技工院校英语教学对策

技工院校英语教学对策

摘要:

随着教育改革的不断深入,很多地方的教育工作实施,都在通过新的方法、新的手段来完成,其目的在于更好的改善固有的问题,实现工作的良性循环。技工院校英语教学是目前比较关注的内容,其在传统教育的依赖程度较高,我们需要在今后的工作作出良好的变革。文章针对多媒体网络环境下技工院校英语教学展开讨论,并提出合理化建议。

关键词:

多媒体;网络环境;技工院校;英语教学

一、引言

我国作为一个发展中国家,在很多方面的工作建设上,都希望通过有效的手段来完成,特别是在人才培养工作中,很少利用简单的模式来实施,最大的目的在于更好的健全工作体系,要积极的让人才按照“一专多能”、“多专多能”的方向来培养,促进人才体系的多元化建设。因此,多媒体网络环境的利用,成为了教育的潮流和趋势,值得尝试。

二、多媒体网络环境的优势分析

第一,互联网信息量大,资源丰富。在现阶段的教育工作中,技工院校英语教学的实施,不能完全按照固有的思路来完成,必须让学生在英语的掌握能力上切实的提升,能够将英语的表达能力提升,在英语的语感方面更好的培养。相对而言,多媒体网络环境与技工院校英语教学融合以后,可以将互联网有效的运用,在信息量方面表现较大,在教学资源上也更加的丰富[1]。首先,多媒体网络环境,可以直接在网络上查找最新的教育理念,并且利用网络调研功能,观察技工院校学生对英语的看法和学习态度,从而在多个方面掌握好学习的趋向,减少固有的矛盾和不足,实现工作上的良性循环。其次,我们在开展技工院校英语教学的过程中,既往完全是表现为老师讲、学生听的状态,在很多方面都没有充分考虑到学生的感受。通过将多媒体网络环境有效的融入,能够在很大程度上,帮助学生更好的理解英语,在学习过程中,能够将自身完全的放开,在学习的效率上可以得到大幅度的提升[2]。第二,多媒体英语网络教学,有利于提高学生的多项能力。就技工院校英语教学本身而言,学生学习基础差,尤其是农村学生的英语基础相对更差一些,而初中阶段的他们并没有养成良好的学习习惯。中考失利进入技工院校学习,周围人的眼光容易让学生产生自卑心理和厌学情绪,进而导致学生学习态度越来越差。而多媒体网络环境在应用以后,可以对学生的英语综合能力作出提升[3]。首先,利用多媒体网络环境,可以对英语的具体学习方向作出定位,这样就可以让学生的交际能力作出巩固,尤其是在书面用语、官方用语、口头用语上,学生可以做出良好的划分,在未来的学习中,可以因此得到更多的指导。其次,对学生自主学习能力的培养,能够做出更多的保障。例如,在多媒体网络环境中,学生可以充分的了解到,英语学习、应用的重要性,该项外语能够对自身的发展提供支持,是一种必要性的语言技能。在此种情况下,学生会更加积极、主动的学习,减少被动学习造成的不良影响。

三、多媒体网络环境下技工院校英语教学的对策

第一,将多媒体与英语教材结合。技工院校英语教学在实施的过程中,过往的教育模式,完全是按照教材的设定来完成的,在很多方面都没有从长远的角度来出发,由此造成的不良影响特别的严重。为此,我们需要在今后的工作中,将多媒体与英语教材相互结合,这样就可以对学生的英语能力作出积极的培养。例如,在初期的学习当中,可以将英语教材的对话、知识点,利用多媒体来作出展示,让学生清晰的记录,而后在专项难题的学习上,不断的敦促自己来锻炼。另外,有些学生在英语学习过程中,容易进入到死记硬背的误区当中,此时可以利用多媒体来对学生经常犯的错误,或者是英语学习的错误观点作出分析,在班级内部讨论,将英语教材的权威内容作出展现,促使学生在记忆方面更加深刻,在学习的成绩上不断的巩固。第二,和谐师生关系。多媒体网络环境的应用,虽然可以在很多方面帮助技工院校英语教学不断的进步,但是如果在师生关系上不和谐,那么学生根本不可能得到良好的教学,教师也会因此出现下降的情况。所以,多媒体网络环境的应用,需要在师生共同合作下完成。英语教师要认真备课,将教材知识与多媒体手段有机结合,制作出高质量的英语课件,使其容量得当、重难点突出、课件生动有趣。教师还要充分考虑到实际情况,将课件的操作性、科学性、艺术性、实效性有机统一起来,充分激发学生的求知欲望。在多媒体教学同时,也不能忽视传统教学的作用,在课堂上,教师的讲解应与课件的使用有机结合。

四、结束语

综上所述,本文对多媒体网络环境下技工院校英语教学对策展开讨论,现阶段的教育工作开展,在整体上表现为良性循环的态势,各项教育工作的实施,能够以科学的态度来完成,各项工作中未出现严重的不足。日后,应该在多媒体网络环境的应用上深入研究,不断的健全教学体系,促进教学水平的提升,为技工院校教育的发展,提供更多的助力。

参考文献:

[1]李玥.多媒体网络环境下大学英语教学改革策略管窥[J].湖北函授大学学报,2015,(07):168-169.

[2]刘建斐,赵侠.浅谈多媒体网络环境下的技工院校英语教学[J].太原大学教育学院学报,2012,(04):68-70.

[3]黄志钊.多媒体网络环境下技工院校商务英语听说课程的教学实例探究[J].佳木斯教育学院学报,2012,(07):273-274.

作者:乔凌亚 单位:菏泽化工高级技工学校