摘要：信息技术具有直观、生动的特点，在教学中有着推动的作用，它不仅可以给学生搭建知识的框架，以此培养学生对语文学科的学习兴趣，而且还可以使课堂教学的内容变得丰富多彩，从而提高语文课堂教学的质量。笔者深入研究了初中语文的教学课堂的状况，概述了信息技术的作用。
关键词：信息技术；初中语文；教学；应用
初中语文老师应该在语文课堂中培养学生的爱国情怀，使他们真正地理解到语文的内涵，他们才能积累丰富的语言、培养选择题的语感、开阔自身的眼界和思维，从而可以提高他们的识字写字能力、阅读能力、写作能力以及口语交际能力。除此之外，学生的品德修养和审美情趣在教育中也显得尤为重要，培养他们的文化内涵，从而促进自身的身心健康的发展。
一、信息技术在课堂中发挥出来的自身优势
(一)通过信息技术调动了学生的学习积极性
初中语文老师可以利用多种多样的方法有效调动学生的积极性。众所周知，如果学生极其热衷于一门学科，就会主动学习，并不断深入学习其学科的精髓，学生的学习状态就会一直很好，乐此不疲，从而那门学科的学习效率就有很大的提升。在语文课堂上，要将合适的、合理的信息技术融入到课堂教学中，不仅丰富了语文课堂的内容，而且还使课堂更加有感染力，从而调动学生的学习积极性。比如，初中语文老师在教《济南的冬天》这篇散文时，如果利用信息技术配上冬天那温暖的媒体画面：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇，山尖全白了，给蓝天镶上一点银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣……这就让学生好像有身临其境的感觉，好似真正感受到了冬天的温暖一般，激发他们对大自然的热爱之情，从而使他们对语文的兴趣更加浓厚。
(二)通过信息技术丰富了教学信息的容量
在初中语文教学中，学生的学习需求并不能得到满足，因为初中的教材篇幅有限，再加上学生的自身认知不够，导致学习兴趣也不够浓厚。在语文教材中，会出现一些相对枯燥或者是与现实生活距离较远的教学内容，初中语文老师可以通过多媒体展示出这些教学内容，增加他们对语文的学习兴趣，同时，还可以突破教学空间和时间的限制。比如，在学习《沙漠中心》这一课时，大家都很想知道沙漠到底是什么样子的，但是在教学中，很少有同学真正地去过沙漠，了解过沙漠，没有直观的感受，即便是初中语文老师描述得再好，也很难产生和学生的共鸣。这个时候，就需要初中语文老师可以选取和文章相关的介绍沙漠美景的影音资料，使学生有直观的感受，才能将其融入到对语文的兴趣中，产生思想上的共鸣，这就推动了教学活动的有效开展。
(三)通过信息技术可以标记语文中的重难点
将信息技术融入到语文教学课堂中是为了提高语文教学的水平。在语文教学过程中，会出现一些重点和难点，如果学生们没有掌握语文知识的重难点，就没有达到教学的最终目的。由此可见，信息技术在语文重难点问题上发挥了至关重要的作用。对于学生来说，一定要掌握好语文的重点。多媒体的存在就是可以具体化、抽象化地将教学内容呈现出来，利用好多媒体可以将语文课文中所遇到的难题解决掉。学生一般会对新鲜事物产生好奇，老师利用多媒体可以使学生兴奋起来，从而可以增加他们对课文内容的直观印象。
二、信息技术在语文教学中的应用
(一)通过信息技术设置情境，渲染氛围
情感决定着人的认识和行为。信息技术可以创设真实的情境，陶冶学生的情操，给学生一个360度的直观感受。在语文教学课堂中，初中语文老师要时刻关注学生的一举一动，看看他们的感情有没有发生变化，在此基础上，一定要发挥出信息技术的自身优势，设置课文的情境，渲染课堂上的氛围，从而让学生在一定程度上站在作者的角度去思考问题，以此产生共鸣，达到教学的最终目的。初中语文老师在讲到《小石潭记》这一课时，在课文中引入平静、自然的影像，使学生沉浸在静谧的环境中。学生如果达到了身临其境的感受，就会增强语文学习的兴趣，并使自己的思维跳动起来，主动接受语文的学习，从而渲染了课堂的气氛。就算初中语文老师没有仔细地讲解，学生对小石潭记的印象已经在加深了。此时此刻，初中语文老师还可以让学生带有感情地去朗读文章，学生就再次入情入境了，从而增加了语文教学的课堂效果。
(二)通过信息技术使学生的思维活跃起来，积极创新
信息技术的作用不仅仅是可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生更深层次地了解语文的内涵，激发学生的思维，使他们学会创新。创新不是一成不变的，初中语文老师不能通过呆板、单调的学习方法去培养学生的学习能力，这样只会束缚学生的思想，使他们的思维得不到拓展。所以，初中语文老师要经常巩固学生的知识，并经常问学生还有没有别的知识没有涉及到的，这样学生才有思维发展的空间，促使他们积极创新。在现代信息社会之中，要全面开展培养素质教育的活动，提高教学效果。在语文教学课堂中，学生主要都是用耳朵和眼睛来学习的，如果利用信息技术，可以使学生有更多的机会去听和看，并且达到的教学效果可能会事半功倍。信息技术包括了文字、影像、图像以及声音，初中语文老师可以利用这些内容，多与学生沟通交流，树立一个好的榜样，培养学生的综合素质，从而提高语文课堂的效率。
(三)通过利用信息技术培养学生的学习能力
信息在社会进步、科技与经济发展中有着巨大的推动作用。利用好信息技术，可以培养学生分析问题、解决问题的能力、自助学习能力以及创新能力。在语文课堂教学中，初中语文老师可以通过信息技术，把问题留给学生们，让学生们自主地去搜集大量有关问题的信息，在下一堂语文课上，初中语文老师可以将学生分组，让他们相互交流、讨论，并且进行合作学习。每个学生搜集的信息可能都有所不同，这样就可以保证学生的思维是活跃的。通过探讨，可以使他们的思维广度增加，使他们积累更多的语文知识，培养其学习能力。
三、结束语
随着时代的发展，人们越来越重视教育的发展，将信息技术广泛应用到语文课堂教学中，可以使学生从被动变为主动地学习，培养了学生创新思维，使学生的主体地位得到体现。初中语文老师不再通过单一的教学模式进行授课，努力做一个符合时代要求的老师。老师就像蜡烛一样，引领学生们走向正确的路途，并为他们照亮人生之路，从而促使学生们的综合素质得到提高。
参考文献：
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作者:闫春萍 单位:重庆市杨家坪中学
