加大学校与单位合作力度，以培养创新型人才为目标，满足市场的需要。现阶段的职业教育信息化水平已经到达一定的高度，基础的网络设施得到了较全面的普及，数字化资源共享已基本实现，在此情况下，教育工作者要真正认识到信息化教学的重要性，促进信息技术与职业教育的有效融合，真正实现教育信息化。
参考文献：
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[2]杨九民,梁林梅.教学系统设计理论与实践(第二版)[M].北京:北京大学出版社,2014.
[3]刘爽.信息化教学技术在职业教育中应用的重要性[J].神州教育,2013(9).
作者:余芳
