信息技术的应用在教育管理中越来越广泛。学校必须推行信息化管理，为教育管理提供具体的信息策略。借助网络效益，搭建学校发展教育信息化管理平台，充分发挥信息管理效益，不断深入研究学习，全面提升教育管理影响力。全面整合现有系统，引进互联网相关技术。人类进入信息时代后，许多教育活动也在不知不觉中开辟了一种新的管理方式。信息技术已在学校管理系统中发挥最大作用，并在学校管理活动中发挥了积极作用。网络技术的飞速发展改变了人们固有的生活方式。社会工作者和从事教育和研究的学生都将通过网络实现他们的工作目标。本文论述了教育管理信息化，详细阐述了教育管理信息化的具体对策，并制定了有效的对策。信息技术的应用给教育管理带来了新的活力，教育管理者的管理理念也发生了巨大的变化。首先，信息技术的引入极大地解放了劳动力，提高了教育管理效率。特别是，如要传送重要的文件，必须以通知方式递交。如果要在现阶段报告执行内容的结果和问题，它必须举行复杂和反复的会议。现在，各种信息办公室的平台都将通信视为自由的障碍。不要担心时间、空间等。第二，缩短了指示时间。在要求指示和修正的道路上浪费全部时间的话，会造成无形的损失和浪费。信息管理却巧妙地避免了这个问题。处理内容也可以通过公示、报告等形式发送给一个人。使问题更加地透明和公开。
1教育管理信息系统建设现状
“信息技术对教育发展具有革命性影响”的概念远未普及。许多教育工作者，特别是负责教育管理的教育工作者，仍然对教育管理信息化有着方便快捷的理解，没有意识到信息化对管理、决策和公共服务可能产生的影响，也没有意识到教育管理信息化是促进教育管理体系和管理能力现代化的重要手段和唯一途径。思想的滞后直接导致缺乏动力和发展缓慢，缺乏有针对性的有效指导和评估机制，缺乏克服困难的主动性、创造性、决心和勇气，遇到困难时停滞不前，这意味着推进教育管理信息化的矛盾无法及时解决，陷入两难境地。在教育部的高度重视下，我国已经完成了教育管理信息化系统的建设，经历了教育管理信息化的快速发展时期。但是，在教育管理系统的建设上，管理系统必须更加完善。目前，我国的教育信息化建设在数据中心和教育网络建设方面有着良好的形势。随着学籍管理、校舍管理、助学金管理等信息采集系统的建设，我国教育管理信息化进入了一个快速发展时期，两级实施、五级应用模式得到进一步发展，我国教育系统的数据采集工作已基本完成。另一方面，中国还没有完成教育系统的基础数据的建立。使其计划协调力不足。数据收集不足导致了大量伪造数据出现和重复收集数据等问题。不完善的数据管理机制也制约了我国教育管理信息化的进一步发展。在中国，各省、市和地区的教育部门主要推动教育管理信息化系统的建设，但教育管理信息化的实施情况因地区而异。在中国一些互联网资源丰富的城市，教育管理信息化的步伐甚至更快，这肯定远远超于信息贫乏地区的发展。另外，在一些经济发达的城市，因为有足够的经费，所以可以调整信息系统，支持团队发展建设。但是，无论是经济发达地区还是经济欠发达地区，我们仍然面临的一个重要问题那就是如何有效地把国家体制和建设体制联系起来。一些中等发达地区在网络建设方面有一定的基础，但经费匮乏，模糊的管理机构和支持团队力量薄弱，仍然是教育管理信息化进程加快不了的重要因素。
2教育管理信息化问题的分析
目前，缺乏对教育管理信息化的认识是造成教育管理信息化问题的一个重要因素。只有”信息技术对教育发展具有革命性影响”的口号。但是教育工作者并不真正理解这个词的意思。无论是教育者还是教育执行者，大多数人认为网络在教育中的作用只是“方便快捷”。教育管理信息化对教育决策、教育管理和公共服务的影响有限。教务管理信息化也发挥着重要作用。落后观念的造成直接后果是缺乏发展动力，发展步伐缓慢，缺乏克服困难的决心。最后，教育管理信息化过程中出现的问题无法及时解决，处于两难境地。缺乏有效的评价和指导机制。教育管理信息系统的建设虽然已经开始了一段时间，但建设的程度也取得了一定的成绩。但是，一些传统教育时期落后的体制依然在使用。比如对各个学生的客观评价不足，缺乏的学生的激励以及对努力进步的学生给予及时的认可，以统一的基准重视成绩，无视学生个人的差异进行成绩的评定。这种不完善的教育评估机制严重阻碍了教育管理信息化的进程。它忽视了学生主观努力的基础，忽视了对学生进步的评价。最后，学生的成绩会毫无保留，这将大大损害学生的积极性，甚至会产生疲劳，影响学生身心健康的发展。
