摘要：理论学习离不开实训课程，实训课程在教学中的地位是不可替代的，本文对三种课程的实训项目的融合开发进行了探究，以期加强理论与实践的联系，提高学生的动手能力。
关键词：机电专业；协作实训项目
1研究现状
增加实训项目教学比重，就要加大配套实训设备的投入。实训课程单独开设，需要专门的实训设备资源。多课程协作实训，不仅可以优化设备资源，节约设备开支，还能够充分发挥学生的主体地位，理解本专业各课程之间的密切联系，激发学生的学习热情。《液压与气压传动技术》的实训课上，需要学生利用《液压与气压传动技术》理论课上学的知识来连接液压系统，但是在控制的时候需要用到《电工电子技术》课程上的继电器控制和按钮控制相关知识，以及《PLC应用技术》课程上的PLC控制技术的应用知识。学生往往是把液压系统连接的快速准确而系统控制部分则无从下手，导致实训过程效率较低，严重影响了学生学习的积极性和实训教学效果。针对这些问题，本文把这三门课程的实训项目进行了融合，协作开发实训项目，并进行了实训实验，取得了较好的实训效果。
2研究过程
2.1三门课程联合开发协作实训项目
《电工电子技术》实训课的目的在于培养学生基本电路应用能力，《PLC控制技术》实训课的目的在于培养学生连接基本电路以及编制简单程序的能力，《液压与气压传动技术》实训课的目的在于培养学生连接基本液压回路的能力。和这三门协作课程的实训要求，和三门课程的人才培养需求，协作开发三门课程同时实训的协作实训项目6个，分别是继电器控制O型电磁换向阀的换向回路、继电器控制单级调压回路、PLC控制减压回路、PLC控制锁紧回路、继电器控制和PLC控制进油路节流调速回路和继电器控制和PLC控制使用行程开关的往返动作回路。实验设备为山东栋梁科技设备有限公司的DLYY-DH202高级电液压设备。
2.2合理安排时序顺序
《电工电子技术》课程在大一第二学期开设，在电工实训的时候，学生只学习了该门课程的基本知识，能够根据实际需要连接基本电路。《液压与气动技术》和《PLC控制技术》课程在大二第二学期开设，在实训的时候，学生已经掌握了液压和PLC控制的基本理论知识，具备了基本电路的应用连接技能，可以使用继电器控制和PLC控制进行液压实训。我们在进行协作项目实训时，考虑到学生的知识贮备情况，实验顺序做了如下安排。首先，安排大一和大二的学生协作完成继电器控制液压实训前两个项目，由液压课老师和电工课老师共同指导，每个实训项目一次课，也就是两个学时90分钟。其次，安排两组大二的学生协作完成PLC控制液压实训的中间两个项目，由液压课老师和PLC课老师共同指导，每个实训项目一次课。最后，安排一组大一学生和两组大二学生协作完成继电器和PLC控制的液压实训的最后两个项目，由液压课老师、电工课老师和PLC课老师共同指导，每个项目一次课。
2.3分组实训，比较实训效果
以17机一和18机一的同学为研究对象，把每个班级分成两大组，每个大组再分成4个小组。把17机一和18机一的学生分别分成两大组，每大组20人。18机一的学生在大一第二学期进行《电工电子技术》实训，17机一的学生在大二第二学期进行《液压与气动技术》实训和《PLC应用技术》实训。第一大组的学生采用协作项目实训，第二大组的学生采用单一项目实训。每一大组20人，再分成4个小组，每小组为5人，按照小组完成实训任务。根据能否合理地完成整个实验过程，以及用时长短，对不同的实训小组在不同项目下的不同表现，进行对比分析，探究实训效果。
3研究结果
根据培养要求，三门课程开发协作实训项目。再通过分组实训的方式，比较学生的实训态度、实训效率和实训效果，得出如下研究结论。
3.1得到良好的实训效果
（1）协作组的学生实训的主动性与积极性普遍较高，学生的主体地位更突出，同学之间的协作更明显。（2）协作组的学生纪律更好，每个人都积极发表自己的意见，讨论后确定最终方案，整个实训过程中学生都在探讨知识以及应用，实验过程变得有趣，实训成功更是极大调动了大家的学习热情。（3）协作组的实训效果相对较好。协作组实训时，成员之间是相互协作、相互学习的过程，实训用时更少，可靠性更高。通过协作实训项目的实际操作，可以让学生准确地掌握液压元件的结构、液压回路的控制原理以及设计方法，掌握PLC可编程控制器的功能、控制原理和编程技巧，熟悉基本电路的应用，明白各门课程间的内在联系，得到更好的实训效果。
3.2优化实训资源，节约实训时间
协作实训项目教学时，可以同时开展《电工电子技术》《PLC控制技术》和《液压与气压传动技术》三门课程的实训，优化了现有的设备资源，节约了实训设备的开支。一个班级能够在一个项目同时开展两门课程的实训，提高了实训效率，节约了实训时间。该研究通过理论分析和初步实验，相对于单一科目的实训来说，课程协作项目实训教学具有更多的优势和更好的效果，但是具体的操作过程要相对复杂，其更具体的优势和不足还需要根据两个年级学生的两年内的学习情况作进一步的研究。
作者:吕卫卫 翟光新 单位:潍坊市经济学校 潍坊工商职业学院
