【摘要】微课程是基于信息技术手段发展起来的一种新型的教育教学手段，在信息技术教学中的应用，既是信息技术教学创新的一个重要途径，也是体现信息技术教学学科属性的重要方面。微课程在信息技术教学中的应用受到教学学界的广泛关注。基于此，本文对微课程在信息技术教学中应用的相关内容进行了分析和探究，以期为信息技术教学手段优化改革提供一定的参考。
【关键词】信息技术;微课程;教学创新;教学方式
微课程是在信息技术支持下发展起来的一种教学方式，是根据教学内容的重点、难点或者是某个知识点开展的，通过动画、视频或者是专题PPT等形式开展的教育教学活动。信息技术教学的知识性是很强的，而且基础教育阶段的信息技术教学具有基本的实践操作性，利用微课程教学更加能够强化信息技术教学知识点的教学掌握程度，在提升学生学习效果方面发挥着十分积极的效用。
一、微课程教学模式的简单概述
微课程主要是相对于传统教学模式来说的，通常情况下，微课程的特点可以概括为以下三个方面。一是微课程学习形式的微型化特点，通过微课程开展的教学内容是相对比较少的，利用动画或者是视频展示出来的内容一般不会超过20min，具有很强的针对性和强化性。二是微课程学习组织的技术性特点。微课程是借助于信息技术手段发展起来的，利用计算机、多媒体和网络进行组织的，具有非常突出的技术性特点。三是微课程教学内容的主题化特点突出。微课程主要是针对某个知识点、重难点开展的教学过程，教学目标和内容都相对比较单一，教学的主题性和目的性十分明确。
二、微课程在信息技术教学中应用的具体设计和相关分析
（一）课前准备阶段的微课程
在课前准备阶段，微课程教学模式的开展要做好以下两个方面的工作。首先是要准备好相关的教学微视频或者教学PPT。微视频或者教学PPT是微课程开展的核心，是根据信息技术教学内容和学生的学习实际准备的，要具有一目了然、简单明确的特点。另外，制作的微视频或者教学PPT要具有一定的吸引力，也就是要能够在教学过程中快速的抓住学生注意力，确保信息技术教学活动的顺利开展。其次是要做好信息技术教学微课程开展的教学设计。微课程教学设计要具有一定的实现性和可操作性，要根据学生在信息技术学习方面的基础知识来确定，合理确定微视频或者教学PPT的应用节奏和时间节点。当然，做好必要的硬件设施准备，如电脑、音响、投影仪等设施设备也是必须的。
（二）课堂教学阶段的微课程
在课前导入的相关工作完成之后，信息技术教师可以将制作的微视频或者教学PPT传输共享到相关的教学平台，或者是有条件的学校在多媒体教室开展信息技术课程时，将微视频或者教学PPT进行局域网共享。然后在课堂教学过程中，根据之前做好的教学方案，引导学生观看和自主学习。这时教师要为学生留出足够的时间和自主探究的时间，最好是引导着学生对照课本进行边看、边思、边记，并且对存在疑惑、问题的地方进行记录。在自主学习完教师制作的微视频或者是教学PPT之后，组织学生进行讨论。“说一说你们通过视频学习存在疑惑或者是问题的地方？”掌握学生学习薄弱的知识点，或者是通过小组合作，或者是教师直接进行强化讲解来进行解惑。最后，结合学生在课堂上学习的实际，引导学生开展针对性强的练习，对学生利用和自主学习微视频或者是教学PPT的效果进行检验。
（三）课后总结阶段的微课程
及时的课后总结和归纳是强化微课程教学效果的必要环节。不是指导学生看完视频、做完练习就结束课程，而是教师要对微课程开展过程中，学生的表现、大部分学生在相关知识点掌握方面的薄弱问题、重要知识点等进行再次的强调和归纳。具体的，教师可以带领着学生对微视频中的某些关键点进行再次的学习，或者是进行课堂学结，或者是鼓励学生结合自身在学习过程中的体会进行总结，从而确保教学巩固的效果。微课程在信息技术教学中的应用是适应新时期信息技术教学改革的一种重要教学模式创新尝试。本文只是简单的对微课程在信息技术教学中的应用设计和过程进行了简单分析，在实际教学过程中，教师还要不断优化自身的能力和水平，制作更加精良、科学的微视频和教学PPT，将微课程教学与小组合作、情境创设等多种模式融合起来，不断提高信息技术教学的水平和品质。
参考文献：
[1]施云春.微课程在信息技术教学中的有效应用[J].中国科教创新导刊,2014(1):163-163
[2]周明忠.微课程在信息技术教学中的应用[J].科技视界,2015(14):227-227
作者:高蕊 单位:吉林省教育学院