3信息化教育管理对小学教育有重要意义
小学教育是小学素质教育的重要组成部分。加强小学信息教育管理，加快小学信息教育建设和发展的步伐。提高小学生的识字率和适应信息社会的能力。加快教育管理现代化，提高教师素质，深化基础教育改革，提高教育质量和效益，促进素质教育的发展具有重要意义。
3.1推进学校教育信息化，提高学校运营水平。当今世界，以信息技术为主要指标的科学技术日益完善，高科技成果转化为现实生产力越来越快，第一次看到的知识经济暗示着人类经济和社会生活的新变化。信息技术不仅仅改变了我们的世界。学校的管理、教育、教学方法和学生的学习方法都发生了变化。信息技术已成为教师教学和学生学习的重要工具。因此，学校教育必须加快信息化建设，提高办学水平。加快信息基础设施建设，营造良好的信息环境，实施教育信息化。为了加快信息化教育的步伐，我们需要挖掘多渠道的潜力，建立信息化教育的硬件和软件。以全新的品牌理念，确定学校信息化建设的基本思路，在设备配置的总体规划、实用性、充分性和适度性方面起带头作用。基金的投资力求使政府投入更多，公司支持更多，投入更多。它要求通过宽带和互联网为学校信息教育创造硬件和提供必要的物质条件。同时，抓紧信息资源数据库建设，充分发挥现代计算机设备的功能。
3.2提高教师信息素养，培养高素质教师队伍。教师为了彻底改变传统教育模式，利用信息技术开创现代教育的新道路。来满足新世纪的教学需求。发展信息技术教育的关键是培养教师的专业素质，提高教师的信息专业化素质。首先，运用现代教育技术优化教学内容。要提高教师的信息技术素养，就必须让一线教师充分参与信息技术培训过程中，实现“三学二用一产”。“三学”:第一，对所有教师进行专业培训。第二，利用集体准备时间，以教研组为单位进行学习。第三，利用教师的空闲时间学习。此外，学校亦设有学习及奖励制度，以鼓励优秀教师及骨干教师学习。学校应有计划地为全体教师进行信息化培训，并透过“三学二用一产”等一系列措施，提高教师应用信息化的能力和水平。运用信息化教学，为教育设计创造崭新的气氛。教师围绕培养学生的革新精神和革新能力设计了课程，刺激了学生的学习热情，有效地突破了教学的难点，优化了课堂的教育。学习信息技术与素质教育结合，改革学校教育模式。目前，我国正在实施基础教育课程改革。信息化及专题课程已合并。为了更好地整合不同学科的教育和信息技术，要求教师在基于多媒体和网络的信息的教育环境中实施课程目标，将课程内容信息化，为学生提供学习资源，并与所有学生分享。教师不仅使用信息技术进行教学，而且还使用文字处理、图像处理和信息集成等数字工具，使学生能够使用计算机工具再现和创建课程的教育内容。
3.3活用现代教育技术，促进学生可持续发展。21世纪是一个高科技、信息技术、网络化和可持续发展的新时代。这是一个充满竞争激烈，瞬息万变，创新驱动的社会。学生将如何适应信息社会的快速发展？最重要的是运用现代教育技术培养学生的素养，使学生能够掌握和处理信息，有效沟通，充分了解社会和自己，满足社会发展的需要。开展学生信息技术素质化的教育，促进学生学习。现在，随着现代教育技术在学校的普及，教师们已经简单地传授知识，允许学生独立探索知识。学生学习不仅仅是在教师的指导下进行课堂学习。我们现在所说的“好的学习”是指学生必须找到最合适的学习方法，并且能够通过自主探索有效地学习。作为一种理想的学习方法，学生主观意识到他们的存在，并知道他们可以控制它，麻省理工学院的一位博士说。为了控制什么，他们“不断地学习”。就必须运用现代教育技术促进学生个性发展。网络打破了时空限制。学生可随时透过互联网取得知识，以满足他们的学习需要和愿望。学校创建的网络环境为学生提供了自主参加社会活动、自我展示的机会。在网络学习中，需要让学生的个性和专业性得到充分发挥。
4教育管理信息化的具体措施
4.1建立适合学校发展的教育信息化管理平台
