技工院校文明礼仪教育论文

2022-09-21 15:26:22 来源:写作指导

技工院校文明礼仪教育论文

1.技工院校利益教育现状

1.1自控能力差。

由于某些老师的不予管理,技工院校的一些学生会养成随意的处事习惯:不认真听讲,不做笔记,上课玩手机,睡觉,开小差,甚至逃课、旷课,打架斗殴,违反学校规章制度,等等。这些都是技工院校学生自控能力差的体现,严重影响校园的和谐风气。

1.2无道德礼仪现象严重。

在当今的技工院校,可以见到随地乱扔垃圾、随地吐痰等不文明现象,严重影响校园面貌,产生这种现象的原因是学生自身修养低,文化底蕴内涵差,与家庭教育和自身周边环境有莫大联系。以上几种现象都说明技工院校现有的文明礼仪教育根本未起到有效作用,我们需要寻找一些行之有效的方法。

2.礼仪教育的思考

综观以上技工院校学生的种种不文明现象,已经实行礼仪教育的院校都如此,更何况未进行礼仪教育的院校呢?所以我们需要针对礼仪教育提出可行措施,让学生真正做到文明待人、待物。具体措施如下:

2.1为人师表,礼貌用语。

教师是学生做人的榜样,对学生的行为有较大影响,所以进行文明礼仪教育时,教师应该从我做起,使用文明语言,不说脏话,不恶意伤人。通过使用文明语言,拉近教师与学生的距离,使学生与老师有更多机会交流。在礼仪教育中,教师不仅要做到在上课时、学校中使用文明用语,还要做到在日常生活中使用文明用语,以良好的行为成为学生学习的榜样。所以教师本身要不断学习,做到文明待人待物。

2.2开设专门课程,使礼仪教育形成一门学科。

在推进礼仪教育的过程中,技工院校在设置课程时可以使礼仪教育成为一门公共课程,技工院校中的航空乘务专业、酒店管理专业、贸易管理专业等都对一个人的文明礼仪有较高要求,所以这门课程的开设十分有必要。教师可以有针对性地选取教学内容,摒弃以前照着书本念“八要八不要”的传统教学方法,使用新颖的、学生可接受的教学方法,如创设学习情境、角色扮演等。

2.3设立礼仪小卫士,开展风采大赛。

在礼仪教育过程中,教师可以在每个班级选出几个学生(或者自愿)作为礼仪小卫士,监督同学们各种不文明行为。这样,有了同学们的互相监督,不文明的行为能得到很大程度的改善。还可以通过礼仪风采等比赛,让学生通过美化寝室、美化教室、美化校园等活动,学会与同学相互帮助,形成团结友善的优良品质,营造出校园和谐氛围。

2.4努力规范学生日常行为,让“礼仪之风”处处散播。

首先,礼仪教学不应局限于课堂,还应该蔓延到校园的各个角落。其次,使学生的日常行为与礼仪规范相结合,让学生把课上学到的礼仪知识运用到自己的日常生活中,在日常生活中用这些准则规范自己的行为,养成良好的行为习惯。具体做法如下:

2.4.1在校园内,学校领导及教师要大力倡导文明用语,文明待人待物,坚决制止一切不文明现象。

2.4.2学校领导可以定期召开公开演讲或者文明讲座,就校园里的不文明行为,如说脏话、乱扔垃圾、随地吐痰、不尊敬师长、不热爱同学、打架斗殴等现象提出批评。

2.4.3学校领导还可以定期组织召开讨论大会、辩论大会等,让学生自己发现身边的不文明现象,并且通过辩论,让学生更自觉地树立起“讲文明,树新风”的礼仪观念。

3.结语

文明礼仪对于每个公民来说都十分重要,是一个人涵养与教育的体现,特别是学生。对学校而言,学生在社会中的所作所为都是学校教育理念的表现;对家庭而言,学生在社会中的所作所为是父母家庭教育的体现,是文明与教养的凸显。在技工院校中融入文明礼仪教育是让学生不仅成为有一技之长的人,更成为真正有文化涵养、懂礼貌的人,这样才能为国家与社会作出贡献。希望通过本文的介绍与分析,能对技工院校的文明礼仪教育工作产生积极影响。

作者:黄琼华 单位:机械工业苏州高级技工学校