通过信息技术的应用，让我们彻底摆脱了过去复杂的商业环境，信息采集变得更加容易和准确。学校管理信息化的应用,也可以反映党对学校科学管理的水平和教师队伍的素质。小学的管理不仅满足学生和教师的普遍需要，而且与学校未来的可持续发展形成鲜明对比。在新的时代，校长不仅可以依靠传统的经验来执行各种管理任务，而且应该随着时代的变化在整个学校逐步实施信息化的教育管理。财务管理是学校管理活动的主要组成部分之一，学校开展的各种活动也可以依靠这些物质条件。通过教育管理信息化，充分利用货物的使用方法。详细而丰富的财务形式，以及各种支出和余额信息管理的透明度，有助于学校迅速进入科学化、高速化的管理时代。
4.2利用网络资源，充分发挥信息化管理的优势
信息技术以雷电的来袭之势渗透到人类的日常生活中，对人们的生活观、价值观产生了很大的影响。教育信息技术是当今最流行的教育理念之一。除了提供日常教育，管理也是学校建设的重要组成部分。当涉及到管理方面，它是不可分割的概念。因此，管理也应该围绕人展开。学校主任必须从制定、建设、实施、指导和控制的角度出发，利用信息管理的优势，通过信息管理的量化目标和任务，有效评估活动的结果和不足。学校每天必须面对大量的教育任务和管理内容。如果工作效率不提高，问题就会继续出现。学校管理的信息化也将加速学校问题的处理。教师通过教育管理系统对相关内容进行快速分类，大大提高了问题处理的及时性和便利性。
4.3不断深入学习，全面提高教育管理效果
目前，学校教育管理信息系统的建设和组成离不开教育部门的管理和推动作用。通过教育管理部门和教育工作者的共同努力，教育信息化建设为教育信息化奠定了更加坚实的基础。管理系统从通过计算机的硬件和软件开始。硬件结构由信息网络、用户终端等基础设施组成，软件由各教学人事部门的主管理平台和软件组成。在教育管理方面及时、快速地使用这些信息，可以显示当前的工作状态和学校的进展，从更高的角度减少工作量，与学校系统协作，提高工作效率，降低工作强度。
4.4全面整合现有系统，引进物联网技术
现阶段，新技术物联网、大数据等先进技术手段经常出现在人们生活的各个方面，人们的生活环境和具体活动都得到了明显改善。在学校管理系统中引入物联网技术是非常必要的手段。在教育活动中经常接触的考试监视系统、指纹检查、教育评价系统等管理系统的应用，可以在一定程度上减轻管理者的业务负担，用更方便的手段掌握学校内部的教室教育状况、教职员的工作内容及出勤状况。我很好地避开了学校管理活动中出现的表面基准。
5坚持不懈，创新信息化教育新构架
随着信息技术在学校的普及，我们在实践中相信，构建学校信息技术教育管理的新模式并非一朝一夕的事。
5.1加强学校资源库建设，开发网络的资源。目前，随着校园网络的建设，作为校园网络关键组成部分的资源数据库建设相对滞后。全面加快开发利用网络教育资源，建立包括文献图书馆、信息资源图书馆、软件图书馆、光盘图书馆在内的校园教育资源中心，提供最新的教育资料和信息。
5.2加强道德网络教育，培养学生识别信息真实性的能力。网上即使也有一些负面信息。有些学生无法识别和拒绝这些信息，容易受到不利影响。学校应建立“防火墙”，重视网络与德育结合，开发德育课程，保证德育尽快占据网络地位。
5.3加快校园网建设，实施学校管理网络。一方面，它方便了学生在线学习和交流，增加了学校和班级管理的透明度，使学生成为真正的学习型学生。另一方面，我们可以把部分学生纪律融入学校管理，密切联系家庭与学校的关系，方便家长参与学校的管理和监督。深化改革的总体目标是完善和发展中国的社会主义制度，推进国家政府体制和能力的现代化。是党的十八届三中全会明确指出的，部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议上的讲话中也明确呼吁“加快教育治理体系现代化”，事实上，教育管理信息是推进教育治理体系和治理能力现代化的重要途径，其基础是建立政府、学校和社会关系，实行管理分离。只有通过教育管理信息化提取商业活动信息，并根据有关信息传播的法律法规向各方提供服务，才能进行社会评估，政府监督到位，学校实行独立管理。在这方面，加快我国教育管理信息化的步伐，为我国教育管理体制和能力的现代化奠定了坚实的基础。这是一项不迫在眉睫的重要任务。简言之，随着大数据时代的迅速崛起和发展，计算机化已成为时代和外部特征的重要标志。信息技术在学校管理中得到了充分地、广泛地应用。通过信息技术的媒介，学校可以快速收集大量的教学和学校管理信息，通过收集、归纳、传递、分析等环节形成良性循环，逐步提高学校管理水平。
作者：白世荣 单位：甘肃省庆阳市环县演武乡中心小学
